2022年教科室主任競(jìng)聘演講模板

1、第5頁共5頁2022年教科室主任競(jìng)聘演講模板。理我都應(yīng)該參加這次競(jìng)聘。首先，我要深深地感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師對(duì)我的關(guān)心與厚愛。只是，我恐怕會(huì)讓大家失望。因?yàn)?，我深知自己有許多缺點(diǎn)和不足，比如：第一，我覺得自己缺乏思想和智慧，缺少膽量和魄力，難以獨(dú)當(dāng)一面。第二，我覺得自己心態(tài)不好，抗壓能力弱，若是碰到有挑戰(zhàn)性的工作，我常常寢食難安，也因此影響工作效率。第三，我覺得自己承受能力差，怕挨領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)，更怕同事講意見，一旦遭遇這些，就想打退堂鼓。當(dāng)然，如果還有那么一些優(yōu)點(diǎn)的話，那就是：第一，對(duì)待工作，態(tài)度比較好，而且做事力求_；第二，對(duì)待生活，我充滿_，愛好廣泛且力求上進(jìn)。雖然，我的第一學(xué)歷是?？?，但通過努力

2、，我已獲得了湖師大的教育碩士文憑。第三，我喜歡讀書，也愛寫寫感悟。有多篇論文獲國家級(jí)和省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，除此還寫寫隨筆，我的博客建立不到三個(gè)月，已有博文_篇了。第四，我連續(xù)三年訂了中國教師報(bào)，通過研讀與學(xué)習(xí)，我獲得了一些課改的新理念和教改的新思想。而且在自己的課堂中逐步在嘗試和實(shí)踐。接下來，就教科室的工作我談一下自己粗淺的想法：常規(guī)工作要抓實(shí)抓細(xì)，這是毋庸置疑的。我校今年高考能取得如此好的成績(jī)，靠的就是上下同心，踏實(shí)肯干。但擺在眼前的事實(shí)是生源數(shù)量急劇減少，而且生源質(zhì)量較差。因此，要解決這個(gè)矛盾，并且使學(xué)校能夠長(zhǎng)足發(fā)展，我認(rèn)為最關(guān)鍵最迫切的就是要抓好教研工作。這項(xiàng)工作來不得急功近利，必須給老師們一定的

3、時(shí)間和一個(gè)自由探索的舞臺(tái)?？梢圆扇　白叱鋈ァ焙汀罢?qǐng)進(jìn)來”兩相結(jié)合的方式來解放教師的思想，但這只是外在的手段，立足點(diǎn)還是要根據(jù)自身學(xué)校的特點(diǎn)及自身學(xué)情來摸索適合我們的教學(xué)方法和課堂教學(xué)模式。杜郎口中學(xué)和洋思中學(xué)能走出困境，創(chuàng)辦成全國知名學(xué)校，關(guān)鍵在于他們銳意創(chuàng)新和大膽改革，如果我們的工作融入了銳意創(chuàng)新和大膽改革，在今后的工作中，我希望我們教科室的全體老師全心全力銳意創(chuàng)新、大膽改革，這樣我們的工作將會(huì)更上一個(gè)臺(tái)階。謝謝大家。2022年教科室主任競(jìng)聘演講模板（二）各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好。首先非常感謝你們給了我這樣一個(gè)好機(jī)會(huì)，來發(fā)表我的演說。我競(jìng)聘的崗位是教科室副主任。今天我主要講三個(gè)方面：一、教

4、育科研的強(qiáng)大生命力有人說教師是園丁，有人說教師是蠟燭，也有人說教師是春蠶，但我卻不贊同以上三種說法，園丁憑著自己吃苦耐勞的精神整齊劃一地“修枝剪葉”，扼殺學(xué)生個(gè)性，造成“千人一面”的局面；蠟燭照亮別人的同時(shí)也燃燒了自己，奉獻(xiàn)不可持續(xù)；春蠶吐出玲瓏剔透的銀絲，卻作繭自縛。我認(rèn)為把教師喻為渡船老板更為妥帖。我們?nèi)諒?fù)一日，年復(fù)一年的努力著，把一批又一批的學(xué)生從人生的此岸渡到了人生的彼岸，自己卻在原地踏步不前。如果渡船老板要用高科技打造渡船，才能有最好的效益，那么教師必須通過教育科研來武裝自己的頭腦。以前我們都認(rèn)為教師的工作是教書育人，現(xiàn)在還須再加一點(diǎn)，那就是科研。教書、育人、科研是教師的三種基本職能

5、。套用一句名言?！敖逃蒲惺墙逃牡谝簧a(chǎn)力”?？平膛d國是我國現(xiàn)在的國策，我們清楚地認(rèn)識(shí)到基礎(chǔ)教育在國力競(jìng)爭(zhēng)中的戰(zhàn)略地位，國力競(jìng)爭(zhēng)看人才，人才競(jìng)爭(zhēng)看教育，教育競(jìng)爭(zhēng)看教師整體素質(zhì)，而教師整體素質(zhì)提高在很大程度上就看科研。許許多多教師都渴望通過參與教育科研活動(dòng)，解決教育實(shí)踐中出現(xiàn)的一系列的敏感問題，徹底改變過去的苦教苦學(xué)、向時(shí)間要質(zhì)量的現(xiàn)狀，逐步走上“向教育科研要質(zhì)量”的路子。開展教育科研活動(dòng)，增強(qiáng)勞動(dòng)的創(chuàng)造性，使自己從簡(jiǎn)單的教書匠轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)者型、科研型、專家型教師。尤其在新課改的浪潮中，如果教師不懂教育科研，那么教師就可能要被淘汰。二、我與教育科研教育科研在教育發(fā)展中有著不可低估的作用。所以我認(rèn)為

6、學(xué)校的教科室在學(xué)校中占有舉足輕重的地位。學(xué)校將要聘任教科室副主任，我十分高興，盡管在座的各位學(xué)富五車、才高八斗、高手如云，但我還是斗膽前來競(jìng)聘這個(gè)崗位。我于_年畢業(yè)于蘇州鐵道師范學(xué)院(現(xiàn)在更名為蘇州科技大學(xué))歷史教育系，獲得文學(xué)學(xué)士學(xué)位，_黨員，_年_月取得中學(xué)高級(jí)教師資格，_年_月聘任為中學(xué)高級(jí)教師。本人熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，為人師表。堅(jiān)持黨的教育方針，認(rèn)真實(shí)踐黨的_，與時(shí)俱進(jìn)，務(wù)實(shí)創(chuàng)新。在這_年的教育教學(xué)過程中，本人對(duì)教育科研特別愛好，喜歡探索教育教學(xué)過程遇到的任何問題，嘗試各種教學(xué)手段和方法，善于反思和總結(jié)。至今已有近_篇論文和課件發(fā)表或獲獎(jiǎng)，從國家級(jí)、到省、市、區(qū)及鐵路總公司和鐵道部

7、各級(jí)各類。先后參加國家級(jí)課題一個(gè)，負(fù)責(zé)市級(jí)課題一個(gè)(_年_月結(jié)題)，主研校級(jí)課題一個(gè)，現(xiàn)在正在進(jìn)行的區(qū)級(jí)課題一個(gè)。我校很早就把教育科研興校寫進(jìn)辦學(xué)指導(dǎo)方針。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不但很抓教育科研，而且親自參與其中。把教育科研放在了非常重要的地位，讓每位教師牢固樹立教育科研是教育的第一生產(chǎn)力的觀念。學(xué)校教育科研的氛圍十分濃厚，有一大批老師一直在教育科研這塊領(lǐng)地上默默地耕耘著，并已經(jīng)取得了令人矚目的成績(jī)。假如應(yīng)聘成功，我將從以下幾方面著手，讓我校的教育科研更再上新臺(tái)階：1、提高教師理論素養(yǎng)，普及教育科研的知識(shí)和方法，讓每位教師都學(xué)會(huì)科研方法。每一位教育研究工作者，要具備良好的實(shí)踐基礎(chǔ)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，多讀點(diǎn)關(guān)于哲

8、學(xué)書籍?？蒲袩o非有兩種形式，一是用理論去研究理論，二是用理論去研究實(shí)踐，而理論和實(shí)踐的研究都要用哲學(xué)的思維方式去思考。教育理論和哲學(xué)思想是水_融的，從孔子到蔡元培，從柏拉圖到杜威都無不說明了這個(gè)道理。我們一線教師最缺乏的就是理論修養(yǎng)和哲學(xué)思想。很少有老師會(huì)去讀教學(xué)理論專著。我們教師論文中引用的材料也是第二手甚至是第_、第四手的材料，極少引至原著，斷章取義，張冠李戴的現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生。我們學(xué)校有很多教育科研的高手，但也有一大批教師對(duì)它望而生畏。有教師不懂如何開展科研工作，有教師不懂得如何選擇研究課題、如何進(jìn)行課題方案的設(shè)計(jì)于是覺得不如寫篇論文來得簡(jiǎn)單。其實(shí)我們寫的論文是科研成果的一種形式，論文中的

9、許多事實(shí)材料必須通過研究才得到的。所以，我認(rèn)為應(yīng)該大力提倡教師多讀理論專著，建議學(xué)校閱覽室多購買教師必讀的教育理論書籍。同時(shí)聘請(qǐng)教育科研專家、教授來校講學(xué)輔導(dǎo)，讓每位教師都真正加入到教育科研中來，從而提高教師素質(zhì)，更新教育理念。2、抵制_的行為和急功近利的思想，強(qiáng)化規(guī)范課題的過程管理，追求教育科研的原創(chuàng)性。經(jīng)常聽到有的老師說，我文筆不行，不適合搞教育科研。我覺得這種人的確不行，不是說他太自卑，更不是說他吃不到葡萄就說葡萄酸，最關(guān)鍵的是他不懂教育科研的真正內(nèi)涵。教育科研是一種運(yùn)用科學(xué)方法，有目的、有計(jì)劃地探索教育規(guī)律的認(rèn)識(shí)活動(dòng)。應(yīng)該注重的是腳踏實(shí)地、扎扎實(shí)實(shí)地去觀察、記錄、積累、對(duì)比、反思的過程。我們學(xué)校在教育科研上取得巨大成績(jī)、積累了豐富經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也應(yīng)該看到存在“_”、“急功近利”的現(xiàn)象。教育研究須有嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)造和獻(xiàn)身精神，蘇聯(lián)的教育家蘇霍姆林斯基研究教育，是通過觀察學(xué)生而引發(fā)思考，在它的觀察日記里有名有姓的就達(dá)_人?，F(xiàn)在我們都倡導(dǎo)素質(zhì)教育的原創(chuàng)性，只有切實(shí)開展研究，拿到原始數(shù)據(jù)，不要人云亦云，鸚鵡學(xué)舌，才能談得上教育思想的原創(chuàng)性。尤其在實(shí)施新課標(biāo)的過程中，更須一步一個(gè)腳印去實(shí)踐去探索。3、利用校刊風(fēng)采，積極推廣科研成果。教育科研不僅僅是探索教學(xué)規(guī)律，他的真正的價(jià)值在于如何運(yùn)用這些規(guī)律去指導(dǎo)教育工作，使教育質(zhì)量和效益進(jìn)一