大班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案6篇

1、Word 大班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案6篇 通過(guò)制定活動(dòng)方案，從而培育大家的專(zhuān)業(yè)技能，小伙伴要想寫(xiě)一份有效的活動(dòng)方案，有特別多需要留意的方面，下面是我為您共享的大班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案6篇，感謝您的參閱。 大班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案篇1 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓幼兒初步感知漢字的進(jìn)展變化及構(gòu)成規(guī)律，讓幼兒對(duì)漢語(yǔ)文字特征的敏感性。 2、進(jìn)展幼兒的觀看力和想象力。 3、激發(fā)幼兒對(duì)漢字產(chǎn)生深厚的愛(ài)好及入學(xué)校的愿望。 二、活動(dòng)重難點(diǎn)： 1.重點(diǎn)：讓幼兒初步感知漢字的進(jìn)展變化及構(gòu)成規(guī)律，讓幼兒對(duì)漢語(yǔ)文字特征的敏感性。 2.難點(diǎn)：激發(fā)幼兒對(duì)漢字產(chǎn)生深厚的愛(ài)好。 三、活動(dòng)預(yù)備： 1、掛圖、漢字。 2、了解本班幼兒對(duì)漢字的愛(ài)好和

2、漢字的狀況。 四、活動(dòng)過(guò)程： 1、導(dǎo)入激趣：通過(guò)掛圖，讓幼兒了解漢字的變化，激發(fā)對(duì)漢字的愛(ài)好。 (1)以談話(huà)形式，了解幼兒記事方法。 (2)出示象形字。 2、提問(wèn)：它們象什么? 3、假如老師告知你，它們每一個(gè)都是古時(shí)候的一個(gè)字，那它們都是什么字呢?猜猜看。 4、看圖上的畫(huà)，看它們分別是古時(shí)候的什么字。 5、老師小結(jié)： 現(xiàn)在的漢字是由古時(shí)候的象形字在使用過(guò)程中，為了使用便利，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的變、變、變，變化而來(lái)的。 大班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案篇2 一活動(dòng)目標(biāo) 1通過(guò)活動(dòng)，讓孩子進(jìn)行制造性的想象和敘述，促使幼兒大膽創(chuàng)編故事傳奇，進(jìn)展幼兒的制造力量。 2培育幼兒大膽表達(dá)的習(xí)慣，提高幼兒口語(yǔ)的連貫性與完整性，進(jìn)展

3、幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量。 二活動(dòng)預(yù)備 各種外形的山楂餅每人一個(gè)盤(pán)子一條手帕 示范圖一張 三活動(dòng)過(guò)程 1引起愛(ài)好。 師：今日，我給小伴侶帶來(lái)了一些禮物，它不但能吃，還會(huì)講故事傳奇呢！ 2會(huì)變魔術(shù)的山楂 （1）出示圓形的山楂，請(qǐng)幼兒看一看想一想它像什么？ （2）出示方形的山楂，請(qǐng)幼兒看一看想一想它又像什么？ （3）將圓形和方形的山楂隨便并在一起，讓幼兒看看像什么？ （4）請(qǐng)幼兒將圓形和方形的山楂分別咬一口以后，看看像什么？ 讓幼兒充分想象和爭(zhēng)論溝通。 3制造性敘述活動(dòng)：吃出來(lái)的故事傳奇 供應(yīng)山楂，請(qǐng)幼兒拼出各種造型，并充分發(fā)揮想象，編講一個(gè)與眾不同的故事傳奇。 （1）老師出示示范圖，編講一個(gè)短小的故事

4、傳奇。 （2）幼兒吃吃編編講講，并把自己編的故事傳奇講給同伴聽(tīng)。 （3）利用多媒體幻燈機(jī)，請(qǐng)幼兒出來(lái)敘述自己編的故事傳奇。 （4）請(qǐng)幼兒相互溝通，共享同伴的作品和故事傳奇。 大班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案篇3 活動(dòng)目標(biāo)： 1了解故事傳奇的主要情節(jié)，鼓舞幼兒能用較連貫的語(yǔ)言表述對(duì)故事傳奇的理解和想法。 2.體驗(yàn)感受故事傳奇中的情感，知道伴侶之間要相互寬容相互珍惜的情意。 活動(dòng)預(yù)備： ?大熊的擁抱節(jié)。 活動(dòng)過(guò)程： 一了解擁抱節(jié)。 1師：今日吳老師要給你們聽(tīng)個(gè)故事傳奇。 小伴侶們這是什么故事傳奇? 擁抱節(jié)是一個(gè)什么? 小伴侶們想一想在這個(gè)擁抱節(jié)里人們會(huì)做一些什么事啊? 擁抱節(jié)會(huì)是一個(gè)怎么樣的節(jié)日呢? 這是一個(gè)

5、什么樣地節(jié)日呢?我們接下去看看。 二聽(tīng)故事傳奇，提出質(zhì)疑，理解內(nèi)容。 師：小伴侶們擁抱節(jié)剛才聽(tīng)到了吧。說(shuō)是什么?說(shuō)是一天里要和什么? 師：那一天大熊早早的就出了門(mén)，猜的出來(lái)他要干嘛嗎? 師：究竟是什么呢?你聽(tīng)好了。 師：找什么? 師：要找100個(gè)好伴侶，要跟100個(gè)好伴侶擁抱。小伴侶們假如你過(guò)擁抱節(jié)，你想和多少人擁抱?想想家里的幼兒園的。 師：大熊說(shuō)他要和100個(gè)人擁抱，這個(gè)愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎? 師：大熊在擁抱節(jié)里遇到了什么事? 大熊現(xiàn)在是怎么樣的心情，和早上出門(mén)時(shí)有什么不同? 為什么大家不情愿和大熊擁抱? 師：大熊現(xiàn)在心里很難過(guò)很難受，我們來(lái)幫幫它，可怎么幫呢? 師：做了錯(cuò)事，除了賠禮，我們還能做

6、些什么事情讓別人喜愛(ài)你呢? 師：大熊和你們的想法一樣，賠禮了以后小動(dòng)物會(huì)怎么做呢? 師：聽(tīng)一聽(tīng)故事傳奇看看和你想的一樣不一樣? 師：為什么大熊得到擁抱了，流的眼淚比前面還要多? 你們喜愛(ài)大熊嗎?為什么?假如你是大熊你覺(jué)得以后怎么做會(huì)讓更多的小動(dòng)物成為你的好伴侶? 三一起來(lái)過(guò)擁抱節(jié)。 師：師：原來(lái)?yè)肀芙o人帶來(lái)這么多美妙的感覺(jué)，我們也來(lái)進(jìn)行一個(gè)擁抱節(jié)吧。在擁抱節(jié)上，我們會(huì)和好伴侶擁抱，那么有沒(méi)有以前你不想擁抱，現(xiàn)在聽(tīng)了這個(gè)故事傳奇想給他一個(gè)機(jī)會(huì)改正的人呢。先說(shuō)說(shuō)是什么事情。 大班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案篇4 活動(dòng)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)看圖敘述貪心的小狗 活動(dòng)目標(biāo)： 1認(rèn)真觀看每一幅畫(huà)面，理解畫(huà)面的意思，并將畫(huà)面排

7、序組成一個(gè)完整的故事傳奇。 2鼓舞幼兒大膽想象，并作較完整，流暢的敘述。 活動(dòng)預(yù)備： 老師：幼兒用：小卡片幼兒用書(shū)人手一本。 活動(dòng)方法： 嬉戲法敘述法活動(dòng)過(guò)程： 一看看講講出示第一幅圖，請(qǐng)幼兒觀賞并回答問(wèn)題。 這幅圖上都有什么? 小狗嘴里叨著什么? 它在什么地方? 發(fā)生了什么事? 結(jié)果怎么樣? 二引導(dǎo)孩子，將自己編的故事傳奇連起來(lái)講一遍。 三試聽(tīng)觀賞并結(jié)合字卡表演故事傳奇。 四聽(tīng)音樂(lè)，指字認(rèn)讀。 1老師領(lǐng)讀，幼兒用手指跟讀。 2請(qǐng)別同學(xué)敘述。 五老師評(píng)價(jià)今日學(xué)會(huì)了故事傳奇貪欲的小狗，在學(xué)習(xí)中小伴侶表現(xiàn)都很棒。 六活動(dòng)延長(zhǎng)1請(qǐng)幼兒將學(xué)會(huì)的故事傳奇，回家去講給爸媽聽(tīng)。 2帶幼兒聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)放松活動(dòng)

8、。 教學(xué)反思： 實(shí)行掛圖音樂(lè)問(wèn)題等引導(dǎo)同學(xué)編故事傳奇，講故事傳奇?；顒?dòng)中情境表演，幼兒能樂(lè)觀的參加，學(xué)說(shuō)角色對(duì)話(huà)加深了故事傳奇的印象。 大班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案篇5 活動(dòng)目標(biāo) 1、在活動(dòng)中能仔細(xì)傾聽(tīng)，學(xué)習(xí)按線(xiàn)索想象創(chuàng)編故事，會(huì)大膽地表述自己的想法和見(jiàn)解。 2、在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。 3、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽敘述。 4、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。 5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。 活動(dòng)預(yù)備 錄音機(jī)磁帶(錄有狗哀痛叫聲、鳥(niǎo)叫聲、狗興奮吹口哨聲) 磁性教具(狗哀痛樣、鳥(niǎo)飛來(lái)樣、狗興奮樣) 活動(dòng)過(guò)程 一、熟識(shí)故事角色：小伴侶聽(tīng)聽(tīng)，這個(gè)聲音故事里講的是誰(shuí)?你覺(jué)得它們?cè)诟墒?/p>

9、么?(完整傾聽(tīng)) 提問(wèn)：故事里講的是誰(shuí)?你覺(jué)得小狗、小鳥(niǎo)在干什么? 二、了解故事脈絡(luò)： 1、請(qǐng)小伴侶認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)，小狗的叫聲是興奮、生氣，還是哀痛呢?它可能會(huì)說(shuō)什么呢?(放狗哀痛聲，幼兒傾聽(tīng))提問(wèn)：小狗的叫聲是興奮、生氣，還是哀痛呢?它可能會(huì)說(shuō)什么呢? 2、(導(dǎo)入)小狗的叫聲很哀痛，原來(lái)小狗落難了，它可能會(huì)遇到什么困難呢?或者是小狗可能發(fā)生了什么危急呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)，邊聽(tīng)邊想，等會(huì)兒把小狗落難的事來(lái)講給大家聽(tīng)聽(tīng)。(再次放狗哀痛聲，幼兒傾聽(tīng))提問(wèn)：你覺(jué)得小狗可能會(huì)遇到什么困難呢?或者是小狗可能發(fā)生了什么危急呢? 3、(導(dǎo)入)小狗落難了，它難過(guò)地哭著，焦急地叫著：“汪汪，誰(shuí)來(lái)幫幫我?誰(shuí)來(lái)救救我?”它的

10、叫聲被一只小鳥(niǎo)聽(tīng)見(jiàn)了，小鳥(niǎo)順著聲音很快找到了小狗。小鳥(niǎo)會(huì)怎樣勸慰小狗呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)說(shuō)了什么?(放小鳥(niǎo)聲，幼兒傾聽(tīng))提問(wèn)：你覺(jué)得小鳥(niǎo)會(huì)說(shuō)什么?你認(rèn)為小鳥(niǎo)會(huì)想什么方法來(lái)關(guān)心小狗呢? 4、小伴侶想了很多方法關(guān)心小鳥(niǎo)，小狗最終得救了。這時(shí)候，小狗是哀痛還是興奮呢?聽(tīng)聽(tīng)小狗興奮地在干什么?它可能會(huì)對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)些什么呢?(放狗興奮吹口哨聲，幼兒傾聽(tīng))提問(wèn)：你覺(jué)得小狗興奮地會(huì)說(shuō)些什么?做些什么呢? 三、幼兒創(chuàng)編故事： 1、小伴侶樂(lè)心幫小鳥(niǎo)想方法營(yíng)救了落難的小狗。我們?cè)賮?lái)完整地聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)聲音故事，邊聽(tīng)邊給故事起個(gè)名字，聽(tīng)完后請(qǐng)你來(lái)講講你聽(tīng)到的聲音故事，比比誰(shuí)講得好聽(tīng)，誰(shuí)講得好玩。(幼兒完整傾聽(tīng)) 2、提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)

11、做故事王講你聽(tīng)到的聲音故事? 3、小結(jié)：小伴侶講了情節(jié)不同的聲音故事，回去后講給爸爸、媽媽聽(tīng)聽(tīng)，下次我們?cè)賮?lái)開(kāi)故事會(huì)，比比誰(shuí)講得故事新奇、與眾不同。 大班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案篇6 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步了解鴨寶寶成長(zhǎng)變化的過(guò)程，感受成長(zhǎng)的歡樂(lè)。 2、在親熱接觸蛋寶寶的過(guò)程中，學(xué)會(huì)照看弱小，感受長(zhǎng)大的本事。 活動(dòng)預(yù)備： 教學(xué)課件鴨媽媽頭飾鴨蛋人手一個(gè)小鴨人手一個(gè) 活動(dòng)過(guò)程： 一、親親鴨媽媽 1、觀看幻燈，今日鴨媽媽帶你們到一個(gè)很好玩的地方，看有什么? 2、我有什么興奮的事? 二、抱抱鴨媽媽 1、猜猜鴨媽媽生的寶寶會(huì)是什么樣子的? 2、進(jìn)一步親近蛋寶寶，了解蛋寶寶 提問(wèn)：剛才，你們都和我的蛋寶寶親熱接觸過(guò)了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些蛋寶寶摸上去有什么感覺(jué)? 3、抱抱蛋寶寶，說(shuō)句靜靜話(huà)