二年級上冊語文作文第八課吹氣球

1、二年級上冊語文作文第八課吹氣球二年級上冊語文作文第八課吹氣球吹氣球 1 當說起要玩吹氣球比賽的游戲時，同學們有什么反應？教室里的氣氛又是怎樣的？思考2 到講臺上吹氣球的同學動作和神態(tài)是怎樣的？3 座位上的同學們又有什么表現(xiàn)？4 你的心里想了什么？吹氣球 1 當說起要玩吹氣球比賽的游戲時，同學們有什么反游戲準備：氣球若干。游戲規(guī)則：1. 每次請兩名同學上臺吹氣球，誰吹的氣球更大誰就獲勝；2. 或者，誰先把氣球吹破誰就獲勝。小結游戲準備：小結 我見過的氣球：氣球有各種各樣的顏色，我喜歡綠色的；我還見過組合在一起的，有的像小動物，有的像大頭兒子提示：氣球的顏色和形狀多種多樣，也正是這兩大要素決定了氣

2、球的不同。給大家說說你見過的氣球吧！ 游戲做完了，你猜到我們今天的作文要寫什么了嗎？這一課的作文題就是以這次吹氣球游戲為主題，把游戲時發(fā)生的事情寫清楚，特別是要注意突出游戲的過程。 我見過的氣球：氣球有各種各樣的顏色，我喜歡綠色的 我吹氣球有妙招：吹氣球時吹太急可能會有口水，所以要盡量不流出口水；一開始吹的時候，不要太用力，要保持體力注：若氣球內(nèi)有口水的話，結果會怎么樣？一開始猛吹與持續(xù)用力吹的結果有什么不同？你還有什么吹氣球的小妙招呢？ 我吹氣球有妙招：吹氣球時吹太急可能會有口詳寫略寫要清楚 作文材料的詳寫與略寫，取決于文章中心思想的需要。能夠充分表現(xiàn)中心思想的材料要詳寫，與中心思想關系不大

3、而又不能不寫的材料要略寫。聯(lián)系今天的習作，我們要做到：第一，游戲的發(fā)生和結果要略寫；第二，游戲的過程要詳寫。詳寫略寫要清楚 作文材料的詳寫與略寫，取決于文章中 為什么這么安排？游戲的發(fā)生階段，往往是交代時間、地點、人物，以及游戲規(guī)則等，這些簡明寫出來就可以了；游戲的結果部分，往往是寫出游戲的結局或點明自己的收獲，不必長篇大論。它們在整個游戲過程中，或者說在整篇文章中，是枝節(jié)部分，所以要略寫。 游戲的過程，是整個游戲和整篇文章的主體部分，能集中體現(xiàn)文章的中心思想，需要詳寫。 寫作前，哪些內(nèi)容要詳寫，哪些內(nèi)容要略寫，我們必須要想清楚。這樣，寫出來的文章才會有詳有略，詳略得當。 為什么這么安排？游戲

4、的發(fā)生階段，往往是交代時間、下面，請你來做小評委，給我們的文段指點指點吧！ 比賽開始了，每個選手都把氣球吹得很大。我們組的蔡輝首先把氣球吹破了。再看李遠，他的氣球怎么也吹不破，大家都在望著他。突然，氣球從他嘴里飛走了，還在教室里飛來飛去。大家說這個片段寫得怎么樣？把游戲經(jīng)過寫細致了嗎？游戲過程精彩生動嗎？下面，請你來做小評委，給我們的文段指點指點吧！ 我們一起看看修改后的片段： 比賽開始了，每個選手都把氣球吹得很大，一個個像大籃球似的。突然，“啪”的一聲，我們組的蔡輝首先把氣球吹破了。再看看李遠，他的氣球?qū)殞毾袷潜皇┝四Хㄒ粯?，怎么吹也吹不破。李遠看見大家都在望著他，不禁得意揚揚。突然，那調(diào)皮

5、的氣球?qū)殞殢乃淖炖镲w走了，還在教室里飛來飛去，仿佛第一次來我們教室。它一定是感到非常好奇，想?yún)⒂^參觀吧。 我們一起看看修改后的片段： 比賽開始了 修改后的片段略寫蔡輝吹氣球的情況，重點描寫了李遠吹氣球的場面，并發(fā)揮想象，運用擬人的手法來描寫氣球，不僅重點突出，也增添了文章的趣味，加深了讀者對游戲過程的印象。小結 修改后的片段略寫蔡輝吹氣球的情況，重點描寫了 今天，我們班舉行了吹氣球的游戲。游戲規(guī)則是：誰能在最短的時間內(nèi)把氣球吹破，誰就獲勝。（吹氣球） 直接點明游戲名稱和規(guī)則。 今天，我們班舉行了吹氣球的游戲。游戲規(guī)則是：誰 小朋友們，你們玩過吹氣球的游戲嗎？我們班今天就玩了這個游戲。（有趣的

6、游戲） 問句開頭，自然引出主題。 今天，作文班的老師帶領我們做了一個游戲，你猜是什么？告訴你吧，那就是吹氣球。（吹氣球） 以設問的方式開頭，自然引出對游戲的描寫。 小朋友們，你們玩過吹氣球的游戲嗎？我們班今天就 最后老師宣布，何飛吹的氣球最大，吹氣球的速度最快，所以冠軍就是何飛。（吹氣球） 簡單交代游戲結果。 就在大家的歡呼聲中，我們結束了這次好玩的吹氣球游戲，大家心情久久不能平靜。吹氣球真好玩?。ㄓ洿禋馇颍?表達自己的真切感受。 最后老師宣布，何飛吹的氣球最大，吹氣球的速度 吹氣球比賽結束了，我們還沉浸在歡聲笑語中，大家看著滿天飄舞的氣球，心也跟著飛起來了。（吹氣球比賽） 抒發(fā)同學們在游戲結

7、束后的感受。 吹氣球比賽結束了，我們還沉浸在歡聲笑語中，大描寫精彩細節(jié)的好詞描寫動作：小心翼翼手忙腳亂鼓足氣力描寫神態(tài)：面紅耳赤垂頭喪氣興致勃勃描寫語言：歡聲如雷震耳欲聾哈哈大笑描寫精彩細節(jié)的好詞描寫動作：小心翼翼手忙腳亂鼓足氣力描寫動作： 李晨正吹得起勁，調(diào)皮的馬陸走過來，輕輕地拍了一下他的臉，“噗”李晨嘴一松，氣球頓時飛了出去。（這句話非常生動，用詞傳神、準確，一舉一動刻畫得很逼真。）描寫精彩細節(jié)的好句描寫動作：描寫精彩細節(jié)的好句描寫神態(tài)： 吹氣球比賽真激烈呀！大家互不相讓，一邊使足了勁拼命吹，一邊觀察著其他人吹的氣球的大小。有的自信滿滿，有的一臉焦急，小臉都紅彤彤的，像一個個紅蘋果。（這

8、里寫的是眾人的神態(tài)，“自信滿滿”“焦急”用得不錯，而比喻手法更增添了表達效果。）描寫精彩細節(jié)的好句描寫神態(tài)：描寫精彩細節(jié)的好句吹氣球點評：小作者的思路比較清晰。先是開篇直接切題，接著描寫吹氣球的具體情景男生先吹，女生后吹，然后寫了一個小花絮：老師弄爆了氣球，逗得大家笑了起來。文章結尾表達的歡快之情升華了文章的主旨。 我們再來看看小作者是怎樣描述吹氣球的。男生組他挑了自己來寫，女生組則挑了宋嘉易，挑這兩個人是有代表性的，因為倆人分獲男女組第一名，表現(xiàn)比較精彩。在寫宋嘉易吹氣球時，有一幕精彩的小插曲：陳昕妍怕氣球爆了，連忙跑了出去，這從側面襯托出氣球吹得大，吹得精彩。吹氣球點評：小作者的思路比較清晰。先是開篇直接切題，接著描寫我選我點評：這篇習作筆墨非常集中，緊扣一個點，寫出了吹氣球的精彩場面。我們通過和上一篇進行對比來談談這篇文章。 這篇文章一開篇，就渲染了熱鬧非常的氣氛，與上一篇的開門見山相比，是比較容易感染讀者的。接下來小作者集中筆墨寫了陳浩吹氣球的表現(xiàn)，動作描寫很準確，一系列動詞的運用也很精準，尤其是“半空中打巴掌高手”的采用，更是增添了文采。相比而言，