2022年家校攜手開班儀式講話

1、第26頁共26頁2022年家校攜手開班儀式講話尊敬的南臺一中學(xué)生家長：今天，我們匯聚在一起，舉行海城市南臺鎮(zhèn)第一初級中學(xué)家長學(xué)校成立儀式。各位家長從百忙中抽出時(shí)間，光臨今天的這個(gè)活動，是對我校學(xué)生和學(xué)校發(fā)展的大力關(guān)心和支持。我代表南臺一中領(lǐng)導(dǎo)和全體教師，對你們的到來表示熱烈歡迎和衷心的感謝。為真正把學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合教育落到實(shí)處，特成立海城市南臺一中家長學(xué)校，隸屬學(xué)校校委會管理。它以普及家庭教育知識，提高家長教育子女水平為目標(biāo)載體，以家長業(yè)余學(xué)習(xí)為主要形式。家長學(xué)校的宗旨是合力培育高素質(zhì)社會建設(shè)的勞動者，逐步提高家長教育子女的水平，為教育方針的全面貫徹落實(shí)鋪平道路。成立家長學(xué)校，建立家長委

2、員會，是現(xiàn)代學(xué)校管理制度的組成部分。家長委員會是聯(lián)系學(xué)生、家長、社會的重要的橋梁和紐帶，是促進(jìn)學(xué)生、學(xué)校和教師共同成長不可缺少的動力之一。家長委員會的成立，必將為我校的發(fā)展，帶來新的活力。我們南臺一中成立于_年，是一所老學(xué)校，一直以來全體教職員工自強(qiáng)不息、忘我奉獻(xiàn)，使得學(xué)校一天天發(fā)展壯大。學(xué)校_年_月搬入現(xiàn)在的新校址之后，教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平不斷攀升，學(xué)校的影響力迅速擴(kuò)大。十幾年來，學(xué)校在海城市教育局素質(zhì)教育質(zhì)量考核中，連續(xù)十多年獲得公辦初中學(xué)校優(yōu)秀獎(jiǎng)第一名。學(xué)生在中考成績上多年來一直位于海城市農(nóng)村中學(xué)前列，學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)一直蓬勃發(fā)展，我想這與各位家長多年來對學(xué)校的支持是分不開的。學(xué)生綜合素質(zhì)

3、的提高，不僅得到了領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)和肯定，也得到了社會的一致好評。各位家長，南臺一中的生存與發(fā)展不僅需要上級領(lǐng)導(dǎo)的理解和支持，需要我們?nèi)w教師的艱苦奮斗，無私奉獻(xiàn)，奮力拼搏，更需要各位家長對學(xué)校教育給予更多的理解和大力支持。只有讓家庭、社會、學(xué)校教育更好地糅合在一起，才能共同把我們的教育辦好，把您的孩子我們的學(xué)生培養(yǎng)好。我們在座的1每個(gè)組成人員就都成了參與南臺一中學(xué)校管理的一分子，學(xué)生、學(xué)校的成長與進(jìn)步，就都跟我們在座的緊密聯(lián)系在了一起。值此機(jī)會，我想提出如下建議，懇請各位家長委員會成員積極參與學(xué)校涉及家庭、學(xué)生利益的重要改革措施制定和決策，代表所有家長對學(xué)校重大改革事項(xiàng)提出中肯建議和批評。參與監(jiān)督

4、和促進(jìn)我校教師和學(xué)生的管理工作，在你們的支持和參與下，以期共同取得辦學(xué)的新成效。請各位平時(shí)注意進(jìn)行調(diào)查研究，收集家長、社會各界對學(xué)校、教師工作的情況反映，提取他們對學(xué)校工作的意見和建議信息，然后再及時(shí)反饋給學(xué)校。學(xué)校將定期_活動。讓各位家長委員會成員聽取學(xué)校當(dāng)前的教育教學(xué)和學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)生活情況的匯報(bào)，交流家庭教育情況，也讓家長聽取教師對家庭教育的意見。我們一定會誠懇的接受各位的意見，并積極落實(shí)到行動中去。家長學(xué)校的主要任務(wù)：1、注重家庭教育的系統(tǒng)性。舉辦家庭教育知識講座，幫助家長掌握初步的教育知識。從教育學(xué)和心理學(xué)的角度來_教材，安排教學(xué)計(jì)劃，并特別注重把德育、智育、體育緊密聯(lián)系在一起，對青

5、少年時(shí)期的心理常識和年齡特征內(nèi)容的講授，以及對新形勢下教育子女方法科學(xué)配合等方面的講解。2、注重家庭教育的針對性。學(xué)習(xí)正確的教育方法，幫助家長克服教育子女的弊端行為。3、注重家庭教育的實(shí)踐性。幫助家長從教育實(shí)踐中提高自身素質(zhì)和家教水平，整合學(xué)校、家庭、社會三方教育。家長學(xué)校_機(jī)構(gòu)：1、南臺一中家長學(xué)校校長：李世信副校長：鄭家藝蔡寧付潤-_張麗航成員：鐘旭方宏越閆芳全體班主任家長代表2、南臺一中家長委員會主任：鄭家義副主任：徐恩澤劉延龍成員：家長代表(每班一名)3、學(xué)校建立三個(gè)家教班(初一至初三年級各一個(gè))。由年級組長或指定人選擔(dān)任班主任，各家教班有班委會(由所在年級的學(xué)生家長委員會組成)。24

6、、家長學(xué)校在業(yè)務(wù)和行政上接受海城市教育局指導(dǎo)。各位家長，我們共同承擔(dān)著促進(jìn)一代人健康成長、全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展的重任，我們努力的目標(biāo)是高度一致的。相信經(jīng)過我們建立起互信和諧的關(guān)系，開展真誠的互相協(xié)作，形成學(xué)校、家庭、三結(jié)合的育人網(wǎng)絡(luò)，共同為培養(yǎng)好下一代盡責(zé)盡力，我們教書育人的工作一定會取得新的更大的進(jìn)步，學(xué)校也會在你們的有力協(xié)作和幫助下，各方面取得新的、更大的發(fā)展。謝謝各位。2022年家校攜手開班儀式講話（二）尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的家長們：大家晚上好。大家百忙之中抽出時(shí)間一起學(xué)習(xí)，大家辛苦了。我是杏?xùn)|小學(xué)二年級二班孩子的家長(王清媽媽。)非常榮幸能和大家一起_和學(xué)習(xí)。感謝杏?xùn)|小學(xué)給我這個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會。我

7、是_菲莎河谷大學(xué)駐中國辦事處代表，平時(shí)兼職英語老師。根據(jù)我這些年教育工作的經(jīng)驗(yàn)，我總結(jié)了現(xiàn)在小學(xué)生普遍存在的一些問題，在這里想與大家一起探討。有不足之處請大家見諒。小學(xué)生普遍存在的一些問題1、粗心大意，丟三落四小學(xué)生正處在童年時(shí)期，有較強(qiáng)的野心，心里總是想著出去玩或看動畫片等做一些自己感興趣的事情。在做作業(yè)時(shí)，心里多多少少的都會有其它的雜念，比如說，去和伙伴玩耍、去看動畫片、玩電腦游戲等一些自己感興趣的事，總是匆匆忙忙的做完作業(yè)，不顧三七二十一的去做自己感興趣的事情，這往往是粗心大意的關(guān)鍵原因所在。2、對電腦、電視著迷小學(xué)生好奇心比較嚴(yán)重，往往對某一件事而著迷，大多數(shù)學(xué)生對電腦、電視比較著迷，

8、他們常常上網(wǎng)玩游戲、看電視連續(xù)劇等一些事情，這嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)。適當(dāng)?shù)纳暇W(wǎng)是有好處的，但上網(wǎng)不查資料而做一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情這會嚴(yán)重影響小學(xué)生的身心健康，網(wǎng)絡(luò)和電視上不良信息太多，如果小學(xué)生看了以后會感到有趣，畢竟小學(xué)生的辨別是非能力比較弱，這會嚴(yán)重影響小學(xué)生的學(xué)習(xí)成績的。3、學(xué)習(xí)是被動的許多小學(xué)生學(xué)習(xí)是被動的，總是讓家長或老師管著學(xué)，而不是自己主動去學(xué)習(xí)，對自己的學(xué)習(xí)認(rèn)識不夠，總認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)是給老師或家長學(xué)的。這樣往往會是學(xué)習(xí)成績下降。而一些成績好的同學(xué)總是認(rèn)真的學(xué)習(xí)，有時(shí)間觀念，自己給自己規(guī)定好時(shí)間，什么時(shí)間學(xué)習(xí)，什么時(shí)間玩，這是很好的。4、厭煩家長的嘮叨小學(xué)生總是厭煩家長的嘮叨，家

9、長看見自己的孩子在看動畫片或干其它事情的時(shí)候總是督促孩子去學(xué)習(xí)，這時(shí)孩子即使孩子進(jìn)入書房也不會很好的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，總是想家長怎么這么無聊呀，總是在想別的，把家長對自己的關(guān)心誤解為嘮叨。家長即使在一旁看著他讓他做題，他這時(shí)的做題的效率不會是很高的，出錯(cuò)率會是很高的。5、學(xué)習(xí)方法不對許多小學(xué)生感到自己已經(jīng)努力了但就是成績不理想，這主要原因就是自己的學(xué)習(xí)方法不對，小學(xué)生在小學(xué)期間必須要掌握到自己的學(xué)習(xí)方法，因?yàn)樵谛W(xué)階段學(xué)習(xí)任務(wù)比較輕，到了中學(xué)、大學(xué)以后要想再改正自己的學(xué)習(xí)方法就很難了，中學(xué)、大學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)比小學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)要多的多，只有在小學(xué)打好基礎(chǔ)，掌握好自己的學(xué)習(xí)方法到中學(xué)才不會感到學(xué)習(xí)吃力。6

10、、上課走神小學(xué)生上課走神是很正常的一件事，畢竟他在一天玩耍中總會發(fā)生許多有趣的事，例如看了某個(gè)動畫片在腦中念念不忘，父母說今天做好吃的等等這些就很容易使他們走神。使他們在上課中注意力不集中，總是想一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。這樣一來就會影響小學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，因?yàn)檎n本中的內(nèi)容大多數(shù)是環(huán)環(huán)相扣的，只要一步跟不上，接下來就很難跟上老師的思路了，就會使這一部分丟下。下一部分就很難學(xué)會。所以說小學(xué)生上課走神是一種很嚴(yán)重的現(xiàn)象。7、缺少觀察小學(xué)生的好奇心是很欠缺的，他雖然對任何事物都感到好奇，但他們是不注意用心去觀察的，總是來嬉戲，來取鬧，這樣對小學(xué)生的寫作是很不利的。并不是絕大多數(shù)小學(xué)生都不會寫作，有些小學(xué)生

11、在老師或家長的指導(dǎo)下寫的文章確實(shí)是很好的。每個(gè)人的觀察力是要靠從小培養(yǎng)的。這樣習(xí)慣了就自然有了觀察的眼睛，善于觀察生活中的美，俗話說的好，生活中并不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。所以家長朋友要借助小學(xué)生好奇心比較強(qiáng)的優(yōu)勢去激發(fā)小學(xué)生的觀察力。8、善于打鬧小學(xué)生正處在童年時(shí)期，好動是他們的本質(zhì)，但是過多的動也不是好的現(xiàn)象。因?yàn)槿绻?jīng)常在外面和小_打鬧那他自然而然地就會忘記學(xué)習(xí)，這樣一來，學(xué)習(xí)成績也就會下降。再一個(gè)就是小學(xué)生判別是非的能力還是比較差的。不知道什么是對的什么是錯(cuò)的。有時(shí)一個(gè)小伙伴受欺負(fù)了他們就會5-_個(gè)人打一個(gè)人，這慢慢的就形成了一種不好的社會現(xiàn)象。嚴(yán)重時(shí)可能會給自己或家人帶來不必

12、要的麻煩。甚至拆散朋友情。給他人帶來危害。這些問題我們該如何面對和化解呢。想必在座的家長都有這樣的問題，首先我們要感謝杏?xùn)|小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們的用心，在家庭和學(xué)校的教育差異上，為了能讓我們的寶貝們快樂健康成長，校領(lǐng)導(dǎo)和老師們把實(shí)踐性學(xué)習(xí)巧妙地運(yùn)用到我們學(xué)校和家庭中；這學(xué)期我們已經(jīng)做了兩期實(shí)踐測試；測試內(nèi)容具體包括：1。詳細(xì)的文字介紹；2。孩子與家長溝通的專業(yè)術(shù)語；3。家長對實(shí)踐的感受；4。孩子在實(shí)踐中的學(xué)習(xí)；實(shí)踐第一個(gè)是關(guān)于素養(yǎng)培養(yǎng)和提高孩子們的積極性；實(shí)踐第二個(gè)提高孩子的動手和觀察能力，實(shí)踐操作學(xué)習(xí)概念和抽象的知識；這個(gè)實(shí)踐是必須由家長和孩子們完成，我在完成的過程中真正感受到和孩子一起學(xué)習(xí)的樂

13、趣，我們平時(shí)忽略了陪伴和陪著的意義；陪伴是和孩子們一起_，健康快樂的一起成長；情感、知識、夢想、生活等等的_；陪著僅僅是生活起居的責(zé)任，沒有_的快樂；實(shí)踐就像一座彩和虹橋連接著我們家長和學(xué)校，而我們的孩子們就像幸福的花兒在彩虹橋上健康快樂的成長。世界越來越大，家庭越來越小。網(wǎng)絡(luò)社交越來越活躍，陪伴家人越來越稀缺。信息越來越多，時(shí)間越來越少。牽著孩子的手，和孩子一起大笑，那是多久以前的事情了。陪伴孩子，和孩子一起成長，并不只是讓孩子成長，而是父母們自身的成長。對孩子的教育是有有效期，任何職業(yè)角色都可被替代，但父母角色無可替代。所謂成功，就是有時(shí)間照顧自己的小孩。謝謝。發(fā)言人：景金花_年_月_日星

14、期日第二篇：家校結(jié)合芻議家校結(jié)合芻議內(nèi)容摘要：國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(_年)中提出：充分發(fā)揮家庭教育在兒童少年成長過程中的重要作用。家長要樹立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的教育方法，尊重子女的健康情趣，培養(yǎng)子女的良好習(xí)慣，加強(qiáng)與學(xué)校的溝通配合，共同減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。學(xué)校一定要主動探索家校結(jié)合的新方式，構(gòu)建和諧的家校關(guān)系，形成教育合力。關(guān)鍵詞：家庭教育；家校結(jié)合；溝通作為一名小學(xué)校長，要做好小學(xué)教育教學(xué)工作，必須重視家校結(jié)合，國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(_年)中提出：充分發(fā)揮家庭教育在兒童少年成長過程中的重要作用。家長要樹立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的教育方法，尊重子女的健康情趣，培養(yǎng)

15、子女的良好習(xí)慣，加強(qiáng)與學(xué)校的溝通配合，共同減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。但是，目前我校少數(shù)家長與教師存在不同程度的認(rèn)知錯(cuò)位。有些家長缺乏參與學(xué)校教育的意識，他們認(rèn)為教育孩子應(yīng)該是學(xué)校的事，自己只管孩子的吃、喝、拉、撒、睡。從教師方面看，不少教師認(rèn)為家長不懂教育規(guī)律，沒有能力參與學(xué)校的教育工作。認(rèn)為家長介入校內(nèi)事務(wù)是在挑毛病，形成對家校合作意義的抵觸和狹隘認(rèn)識。此外，學(xué)校沒有把家校合作活動納入學(xué)校整體教學(xué)工作計(jì)劃之中，往往是臨時(shí)為之，致使家?；顒釉跁r(shí)間上斷斷續(xù)續(xù)，在內(nèi)容上沒有前呼后應(yīng)，家長無法隨時(shí)與學(xué)校有效溝通，在活動中所獲得的教育知識也就不成系統(tǒng)。這種缺乏系統(tǒng)化零散的家?；顒雍茈y達(dá)到家校有效合作的目的。因

16、此，學(xué)校一定要主動探索家校結(jié)合的新方式，構(gòu)建和諧的家校關(guān)系，形成教育合力。一、家校聯(lián)系的重要性。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾把學(xué)校和家庭比作兩個(gè)“教育者”，認(rèn)為這兩者“不僅要一致行動，要向兒童提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念”。但是不少家長還沒真正認(rèn)識到自己就是教育者。這就需要提高家長對家庭教育的認(rèn)識，讓家長積極擔(dān)負(fù)起教育者的責(zé)任，這樣才能形成合力。1、完善的家校合作關(guān)系能更好地促進(jìn)青少年的健康成長。家校合作的目的是為了孩子的健康成長，讓孩子充_受來自老師和家長的關(guān)懷，以及使教育給孩子帶來的歡樂。由于家庭的千差萬別，家長對教育子女的目標(biāo)、成才的觀念各不相同，因此家長對子女的教育理念

17、也不相同，所以家庭教育必須在學(xué)校教育的配合下，具體分析每個(gè)孩子的實(shí)際情況，正確引導(dǎo)孩子成才，讓孩子健康成長，成為有用之才。2、家校合作關(guān)系的建立有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。學(xué)校教育是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的主要渠道，學(xué)校嚴(yán)格按照中小學(xué)生守則和中小學(xué)生日常行為規(guī)范的要求對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范教育。然而，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要多方面連續(xù)不斷地，數(shù)年如一日地努力。家庭是學(xué)生接受教育最早，時(shí)間最長的場所，家庭教育的模式適合與否，對其能否順利接受學(xué)校教育關(guān)系極大。因此，家庭教育和學(xué)校教育之間的一致和配合，更有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。3、和諧的家校合作關(guān)系可以促進(jìn)學(xué)校和家庭之間的

18、信息交流。學(xué)校家庭兩方面教育是否密切配合，重要的一條是要及時(shí)交流信息。教師要了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)及對待父母的態(tài)度等，以便有針對性的進(jìn)行學(xué)生的思想工作。家長也想要了解孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)，并且還想知道學(xué)校是怎樣開展工作的。建立家校聯(lián)系后，能使這一渠道更暢通，學(xué)校與家庭教育更有時(shí)效性、針對性、目標(biāo)要求更一致。4、家校合作關(guān)系的建立能夠優(yōu)化學(xué)校教育的環(huán)境。學(xué)校教育雖然嚴(yán)格按照國家的教育要求辦學(xué)，但社會和家長對學(xué)校的要求也是學(xué)校教育不斷優(yōu)化的一種動力，因此，家長在家長委員會的牽頭下，不斷的提出改善學(xué)校教育的要求，傳授社會上的經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動家長及社會成員改善社會環(huán)境的積極性和主動性，學(xué)校充分利用家長這一有力

19、的教育資源去優(yōu)化、促進(jìn)學(xué)校內(nèi)外的教育環(huán)境，使學(xué)生接受的教育更完整。二、架起家校溝通的橋梁。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說。“教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育影響的一致性。如果沒有這種一致性，那么學(xué)校的教學(xué)和教育過程就像紙做的房子一樣倒塌下來。”這句話就是告訴我們學(xué)校和家庭之間需要溝通。所謂溝通是一種互動的活動。這中溝通是帶有目的性的，要互相配合、支持、相互內(nèi)化的，才能使得彼此共同創(chuàng)造互利的結(jié)果。要想教育好孩子，提高教育效果，必須樹立依靠家長，爭取家長配合的思想，要重視開發(fā)家長的教育資源，舍得花時(shí)間精力去和家長溝通，交流，努力和家長達(dá)成共識，步調(diào)一致。家長想把自己的孩子教育好，也需要大力配合老師。只有

20、這樣，教育的效果才能相得益彰。在家校溝通問題上，學(xué)校占有主動權(quán)，應(yīng)主動架設(shè)家校溝通的橋梁。1、公布學(xué)校電話、班主任及任課教師手機(jī)號。這樣學(xué)生家長可隨時(shí)撥打班主任、任課老師的電話，交流、了解孩子的表現(xiàn)情況。不少學(xué)生在學(xué)習(xí)上、紀(jì)律上有什么疑問，也可以給老師打電話。一部小小的電話讓學(xué)生和老師，家長和老師打破距離的交流和溝通。2、定期開展_家訪活動。我們一直倡導(dǎo)“因材施教”，因此必須要了解學(xué)生更全面的情況，家庭成長環(huán)境對學(xué)生有很重要的影響，家訪是教師了解學(xué)生家庭情況的有效途徑。但是在過去的工作中，班主任一個(gè)人去家訪，難免會引起很多不必要的麻煩，家長的“盛情”常常讓老師無法招架。在這種情況下，我們可以開

21、展_家訪，把一個(gè)區(qū)域內(nèi)的家長集中到一起，各科老師和班主任一起參加，這樣既便于全面交流，也便于個(gè)別溝通。3、開好家長會。家長會是學(xué)校與家長溝通交流的最直接有效的方法，一方面可以通過家長會宣傳學(xué)校的教育教學(xué)理念，另一方面也可以通過家長會向家長展示學(xué)校教學(xué)改革的成果，讓家長更直觀的了解孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境。4、開通“校訊通”?！靶Ｓ嵧ā钡拈_通，為教師和家長提供了交流的方便，架起了心靈的橋梁，深受學(xué)生家長的歡迎。校訊通一方面可以讓家長隨時(shí)了解孩子到校、離校的情況，另一方面對于有些不善于用口頭表達(dá)的家長，或者有的話很難當(dāng)面和老師說的時(shí)候，那么就可以利用“校訊通”和老師取得聯(lián)系?！靶Ｓ嵧ā蹦壳八峁┑陌嗉壊┛偷?/p>

22、附加服務(wù)，為家長了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)提供了便捷通道。5、建立“家校聯(lián)系手冊”。讓孩子們把每天的作業(yè)記在聯(lián)系手冊上，并要求家長簽字。鍛煉孩子的能力，讓家長能及時(shí)了解孩子每天的作業(yè)。班主任和任課老師也會及時(shí)的在練習(xí)簿上面反饋孩子的在校情況，如學(xué)習(xí)情況、課堂表現(xiàn)、人際關(guān)系、課間紀(jì)律、作業(yè)完成情況、興趣愛好發(fā)展情況等等，家長有什么情況也可以寫在上面。家校聯(lián)系簿運(yùn)用得當(dāng)，有利于家長與老師的溝通，有助于老師反映學(xué)生的情況，家長也能每天清楚孩子的情況。6、設(shè)立“家長接待日”。歡迎各位家長在接待日這天到學(xué)校聽課，與孩子一起學(xué)習(xí)。這樣一方面可以讓家長了解教師的教學(xué)水平，另一方面可以讓家長了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)

23、。同時(shí)還可以在家長接待日設(shè)立學(xué)生展示活動，在有目的、有計(jì)劃的精心策劃和_下，讓孩子充分展示自我。如開展詩歌朗誦，講故事、現(xiàn)場制作、歌曲、舞蹈、書法美術(shù)現(xiàn)場展示等能體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性，有意義的活動。通過展示使家長發(fā)現(xiàn)孩子除學(xué)習(xí)之外的優(yōu)勢，從而培養(yǎng)孩子的特長，有助于努力挖掘孩子的特長潛力。7、重視學(xué)校宣傳工作。宣傳一方面有助于讓家長及時(shí)了解學(xué)校辦學(xué)情況，另一方面可以給學(xué)生提供一個(gè)展示平臺。學(xué)校應(yīng)在校門口設(shè)立宣傳櫥窗，方便家長了解學(xué)校工作。我?？×诵?bào)蘆芽，收到了良好的宣傳效果。另外，還可以借助當(dāng)?shù)孛襟w，及時(shí)報(bào)道學(xué)校教育教學(xué)工作和各類活動。三、開辦“家長學(xué)?！?，注重家庭教育指導(dǎo)。父母是孩子的第一任老師，

24、良好的家庭教育環(huán)境，對孩子的健康成長有著深遠(yuǎn)的意義和影響。蘇霍姆林斯基把學(xué)校和家庭比作兩個(gè)“教育者”，認(rèn)為這兩者“不僅要一致行動，要向兒童提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念”。但是不少家長還沒真正認(rèn)識到自己就是教育者。這就需要提高家長對家庭教育的認(rèn)識，讓家長積極擔(dān)負(fù)起教育者的責(zé)任，這樣才能形成合力。1、家長素質(zhì)的高低與家校合作的成功與否是緊密相關(guān)的。學(xué)校應(yīng)主動做好提高家長素質(zhì)的工作。例如通過宣傳和咨詢手段，激發(fā)家長關(guān)心教育、支持教育的熱情。學(xué)?？赏ㄟ^舉行系列講座的形式，向家長傳授家庭教育知識，以提高家長的教育素養(yǎng)。此外還可以通過家長會的形式，向家長傳授各種科學(xué)學(xué)習(xí)方法、要求，或者家

25、長互相介紹教育子女的成功經(jīng)驗(yàn)，對學(xué)校教育和教學(xué)工作提出意見、建議等，讓家長多了解校情，掌握科學(xué)的教學(xué)方法。2、要使家庭教育真正成為學(xué)校教育的有效補(bǔ)充，家庭教育與學(xué)校教育必須做到目標(biāo)一致，觀念一致。在“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的今天，仍有少數(shù)家長只盯著學(xué)生的分?jǐn)?shù)。為此，我們在家校聯(lián)系時(shí)，就要努力改變家長的分?jǐn)?shù)觀念，通過家長學(xué)校的培訓(xùn)、各種機(jī)會的談話等，把學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)、辦學(xué)思想、教育觀念等灌輸給家長，提高他們的認(rèn)識，使家庭教育與學(xué)校教育步調(diào)一致。3、學(xué)校要重視調(diào)動家長參與學(xué)校教育的積極性，注重對家長的信任與激勵(lì)。我們在家校聯(lián)系時(shí)，如果一味地進(jìn)行批評與責(zé)怪，甚至把一切過錯(cuò)都推到家長身上，不但不能使家

26、長更好地發(fā)揮作用，而且還會使他們失去信心，甚至產(chǎn)生反感。只有讓家長從你說的每句話，你寫的每行字里都感覺到你是信任他的，他是有一定能力與作用的，家長才會盡力合作。家訪時(shí)，我們應(yīng)多采用獎(jiǎng)勵(lì)家訪，即當(dāng)孩子取得進(jìn)步時(shí)，就去家訪。此時(shí)家長的心情特好，他往往感到這是他跟孩子共同的光榮，心中更是充滿希望與信心，老師若有什么提出與他商討的，他當(dāng)然坦誠相待，密切配合。教師要時(shí)刻注意把學(xué)生取得的進(jìn)步歸功于家長，造成學(xué)生落后的原因首先劃給老師自己。如學(xué)生進(jìn)步了，我們可以這樣說：“告訴你一個(gè)好消息，在你的支持和努力下，你孩子獲得成功了。”“你可真是個(gè)好家長。怪不得孩子這么有出息。”當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤和退步了，我們應(yīng)說：“

27、出乎意料。你孩子這次考試退步了，也許是因?yàn)槲移綍r(shí)對他關(guān)心不夠的緣故吧，今后我一定多關(guān)心指導(dǎo)。其實(shí)，你孩子是聰明的，只要我們家校共同努力，定會進(jìn)步?！边@些話，字里行間都流露出教師對家長的信任與激勵(lì)，家長參與教育孩子的積極性就會提高。四、把握好家校合作的原則。1、合作與尊重。長期以來，在日常教育活動中，教師更注重向家長宣傳正確的教育思想，幫助家長樹立正確的教育觀，而沒有把家長當(dāng)成平等的合作伙伴，因而這種家校關(guān)系只是一種單向傳輸而非雙向互動。例如有的家長會，首先是校長通過電視媒體講話，總結(jié)學(xué)校近期取得的成績，然后是班主任對近期學(xué)習(xí)檢測結(jié)果進(jìn)行分析，對成績突出的學(xué)生給予表揚(yáng)，對學(xué)習(xí)成績差或調(diào)皮搗亂的學(xué)

28、生輕描淡寫地提出批評。而在整個(gè)家長會過程中，本應(yīng)是主角的家長卻只能被動地聽，機(jī)械地接受，根本沒有發(fā)言的機(jī)會。所以許多家長就在會后發(fā)牢騷，對校長有意見，對老師也不滿，如此家長會的召開適得其反。要改變這種狀況，真正做到家校合作，可以從兩方面入手，一方面教師與家長相互尊重，教師要尊重家長作為教育者的主體地位，利用開放日，主動邀請家長走進(jìn)教室，聽課、查閱作業(yè)、觀察孩子在課堂上的表現(xiàn)等。與此同時(shí)，家長也應(yīng)尊重教師的勞動，不要把學(xué)校當(dāng)作是評論和_的對象。教師和家長應(yīng)該共同探討學(xué)校和班級工作，共享先進(jìn)的觀念與經(jīng)驗(yàn)。2、溝通交流。由于教師與家長的立足點(diǎn)不同，因此如果雙方在溝通過程中不能平心靜氣地傾聽對方的愿望

29、，并從對方的角度思考問題，最終只能導(dǎo)致不歡而散，達(dá)不到彼此的愿望。因此，教師與家長應(yīng)該通過交流，使彼此更深刻地理解對方的期望。當(dāng)然，如果這種溝通擴(kuò)展到孩子，讓孩子了解父母與教師所付出的辛苦，那么他們會更加積極主動地配合學(xué)校的教學(xué)活動。3、目標(biāo)一致。任課教師與家長共同制訂一個(gè)大家都認(rèn)可的目標(biāo)，確保該目標(biāo)對每個(gè)參與者都賦予較高的期望，通過對目標(biāo)的分解，把目標(biāo)具體化為責(zé)任，并且具體實(shí)施到個(gè)人，以確保目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。建立與維持良好的家校關(guān)系最首要與基本的目標(biāo)，是為了提升在校學(xué)生的道德修養(yǎng)與學(xué)業(yè)成績。其他的目標(biāo)還包括。為家長提供支持，鼓勵(lì)家長提高自己的教育技能，采取相應(yīng)措施提高家庭教育質(zhì)量等等。4、循序漸進(jìn)

30、。對于家長和學(xué)校來說，家校合作不僅僅是一種目標(biāo)，更重要的是一個(gè)過程，當(dāng)然這個(gè)過程不可能是一帆風(fēng)順的，更不可能一蹴而就。在家校合作的過程當(dāng)中，家長和學(xué)校不能急于求成，奢求在短時(shí)間內(nèi)取得明顯的預(yù)期效果，而應(yīng)該一步一步地，通過合作的深化與改進(jìn)慢慢地達(dá)到預(yù)期效果。5、表揚(yáng)為主，不“告狀”、“告密”。沒有教育不好的孩子，只有不適合孩子的教育方法。無論哪一種_都應(yīng)本著表揚(yáng)為主的宗旨。即使教師的某一個(gè)電話、某一次談話、某一次家訪的主要目的是為了指出不足的，開場都應(yīng)以表揚(yáng)為主。因?yàn)槟阋坏┫缺頁P(yáng)了，再提出批評也好，建議也罷，家長從心理上都比較愿意接受，你聯(lián)系的目的也最終可達(dá)到。如果一開頭就是一頓埋怨，一氣批評，

31、家長很容易嘴上服了，心里不服。哪怕你講的都是真話，家長也認(rèn)可了這些批評，你下次再與他聯(lián)系的時(shí)候，他也擔(dān)心再吃一頓批評，有些膽寒，有些不情愿，就更別指望家長與你主動聯(lián)系了。這樣你與家長聯(lián)系的意義就逐漸在喪失，家長也可能會離你越來越遠(yuǎn)。要教育好一個(gè)孩子，絕不是靠教師、家長任何單方面的力量就能夠做到的，一定要雙方目標(biāo)一致，齊抓共管。相信通過家校雙方的共同努力，家校合作必定會在實(shí)際的教育過程中取得讓人驚喜的效果。參考資料：第三篇：家校結(jié)合齊抓共管家校結(jié)合齊抓共管未成年人思想道德建設(shè)工作創(chuàng)新案例【摘要】；學(xué)會做人是教育和學(xué)習(xí)的根本目標(biāo)，德育工作要堅(jiān)持以人為本，以學(xué)生為主體的原則，實(shí)現(xiàn)為學(xué)生終生發(fā)展奠定基

32、礎(chǔ)的教育目標(biāo)。因而構(gòu)建了家校互動平臺，加強(qiáng)老師與學(xué)生家長的交流與溝通，贏得家長的支持，形成家庭教育與學(xué)校教育的合力。做法是(一)組建家長委員會。為“家校結(jié)合”工作創(chuàng)建_機(jī)構(gòu)。(二)開辦“家長學(xué)?！?，為“家校結(jié)合”工作創(chuàng)造了平臺。(三)開好班級家長會，為“家校結(jié)合”工作搭建溝通橋梁。(四)充分利用“家校網(wǎng)”，為“家校結(jié)合”工作暢通育人渠道。(五)認(rèn)真開展家訪工作，把“家校結(jié)合”工作落到實(shí)處。密切了家校聯(lián)系，拓展了育人渠道，健全了育人機(jī)制，完善了育人模式和育人手段。關(guān)鍵詞。學(xué)會做人、家校互動平臺、家長委員會、家長學(xué)校、家長會、家校網(wǎng)、家訪。一、產(chǎn)生背景學(xué)會做人是教育和學(xué)習(xí)的根本目標(biāo)。在傳授知識和培

33、養(yǎng)能力的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀道德品質(zhì)、健康的人格、良好的行為習(xí)慣，這是時(shí)代和社會發(fā)展對我們學(xué)校提出的更高的要求，賦予教育以時(shí)代的責(zé)任與使命。這就要求德育工作要堅(jiān)持以人為本，以學(xué)生為主體的原則，實(shí)現(xiàn)為學(xué)生終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)的教育目標(biāo)?，F(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女、留守兒童，往往存在做事缺乏責(zé)任感，遇事缺少寬容之心，只求自己合適，很少考慮他人和_；對待祖國、父母、親朋、師生缺少感恩之情；缺少珍愛生命，愛護(hù)環(huán)境的意識，針對上述情況，圍繞做人教育，學(xué)校尋找一種新的互動式的德育教育途徑，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想和信念，構(gòu)建了家校互動平臺，加強(qiáng)老師與學(xué)生家長的交流與溝通，贏得家長的支持，形成家庭教育與學(xué)校教育的合

34、力，為了實(shí)現(xiàn)“關(guān)愛一切學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生一切，一切關(guān)愛學(xué)生”的目標(biāo)。二、主要做法(一)組建“家長委員會”。為“家校結(jié)合”工作創(chuàng)建_機(jī)構(gòu)。學(xué)校通過組建家長委員會可以實(shí)現(xiàn)教育的民主化和社會化。我校家長委員會成員由每個(gè)班級推選出一到兩名對教育關(guān)心，對孩子負(fù)責(zé)的家長組成的。家長委員會的主要職責(zé)有兩個(gè)方面，其一要積極參與學(xué)校的各種活動，及時(shí)向各位家長傳達(dá)學(xué)校的有關(guān)政策和相關(guān)要求；其二家長委員會要向?qū)W校傳達(dá)家長們對學(xué)校和教師的要求，還要推薦有些家長對教育教學(xué)方面所提的好的建議和方法。家長委員會是家長和學(xué)校，家長和教師之間的“聯(lián)絡(luò)員”。他們在家校結(jié)合中起到了紐帶的作用。通過家長委員會的傳遞工作，學(xué)校和家長之間的

35、聯(lián)系就方便快捷了許多，很多家長有時(shí)不好當(dāng)面對老師提出的問題也可以通過家長委員會來解決。實(shí)現(xiàn)了教育對家長，對社會的真正的公平化，民主化。(二)開辦“家長學(xué)校”，為“家校結(jié)合”工作創(chuàng)造了平臺。孩子的成長離不開教育。家庭教育是教育的基礎(chǔ)細(xì)胞，父母是孩子的第一任教師。家庭教育是學(xué)校教育和社會教育無法代替的一種重要教育，必須和學(xué)校教育緊密結(jié)合，形成家長與教師齊抓共管的工作格局，產(chǎn)生“1+12”的育人效應(yīng)。因此，學(xué)校成立了家長學(xué)校，通過家長學(xué)校的教學(xué)活動，使他們懂得做一個(gè)家長的職責(zé)和應(yīng)具備的素質(zhì)。使他們掌握了科學(xué)地有效地教育子女的理念和方法，從而讓家長走出家庭教育的誤區(qū)，一是改變了以往對文化課的單一要求，

36、提高了家長對子女全面素質(zhì)教育的理念；二是改變了以往對子女教育依賴學(xué)校，增強(qiáng)了家長對子女教育的責(zé)任感；三是改變了以往家庭教育與學(xué)校教育脫節(jié)、隔閡的現(xiàn)象，形成了家庭教育與學(xué)校教育積極融合，聯(lián)合互動局面；四是改變了以往社區(qū)教育的缺位現(xiàn)象，形成了全社會關(guān)心教育、關(guān)心下一代的氛圍。(三)開好班級家長會，為“家校結(jié)合”工作搭建溝通橋梁。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們會面臨行行色色的家長。家長對孩子的教育存在著嚴(yán)重誤區(qū)，他們只關(guān)心孩子的成績，忽視孩子優(yōu)良品質(zhì)的發(fā)展和健全人格的形成。為了爭取家長主動配合學(xué)校共同教育好孩子，調(diào)動家長積極性。我校特邀全國“爭當(dāng)四好少年校園行”活動宣講團(tuán)，為全校師生家長舉行了“讓真愛灑滿人間”

37、大型感恩教育演講。演講活動以愛祖國、愛老師、愛父母、自立自強(qiáng)為內(nèi)容，用大量真實(shí)感人的案例，感染了現(xiàn)場的師生以及家長，讓孩子體會到父母的艱辛，懂得了做人要自立自強(qiáng)，同時(shí)也為孩子們樹立起為中華之崛起而讀書的遠(yuǎn)大理想。整場演講感人至深，催人淚下，為學(xué)校與家長，老師與學(xué)生搭建了一個(gè)更好的交流平臺。又邀請全國關(guān)心下一代工作委員會兒童發(fā)展研究中心“幫孩子成為學(xué)習(xí)贏家”全國巡回報(bào)告團(tuán)，為全校師生家長舉行了“學(xué)智慧媽媽，做成功家長”大型教育演講。用大量生動、深刻的案例來啟發(fā)家長，教育孩子不但要用科學(xué)的理念，更要讓孩子懂得_要學(xué)習(xí)，_要感恩老師、感恩父母。家長們豁然開朗，紛紛表示專家講授了很多切實(shí)可行的辦法，促

38、使家長們不斷地改進(jìn)自己對孩子的教育方式，提高家庭教育的水平。不少父母還表示：要調(diào)節(jié)家庭的氣氛，盡量為孩子創(chuàng)設(shè)其樂融融的生活、學(xué)習(xí)氛圍。每學(xué)期期中、期未考試結(jié)束，學(xué)校還_各班級召開家長會，首先_家長在學(xué)校大會堂與自己孩子坐在一起由校長總結(jié)半學(xué)期來的成績，向家長們介紹了學(xué)校的發(fā)展?fàn)顩r、政策規(guī)章制度。并對學(xué)生進(jìn)行表彰。然后家長們到班級坐到自己孩子的座位上，由班主任向各位家長介紹班級特點(diǎn)、班風(fēng)建設(shè)情況，接著闡述了子女在校期間的學(xué)習(xí)情況、取得的各項(xiàng)成績，同時(shí)也指出了孩子們存在缺點(diǎn)和不足，還簡單地和家長們討論和交流改進(jìn)的方向和計(jì)劃。再由教育孩子成功的家長代表做榜樣講述了成功管理和教育子女的經(jīng)驗(yàn)，最后與課任

39、老師進(jìn)行面對面的交流學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活等方面的表現(xiàn)。家長和學(xué)生成了家長會的主角，相互訴說心里的體會、經(jīng)驗(yàn)、期望。這樣，師生、家長之間的距離拉近了，班級家長會成了一個(gè)和諧的大家庭。(四)充分利用“家校網(wǎng)”，為“家校結(jié)合”工作暢通育人渠道。學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的教育體系是最理想的。家校網(wǎng)的誕生，正是迎合了這個(gè)“最理想”。因此，它自誕生之日起，就注定了成為家校、師生和家長及社會各界_的焦點(diǎn)。家、校和網(wǎng)，三者聯(lián)合，是現(xiàn)今信息時(shí)代，教育的一種新形式，是信息技術(shù)和教育整合的嘗試，并且已經(jīng)初露眾望所歸的態(tài)勢。家校網(wǎng)的誕生順應(yīng)時(shí)代，_力無限。我校在中國電信的大力支持下建立學(xué)校網(wǎng)絡(luò)與家長手機(jī)、家庭網(wǎng)絡(luò)溝通平臺

40、。平時(shí)通過短信、上網(wǎng)等與家長交流，每周五發(fā)一次短信，告訴家長假日作業(yè)、何時(shí)放學(xué)、學(xué)生一周在校表現(xiàn)等情況。這樣家長收到短信后掌握孩子什么時(shí)候到家，督促其做好假日作業(yè)，及時(shí)了解孩子在校情況。同時(shí)家校網(wǎng)是課堂教育的延伸，學(xué)生在家遇到一些問題通過網(wǎng)絡(luò)與老師交流，也給學(xué)生提供一個(gè)思想、學(xué)習(xí)、生活的溝通平臺和陣地。(五)認(rèn)真開展家訪工作，把“家校結(jié)合”工作落到實(shí)處。我校開展了“走近學(xué)生，走進(jìn)家庭”的家訪工作，并把家訪工作作為一種常態(tài)化、制度化的工作認(rèn)真_。要求全校各年級班主任、副班主任及任課老師，還有行政班子成員利用假日、課余走進(jìn)了學(xué)生家庭。要求教師寫家訪記錄，建立家訪檔案。在家訪中與家長閑話家常。通過聊

41、天，了解學(xué)生家庭狀況，生活情況。通過溝通，與家長、學(xué)生共同探討了孩子現(xiàn)在的狀況，針對其不同的情況，商量擬定出不同的發(fā)展方案。熱情的老師不時(shí)向家長提出建議，希望家長將嚴(yán)和愛相結(jié)合，要多與老師聯(lián)系，及時(shí)準(zhǔn)確地了解子女的學(xué)習(xí)情況和思想動向，以便對癥下藥。同時(shí)老師們對學(xué)生也提出了要求，希望他們能夠繼續(xù)努力，克服困難，爭取學(xué)習(xí)上、思想上更大的進(jìn)步。通過家訪活動，為家長和老師，為家庭教育和學(xué)校教育搭建了一座溝通的橋梁，讓家庭與學(xué)校，更好的擔(dān)起教育責(zé)任，共凝教育合力。三、初步成果通過“家校結(jié)合、齊抓共管”育人工作的有效開展，效果明顯：一是進(jìn)一步密切了家校聯(lián)系，拓展了育人渠道，健全了育人機(jī)制，完善了育人模式和

42、育人手段，對我校各項(xiàng)育人工作的開展，對教育事業(yè)的發(fā)展都具有重要的促進(jìn)作用；我校_年剛進(jìn)亭湖區(qū)時(shí)教育教學(xué)綜合評估是倒數(shù)第二，_年教育教學(xué)綜合評估進(jìn)入全區(qū)第三。二是進(jìn)一步鍛煉和培養(yǎng)了一支愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞、勇于拼搏、樂于奉獻(xiàn)、具有現(xiàn)代教育理念教師隊(duì)伍，兩年來，獲得市級公開課二等獎(jiǎng)一人，區(qū)級公開課一等獎(jiǎng)一人，二等獎(jiǎng)十人。贏得了良好的社會聲譽(yù)；三是不僅矯正了學(xué)生許多錯(cuò)誤的思想言行，改變了學(xué)生許多不良生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，還引導(dǎo)家長形成正確的家教理念和方法，使“家校結(jié)合”成為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑和重要舉措；四是展示了我校辦學(xué)特色：“小組合作學(xué)習(xí)”，“校園_舞”，通過活動孩子嘴變甜了

43、、手變勤了、體質(zhì)變強(qiáng)了、心變好了、人變乖了。總之，師生的整體精神面貌發(fā)生了可喜的變化。在無人監(jiān)管的情況下，學(xué)生能夠自覺地遵守校規(guī)校紀(jì)，說臟話、亂扔廢棄物等不文明行為幾乎沒有了，好人好事增多了，違紀(jì)違規(guī)的現(xiàn)象減少了。積極向上、團(tuán)結(jié)互助、尊師愛生等風(fēng)氣在校園內(nèi)蔚然形成。文明的行為隨處可見，自覺地拾起腳邊的廢紙，懂得愛校，積極主動去幫助貧困同學(xué)，踴躍為身患疾病的學(xué)生捐款，體現(xiàn)愛心；回到家中，為父母承擔(dān)力所能及的家務(wù)，體現(xiàn)孝心；學(xué)習(xí)上刻苦勤奮，勇于創(chuàng)新，體現(xiàn)著拼搏進(jìn)取的時(shí)代精神。因而我校在_年以來，榮獲_省平安學(xué)校、鹽城市平安單位、鹽城市文明單位、鹽城市和諧校園、亭湖區(qū)民主法制學(xué)校、常規(guī)管理先進(jìn)單位等

44、等。這是社會各界和家長對我校辦學(xué)效益最好、最真實(shí)的評價(jià)，也是一種巨大的精神動力，激勵(lì)著我校全體師生員工在發(fā)展職教事業(yè)的大道上、在教書育人工作中再創(chuàng)佳績。四、社會反響學(xué)生一致認(rèn)為家校聯(lián)系活動豐富了他們的情感世界，使內(nèi)心充實(shí)起來，對不明白的道理、不服氣的說教，在這一活動中都有了正確的認(rèn)識。及時(shí)把握了自己成長方向，在活動中學(xué)會做人、學(xué)會處事。他們感謝這一活動對他們的成長所給予的巨大幫助。家長也紛紛反映孩子主動與家長交流，在交流中孩子明白了許多道理，平時(shí)講給他聽或直接告訴他一些正確做法和道理，孩子不接受，不當(dāng)回事、不以為然?？墒峭ㄟ^這一活動，在與同學(xué)的交流中相互受到教育，他們自己認(rèn)識到了一些道理，也覺

45、得父母和老師平時(shí)教給他們的道理是正確、是應(yīng)該做到的。孩子在家?；又谐砷L著，快樂而充實(shí)地成長著。社會也有很好的反響。學(xué)生糾正了許多不良習(xí)慣，逐漸樹立了正確的人生觀和道德觀，具有愛心和責(zé)任感，明確學(xué)習(xí)目的，懂得用感恩之心對待家長、對待教師、對待生活，同時(shí)學(xué)會了合作與交流。在家?；拥牧己脩B(tài)勢下，不少家長的思想、態(tài)度、方法都有很大的轉(zhuǎn)變：變只督促孩子學(xué)習(xí)為和孩子一道學(xué)習(xí)，變只看考試結(jié)果為重視學(xué)習(xí)過程，變威逼孩子苦學(xué)為引導(dǎo)孩子樂學(xué)，變只_孩子文化成績?yōu)樽⒅睾⒆泳C合素質(zhì)的培養(yǎng)。家長的素質(zhì)提高了，教育方法科學(xué)了，孩子們也能快樂地成長，健康地成長。第四篇：家校結(jié)合教育工作事跡材料家校結(jié)合教育工作事跡材料要

46、教育好一個(gè)學(xué)生，不能只靠班主任一個(gè)人，要調(diào)動一切可調(diào)動的力量，形成教育合力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、任課教師，學(xué)生家長及同學(xué)等都是直接參與轉(zhuǎn)化學(xué)生工作的相關(guān)人員。要形成一種“包圍”的教育環(huán)境，學(xué)生家長的力量是最為重要的。我把與家長的聯(lián)系、溝通當(dāng)作一項(xiàng)重要的日常工作來做。一年來，在與家長交流溝通上，取得了些許成績。一、卓有成效地開展家訪工作一年來我在有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行普訪的基礎(chǔ)上，確定家訪重點(diǎn)。對困難學(xué)生、家庭背景特殊的學(xué)生全部覆蓋，遇到特殊問題，進(jìn)行速訪，選擇有利時(shí)機(jī)進(jìn)行家訪。在家訪過程中多鼓勵(lì)學(xué)生，提出批評時(shí)用比較委婉的語氣。使家長學(xué)生、教師在一種溫和、平等、輕松、融洽的氣氛中“三方對話”，學(xué)生接受了教

47、育，既可以增強(qiáng)師生之間的信任，消除不必要的疑慮，同時(shí)可以給學(xué)生講話的機(jī)會，消除了學(xué)生消極因素，保證意見的準(zhǔn)確性和措施的切實(shí)性。二、創(chuàng)新家長會形式，講授家教知識傳統(tǒng)家長會往往是全員參加，重點(diǎn)是圍繞學(xué)習(xí)成績指出不足，明確下一階段奮斗目標(biāo)，導(dǎo)致部分后進(jìn)生家長承受很大壓力不愿參加，甚至根本不參加。針對不同學(xué)生的情況，會前我讓家長就“在對孩子的教育問題中有什么成功的地方。還有哪些困惑。”做一番思考，讓家長們感受到這樣的家長會是幫助家長解決孩子的教育問題而不是來被動地接受批評，這樣，家長們有備而來，積極務(wù)實(shí)。會上，家長們面對面交流，傳授家教知識，使家長逐步實(shí)現(xiàn)由片面追求孩子的考試到_孩子的全面發(fā)展、主動發(fā)

48、展、終生發(fā)展的觀念上的轉(zhuǎn)變。我也認(rèn)真準(zhǔn)備家庭教育的相關(guān)知識和材料。三、發(fā)揮家校聯(lián)系本的重要作用我的學(xué)生家長們普遍感到學(xué)校和老師對學(xué)生各方面的要求比較高，學(xué)習(xí)抓得很緊，感到很放心。同時(shí)，有些家長一方面很想介入對孩子學(xué)習(xí)方面的教育，一方面又因?yàn)樽约何幕潭炔桓?，沒有能力檢查孩子的學(xué)習(xí)。所以，我要求家長每天能按照家校聯(lián)系本上孩子紀(jì)錄的作業(yè)，檢查是否按數(shù)量完成，提醒孩子認(rèn)真工整地書寫。至于作業(yè)正確與否，由老師負(fù)責(zé)批改、訂正。家長們大多能夠比較認(rèn)真地檢查作業(yè)，并積極配合老師督促檢查孩子的學(xué)習(xí)，共同提高孩子的學(xué)習(xí)成績。查閱了一些資料，經(jīng)過反復(fù)思考，我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)這本“家校聯(lián)系本”除了讓家長督促檢查孩子的作業(yè)

49、以外，還可以發(fā)揮多方面的作用：一方面可以是幫助學(xué)生記錄要帶的文具、穿好校服、佩戴好紅領(lǐng)巾，提醒做好個(gè)人衛(wèi)生等的“備忘錄”，一方面則是老師和家長每天聯(lián)系的“掛號信”。如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在班級里有閃光點(diǎn)與缺點(diǎn)時(shí)，我可以記錄在“家校聯(lián)系本”上，家長也可以將孩子在家的學(xué)習(xí)情況記錄在上面，這個(gè)就作為我和家長溝通的橋梁，也是我們了解、教育孩子的最簡便的渠道。老師可以把學(xué)生當(dāng)天在校的表現(xiàn)在批改時(shí)寫上，比如今天上課做小動作，班上不夠抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)等，或今天語文默寫有進(jìn)步，勞動表現(xiàn)很積極等。而家長則可以把孩子在家的表現(xiàn)或有些意見反饋上來。比如今天放學(xué)到家?guī)c(diǎn)，學(xué)習(xí)時(shí)間多少，學(xué)習(xí)情況如何等。我們班采用了這種特別印制的彩

50、色封面的家校聯(lián)系本，它由“日期、今天老師布置的作業(yè)是、我完成的情況是、老師寄語、家長留言”等欄目，使用非常方便，看起來也一目了然。本子上還有一些鼓勵(lì)孩子的話，例如：“我是最棒的?！?、“我今天的學(xué)習(xí)一定更好。身體一定更棒?！钡龋瑢⒆有纬闪己玫男睦戆凳?，有助于他們產(chǎn)生積極向上的心態(tài)。在評價(jià)方式上，也作了改變，用小紅花獎(jiǎng)勵(lì)每天按時(shí)、認(rèn)真完成作業(yè)的學(xué)生，并作為每周行為規(guī)范評比的重要依據(jù)。自從有了這些欄目以后，張飛揚(yáng)、朱其凡等家長每天都給孩子留言，或提醒，或鼓勵(lì)，或是給老師反映孩子在家表現(xiàn)，使這本家校聯(lián)系本發(fā)揮了更大的作用。四、讓家長參與主題班會課雖然每個(gè)家長都覺得對自己的孩子比較熟悉，但有時(shí)并未真正

51、了解他。有時(shí)候想去了解，孩子又不一定愿意開口。我經(jīng)常邀請一些家長參加班會課，在課堂上聽聽自己孩子的心聲?，F(xiàn)在，深深感受到，班主任就是連結(jié)、協(xié)調(diào)家校關(guān)系的紐帶，同家長的交往是班主任工作中不能輕視的問題，而且是擺在首位的。只有班主任學(xué)會與家長合作，才能共同教育好學(xué)生，完成各項(xiàng)教育任務(wù)。第五篇：家校結(jié)合，促孝敬教育有效開展家校結(jié)合，促孝敬教育有效開展“我們當(dāng)前的教育對象優(yōu)越的社會環(huán)境孕育的新生代，身心脆弱是他們的共性。因?yàn)樗麄兊玫?、擁有了太多的愛：社會的關(guān)愛、學(xué)校的熱愛、家庭的寵愛，甚至溺愛。特別是學(xué)校廣泛施行“愛的教育”，讓我們感受當(dāng)今教育溫馨的同時(shí)，也看到教育的尷尬。部分學(xué)生飽浴愛的陽光，但不會

52、付出愛；受人之惠，卻不知感恩；坐享父母的血汗，然而不懂得行孝。我們用最熱忱的雙手，卻撫育了冷漠無情的人。愛的天平嚴(yán)重失衡，勢必影響和諧社會的構(gòu)建。為了讓學(xué)生學(xué)會做人，我校以傳統(tǒng)孝文化教育為突破口，培養(yǎng)孝心，點(diǎn)亮學(xué)生的愛心。通過感知孝文化，感悟孝德，實(shí)踐孝行等環(huán)節(jié)，逐步培養(yǎng)學(xué)生愛父母長輩的情懷，進(jìn)而由愛家人、親人，推及到愛他人、愛社會、愛祖國的高尚情操?！边@段引自朱正喜老師讓孝敬教育凸顯時(shí)代內(nèi)涵的話闡述了孝敬教育的現(xiàn)實(shí)意義和社會意義，孝敬教育在學(xué)校德育中的地位不言自明。那么，在學(xué)校開展孝敬教育活動時(shí)怎樣才能做到扎實(shí)有效呢。筆者認(rèn)為只有家校結(jié)合，充分調(diào)動家長參與孝敬教育活動的積極性，才能促進(jìn)孝敬教

53、育的有效開展。作為孝敬教育的主角學(xué)校，在孝敬教育的實(shí)施過程中該做好哪幾件事呢。一、充分準(zhǔn)備孝敬教育的，分年級分階段布署，形成有序教育。1、有關(guān)孝敬教育的國學(xué)內(nèi)容。三字經(jīng)、弟子規(guī)、增廣賢文、中華成語千句文等。2、禮儀教育內(nèi)容。3、古今中外名人孝敬故事。4、搜集的學(xué)生身邊的孝敬故事。5、有關(guān)孝敬父母、長輩的常識。6、社會交往常識。學(xué)校將以上內(nèi)容編寫成孝敬教育校本教材，按難易程度分發(fā)各階級教學(xué)使用。如古文三字經(jīng)、弟子規(guī)啟人心智教人禮儀，易讀易背且瑯瑯上口，宜布置小學(xué)2_年級學(xué)生分年級分學(xué)期背誦。增廣賢文、中華成語千句文語句洗練言如珠璣，既增加見聞又提升修養(yǎng)，宜安排初中學(xué)生誦讀。二、與家長結(jié)成教育聯(lián)盟，從家長手中獲取第一手資料，進(jìn)行針對教育。1、