《滿井游記》優(yōu)秀教學(xué)方案

1、第 第 頁(yè)滿井游記優(yōu)秀教學(xué)方案1、深入理解課文內(nèi)容，理清課文結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)課文在布局謀篇上的精妙之處。2、研讀課文，感受作品精美的意境，體會(huì)作品流露的思想感情，培育同學(xué)喜愛(ài)大自然的感情。3、體會(huì)課文中運(yùn)用白描、比方和擬人手法寫景的妙處，引導(dǎo)同學(xué)把握形象生動(dòng)的寫景技巧。4、學(xué)習(xí)描寫春景，練習(xí)寫作。【教學(xué)重點(diǎn)】1、感受文中描繪的精美的春天景色，再現(xiàn)課文圖景。2、體會(huì)作品表達(dá)的思想感情。3、學(xué)習(xí)生動(dòng)形象的寫景方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1、體會(huì)文中所流露的“城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花”式的人生哲理。2、學(xué)習(xí)抓住景物特征描繪景物的方法。【教學(xué)預(yù)備】CAI 課件。【教學(xué)過(guò)程】一、預(yù)備階段同學(xué)課前收集有關(guān)繪寫春天的

2、詩(shī)詞曲賦，觀測(cè)春天的.景物改變。二、導(dǎo)入新課1、談話：(從本單元的課文學(xué)習(xí)說(shuō)起)同學(xué)們，我國(guó)南方物華天寶，人杰地靈。前面我們?cè)诹谠陌橥卵灿瘟撕嫌乐莸男∈?與范仲淹相伴，登臨岳陽(yáng)西北的岳陽(yáng)樓;在歐陽(yáng)修的指引下欣賞了安徽滁州的醉翁亭。今日，我們將“揮師北上”，看看北京東直門的滿井一帶又有什么好看的景致，走，我們一起春游去，走進(jìn)春的世界，花的海洋。2、播放視頻錄像資料，同學(xué)觀賞春景，創(chuàng)設(shè)情境。在眾多的繪春描春作品中，清代文學(xué)家袁宏道的滿井游記是不能不讀的。3、出示課題：滿井游記(板書)三、深讀課文，理清課文結(jié)構(gòu)1、師：上一節(jié)課，我們初讀課文，初感了課文的主要內(nèi)容，了解到為我們描繪了一幅滿井

3、早春圖，同時(shí)也知道了是一位無(wú)意于政治進(jìn)取的小官，他最大的愛(ài)好就是巡游觀光，寄情山水。在這一節(jié)課中，我們又將隨細(xì)膩而又富有詩(shī)情畫的筆調(diào)，去體味大自然給予我們的那份圓潤(rùn)豐滿的自若得意?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)齊讀課文，在大腦中再現(xiàn)漂亮的春景畫面。并思索文中描繪了哪些景?2、同學(xué)齊讀課文。3、同學(xué)讀后老師出示圖片，要求同學(xué)從文中找出描繪此畫面的相關(guān)句子。(老師播放圖片)4、師：課文主要描繪了哪些景物。(指名同學(xué)回答)老師依據(jù)同學(xué)回答板書：(分)水山柳麥人鳥(niǎo)魚(yú)(點(diǎn))5、同學(xué)自說(shuō)個(gè)人所喜愛(ài)的句段，說(shuō)明喜愛(ài)的理由，并開(kāi)展想象口頭描繪畫面。6、師：這樣寫是抓有代表性的景物來(lái)寫的，這屬于對(duì)點(diǎn)的描寫，(板書：分)除了分寫，還

4、進(jìn)行了總體的描繪，即是對(duì)面的描寫。文中哪一句是對(duì)景物的總寫?(指名同學(xué)回答，老師扳書：總：滿井全景)(面)7、體會(huì)課文第一段的妙處。師：課文在寫出游之前，卻從不能出游寫起，這樣寫有什么作用?引導(dǎo)同學(xué)分析理解：文中先寫不能也游的苦惱，表現(xiàn)在城中余寒猶歷的氣候上，這樣寫的目的在于為下文寫出游喜悅的心情作了一個(gè)很好的鋪陳，形成了較好的對(duì)比，這實(shí)是一種欲揚(yáng)先抑的寫法。(板書：城中余寒欲揚(yáng)先抑)四、品讀課文，體會(huì)思想感情1、師：山川之美，古來(lái)共談。仁者樂(lè)山，智者樂(lè)水。王國(guó)維語(yǔ)：一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。那么要在文中表達(dá)什么感情?在文中何處可以足見(jiàn)呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹姓页鳇c(diǎn)明主旨的文句?2、同學(xué)溝通爭(zhēng)論，師生明確并引

5、導(dǎo)體會(huì)，出示幻燈片。板書：點(diǎn)明主旨郊田有春意，只是未出游)。明確：這反映了對(duì)城市、官場(chǎng)的厭棄和投身于大自然懷抱的欣喜之情，暗含著“城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花”的人生哲理。(聯(lián)系的意趣和生平來(lái)理解。)3、出示語(yǔ)段：“夫不能以游墮事，瀟然于山石草木之間者，惟此官也”，理解其內(nèi)涵。師：同學(xué)們，在文未點(diǎn)明寄情于山水的意趣，用以收束了全文，那么你怎樣理解這句話呢?4、以小組為單位，同學(xué)進(jìn)行溝通爭(zhēng)論，指名同學(xué)發(fā)言。明確;重在抒寫“性靈”。此句說(shuō)明自己和庸人的區(qū)分?！安荒芤杂螇櫴拢笔且阅切嶂杂谑送竟γ墓倭哦缘?。至于本人，本無(wú)意于政治上進(jìn)取，何況他現(xiàn)在只不過(guò)是一個(gè)小小的教官，當(dāng)然可以“瀟然于山石草

6、木之間”?！拔┐斯僖病保胁惶摯诵械臐M意心情，既是自嘲，也是自傲。他在官場(chǎng)感到孤獨(dú)，大自然給他以安慰，山水鳥(niǎo)魚(yú)都成了他的知已。這可是一種物人交融，人和物的相映成趣的美妙境界。五、賞讀課文，體會(huì)寫景的妙處1、體會(huì)文中白描手法： 出示有關(guān)白描手法的句子，讓同學(xué)回顧白描手法。并引出白描手法這一寫法在文中的運(yùn)用。 同學(xué)從文中找出相關(guān)白描手法的句子，引導(dǎo)同學(xué)加以品嘗。明確：這種寫法能使所寫景物鮮亮如畫，筆法簡(jiǎn)練。2、體會(huì)比方和擬人修辭在文中的運(yùn)用： 問(wèn)：文中那些地方運(yùn)用了比方和擬人的修辭?請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鰜?lái)。 同學(xué)溝通爭(zhēng)論找出句子，引導(dǎo)同學(xué)加以賞析。3、播放散文春的視頻錄像。同學(xué)觀看觀賞，感愛(ài)春天。4、小結(jié)本課：此文屬于一篇繪寫春景的精美散文，在語(yǔ)言表達(dá)上運(yùn)用了白描、比方和擬人的修辭手法，在章法上采納了欲揚(yáng)先抑，結(jié)構(gòu)上先總后分，點(diǎn)面結(jié)合，內(nèi)容上物我交融，人和物相映成趣。值得我們細(xì)細(xì)玩味。六、拓展延伸1、同學(xué)小組展示有關(guān)寫春的詩(shī)句，老師展示補(bǔ)充，引導(dǎo)同學(xué)積累。2、