大學生信息素養(yǎng)課件

1、大學生信息素養(yǎng)目錄信息素養(yǎng)的概念信息素養(yǎng)的評價標準信息素養(yǎng)的內(nèi)容大學生如何提高信息素養(yǎng)信息素養(yǎng)的概念“信息素養(yǎng)(Information Literacy)”是全球信息化需要人們具備的一種基本能力。簡單的定義來自1989年美國圖書館學會(American Library Association ，ALA )，它包括:能夠判斷什么時候需要信息，并且懂得如何去獲取信息，如何去評價和有效利用所需的信息。信息素養(yǎng)的概念美國信息工程協(xié)會主席保羅澤考斯基(Paul Zurkowski，1974)最先提出信息素養(yǎng)的概念有信息素養(yǎng)的人必須能夠確定何時需要信息，并且具有檢索、評價和有效使用所需信息的能力 。Kal

2、thau(1987)認為，圖書館技能和計算機技能是信息素養(yǎng)的重要組成部分 信息素養(yǎng)的評價標準美國高等教育信息素質(zhì)標準美國圖書館協(xié)會和教育傳播協(xié)會信息素養(yǎng)標準信息素養(yǎng)的評價標準美國高等教育信息素質(zhì)標準（1998）確定所需信息的范圍有效地獲取所需的信息鑒別信息及其來源將檢出的信息融入自己的知識基礎有效地利用信息去完成一個具體的任務了解利用信息所涉及的經(jīng)濟、法律和社會問題，合理、合法地獲取和利用信息 信息素養(yǎng)的評價標準標準五：作為一個獨立學習者的學生具有信息素養(yǎng)，并能欣賞作品和其他對信息進行創(chuàng)造性表達的內(nèi)容標準六：作為一個獨立學習者的學生具有信息素養(yǎng)，并能力爭在信息查詢和知識創(chuàng)新中做得最好標準七：對

3、學習社區(qū)和社會有積極貢獻的學生具有信息素養(yǎng)，并能認識信息對民主化社會的重要性標準八：對學習社區(qū)和社會有積極貢獻的學生具有信息素養(yǎng)，并能實行與信息和信息技術相關的符合倫理道德的行為標準九：對學習社區(qū)和社會有積極貢獻的學生具有信息素養(yǎng)，并能積極參與小組的活動探求和創(chuàng)建信息信息素養(yǎng)的評價標準1999年第三次全國教育工作會議要讓學生感受、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程,培養(yǎng)學生的科學精神和創(chuàng)新思維習慣,重視培養(yǎng)學生收集處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力。信息素養(yǎng)的內(nèi)容 信息意識 信息知識 信息能力 信息道德信息意識對待信息的敏感程度，即面對問題能主動尋找答案，并知道在哪里、用什么方法去尋

4、求答案。表現(xiàn)為主題意識和更新意識：前者為對信息是否具有敏銳的感受力和持久的注意力后者為對信息的更新和查新的意識，在大學生的學習和科學研究中，及時跟蹤新的知識信息是非常必要的信息知識對信息基本常識的了解，信息文化知識各種信息源信息檢索工具檢索方法等方面的知識計算機和網(wǎng)絡技術常識信息法規(guī)知識信息能力信息系統(tǒng)的操作能力，從過程上包括：信息獲?。褐黧w根據(jù)特定的目的和需求，從外界信息載體中提取所需信息的能力信息選擇：面對大量的信息進行篩選，進而準確地識別信息的含義與價值信息處理：對信息的加工、開發(fā)、傳輸、存貯、閱讀和吸收等能力信息表達：將自己的思想用適當?shù)姆柣蛐问奖磉_出來信息應用：在獲取和處理信息的基礎上，把自己的思想融入其中，并通過恰當渠道將這些