試卷結(jié)構(gòu)及題型

1、試卷構(gòu)造與題型剖析一、試卷構(gòu)造與單項(xiàng)選擇題剖析1NTET命題的基出處則是什么?NTET重申在學(xué)科授課過程中表現(xiàn)教育技術(shù)的能力和水平，重申教育技術(shù)對(duì)學(xué)習(xí)與授課過程的支持，重申將信息技術(shù)有機(jī)地整合到學(xué)科授課過程中去，因此在命題時(shí)會(huì)特別注意掌握以下幾點(diǎn)：太重視于教育技術(shù)理論、用來核查教育技術(shù)專業(yè)人員的試題不采用；太重視于信息技術(shù)、僅直接用來核查信息技術(shù)水平而與學(xué)科授課沒關(guān)的試題不采用；過于重申學(xué)科知識(shí)、屬純學(xué)科知識(shí)或?qū)W科能力核查方面的試題不采用。其他，NTET重視察看教育技術(shù)的應(yīng)用能力，預(yù)防出照本宣科的題目，特別要預(yù)防出依靠特定教材的特定述的題目。2試卷由哪幾部分組成?NTET(授課人員初級(jí))在計(jì)算

2、機(jī)進(jìn)步行，采用“機(jī)考機(jī)判”方式。試卷按典型授課過程的基本授課環(huán)節(jié)組織，包括授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)、資源準(zhǔn)備、授課推行、授課討論等環(huán)節(jié)。每套試卷的總題量約為30道題。考試時(shí)間為120分鐘。計(jì)算機(jī)的考試系統(tǒng)自動(dòng)計(jì)時(shí)，到時(shí)考試系統(tǒng)將逼迫交卷。3試卷中可能出現(xiàn)哪些題型?題型有單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、填空題、般配題、視聽剖析題、操作題等。要求考試用計(jì)算機(jī)安裝音、視頻播放器并供應(yīng)耳機(jī)。4單項(xiàng)選擇題的形式怎樣?由哪些部分組成?單項(xiàng)選擇題是試卷中出現(xiàn)最多的題型，由題干和選項(xiàng)組成。單項(xiàng)選擇題的題干能夠是一個(gè)不完滿的述句，與選項(xiàng)組成一個(gè)完滿的句子。也能夠直接是一個(gè)問句。若是正確選項(xiàng)不用然是唯一的，在題干中會(huì)用“以下的”字樣

3、加以限制。若是正確答案是唯一確定的，將不再寫出“以下的”字樣。好似“以下的選項(xiàng)中，哪一個(gè)最能表現(xiàn)這段文章的中心思想?”由于本段文章的中心思想或許有比列出的更好的表述，因此，此題干中的“以下的”是必要的。5在回答“授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)”部分的試題時(shí)有哪些注意事項(xiàng)?“授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)”部分的試題鑒于兩個(gè)基礎(chǔ)：一是“授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)”中的限制條件(授課容、授課環(huán)境、教學(xué)對(duì)象等)，二是針對(duì)給定授課容的一套授課設(shè)計(jì)。由于試題是嵌入授課設(shè)計(jì)之中的，因此考生在做題時(shí)，第一要分清授課設(shè)計(jì)和試題(題干用深藍(lán)色標(biāo)出)。其次，考生要依照答題的需要來查閱限制條件以與授課設(shè)計(jì)的前后文，將題目提出的問題置于給定的整體教學(xué)環(huán)境中來考慮。若

4、是考生對(duì)給定的授課容不是很熟悉，可按提示查察這部分授課容的有關(guān)資料(每套試卷都會(huì)配有有關(guān)容的授課素材電子版)，仔細(xì)剖析后再作答?？赡艹霈F(xiàn)的考題容有：重點(diǎn)難點(diǎn)剖析、授課目的確定、授課策略確定等。有關(guān)授課設(shè)計(jì)改正等操作題，也可能出現(xiàn)在這一部分。題例【授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)】第*題嵌于授課方案中。在授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)與授課初步設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)確定授課目的。依照授課重點(diǎn)、難點(diǎn)，為授課活動(dòng)選擇合適的教學(xué)方法。請(qǐng)回答下表所提出的問題。授課方案設(shè)計(jì)課題名稱登高科目授課時(shí)間語文1課時(shí)年級(jí)高中二年級(jí)一、知識(shí)與技術(shù)第5題(單項(xiàng)選擇題)以下不適于作為本課目標(biāo)的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()。(3分)認(rèn)識(shí)近體詩(shī)知識(shí)與詩(shī)歌寫作背景詳確認(rèn)識(shí)杜甫一世的經(jīng)歷學(xué)

5、會(huì)從近體詩(shī)特點(diǎn)下手，鑒賞詩(shī)歌合適進(jìn)行有關(guān)拓展授課目的二、過程與方法運(yùn)用多媒體手段，加大講堂授課容量創(chuàng)立境地，率領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)詩(shī)歌三、感神態(tài)度與價(jià)值觀理解詩(shī)人的愛國(guó)憂國(guó)之情培養(yǎng)文學(xué)審美能力認(rèn)識(shí)律詩(shī)起承轉(zhuǎn)合的章法特點(diǎn)與平仄、押韻、對(duì)仗的要求重點(diǎn)2賞析景，領(lǐng)悟詩(shī)歌情況相生的寫作手法授課重難點(diǎn)3賞析情，理解詩(shī)人老病孤愁的思想感情領(lǐng)悟頷聯(lián)兩詩(shī)句的深刻涵難點(diǎn)深入理解詩(shī)人思想感情的本源授課資源協(xié)助教師講課的PowerPoint演示型課件、介紹杜甫一生的視頻短片、課文朗誦音頻文件等授課過程描繪導(dǎo)入新課教師用電腦展現(xiàn)詩(shī)人杜甫像，惹起學(xué)生的關(guān)注，并簡(jiǎn)介杜甫一生2認(rèn)識(shí)課文粗心第6題(單項(xiàng)選擇題)在表現(xiàn)課文容時(shí)，不適于選

6、擇的授課方法是()。(3分)二、多項(xiàng)選擇題剖析6多項(xiàng)選擇題的形式和判分標(biāo)準(zhǔn)是什么?多項(xiàng)選擇題每題供應(yīng)5個(gè)選項(xiàng)，其中正確的選項(xiàng)為2個(gè)至4個(gè)不等。若考生所選答案中有錯(cuò)誤的，則不給分；若少選，但所選答案均為正確選項(xiàng)，則按比率給分?？忌痤}時(shí)，要注意題干中的限制條件，所選正確選項(xiàng)應(yīng)當(dāng)是獨(dú)立知足題意要求的，而不是與其他選項(xiàng)共同知足題意要求的。(題例多項(xiàng)選擇題)在講堂上組織學(xué)生討論“登高”一課的寫作方法時(shí)，以下做法中，可采用的是()。(3分)ABCDE教師提出問題，激發(fā)學(xué)生參加討論運(yùn)用“腦筋風(fēng)暴”的方式張開討論采用角色扮演方法展現(xiàn)學(xué)生見解學(xué)陌生組，不相同見解之間張開爭(zhēng)辯學(xué)生自由討論，教師不加過問答案：A、

7、B、D。7多項(xiàng)選擇題的察看目標(biāo)與單項(xiàng)選擇題有何不相同?在解答多項(xiàng)選擇題時(shí)，需要注意些什么?與單項(xiàng)選擇題對(duì)照，多項(xiàng)選擇題憂如更難一些，由于這些題的答案項(xiàng)數(shù)不定，且只需有一個(gè)錯(cuò)誤答案即無分。因此答多項(xiàng)選擇題時(shí)，應(yīng)做到正確第一，寧少勿多。三、般配題剖析8般配題的形式怎樣，由哪些部分組成?般配題由連線題變化而來，一般是提出一個(gè)核心問題，并給出這個(gè)問題的若干有關(guān)要素，請(qǐng)考生為不相同要素選出相應(yīng)的應(yīng)付策略。這種種類的題目有很強(qiáng)的導(dǎo)向作用?？忌鷮?duì)題目的考點(diǎn)可能不太熟悉，但經(jīng)過對(duì)題目情境的剖析以與題干中的提示，較簡(jiǎn)單回答此類問題。同時(shí)，能夠在考試中學(xué)習(xí)到正確的見解或規(guī)的做法。9般配題有哪些答題策略?答題方式為

8、使用鼠標(biāo)直接拖動(dòng)般配項(xiàng)到合適的地點(diǎn)。題干中所供應(yīng)的可選項(xiàng)一般多于應(yīng)選項(xiàng)。評(píng)分原則是：對(duì)正確般配的項(xiàng)數(shù)按比率給分，錯(cuò)誤的不扣分。題例(般配題)請(qǐng)為左邊的授課媒體選配合適的展現(xiàn)方式。將可選項(xiàng)直接拖動(dòng)到合適的地點(diǎn)上即可。(3分)四、填空題剖析10填空題的主要察看目標(biāo)是什么?填空題的空格部分需要填寫的容應(yīng)是有察看意義的重點(diǎn)性容或詞匯。每一道填空題的填空項(xiàng)不多于兩個(gè)，每個(gè)填空項(xiàng)(空格)中一般只填充一個(gè)同，但有時(shí)察看的容是多個(gè)主題詞的排列或組合方式，則要在一個(gè)填空項(xiàng)(空格)填寫多個(gè)重點(diǎn)詞，且此間的分開符號(hào)也是討論點(diǎn)。以下例“檢索主重點(diǎn)詞”的填空題就屬于此類。11填空題有哪些答題策略?(空格)在填寫一個(gè)詞時(shí)

9、，中間不能夠帶空格，如不能夠?qū)ⅰ暗歉摺睂懗伞暗歉摺薄蓚€(gè)詞之問的空格不計(jì)。對(duì)有些填空題，如對(duì)于使用不相同的搜找引擎進(jìn)行多主題詞查問的題目，中問的間隔符號(hào)含義不盡相同，請(qǐng)考生答題時(shí)注意。對(duì)填空題中所涉與的專用名詞術(shù)語，規(guī)定以下：教育技術(shù)用語，以“考試綱領(lǐng)”為準(zhǔn)；“考試綱領(lǐng)”中未列出的，以“能力標(biāo)準(zhǔn)”為準(zhǔn)。信息技術(shù)用語，見解性術(shù)語使用軟件中文版幫助信息中使用的術(shù)語；操作性用語使用大部分信息技術(shù)類教材中的用語。題例(填空題)當(dāng)準(zhǔn)備在網(wǎng)上查問與登高一課有關(guān)的授課課件時(shí)，在當(dāng)?shù)闹攸c(diǎn)詞是_。(3分)谷歌搜找窗口中輸入的最恰答案：杜甫，“登高”，課件(或“登高”，課件)(3分)；杜甫，“登高”(或“登高”)

10、(2分)；其他0分。五、操作題剖析12什么是操作題?操作題是指在計(jì)算機(jī)上達(dá)成某種與授課活動(dòng)有關(guān)的操作，如收發(fā)電子、上網(wǎng)搜找信息、保留找到的資料；改正或編寫授課文檔、制作課件、成績(jī)統(tǒng)計(jì)剖析等。13操作題的形式怎樣?由哪些部分組成?操作題由題干(做題要求)窗口、答題窗口等組成，部分題目有樣(最后的答題結(jié)果示例)。如圖3一l、圖32、圖33為圖34所表現(xiàn)試題中(2)、(3)、(4)步驟操作的樣。圖3-1圖3-2圖3-3圖3-4題干是一個(gè)可調(diào)整大小和地點(diǎn)的浮動(dòng)窗口，考生可依照需要將其搬動(dòng)到不影響答題的地點(diǎn)。對(duì)一些用文字不易說明的操作要求(如word文檔中插人圖片的地點(diǎn)、演示文稿的風(fēng)格要求等)用樣來示例

11、。凡是不供應(yīng)樣的，對(duì)應(yīng)的“樣”按鈕將不能用。14操作題的核查怎樣表現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)?對(duì)不相同科目的試卷，核查的重點(diǎn)不盡相同。好像樣是word編寫能力，會(huì)針對(duì)不相同學(xué)科的應(yīng)用特點(diǎn)而有所重視，對(duì)語文學(xué)科，可能會(huì)察看圖文混排、表格、標(biāo)明與校正等，對(duì)英語學(xué)科，則更多察看拼寫與語法檢查、自動(dòng)改正、查找代替等，對(duì)數(shù)理化等學(xué)科，可能會(huì)察看公式、方程的編寫。15閱讀、搜找、電子操作等試題有哪些答題策略?當(dāng)進(jìn)入這一類操作題時(shí)，計(jì)算機(jī)會(huì)自動(dòng)彈出與題目有關(guān)的操作界面。對(duì)電子題而言，操作界面均為Web界面。由于這種界面操作的一致性，試卷中出現(xiàn)的環(huán)境其實(shí)不限制于某個(gè)，因此考生應(yīng)盡量多熟悉一些的收發(fā)操作。若同一題中有多個(gè)操作步

12、驟，考生可按習(xí)慣選擇操作次序。若認(rèn)為操作有誤，可經(jīng)過“重做此題”功能，調(diào)出原始的答題界面重做。同一題可多次重做，不影響得分。題例(操作題)在目前界面中，向?qū)W生的電子S01005educn發(fā)送電子，請(qǐng)達(dá)成以下操作：輸入“作業(yè)批閱”的主題；將批閱后的作業(yè)(考生文件夾下的“已改作業(yè)xls”)作為附件，并發(fā)送。(3分)題例(操作題)將目前網(wǎng)頁(yè)上的杜甫圖像以“作者像”為文件名（擴(kuò)展名不變）保留到“授課資料”文件夾中。(3分)16授課設(shè)計(jì)編寫、成績(jī)剖析與討論、課件編寫等試題有哪些答題策略?進(jìn)人上述試題作答時(shí)，計(jì)算機(jī)會(huì)自動(dòng)啟動(dòng)應(yīng)用程序?？忌脩?yīng)用程序菜單或工具欄均可翻開要改正的素材文件。注意，題干中會(huì)說明素

13、材文件的地點(diǎn)，若是是目前文件夾或考生文件夾，則只需單擊“翻開”按鈕即可看到所需要翻開的文件。答題中應(yīng)隨時(shí)保留文件，保留答題結(jié)果。答題結(jié)束后，要先保留操作結(jié)果，爾后直接進(jìn)入下一題或交卷(注意：不能夠退出應(yīng)用程序)。此時(shí)計(jì)算機(jī)會(huì)再次咨詢可否已保留，確認(rèn)退后出即可。評(píng)分時(shí)，只評(píng)最后結(jié)果，不汁中間的操作過程。(題例操作題)在授課研究時(shí)，有一位教師供應(yīng)了一份絕對(duì)值的練習(xí)題(練習(xí)時(shí)間為20分鐘)，你作為教研組長(zhǎng)，要對(duì)這份練習(xí)題進(jìn)行審查改正，并回答審查改正的建議。請(qǐng)翻開目前文件夾下的“絕對(duì)值練習(xí)doc”，依照改正建議，用word的校正和標(biāo)明功能標(biāo)明這份練習(xí)題，并保留。(6分)審查校正要求：(1)刪除第l題的“一個(gè)”，改為：“在數(shù)軸上表示數(shù)a的點(diǎn)