《畫楊桃》【公開課教學(xué)課件】部編版·統(tǒng)編教材人教版小學(xué)二年級語文下冊

1、13.畫楊桃部編版統(tǒng)編教材人教版小學(xué)二年級語文下冊質(zhì)疑1、誰畫楊桃？怎樣畫楊桃？2、畫楊桃的過程中發(fā)生了什么事？3、作者為什么要寫畫楊桃這件事？它告訴我們一個什么道理？ 1.自讀課文，讀準(zhǔn)字音，把生字詞多讀 幾遍。2.畫出不理解的詞語，標(biāo)出自然段序號。3.課文主要講了一件什么事？自主學(xué)習(xí)大聲正確流利朗讀課文。靠 而 班 哈 倒 審 視y s shng qing x yu hu頁 肅 晌 槍 嘻 悅 悔 ko r bn h do shn sh同學(xué)們，檢查時間到了！do（倒下）do（倒東西）倒讀do時表示（人或豎立的東西）橫躺下來。讀do時表示向相反的方向移動或顛倒。圖畫課 擺 動 座位 交給 一

2、頁紙 哈哈大笑 搶走 嘻笑 和顏悅色 圖畫課上，我把楊桃畫成了（ ）的樣子。一開始，同學(xué)們（ ）。后來，在老師的引導(dǎo)下，同學(xué)們（ ）。五角星 覺得好笑認(rèn)識到了自己的錯誤當(dāng)我把這幅畫交出去的時候，班里的幾個同學(xué)看見了，哈哈大笑起來。哈哈大笑哈哈大笑：形容開懷的大笑起來。這里指嘲笑。楊桃是這個樣子嗎？倒不如說是五角星吧！感悟文義我認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實實地畫，自己覺得畫的很準(zhǔn)確。“我”是怎么畫楊桃的？老師看了看這幅畫，到我的座位上坐下來，審視了一下講桌上的楊桃審視 “這幅畫畫得像不像？”“不像！”“它像什么？”“像五角星！”老師的神情變得嚴(yán)肅了。半晌，他又問道：“畫楊桃畫成了五角星，好笑嗎？” “好

3、笑！”有幾個同學(xué)搶著答道，同時發(fā)出嘻嘻的笑聲。 于是，老師請這幾個同學(xué)輪流坐到我的座位上。 “現(xiàn)在你看看那楊桃，像你平時看到的楊桃嗎？”“不像。”“那么，像什么呢？”“像五五角星?！薄艾F(xiàn)在你看看那楊桃，像你平時看到的楊桃嗎？”“不像?！薄澳敲?，像什么呢？”“像五五角星?！斑@幅畫畫得像不像？”“不像！”“它像什么？”“像五角星！”老師請同學(xué)們坐到我的座位上看楊桃，看出了怎樣的結(jié)果？ （1）同學(xué)們發(fā)現(xiàn)從“我”的角度看楊桃，它確實像個五角星。（2）同學(xué)們知道嘲笑“我”是錯的。他們的神態(tài)發(fā)生了變化，一個個臉色通紅，說話結(jié)結(jié)巴巴。（3）這一看，同學(xué)們都不好意思了，一個個臉羞得紅紅的。他們請求我的原諒。他們說：“對不起，我們不應(yīng)該嘲笑你。你能實事求是地畫出你看到的，是多么不容易。原諒我！” 老師讓這幾個同學(xué)回到自己的座位上，然后和顏悅色地說： “大家發(fā)現(xiàn)了嗎？看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。當(dāng)我們看見別人把楊桃畫成五角星的時候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從什么角度看的?！焙皖亹偵?同學(xué)們，你想對這個班級的老師和同學(xué)說些什么呢？請選擇其中一個人物，對他說幾句話。 我想對作者說： 。我想對曾經(jīng)嘲笑過“我”的孩子們說： 。我想對循循善誘的老師說： 。 。想象拓展 當(dāng)別人的看法、想法和自己不一樣時，先不要認(rèn)為別人錯了，要看人家是從什么角度看的