《春》核心素養(yǎng)課件

1、春朱自清 核心素養(yǎng)系列課件CHUN學習目標1.概括景物特點，體會作者所抒發(fā)的情感。2.從修辭、用詞、多感官等角度揣摩、品味語言，提高對文學作品的鑒賞能力。3.掌握重音、停連等朗讀要領，深入體會文章思想感情?；顒右?新課導入 春天是一個美麗的季節(jié)，一個生機勃勃的季節(jié)。無數(shù)文人墨客都寫下過贊美春天的詩句。今天，就讓我們跟著朱自清先生，走進他的散文春。在享受詩情畫意的同時，探訪他是如何用生花妙筆為我們描繪這江南春景的。春活動二 整體感知在作者筆下，春天就像一幅幅美麗的圖畫。請你有感情地朗讀課文。概括課文都寫了哪些畫面，各自的特點是什么？景物景物特點第3段自然萬物勃發(fā)的生命力、富于美感、充滿靈性第4段

2、第5段第6段春春草春花春風春雨嫩、綠、多、軟色彩繽紛、花香四溢、數(shù)量繁多、種類豐富柔軟、溫暖細密、閃爍、綿長（多、密、亮）對春天的喜愛、贊美，對生活的熱愛全文抒發(fā)的情感活動三 理解品味選擇你最喜歡的一幅畫面，細讀課文，品味其語言的妙處。方法指導鑒賞語言的思維路徑：選句子確定切入點（選詞、修辭、感官、寫作方法）結合切入點和文本，具體分析所寫景物的特點表達的情感活動三 理解品味1.品讀第3段 春草圖 （1）本段的4句話各是從什么角度描繪春草的？ 第1句是從“點”上描繪；第2句是從“面”上描繪（“一大片一大片”使人似乎看到春草遍地萌發(fā)的旺盛長勢，感受到春草的勃勃生機）；第3句寫孩子們的游戲（“坐”“

3、躺”“打滾”“踢”“賽跑”“捉迷藏”等動詞），側面寫春草帶給人的歡樂；第4句以風襯草，從感覺的角度表現(xiàn)春草的可愛。（由點到面，由近及遠，從正面到側面。）活動三 理解品味 （2）“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的?！保ā巴低档亍痹谖闹性趺蠢斫?？把“鉆”換成“長”，“嫩嫩的，綠綠的”換成“很嫩很綠”，表達效果有什么不一樣？） “鉆”表現(xiàn)出春草沖破土層的勁兒，突出了春草破土而出的旺盛生命力，使小草的形象更加生動形象；同時，采用了擬人化的手法也使文章更加充滿趣味，用“長”顯得太平庸。 “嫩嫩的，綠綠的”顯得“更嫩、更綠”，形象準確地寫出了小草初生“新”的特點；同時，運用疊詞，舒緩語氣，富有音樂美

4、、節(jié)奏感。這里的“偷偷地”是“悄悄地、不知不覺地”的意思?；顒尤?理解品味（3）運用重音、停連等朗誦要領進行品讀。 重音，是一句話中需要強調(diào)的詞語，可以用加強或減弱音量、加快或放慢速度等方式，使需要強調(diào)的詞語在聲音感受上引人注意，一般可以用下加著重號表示重音。朗讀腳本：重讀“鉆”字，要讀出春草破土而出的旺盛的生命力。重讀“嫩嫩”“綠綠”，形成語言的抑揚頓挫效果和短而快的語流節(jié)奏。 例：小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的?；顒尤?理解品味停頓，猶如音樂中的休止符，停頓時間的長（V）短（）可以營造不同的表達效果；停頓的地方，不限于有標點處，句子中間的停頓（），有區(qū)別邏輯層次和制造表達效果的雙重

5、作用。停連分為停頓和連接兩種情況：朗讀腳本：一連串六個動作的停頓，要錯落有致。例：坐著，V躺著，V打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風V輕悄悄的，草V軟綿綿的。連接，為了表達的需要，有時在有標點處也不能停頓，而是要一口氣讀連貫，這就是“連接”的技巧（）?；顒尤?理解品味2.品讀第4段 春花圖（側重理解修辭的運用、描寫的角度）。（1）本段用了哪些修辭方法來展現(xiàn)春花的特點？有什么表達效果？用擬人的方法描繪出各種花競相開放的情景，把春天百花爭艷的情景寫活了。“你不讓我，我不讓你”“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”用三個比喻構成排比，把花的顏色比作火、霞、雪，既突出了花的美麗，又與上文“桃樹、杏

6、樹、梨樹”一一對應。活動三 理解品味 野花“像眼睛、像星星”“眨呀眨的”運用比喻和擬人，描繪了陽光下的野花閃閃爍爍、逗人喜愛的樣子。這里沒有明寫陽光和風，但已寓于描寫之中了。因為有陽光，野花才會像眼睛、像星星一樣亮；因為“風輕悄悄的”，野花搖搖擺擺，才會像眼睛、像星星一樣“眨呀眨的”。這兩個比喻又互補：眼睛和星星都有“眨呀?！钡墓残?，但眼睛沒有星羅棋布的特點，不能照應“遍地”，星星又無眉目傳情的妙處，兩者一結合，真把野花寫活了?；顒尤?理解品味（2）作者描寫春花是按照什么順序來寫的？樹上花下遍地三個層次，從高到低描寫春花活動三 理解品味（3）仿照“春草圖”相應段落的重音、停連等朗誦要領，進行朗

7、誦，并展示交流?；顒尤?理解品味春花圖從觸覺、嗅覺、聽覺三個角度來寫春風。（五種感覺觸覺、嗅覺、聽覺、味覺、視覺） “風里帶來氣息，醞釀”，從嗅覺的角度寫出了清新的空氣使作者陶醉其中（因為泥土的清香、青草的氣息、花的芳香都夾在風中，這就化無味為有味了，而這些味道都是春天所特有的）。 “鳥兒將巢賣弄清脆的喉嚨，與輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，嘹亮地響”，從聽覺的角度寫出春風將美妙的音符傳遍大地，令人愉快。3.品讀第5段 春風圖（側重理解調(diào)動多種感官寫景的方法）。（1）作者在描寫無形無味的春風時，調(diào)動了人體的哪些感官，充分表現(xiàn)了春天的風什么特點？活動三 理解品味（2）本段中還用到了哪些修辭方法

8、？ “吹面不寒楊柳風，不錯的，像母親的手撫摸著你”用引用、比喻寫出了春風的溫暖、和煦、柔情。（3）仿照“春草圖”相應段落的重音、停連等朗誦要領，進行朗誦，并展示交流。活動三 理解品味4.品讀第6段 春雨圖 （側重理解修辭方法的運用，正面與側面描寫相結合的手法）。（1）“像牛毛，像花針，像細絲”表現(xiàn)了春雨的哪些特點？是怎樣表現(xiàn)的？ “牛毛、花針、細絲”都有細的共同特點，但又各有個性特點牛毛多而細密，花針亮而閃爍，細絲柔而綿長，表現(xiàn)了春雨細密、閃爍、綿長的特點。運用了比喻和排比的修辭方法。活動三 理解品味（3）體會“斜”“織”“全”“籠”所表現(xiàn)的內(nèi)容。 “斜”含蓄地寫了“輕悄悄”的春風；“織”照應

9、了“像細絲”的比喻；“全”表現(xiàn)了開闊的視野；“籠”準確地寫出了“薄煙”的情狀。（2）為什么樹葉會“綠得發(fā)亮”，小草會“青得逼你的眼”？這些景物與春雨有什么關系？ 經(jīng)雨一洗，灰塵沒有了，又沾了迷蒙的細雨滴，色彩更艷。不僅僅是寫樹葉和青草的顏色，還側面寫出了春雨對樹、草等自然萬物的洗滌、滋潤。 形容小草特青，這里用夸張比喻手法，意思是說小草特別青，青得都刺眼睛?；顒尤?理解品味 （4）仿照“春草圖”相應段落的重音、停連等朗誦要領，進行朗誦，并展示交流?；顒铀?總結擬人、比喻盼春繪春贊春春天尚未來臨，熱切地盼望她的到來待到她降臨人間之后，則盡情地欣賞這美好的大地回春的景象最后以贊美作結，用三個比喻句

10、頌揚春天，深化題旨，表達作者對春天、生活的熱愛。結構特征 這篇優(yōu)美的寫景抒情散文，語言簡潔明快，形象生動，運用比喻、擬人、排比、引用等修辭手法和富有表現(xiàn)力的詞語，調(diào)動人的多種感官，從不同角度觀察、描寫景物特點，字里行間洋溢著作者對春天的喜愛、贊美之情。（總分總）活動五 閱讀訓練閱讀夏，回答問題。夏梁衡夏天到了。好像爐子上的一鍋水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰一樣，山坡上的芊芊細草長成了一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也凝成了一堵黛色長墻，輕飛曼舞的蜂蝶不見了，卻換來了煩人的蟬兒，潛在樹葉間一聲聲地長鳴?；鸺t的太陽烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠處的山、天上的云，撲打著公路上的汽車，像海浪

11、涌著一艘艘的艦船。金色主宰了世界的一切，熱風浮動著，飄過田野，吹送著已熟透了的麥子的香味。那春天的靈秀之氣經(jīng)過半年的積蓄，這時已釀成一種磅礴之勢，在田野上滾動，在天地間升騰。夏天的色彩是金黃的。按繪畫的觀點，這大約有其中的道理。春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標志著事物的終極。夏正當春華秋實之間，活動五 閱讀訓練自然應了這中性的黃色收獲之已有而希望還未盡，正是一個承前啟后、生命交替的旺季。你看，麥子剛剛割過，田間那挑著七八片綠葉的棉苗，那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米和那在地上匍匐前進的瓜秧，無不迸發(fā)出旺盛的活力。這時它們已不是在春風微雨中細滋慢長，而

12、是在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃勃，向秋的終點做著最后的沖刺。A夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經(jīng)都被繃緊。B你看田間那些揮鐮的農(nóng)民，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割；麥子上場了，又想著快打，快打。C他們早起晚睡亦夠苦了，半夜醒來還要聽聽窗紙，可是起了風；看看窗外，天空可是遮上了云。D麥子打完了，該松一口氣了，又得趕快去給秋苗追肥、澆水。E“田間少閑月，五月人倍忙”，他們的肩上挑著夏秋兩季。遺憾的是，歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子。大概，春日融融，秋波澹澹，而夏呢，總是浸在苦澀的汗水里，有閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。我卻要大聲贊美這個春與秋之間的黃金的夏季?；顒游?閱讀

13、訓練1.閱讀第2段，根據(jù)文段內(nèi)容完成下面的表格。描寫對象景物特點體現(xiàn)了夏的什么特點表達了作者什么情感草木活動五 閱讀訓練2.第3段中畫線的句子主要運用了什么修辭手法？簡要分析其表達效果。3.朗讀，是語文學習極其重要的方式之一，是閱讀的起點，是理解課文的重要手段。請你運用本單元學過的重音、停連的知識，從第4段中任選一句寫出誦讀建議。 例：“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。 誦讀建議：“母親的手”“撫摸”要重讀，令人覺得溫暖、柔和、親切；“撫摸”前停頓一下，以凸顯作者喜歡春風的感情。4.選取你最喜歡的一個季節(jié)，用兩句景物描寫寫出你對它的熱愛與贊美。 我愛 （某一季節(jié)），愛它 ，愛它

14、?；顒游?閱讀訓練參考答案1.描寫對象景物特點草木蟬聲太陽麥浪風茂盛長鳴火紅、熾熱、烘烤（答出一個即可）金黃、翻滾（答出一個即可）熱，浮動（答出一個即可）體現(xiàn)了夏的什么特點表達了作者什么情感熱烈“磅礴之勢”（答出一個即可）對夏天的熱愛、贊美之情活動五 閱讀訓練2. 示例1：擬人，“挑”“舉”“匍匐”三個描寫人的動作，讓讀者感受到棉苗均勻有力的喘息，高粱、玉米搖頭晃腦的歡悅，瓜秧的腰肢抖動，把它們“旺盛的”生命力形象地表現(xiàn)了出來，體現(xiàn)了夏天蓬勃的生機，表達了作者對夏天的熱愛、贊美。示例2：擬人，形象生動地寫出了棉苗、高粱、玉米、瓜秧“旺盛的活力”，表現(xiàn)出夏天蓬勃的生機，表達了作者對夏天的熱愛、贊美。活動五 閱讀訓練3. 示例：選句：“B你看田間那些揮鐮的農(nóng)民，彎著腰，