復(fù)習(xí)資料名著復(fù)習(xí)資料教師版本

1、明德華興中學(xué)2022年七年級(jí)（下）語文期末復(fù)習(xí)資料（四）名著（制卷人：文靜） 一、儒林外史1.儒林外史人物眾多，形象繁雜，同學(xué)們在共讀此書時(shí)，從不同角度對人物進(jìn)行了梳理。閱讀下表，完成表中題目。作品類別人物類別人物思考儒林外史主要形象杜少卿虞育德嚴(yán)監(jiān)生次要形象婁煥文郭鐵山胡屠戶在閱讀人物眾多的小說作品時(shí)，對人物進(jìn)行分類整理有何作用？我的理解：_。_形象杜少卿沈瓊枝虞育德_形象牛浦郎潘三嚴(yán)監(jiān)生熱衷科考的形象范進(jìn)周進(jìn)匡超人不屑科考的形象杜少卿莊紹光_【答案】正面（或其他表示肯定褒揚(yáng)的詞） 反面（或其他表示否定貶抑的詞） 王冕（或填“遲衡山”等其他符合要求的人物亦可） 這樣分類整理，有助于更清晰地了

2、解小說內(nèi)容，把握人物形象，從而領(lǐng)會(huì)作者的寫作意圖。 【解析】本題考查學(xué)生對名著內(nèi)容的積累能力。具體是考查對儒林外史有關(guān)要點(diǎn)內(nèi)容的概括。此題的考查很深入，如果沒有對名著的認(rèn)真閱讀與總結(jié)，就無法正確全面地作答。從類別上分析，“杜少卿、沈瓊枝、虞育德”都是正面形象；而“牛浦郎、潘三、嚴(yán)監(jiān)生”都是反面形象。不屑科考的形象除杜少卿、莊紹光外，還有王冕。我的理解可從這樣分門別類的整理的好處的角度作答。如有助于更清晰地了解小說內(nèi)容，把握人物形象，了解社會(huì)現(xiàn)實(shí)，領(lǐng)會(huì)作者的寫作意圖等。按以上分析，填充即可。2.儒林外史名著閱讀(每空1分，共4分)次日起馬，范進(jìn)獨(dú)自送在三十里之外，轎前打恭。周學(xué)道又叫到跟前，說道

3、:“龍頭屬老成。本道看你的文字，火候到了，即在此科,一定發(fā)達(dá)。我復(fù)命之后，在京專候?！?1)此文段選自儒林外史第三回周學(xué)道校士拔真才 胡屠戶行兇鬧捷報(bào)，本回目主要寫了兩人科舉高中，一人是范進(jìn)， 另一人是 周進(jìn) 。 (1 分) (2)吳敬梓在創(chuàng)作本書時(shí)通過刻畫奔走于科舉道路上的眾多 儒生 形象，對封建科舉制度和整個(gè)封建社會(huì)的“儒林”作出了深刻批判。書中還通過描寫少數(shù)淡泊名利的賢者奇人，寄托了自己對 人生理想 的追求。閱讀此類作品要注意體會(huì)批判精神，欣賞 諷刺幽默的筆法。 (3分)3.小明和你閱讀儒林外史，你倆進(jìn)行了專題探究。清涼山這姚園在清涼山上，是個(gè)極大的園子，進(jìn)去一座籬門。籬門內(nèi)是鵝卵石砌成

4、的路，一路朱紅欄桿，兩邊綠柳掩映。過去三間廳，便是賣酒的所在，那日把酒桌子都搬了。過廳便是一路山徑，上到山頂，便是一個(gè)八角亭子。席擺在亭子上。娘子和姚奶奶一班人上了亭子，觀看景致。一邊是清涼山，高高下下的竹樹；一邊是靈隱觀，綠樹叢中，露出紅墻來，十分好看。坐了一會(huì)，柱少卿也坐轎子來了。轎里帶了一只赤金杯子，擺在桌上，起酒來，拿在手內(nèi)，趁著這春光融融、和氣習(xí)習(xí)，憑在欄桿上，留連痛飲。這日社少卿大醉了，竟攜著娘子的手，出了國門，一手拿著全杯，大笑著，在清涼山網(wǎng)子上走了一里多路。背后三四個(gè)婦女嘻笑笑著，兩邊看的人目眩神搖，不敢仰視。杜少卿夫婦兩個(gè)上了轎子去了。姚奶奶和這幾個(gè)婦女采了許多桃花插在轎子上

5、，也跟上去了。娘子笑道：“朝廷叫你去做官，你為什么裝病不去？”杜少卿道：“你好呆！放著南京這樣好玩的所在，留著我在家，春天秋天，同你出去看花吃酒，好不快活！” 小明在閱讀中疑感：“看花吃酒”本是雅事，作者卻反復(fù)寫杜少卿手拿一只金杯，這不是把他寫俗了嗎？你為小明解答。示例：這里的金杯是表現(xiàn)杜少卿名士風(fēng)流的一個(gè)重要物品。反復(fù)寫杜少卿當(dāng)眾拿著金杯，正是為了顯現(xiàn)他不吝金錢的個(gè)性，不僅沒有把他寫俗，反而更突出了他卓然不群的風(fēng)度。 【詳解】考查文本內(nèi)容理解。少卿轎里帶了一只赤金杯子，擺在桌上，起酒來，拿在手內(nèi)，趁著這春光融融、和氣習(xí)習(xí)，憑在欄桿上，留連痛飲。這日社少卿大醉了，竟攜著娘子的手，出了國門，一手

6、拿著全杯，大笑著，在清涼山網(wǎng)子上走了一里多路。娘子笑道：“朝廷叫你去做官，你為什么裝病不去？”杜少卿道：“你好呆！放著南京這樣好玩的所在，留著我在家，春天秋天，同你出去看花吃酒，好不快活！”金杯乃貴重物品，是平民百姓難得之物，從而體現(xiàn)杜少卿是上層名士。在古代，這些風(fēng)流文人往往視金錢為糞土，難得的金杯只是杜少卿的玩物。和俗人形成對比，突出了他卓爾不凡。4.（1）儒林外史書寫儒林故事。全書沒有貫穿全篇的中心人物和主要情節(jié)，眾多故事由第一回說楔了敷陳大義，借名流隱括全文”開宗明義，用大義”提領(lǐng)全書的意旨，借名流的話隱喻人物的命運(yùn)和結(jié)局，以下回目各色人等無不圍繞這一“大義”粉墨登場。請問這被評為“一篇

7、之骨”的“大義”是 功名富貴 (限4個(gè)字以內(nèi)，1分)，這能隱括全文的名流是 王冕 。 ( 1分)（2）課文范進(jìn)中舉節(jié)選自儒林外史第三回，請寫出課文部分范進(jìn)中舉這個(gè)故事之前(前因)或之后(后果)的情節(jié)。(任選一個(gè)作答，限20字以內(nèi)，2分。)前因： 周進(jìn)任廣東學(xué)道。因可憐范進(jìn)而錄取了他。 。后果： 范進(jìn)母親忽然得到闊綽興奮而亡，范進(jìn)服喪。 。二、簡愛1.請參照示例，為簡愛制作一張人物檔案卡片。答案解析：人物：簡愛出處：簡愛外貌特征：貌不驚人，矮小瘦弱。典型情節(jié)：被關(guān)紅房子、表白羅切斯特、拒絕圣約翰、重回桑菲爾德莊園等。簡單點(diǎn)評：剛強(qiáng)勇敢、勇于反抗、積極進(jìn)取、自強(qiáng)自立、勇敢自尊、善良淳樸2.這部小說

8、至今有一百七十多年了，在世界文壇上一直閃耀著獨(dú)特的光芒。請結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)，談?wù)勑≌f中哪一點(diǎn)“獨(dú)特的光芒”使你獲取了成長的力量。（3分）示例：小說塑造的勇敢白強(qiáng)、純潔坦蕩、自尊自愛敢于抗?fàn)幍暮啇?，給了我成長路上克服困難，勇敢向上的積極力量；主人公簡愛在維多利亞時(shí)代等級(jí)森嚴(yán)，男權(quán)、神權(quán)至上的背景下敢于反抗，主張男女平等、追求人格獨(dú)立的精神使我認(rèn)識(shí)到“做自己的艱難和重要，我從中獲取了成長的力量；從蓋茨海德府受到舅媽家的侮辱到洛伍德學(xué)校的惡劣生活環(huán)境，簡愛只要有機(jī)會(huì)就會(huì)讀書學(xué)習(xí)，她在逆境中從未放棄自己，這使我從中獲取了成長的力量。（任寫一點(diǎn)）3.閱讀下列材料，回答問題?！拔以谶@兒已經(jīng)服役了八年，現(xiàn)在

9、我所追求的不過是到別處去服役。難道我連這點(diǎn)愿望也達(dá)不到？難道這事不可行？是呀，是呀，要達(dá)到目的并非難事，只要我肯動(dòng)腦筋，找到達(dá)到目的之手段?！蔽覐拇采献饋?，以便開動(dòng)腦筋。這是一個(gè)寒冷的夜晚，我在肩上圍了塊披巾，隨后便全力以赴地進(jìn)一步思考起來?！拔倚枰裁茨?？在新的環(huán)境、新的面孔、新的房子中一份新的工作。我只要這個(gè)，因?yàn)楹酶唑\遠(yuǎn)是徒勞無益的。人們怎樣才能找到一份新工作呢？我猜想他們求助于朋友。但我沒有朋友。很多沒有朋友的人只好自己動(dòng)手去找工作，自己救自己，他們采用什么辦法呢？”我說不上來，找不到答案。隨后我責(zé)令自己的頭腦找到一個(gè)回答，而且要快。我動(dòng)著腦筋，越動(dòng)越快。我感到我的腦袋和太陽穴在撥動(dòng)著。但將近一個(gè)小時(shí)，我的腦子亂七八糟，一切努力毫無結(jié)果。我因?yàn)橥絼跓o功而心亂如麻，便立起身來，在房間里轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，拉開窗簾，望見一兩顆星星，在寒夜中顫抖，我再次爬到床上。準(zhǔn)是有一位善良的仙女，趁我不在時(shí)把我需要的主意放到了我枕頭上，因?yàn)槲姨上聲r(shí)，這主意悄悄地、自然而然地閃入我腦際。第段文字中“我”想到的“這主意”是在報(bào)紙上登求職廣告。（意