2020高考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)課標(biāo)通用版課件：專題6語(yǔ)言文字運(yùn)用第1講

1、語(yǔ)言文字運(yùn)用專題六考點(diǎn)一覽命題分析與備考建議1.命題分析：在語(yǔ)言文字運(yùn)用部分，2019年全國(guó)卷與2018年全國(guó)卷有同有異。同：第1719題是客觀選擇題，隨境設(shè)題，一題三做；第20、21題為兩道主觀表達(dá)題。異：相較于2018年，2019年詞語(yǔ)題由只考查成語(yǔ)擴(kuò)展到一般實(shí)詞；全國(guó)卷未單獨(dú)考查詞語(yǔ)，而是在語(yǔ)病題中考查了成語(yǔ)的辨析，且新考查了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；第20題三套全國(guó)卷都考查了往年?？碱}型語(yǔ)句補(bǔ)寫；第21題三套全國(guó)卷均考查了壓縮語(yǔ)段。2.備考建議：掌握?？碱}型的解題要領(lǐng)，關(guān)注近年來出現(xiàn)的語(yǔ)用新題型，及時(shí)積累必備的知識(shí)。精練語(yǔ)言運(yùn)用的各類典型題目，加大易錯(cuò)題型的練習(xí)力度，在練習(xí)中總結(jié)方法，提高能力。加強(qiáng)對(duì)

2、優(yōu)美詞句的積累，以應(yīng)對(duì)各種語(yǔ)言表達(dá)題第1講語(yǔ)段綜合運(yùn)用核心知能構(gòu)建真題解題示范滿分技法點(diǎn)撥對(duì)點(diǎn)規(guī)范演練核心知能構(gòu)建真題解題示范(2019全國(guó)卷)閱讀下面的文字，完成后面的題目。中國(guó)傳統(tǒng)音樂包括民間音樂、宗教音樂、文人音樂、宮廷音樂等類別，其中文人音樂的代表主要就是古琴藝術(shù)。但隨著傳統(tǒng)文人階層在中國(guó)的消失，古琴藝術(shù)逐漸_，甚至被社會(huì)遺忘。直到2003年，中國(guó)的古琴藝術(shù)被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入“人類口頭和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作名錄”，這種過去對(duì)文化有著深刻影響的藝術(shù)形式，才重新_了生機(jī)。()，但我認(rèn)為這恰恰是它的一個(gè)特點(diǎn)。正因?yàn)楣徘僖袅啃?，使得它是直接和你的心進(jìn)行交流的樂器，是最個(gè)人化的樂器。我國(guó)古代就有

3、“琴者，心也”“琴者，禁也”的說法?！扒僬撸囊病奔磸椙偈菫榱撕妥约旱男撵`對(duì)話，與大自然交流，與三五“知音”互相欣賞；“琴者，禁也”即彈琴是為了_自己，也說明在古人心目中，琴不僅是一件樂器，也是_的工具。1依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A邊緣化獲得制約放松身心B私人化獲得制約修身養(yǎng)性C私人化煥發(fā)約束放松身心D邊緣化煥發(fā)約束修身養(yǎng)性學(xué)霸應(yīng)考第一處邊緣化：使靠近邊緣，使處于不重要的地位。根據(jù)前文“文人音樂的代表主要就是古琴藝術(shù)”“傳統(tǒng)文人階層在中國(guó)的消失”可知，在傳統(tǒng)社會(huì)，文人是士大夫階層的主要構(gòu)成，他們的風(fēng)尚是社會(huì)主流，隨著文人的消失，古琴藝術(shù)逐漸變得“非主流”，也即“邊緣化”了

4、私人化：指將公有組織或公有財(cái)產(chǎn)由全體公民或某一集體所有變?yōu)閭€(gè)別私人所有的行為及其過程。著重于“由公到私”第二處獲得：取得，得到(多用于抽象事物)煥發(fā)：光彩四射，振作。多用于“生機(jī)”“精神”“青春”等。語(yǔ)段提及古琴藝術(shù)曾經(jīng)輝煌，后被遺忘，如今被列為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，可知其“重新煥發(fā)了生機(jī)”第三處制約：甲事物本身的存在和變化以乙事物的存在和變化為條件，則甲事物為乙事物所制約?！爸萍s”的對(duì)象通常是他人或他物約束：限制使不越出范圍?！凹s束”的對(duì)象可以是他人，也可以是自己。根據(jù)前文“琴者，禁也”可知，彈琴的目的是“禁”，是針對(duì)自己的修養(yǎng)而言的；再結(jié)合后文的“自己”可知，此處應(yīng)填“約束”答案D第四處放松身心

5、：對(duì)身心狀態(tài)的注意或控制由緊變松修身養(yǎng)性：通過自我反省體察，使身心達(dá)到完美的境界。根據(jù)前文“彈琴是為了和自己的心靈對(duì)話”“為了約束自己”可知，“琴不僅是一件樂器”，也是一件約束自己、提升自己的工具，所以應(yīng)填“修身養(yǎng)性”2下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A古琴的缺點(diǎn)是音量小，這是很多人的看法B音量小作為古琴的一個(gè)缺點(diǎn)，被很多人所批評(píng)C音量小是古琴的一個(gè)缺點(diǎn)，很多人都是這么認(rèn)為的D古琴音量小，很多人認(rèn)為這是它的一個(gè)缺點(diǎn)學(xué)霸應(yīng)考作答時(shí)要注意前后文的照應(yīng)以及語(yǔ)意的提示。結(jié)合語(yǔ)境可知，括號(hào)后的“這”指的是古琴“音量小”，故前一句即括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句的主語(yǔ)也應(yīng)是“音量小”，據(jù)此排除A、B兩項(xiàng)。比

6、較C、D兩項(xiàng)，D項(xiàng)中的“很多人認(rèn)為”與括號(hào)后的“我認(rèn)為”句式更統(tǒng)一，故選擇D項(xiàng)。答案D3文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A正因?yàn)楣徘僖袅啃。允沟盟侵苯雍湍愕男倪M(jìn)行交流的最個(gè)人化的樂器。B正是古琴音量小，使得它是直接和你的心進(jìn)行交流的樂器，是最個(gè)人化的樂器。C正是音量小，使得古琴成為直接和你的心進(jìn)行交流的樂器，是最個(gè)人化的樂器。D正因?yàn)橐袅啃?，使得古琴成為直接和你的心進(jìn)行交流的最個(gè)人化的樂器。學(xué)霸應(yīng)考病句類型辨析并修改病句畫線句成分殘缺、不合邏輯“正因?yàn)椤焙汀笆沟谩边B用，導(dǎo)致句子缺少主語(yǔ)；“使得是”不合邏輯，可改為“使得成為”A成分殘缺、不合邏輯“正因?yàn)椤焙汀笆沟谩边B用，

7、導(dǎo)致句子缺少主語(yǔ)；“使得是”不合邏輯，可改為“使得成為”答案CB不合邏輯“使得是”不合邏輯，可改為“使得成為”D成分殘缺“正因?yàn)椤焙汀笆沟谩边B用，導(dǎo)致句子缺少主語(yǔ)滿分技法點(diǎn)撥附：常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法一、相關(guān)概念句子，前后都有停頓，并帶有一定的句調(diào)，表示相對(duì)完整的意義。句子前后或中間的停頓，在口頭語(yǔ)言中，表現(xiàn)出來就是時(shí)間間隔；在書面語(yǔ)言中，就用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來表示。一般來說，漢語(yǔ)中的句子分以下幾種：陳述句：用來說明事實(shí)的句子。祈使句：用來要求聽話人做某件事情的句子。疑問句：用來提出問題的句子。感嘆句：用來抒發(fā)某種強(qiáng)烈感情的句子。復(fù)句、分句：意思上有密切聯(lián)系的小句子組織在一起構(gòu)成一個(gè)大句子。這樣的大句

8、子叫復(fù)句，復(fù)句中的每個(gè)小句子叫分句。構(gòu)成句子的語(yǔ)言單位是詞語(yǔ)，即詞和短語(yǔ)(詞組)。詞即最小的能獨(dú)立運(yùn)用的語(yǔ)言單位。短語(yǔ)，由兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞按一定的語(yǔ)法規(guī)則組成的表達(dá)一定意義的語(yǔ)言單位，也叫詞組。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書面語(yǔ)言的有機(jī)組成部分，是書面語(yǔ)言不可缺少的輔助工具。它幫助人們確切地表達(dá)思想感情和理解書面語(yǔ)言。二、用法簡(jiǎn)表名稱符號(hào)用法示例句號(hào)。用于陳述句的末尾北京是中華人民共和國(guó)的首都。用于語(yǔ)氣舒緩的祈使句末尾請(qǐng)您稍等一下。問號(hào)？用于疑問句的末尾(包括反問、設(shè)問等疑問類型)他叫什么名字？難道你不了解我嗎？嘆號(hào)！用于感嘆句的末尾為祖國(guó)的繁榮昌盛而奮斗！用于語(yǔ)氣強(qiáng)烈的祈使句末尾停止射擊！用于語(yǔ)氣強(qiáng)烈的反問

9、句末尾我哪里比得上他呀！逗號(hào)，句子內(nèi)部主語(yǔ)與謂語(yǔ)之間如需停頓，用逗號(hào)我們看得見的星星，絕大多數(shù)是恒星。句子內(nèi)部動(dòng)詞與賓語(yǔ)之間如需停頓，用逗號(hào)應(yīng)該看到，科學(xué)需要一個(gè)人貢獻(xiàn)出畢生的精力。句子內(nèi)部狀語(yǔ)后邊如需停頓，用逗號(hào)對(duì)于這個(gè)城市，他并不陌生。復(fù)句內(nèi)各分句之間的停頓，除了有時(shí)要用分號(hào)外，都要用逗號(hào)據(jù)說蘇州園林有一百多處，我到過的不過十多處。頓號(hào)、用于句子內(nèi)部并列詞語(yǔ)之間的停頓正方形是四邊相等、四角均為直角的四邊形。分號(hào)；用于復(fù)句內(nèi)部并列分句之間的停頓語(yǔ)言，人們用來抒情達(dá)意；文字，人們用來記言記事。用于非并列關(guān)系的多重復(fù)句中第一層分句(主要是選擇、轉(zhuǎn)折等關(guān)系)之間的停頓這時(shí)候最熱鬧的，要數(shù)樹上的蟬聲

10、與水里的蛙聲；但熱鬧是它們的，我什么也沒有。用于分行列舉的各項(xiàng)之間中華人民共和國(guó)的行政區(qū)域劃分如下：(一)全國(guó)分為省、自治區(qū)、直轄市；(二)省、自治區(qū)分為自治州、縣、自治縣、市；(三)縣、自治縣分為鄉(xiāng)、民族鄉(xiāng)、鎮(zhèn)。冒號(hào)：用于稱呼語(yǔ)之后，表示提起下文同志們，朋友們：現(xiàn)在開會(huì)了用于總說性或提示性詞語(yǔ)之后(如“說、想、是、證明、宣布、指出、透露、例如、如下”等)，表示提示下文北京紫禁城有四座城門：午門、神武門、東華門、西華門。他十分驚訝地說：“啊，原來是你！”用于需要說明的詞語(yǔ)之后，表示注釋或說明本市將舉辦外文圖書展銷會(huì)。日期：10月20日至11月10日；時(shí)間：上午8時(shí)至下午4時(shí)；地點(diǎn)：北京朝陽(yáng)區(qū)工

11、體東路16號(hào)；主辦單位：中國(guó)圖書進(jìn)出口(集團(tuán))總公司。用于總括性詞語(yǔ)之前，表示總結(jié)上文她一手提著竹籃，內(nèi)中一個(gè)破碗，空的；一手拄著一支比她更長(zhǎng)的竹竿，下端開了裂：她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了。引號(hào)“”(雙引號(hào))(單引號(hào))用于行文中直接引用的內(nèi)容“滿招損，謙受益”這句格言，流傳到今天至少有兩千年了。用于需要著重論述或強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容古人對(duì)于寫文章有個(gè)基本要求，叫作“有物有序”?！坝形铩本褪且袃?nèi)容，“有序”就是要有條理。用于具有特殊含義的詞語(yǔ)這樣的“聰明人”還是少一點(diǎn)好。引號(hào)里面還要用引號(hào)時(shí)，外面一層用雙引號(hào)，里面一層用單引號(hào)他站起來問：“老師，有條不紊是什么意思？”括號(hào)()用于行文中的注釋內(nèi)容或補(bǔ)充說

12、明。注釋句子中某些詞語(yǔ)的，括注緊貼在被注釋詞語(yǔ)之后；注釋整個(gè)句子的，括注放在句末標(biāo)點(diǎn)之后中國(guó)猿人(全名為“中國(guó)猿人北京種”，或簡(jiǎn)稱“北京人”)在我國(guó)的發(fā)現(xiàn)，是對(duì)古人類學(xué)的一個(gè)重大貢獻(xiàn)。寫研究性文章跟文學(xué)創(chuàng)作不同，不能攤開稿紙搞“即興”。(其實(shí)文學(xué)創(chuàng)作也要有素養(yǎng)才能有“即興”。)破折號(hào)用于行文中的注釋內(nèi)容或補(bǔ)充說明邁進(jìn)金黃色的大門，穿過寬敞的風(fēng)門廳和衣帽廳，就到了大會(huì)堂建筑的樞紐部分中央大廳。用于話題的轉(zhuǎn)換“今天好熱??！你什么時(shí)候去上海？”張強(qiáng)對(duì)剛剛進(jìn)門的小王說。用于擬聲詞后面，表示聲音的延長(zhǎng)“嗚”火車開動(dòng)了。用于事項(xiàng)列舉分承的各項(xiàng)之前根據(jù)研究對(duì)象的不同，環(huán)境物理學(xué)分為以下五個(gè)分支學(xué)科：環(huán)境聲學(xué)

13、；環(huán)境光學(xué)；環(huán)境熱學(xué)；環(huán)境電磁學(xué)；環(huán)境空氣動(dòng)力學(xué)。省略號(hào)用于引文的省略她輕輕地哼起了搖籃曲：“月兒明，風(fēng)兒靜，樹葉兒遮窗欞啊”用于列舉或重復(fù)詞語(yǔ)的省略在廣州的花市上，牡丹、吊鐘、水仙、梅花、菊花、山茶、墨蘭春秋冬三季的鮮花都擠在一起啦！他氣得連聲說：“好，好算我沒說?！庇糜谠捳Z(yǔ)中間，表示說話斷斷續(xù)續(xù)“我對(duì)不起大家，我沒有完成任務(wù)。”書名號(hào)標(biāo)示書名、卷名、篇名、刊物名、報(bào)紙名、文件名等紅樓夢(mèng)(書名) 史記項(xiàng)羽本紀(jì)(卷名)記念劉和珍君(篇名)讀者(刊物名)人民日?qǐng)?bào)(報(bào)紙名)關(guān)于做好普通高中新課程新教材實(shí)施工作的指導(dǎo)意見(文件名)標(biāo)示電影、電視、音樂、詩(shī)歌、雕塑等各類用文字、聲音、圖像等表現(xiàn)的作品的

14、名稱大魚海棠(電影名) 康熙王朝(電視劇名)時(shí)間都去哪兒了(歌曲名)沁園春雪(詩(shī)歌名)焦點(diǎn)訪談(電視節(jié)目名)標(biāo)示全中文或中文在名稱中占主導(dǎo)地位的軟件名科研人員正在研制電腦衛(wèi)士殺毒軟件。標(biāo)示作品名的簡(jiǎn)稱我讀了念青唐古拉山脈紀(jì)行一文(以下簡(jiǎn)稱念)，收獲很大。三、補(bǔ)充說明1句號(hào)選擇問句中，通常只在最后一個(gè)選項(xiàng)的末尾用句號(hào)，各個(gè)選項(xiàng)之間一般用逗號(hào)隔開。當(dāng)選項(xiàng)較短且選項(xiàng)之間幾乎沒有停頓時(shí)，選項(xiàng)之間可不用逗號(hào)。當(dāng)選項(xiàng)較多或較長(zhǎng)，或有意突出每個(gè)選項(xiàng)的獨(dú)立性時(shí)，也可每個(gè)選項(xiàng)之后都用句號(hào)。例：詩(shī)中記述的這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)究竟是真實(shí)的歷史描述，還是詩(shī)人的虛構(gòu)？這是巧合還是有意安排？要一個(gè)什么樣的結(jié)尾：現(xiàn)實(shí)主義的？傳統(tǒng)的？大

15、團(tuán)圓的？荒誕的？民族形式的？有象征意義的？2頓號(hào)：(1)相鄰或相近兩數(shù)字連用表示概數(shù)通常不用頓號(hào)。若相鄰兩數(shù)字連用為縮略形式，宜用頓號(hào)。例：飛機(jī)在6 000米高空水平飛行時(shí)，只能看到兩側(cè)八九公里和前方一二十公里范圍內(nèi)的地面。農(nóng)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，也是二、三產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)。(2)標(biāo)有引號(hào)的并列成分之間、標(biāo)有書名號(hào)的并列成分之間通常不用頓號(hào)。若有其他成分插在并列的引號(hào)之間或并列的書名號(hào)之間(如引語(yǔ)或書名號(hào)之后還有括注)，宜用頓號(hào)。例：店里掛著“顧客就是上帝”“質(zhì)量就是生命”等橫幅。紅樓夢(mèng)三國(guó)演義西游記水滸傳，是我國(guó)長(zhǎng)篇小說的四大名著。李白的“白發(fā)三千丈”(秋浦歌)、“朝如青絲暮成雪”(將進(jìn)酒)都是膾炙

16、人口的詩(shī)句。辦公室里訂有人民日?qǐng)?bào)(海外版)、光明日?qǐng)?bào)和時(shí)代周刊等報(bào)刊。3分號(hào)分項(xiàng)列舉的各項(xiàng)有一項(xiàng)或多項(xiàng)已包含句號(hào)時(shí)，各項(xiàng)的末尾不能再用分號(hào)。例：提綱的擬寫應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：一是觀點(diǎn)要明確。說明什么問題，達(dá)到什么目的，必須清楚明白。二是綱目要詳細(xì)。提綱中要詳細(xì)地列出公文的觀點(diǎn)以及引文、情況、數(shù)字等。三是依據(jù)要充分，層次要合理。4書名號(hào)(1)當(dāng)書名號(hào)中還需要書名號(hào)時(shí)，里面一層用單書名號(hào)，外面一層用雙書名號(hào)。如：教育部關(guān)于提請(qǐng)審議高等教育自學(xué)考試試行辦法的報(bào)告。(2)書名后面表示該作品所屬類別的普通名詞不標(biāo)在書名號(hào)內(nèi)。如：我們雜志。(3)書名有時(shí)帶有括注。如果括注是書名、篇名等的一部分，應(yīng)放在書名號(hào)之

17、內(nèi)，反之則應(yīng)放在書名號(hào)之外。如：中華人民共和國(guó)民事訴訟法(試行)；人民日?qǐng)?bào)(海外版)。(4)書名、篇名末尾如有嘆號(hào)或問號(hào)，應(yīng)放在書名號(hào)之內(nèi)。如：日記何罪！；如何做到同工又同酬？。對(duì)點(diǎn)規(guī)范演練一、閱讀下面的文字，完成后面的題目。當(dāng)前，在中國(guó)快速發(fā)展和世界深刻變化兩個(gè)歷史性進(jìn)程交織作用下，使國(guó)家安全的內(nèi)涵比歷史上任何時(shí)候都要豐盛，時(shí)空領(lǐng)域比歷史上任何時(shí)候都要寬廣，內(nèi)外因素比歷史上任何時(shí)候都要復(fù)雜。加強(qiáng)國(guó)家安全能力建設(shè)，必須_內(nèi)部安全和外部安全。從國(guó)內(nèi)看，安全是實(shí)現(xiàn)美好生活的基礎(chǔ)。既要重視國(guó)土安全，又要重視國(guó)民安全。當(dāng)前，人民群眾對(duì)安全的需要和國(guó)家安全供給能力之間尚存差距，堅(jiān)持以人民為中心，_解決社

18、會(huì)主要矛盾，是解決好安全問題的重要前提。從國(guó)際看，隨著經(jīng)濟(jì)全球化和社會(huì)信息化的深入發(fā)展，一方面，國(guó)家安全的外部環(huán)境錯(cuò)綜復(fù)雜，各種影響國(guó)家安全的因素跨國(guó)界流動(dòng)更加迅速，帶來的安全挑戰(zhàn)尤其是重大安全風(fēng)險(xiǎn)與日俱增；另一方面，各領(lǐng)域安全風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)的內(nèi)外聯(lián)動(dòng)、累計(jì)疊加效應(yīng)日益明顯，維護(hù)和塑造國(guó)家安全的成本_上升。在此背景下，沒有哪個(gè)國(guó)家能夠獨(dú)自應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，世界各國(guó)是同舟共濟(jì)的命運(yùn)共同體。()；只有走共同安全之路，國(guó)家安全才能持久。因此，在新時(shí)代，對(duì)如何維護(hù)國(guó)家安全的認(rèn)識(shí)，必須_，具有廣闊的國(guó)際視野和開放的世界情懷。1文中畫橫線的部分有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A在中國(guó)快速發(fā)展和世界深刻變化兩個(gè)歷史性

19、進(jìn)程交織作用下，使國(guó)家安全的內(nèi)涵比歷史上任何時(shí)候都要豐富B在中國(guó)快速發(fā)展和世界深刻變化兩個(gè)歷史性進(jìn)程交織作用下，國(guó)家安全的內(nèi)涵比歷史上任何時(shí)候都要豐盛C中國(guó)快速發(fā)展和世界深刻變化兩個(gè)歷史性進(jìn)程交織作用，使國(guó)家安全的內(nèi)涵比歷史上任何時(shí)候都要豐盛D在中國(guó)快速發(fā)展和世界深刻變化兩個(gè)歷史性進(jìn)程交織作用下，國(guó)家安全的內(nèi)涵比歷史上任何時(shí)候都要豐富答案D解析畫線部分有兩處語(yǔ)?。浩湟?，成分殘缺，“在下，使”缺少主語(yǔ)，可以去掉“使”；其二，搭配不當(dāng)，“內(nèi)涵”與“豐盛”不搭配，可以把“豐盛”改為“豐富”。2依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A籌劃妥善接連高高在上B統(tǒng)籌妥當(dāng)持續(xù)高屋建瓴C統(tǒng)籌妥善持續(xù)高屋

20、建瓴D籌劃妥當(dāng)接連高高在上答案C解析第一處，籌劃：想辦法，定計(jì)劃；籌措。統(tǒng)籌：統(tǒng)一籌劃。語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)國(guó)家安全能力建設(shè)就要全盤考慮國(guó)家的內(nèi)部、外部安全問題，應(yīng)填“統(tǒng)籌”。第二處，妥善：妥當(dāng)完善。妥當(dāng)：穩(wěn)妥適當(dāng)?！巴咨啤北取巴桩?dāng)”意思更進(jìn)一層，包含“完善”之意。語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)要用合適的辦法解決社會(huì)主要矛盾，應(yīng)填“妥善”。第三處，接連：連接；一次跟著一次地，一個(gè)跟著一個(gè)地。持續(xù)：延續(xù)不斷。語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)成本不斷上升，應(yīng)填“持續(xù)”。第四處，高高在上：形容領(lǐng)導(dǎo)者不深入實(shí)際，脫離群眾。高屋建瓴：在房頂上用瓶子往下倒水，形容居高臨下的形勢(shì)。語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)視野廣闊，總體把握全局，應(yīng)填“高屋建瓴”。3下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A只有每一個(gè)國(guó)家都安全了，世界才會(huì)安全B只有世界安全了，一個(gè)國(guó)家才有可能安全C因?yàn)槭澜绨踩耍砸粋€(gè)國(guó)家才有可能安全D如果世界安全了，那么每一個(gè)國(guó)家就都會(huì)安全答案B解析作答本題，要聯(lián)系括號(hào)前后的內(nèi)容進(jìn)行分析。由括號(hào)后的分號(hào)和“只有才”可知，括號(hào)內(nèi)也應(yīng)用“只有才”的句式；前文強(qiáng)調(diào)世界各國(guó)是命運(yùn)共同體，由此分析，括號(hào)內(nèi)應(yīng)承接前文，強(qiáng)調(diào)世界安全對(duì)國(guó)家安全的重要性。綜合分析，B項(xiàng)表述最恰當(dāng)。二、閱讀下面的文字，完成后面的題目?！炯住慷U宗成為士大夫可以在責(zé)任