2022-2023學(xué)年第一學(xué)期科學(xué)組教學(xué)計(jì)劃

1、2022-2023學(xué)年第一學(xué)期科學(xué)組教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹學(xué)校工作要點(diǎn)，在校教導(dǎo)處、教研室工作計(jì)劃的指 導(dǎo)下，繼續(xù)加強(qiáng)本組課堂教學(xué)的改革，以新課程的理念為指導(dǎo)，圍繞 “教、學(xué)、評(píng)一致性以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，更新教育觀念，扎 實(shí)做好科學(xué)教學(xué)工作，抓好常規(guī)教學(xué)管理工作，充分發(fā)揮現(xiàn)任科學(xué)教 師自身優(yōu)勢(shì)，使教研活動(dòng)真正成為全面提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。二、情況分析（一）成員情況分析我組現(xiàn)有4名專職教師，全組教師責(zé)任心強(qiáng)，工作勤勤懇懇，兢 兢業(yè)業(yè)，積極鉆研教材。課前準(zhǔn)備充分，重視對(duì)學(xué)生能力和道德思想 的培養(yǎng)，教學(xué)中能結(jié)合當(dāng)?shù)厍闆r和學(xué)生實(shí)際，合理利用有效資源，注 重對(duì)學(xué)生興趣愛(ài)好的培養(yǎng)，同時(shí)每位

2、教師能積極參與教科研工作，能 經(jīng)?；ハ鄬W(xué)習(xí)，重視對(duì)新教學(xué)理念、新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和鉆研，大膽 創(chuàng)新。當(dāng)然，我組教師也難免存在缺乏之處，相信會(huì)在以后的工作之 中積極的改進(jìn)。（二）學(xué)科特點(diǎn)與實(shí)驗(yàn)設(shè)備分析小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，積極倡 導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，引領(lǐng)他們學(xué)習(xí)與周?chē)澜?有關(guān)的科學(xué)知識(shí)，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的過(guò)程和方法，使他們了解 科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系。我校實(shí)驗(yàn)器材經(jīng)過(guò)多年的積淀及補(bǔ)充已較 為完備。三、教師方面工作要點(diǎn)（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素養(yǎng).加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高組內(nèi)教師的師德修養(yǎng)。要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下 發(fā)的政治學(xué)習(xí)資料，不斷提高自己的師德水準(zhǔn)，

3、敬業(yè)愛(ài)崗，踏踏實(shí)實(shí) 地工作，不斷提高認(rèn)識(shí)，振奮精神，加強(qiáng)使命感和責(zé)任感。.繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)2022版科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，在讀懂、讀通、讀透 的基礎(chǔ)上，組織教師開(kāi)展專題性的研討，認(rèn)真做好新教材的鉆研工作, 引導(dǎo)教師吃透教材，全面把握新教材編寫(xiě)意圖。.以新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量課堂教學(xué)，改進(jìn)學(xué)科評(píng)價(jià) 方式，形成正確的評(píng)價(jià)觀，嘗試以自評(píng)、互評(píng)等多種評(píng)價(jià)形式，建構(gòu) 多元化評(píng)價(jià)體系。引導(dǎo)教師更新課堂教學(xué)與評(píng)價(jià)觀念，提高教學(xué)質(zhì)量。（二）加強(qiáng)進(jìn)修，提高教師業(yè)務(wù)水平.利用每次活動(dòng)機(jī)會(huì)，學(xué)理論統(tǒng)一教育思想；學(xué)教法更新教學(xué)手 段。組內(nèi)互相交流，互幫互助，從而提高業(yè)務(wù)水平。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)科教 學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，全學(xué)期組內(nèi)集中學(xué)

4、習(xí)活動(dòng)安排16次（含教研活動(dòng)）， 組長(zhǎng)要安排好學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織好學(xué)習(xí)活動(dòng)，記錄好學(xué)習(xí)過(guò)程。.定時(shí)、定點(diǎn)、定內(nèi)容，形式多樣的開(kāi)展教研組活動(dòng)，積極撰寫(xiě) 札記、教后感，反思教學(xué)得失，切實(shí)提高教學(xué)水平。高度重視科學(xué)教 師的理論創(chuàng)新，要不斷鼓勵(lì)科學(xué)教師，依托自己的教科研實(shí)踐，認(rèn)真 總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。.精心備課、認(rèn)真上課，科學(xué)合理地安排好各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，借鑒 先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取在教學(xué)上有更大突破。認(rèn)真組織科學(xué)教師參與各類教 科研征文競(jìng)賽活動(dòng)，力爭(zhēng)有一定數(shù)量和質(zhì)量的論文在各級(jí)教育報(bào)刊雜 志發(fā)表獲獎(jiǎng)。.要求每人每學(xué)期經(jīng)常翻看專業(yè)報(bào)刊雜志，開(kāi)闊視野，努力把握 教學(xué)方向?；ハ嗦?tīng)課、互相學(xué)習(xí)，努力提高每節(jié)課的效率和質(zhì)

5、量。四、學(xué)生方面工作要點(diǎn)L要表達(dá)學(xué)生的可持續(xù)開(kāi)展的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力， 就要放手讓學(xué)生去探索，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，而不是在老師的一步一步的 牽引中學(xué)習(xí)。但學(xué)生的自行探究應(yīng)該是有序的，是讓學(xué)生在交流中、 在碰撞中積累自己的經(jīng)驗(yàn)。2.以各種活動(dòng)幫助科學(xué)素養(yǎng)的提高，針對(duì)小學(xué)生的實(shí)際，結(jié)合科 學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，開(kāi)展各類興趣小組活動(dòng)，以點(diǎn)帶面：鼓勵(lì)全體學(xué)生積 極參加科技小創(chuàng)造、小制作等常規(guī)科技活動(dòng)，把好的想法轉(zhuǎn)化為科學(xué) 實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐應(yīng)用能力；在中高年級(jí)學(xué)生中 結(jié)合科學(xué)課后的自由研究，開(kāi)展科學(xué)小課題研究活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生做好 觀察、實(shí)驗(yàn)的記錄，并撰寫(xiě)好課題報(bào)告；鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀課外書(shū)，多

6、看看科普知識(shí)，開(kāi)展科學(xué)知識(shí)小競(jìng)賽，豐富學(xué)生的科學(xué)知識(shí)；糾正學(xué) 生的偏科思想，轉(zhuǎn)變學(xué)生只重視語(yǔ)、數(shù)的觀念，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的 興趣和科學(xué)素養(yǎng)。五、教研組活動(dòng)安排小學(xué)科學(xué)學(xué)科研修課程計(jì)劃關(guān)鍵研修研修研修研修相關(guān)性問(wèn)題目標(biāo)內(nèi)容實(shí)施評(píng)價(jià)資源基于探究以單利用基于科單元的新新課標(biāo)的元未單教研活動(dòng)單元的新學(xué)課程標(biāo)課標(biāo)一次分解路位，在原時(shí)間，以課標(biāo)一次準(zhǔn)、三年分解徑，做好有新課標(biāo)三年級(jí)上分解路徑級(jí)上冊(cè)教課表解讀一次分解冊(cè)教材為是否能指材、教參、工作路徑的基 礎(chǔ)上，補(bǔ) 充教學(xué)策 略及學(xué)習(xí) 活動(dòng)建議 局部主，以單 位為單位 進(jìn)行新課 標(biāo)分解， 形成課標(biāo) 分解的系 統(tǒng)性資料導(dǎo)教學(xué)， 是否有助 于教師進(jìn) 行課標(biāo)解讀新課標(biāo)解讀相關(guān)文章探究以觀觀察利用學(xué)生科技能學(xué)段察技能為技能學(xué)段教研活動(dòng)觀察技能學(xué)課程標(biāo)開(kāi)展目標(biāo)例，分學(xué) 段制定學(xué) 段開(kāi)展目 標(biāo)，并以 此指導(dǎo)教 學(xué)開(kāi)展目標(biāo)組內(nèi)教師 共同研討 觀察技能 的學(xué)段目 標(biāo)，制定 可評(píng)可測(cè) 的目標(biāo)，的開(kāi)展情 況是否符 合