語文閱讀得高分的訣竅

1、語文閱讀得高分的訣竅學生只要了解了答題思路，學會了閱讀方法，掌握了答題技巧, 就會擁抱總分值，享受閱讀帶來的快樂。初中語文閱讀包括4局部：記敘文、議論文、說明文和文言文。 總分值是45分，其中說明文的分值是10分左右。在這四種問題的閱 讀中，應該從說明文入手學習閱讀。一、熟練說明方法1、舉例子，2、分類別，3、打比方,4、列數(shù)子，5、作詮 釋，6、作比擬，7、下定義，8、畫圖表,9、摹狀貌，10、做引 用。二、明確閱讀順序第一，在答題之前，要先瀏覽一遍全文，總體掌握文章的內容。第二，帶著問題讀第二遍，做到目標明確，有的放矢，知道重點 詞語、句子所在的段落。第三,重點讀相關的段落,尋找確定答案，

2、做到準確地歸納概括。第四，在答完題回頭檢查的時候，可以再瀏覽一遍原文，發(fā)現(xiàn)差 錯，及時修改。正確的閱讀順序，會節(jié)省答題時間，也會保證答題質量。三、明確答題順序答題要按照先易后難的順序進行。第一，先回答自己會的題，保證會的題不丟分。第二，回答半會不會的題，爭取多得分。第三，回答自己不會的題。按自己的理解回答以下問題，也會的分。正確的答題順序，會明顯提高答題速度。四、明確答題方法學生要想答題不丟分，必須要注意兩個環(huán)節(jié)。一是會審題學生要在審題時，明白考的知識點是什么。如，在記敘文閱讀中， 問本文標題有什么作用？（2分）這就是說，要回答兩種作用，答對 一個給1分.二是會答題學生在答題時，要學會找采分點

3、，不要盲目地回答，否那么，就會 丟分。比方，問本文的結構是什么？這就要判斷思考是“總分式”、還 是“分總式”，還是“總分總式”，明確之后再答題，就不會錯了。請看例文：數(shù)字時代，我們的大腦被改變了（節(jié)選）1、科學家認為，對網絡科技的深度依賴，改變了人類的思維方 式。這在閱讀時表現(xiàn)得最為明顯。對書籍的深閱讀與在網頁上那種為 了獲取信息而進行的淺閱讀是不一樣的。美國技術專家尼古拉斯卡 爾在網絡也有黑暗一面一書中寫道：“過去幾年中，我一直有一 種不舒服的感覺，覺得某些人或某些東西正在改變我的大腦，我目前 的思考方式與過去相比已經截然不同，當我閱讀時，能最為強烈地感 覺到這一點。持久地閱讀一本書或一篇長

4、文，曾經易如反掌，我曾耗 費數(shù)個小時徜徉在長長的文字里，我的大腦能夠抓住表達的演進或論 點的轉折，從而進行思考。但如今不再如此，往往閱讀兩三頁后我的 注意力就開始漂移了，我感覺我一直在試圖將自己任性的大腦拽回到 書本?！?、對書籍的深閱讀需要耐心，而數(shù)字閱讀堪稱“耐心殺手二以 微博為例，瀏覽一個微博頁面只要幾分鐘，眼睛在每條微博上停留的 時間只有幾秒。不斷地掃視、瀏覽、搜尋感興趣的關鍵詞、點擊閱讀 這個過程因為信息的豐富、多樣而足夠刺激，但顯然缺乏以鍛煉 耐心。一本優(yōu)秀的圖書通常是有內在的邏輯框架的，只有進入這一邏 輯框架，才能說是閱讀。而網絡內容特別是微博這樣的社交媒體每一 條都互不關聯(lián)，跳

5、躍性的閱讀當然談不上邏輯了?；ヂ?lián)網在給人們提 供信息盛宴的同時，也使我們的思維“碎片化”。3、數(shù)字時代，人類的大腦結構也被改變了。由于互聯(lián)網和智能 手機已經滲入到日常生活中，人們對觸摸屏情有獨鐘。一些人因為在 智能手機上面頻繁敲敲打打而被戲稱為“拇指族”，但是，就是這樣 一種看似簡單的重復運動卻在不斷塑造著人們的大腦。在一項實驗中, 瑞士蘇黎世大學神經科學家邀請37位手機重度用戶參與實驗，其中 26人用智能觸屏手機，11人用普通按鍵手機。他們將電極連接在這 些參與者頭部，測試他們的拇指、食指和中指在使用手機時，大腦皮 層的反響?？茖W家記錄下這些參與者10天的活動。結果顯示，大腦 皮層中拇指控制

6、相關區(qū)域活躍度更高的是用觸屏手機的人，而使用按 鍵手機的那么沒有明顯變化。使用觸屏手機的次數(shù)越多，大腦皮層相應區(qū)域更加活躍。在數(shù)字時代長大的“數(shù)字原住民”，因長時間用拇指 上網和操控智能手機，從而改變了大腦形成神經通路的方式。.文章第一段畫線句子能表達“深閱讀”特點的兩個詞語 是、。 （4分）.文章第三段畫線局部用了多種說明方法，指出其中一種并分析 其作用。（3分）、.聯(lián)系上下文，分析以下句子中加點詞語的作用。（5分）（1）對書籍的深閱讀需要耐心，而數(shù)字閱讀堪稱“耐心殺手”。（3 分）（2）但是,就是這樣一種看似簡單的重復運動卻在不斷塑造著人們 的大腦。（2分）第一題解題思路：首先要理解“深閱

7、讀”的含義：“深閱讀”的“深”有持久閱讀、 深入思考的意思，“深閱讀”即“持久地、能深入思考的一種閱讀方 式”。再聯(lián)系文章“對書籍的深閱讀與在網頁上那種為了獲取信息而進 行的淺閱讀是不一樣的”、“瀏覽一個微博頁面只要幾分鐘”來看，深 閱讀不同于對網絡頁面的瀏覽，而是一種需要較長時間的閱讀方式。綜合以上分析，再品讀第段畫線句，從中找出與“深閱讀”的 “深”字意思相吻合的詞語，即“持久”“思考”。第二題解題思路：）例如一:舉例子，舉瑞士蘇黎世大學神經科學家實驗的例子具體 說明了經常使用智能手機可以改變人類大腦。例如二:列數(shù)據（字），準確說明參與此項實驗的人數(shù)、組別和持續(xù) 時間，使結論更具科學性。例如三:作比擬，將智能觸屏手機用戶和按鍵手機用戶使用手機 后大腦相關區(qū)域的不同反響作比擬，突出了使用智能手機能改變人的 大腦。（說明方法1分，作用2分）第三題解題思路：運用比喻，生動地說明了數(shù)字閱讀對耐心的危害程度之深。（比 喻1分，語言特點1分，說明對象的特點1分）（2） “不斷”表示連續(xù)、不間斷，準確說明在智能手機上頻繁地敲 打會持續(xù)改變人的大腦。（釋詞1分，分析1分）具體分析：第句中“而數(shù)字閱讀堪稱耐心殺手“堪稱”是一個比喻 詞，連接其本體“數(shù)字閱讀”和喻體“耐心殺手”，將數(shù)字閱讀對耐 心的嚴重影響表現(xiàn)得生動形象，表達了說明文語言的生動性。第句中“不斷”有“連續(xù)、不間斷”的意思。聯(lián)系