2020年有關(guān)學(xué)年度第一學(xué)期的班主任工作計(jì)劃范文

1、相關(guān)學(xué)年度第一學(xué)期的班主任工作計(jì)劃范文五年級(jí)是學(xué)生思想的過(guò)分時(shí)期，這時(shí)的學(xué)生比較敏感、自我，因此班上出現(xiàn)了集體榮譽(yù)感不夠強(qiáng)的現(xiàn)象。學(xué)生們都堅(jiān)持自己的看法，為自己著想，沒(méi)有把班級(jí)的利益放在首位，整個(gè)班級(jí)體現(xiàn)出比較渙散、任意的現(xiàn)象?？墒?，仍舊有一批勤學(xué)長(zhǎng)進(jìn)、靜靜為集體奉獻(xiàn)的學(xué)生。為此，本學(xué)期，我計(jì)劃經(jīng)過(guò)仔細(xì)的思想教育和各樣有利的活動(dòng)，使班級(jí)形成優(yōu)異的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。要點(diǎn)培育一批得力的班隊(duì)干部，讓他們影響其余的學(xué)生，讓他們學(xué)會(huì)賞識(shí)別人，幫助別人。培育他們的集體主義看法，建立正確的集體榮譽(yù)感，為創(chuàng)立優(yōu)異的班集體而努力。共同的奮斗目標(biāo)是班集體形成的條件和行進(jìn)的動(dòng)力，有了長(zhǎng)久的奮斗目標(biāo)，才能將幾十個(gè)同學(xué)團(tuán)結(jié)起

2、來(lái)，努力學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，除了長(zhǎng)久的目標(biāo)，還應(yīng)有近期的，經(jīng)過(guò)努力能達(dá)到的目標(biāo)，在達(dá)到一個(gè)個(gè)近期奮斗目標(biāo)過(guò)程中，學(xué)生團(tuán)結(jié)了，進(jìn)步了，班集體也獲得了穩(wěn)固。我們的遠(yuǎn)期目標(biāo)為：形成擁有努力、勤學(xué)、堅(jiān)韌不拔的學(xué)風(fēng);團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、踴躍、樂(lè)觀的班風(fēng)的優(yōu)異班集體。(為期20周)中期奮斗目標(biāo)為：學(xué)會(huì)聽(tīng)課、學(xué)會(huì)寫(xiě)作業(yè)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。培育學(xué)生優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(為期10周)階段奮斗目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)反思自己，認(rèn)識(shí)自己的不足，給自己擬訂更正。(為期3周)針對(duì)我們班差生面比較廣的現(xiàn)象，這個(gè)學(xué)期有以下打算：增強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提升學(xué)習(xí)效率是班主任常常的一項(xiàng)工作，也是差生轉(zhuǎn)變的中心，班主任講清一般的學(xué)習(xí)方法，特別是它的作用和意義，并要

3、逐漸培育學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，課前預(yù)習(xí)，仔細(xì)上課，課后實(shí)時(shí)復(fù)習(xí)，頻頻復(fù)習(xí)，適合練習(xí)。要頻頻部署，認(rèn)識(shí)后再采納舉措糾正，直到這個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，還需要針對(duì)每科的詳細(xì)狀況對(duì)詳細(xì)科目的學(xué)習(xí)方法全方向的指導(dǎo)，增強(qiáng)科學(xué)用腦的思想教育，個(gè)人心理調(diào)適，科學(xué)的歇息法，記憶法，科學(xué)的身體煅煉，營(yíng)養(yǎng)搭配，腦科學(xué)最新成就。創(chuàng)立條件讓差生補(bǔ)習(xí)，同學(xué)自發(fā)，討教師補(bǔ)習(xí)或指導(dǎo)定閱指導(dǎo)資料或購(gòu)置vcd影碟，總之要讓他感覺(jué)到老師在同全班同學(xué)共同努力，創(chuàng)立一種努力求先，不畏困難的氣氛。組織興趣小組，作為學(xué)習(xí)扶貧小組，讓學(xué)生教課生，提升其集體獨(dú)自自主的能力，同時(shí)也讓小組的同學(xué)在提升自己的同時(shí)讓自已的能力也上一個(gè)新臺(tái)階。重申學(xué)習(xí)時(shí)間的投

4、入，基礎(chǔ)差要追追上來(lái)只有勤苦，只有艱辛的勞動(dòng)才有巨大收獲，增強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，拓展學(xué)生的知識(shí)面。要教育學(xué)生既要重視課內(nèi)知識(shí)的學(xué)習(xí)，又要重視課外知識(shí)的汲取，講堂內(nèi)與講堂外的知識(shí)是相輔相成的。學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成是差生可否轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)習(xí)可否進(jìn)步的核心。創(chuàng)立濃重的學(xué)習(xí)氣氛：利用課前三分鐘給學(xué)生累積成語(yǔ)、古詩(shī)、名言警語(yǔ)等。教師確立每周累積的主題，并部署學(xué)生回家累積。在課前讓輪值的四人小組組長(zhǎng)把本組累積的成語(yǔ)寫(xiě)到小黑板上，打預(yù)備鈴以后，由學(xué)習(xí)委員率領(lǐng)大家一同讀成語(yǔ)，或相互溝通自己累積的成語(yǔ)。用下午自習(xí)課的時(shí)間有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。教師確立每個(gè)月的閱讀主題，并利用一、兩課的時(shí)間教授閱讀方法，指引學(xué)生閱讀。

5、要修業(yè)生找尋相關(guān)的書(shū)本進(jìn)行閱讀。每周寫(xiě)兩次：寫(xiě)自己的內(nèi)心話，既給學(xué)生練筆也實(shí)時(shí)認(rèn)識(shí)學(xué)生的思想動(dòng)向。與學(xué)生溝通，掌握每個(gè)學(xué)生的思想，學(xué)習(xí)，生活的動(dòng)向。定期或不按期的在班長(zhǎng)進(jìn)行書(shū)面檢查，讓他們反應(yīng)教室臥室的紀(jì)律，潔凈衛(wèi)生，同學(xué)關(guān)系等等問(wèn)題，以及學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教課方面存在的問(wèn)題，這樣能夠?qū)崟r(shí)地加以指引，修正和追蹤管理班級(jí)，同時(shí)也可給科任教師指出部題以便修正教課，平常，早自習(xí)，上午上課，下午上課，晚自習(xí)課，以及自習(xí)時(shí)間多到教室向?qū)W生認(rèn)識(shí)班情，察看學(xué)生作習(xí)狀況，向?qū)W生認(rèn)識(shí)學(xué)生，總之平常管理在于花時(shí)間，勤動(dòng)腦勤著手這樣才能保持班上一直處于班主任的有效看管中精心精選班干部，勇敢鼓舞他們?cè)诎嗌险归_(kāi)活動(dòng)，同時(shí)增

6、強(qiáng)指導(dǎo)，讓他們盡可能快的成熟，有力地管理班上。嚴(yán)格紀(jì)律要求。班級(jí)管理要制度化，不體罰學(xué)生不等于不處罰學(xué)生，要學(xué)生理解遲到了，早走了，逃課了，打牌，賭博了將要遇到何種辦理，主要在于耐心細(xì)仔的責(zé)備教育，罰“力所能及”的潔凈打掃，與家長(zhǎng)聯(lián)系通告該生的劣跡，讓犯了錯(cuò)的學(xué)生在身體上和心靈上都過(guò)不去，嚴(yán)重的報(bào)學(xué)校賜予處罰，應(yīng)付累教不改的學(xué)生在動(dòng)用學(xué)校紀(jì)律的同時(shí)讓他同家長(zhǎng)和老師共同擬訂他的保證書(shū)，只需再犯就必要堅(jiān)持按保證書(shū)履行，迫使他絕壁勒馬，絕壁勒馬，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)他們的監(jiān)察，多同他們溝通，賜予他們相信。詳細(xì)舉措以下：作業(yè)方面：每日清晨教師提早10分鐘到教室，組織學(xué)生學(xué)習(xí)，同時(shí)學(xué)習(xí)委員收作業(yè)。下了第二節(jié)課以后一定把作業(yè)交到老師的桌面上，不然算遲交，扣本組組員每人一顆作業(yè)星。假如，有人沒(méi)有達(dá)成作業(yè)的，要求上午補(bǔ)完，同時(shí)，算缺交，