生活教育校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施情況總結(jié)

1、生活教育校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施情況總結(jié)諸城市林家村鎮(zhèn)林家村小學(xué)2011.10.26生活教育校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施情況總結(jié)學(xué)生生活教育已經(jīng)成為我們學(xué)校教育教學(xué)的重點(diǎn)工作之一。近年來(lái)，我校認(rèn)真貫徹市教 育局、鎮(zhèn)中心校的各項(xiàng)指示精神，我校德育工作緊緊抓住養(yǎng)成教育這個(gè)切入點(diǎn)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的 探索、實(shí)踐，初步形成了我校德育工作的特色，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。下面我們 將簡(jiǎn)要的總結(jié)我校生活教育校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施情況：一、提高認(rèn)識(shí)，更新觀念（一）、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀；堅(jiān)持社 會(huì)主義核心價(jià)值體系，弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神；

2、堅(jiān)持遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的高尚心智、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。幫助 學(xué)生樹(shù)立正確的生命觀、生存觀和生活觀。（二）、基本原則堅(jiān)持人本性原則：樹(shù)立以人為本的教育理念，做到以人為中心，突出人的發(fā)展；把教育 和人的自由、尊嚴(yán)、幸福和終極價(jià)值緊密聯(lián)系起來(lái)，使教育成為真正發(fā)展人的教育。堅(jiān)持求真性原則：堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神，遵循規(guī)律，求真唯實(shí)，以科學(xué)的態(tài)度、思 維、精神和方法扎扎實(shí)實(shí)、鍥而不舍地推進(jìn)“生活化教育”。堅(jiān)持實(shí)踐性原則：堅(jiān)持實(shí)踐育人的思想，要按照切近實(shí)際，切近生活，切近學(xué)生的根本 要求，著眼知、情、意、行的統(tǒng)一，以實(shí)踐性教學(xué)為主要方式開(kāi)展“生活教育。要尊重學(xué)生 的主體地位，使學(xué)生在

3、實(shí)踐中獲得感悟、豐富體驗(yàn)、豐富知識(shí)、學(xué)到技能、增強(qiáng)能力、樹(shù)立 觀念。堅(jiān)持開(kāi)放性原則：在立足學(xué)校、立足課堂的同時(shí)，注重面向社會(huì)、面向家庭，把家庭引 入學(xué)校，把學(xué)生帶入社會(huì)，把社會(huì)引入課堂，以開(kāi)放的思維推進(jìn)工作。堅(jiān)持整合性原則：整合管理資源、教師資源、課程資源、活動(dòng)資源、環(huán)境資源；整合顯 性教育資源和隱性教育資源；整合學(xué)校教育資源、家庭教育資源、社會(huì)教育資源，使各種教 育資源各盡所能，各展所長(zhǎng)，又優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互為延伸，形成整體合力。（三）、意義生活教育理論是陶行知先生教育思想的核心?！吧罱逃币蠼逃聵I(yè)應(yīng)從人民生活的 實(shí)際出發(fā)，制定方針和確定方法，使教育成為推動(dòng)勞動(dòng)生產(chǎn)和人民解放的工具，最終使全

4、體 人民能自如地運(yùn)用知識(shí)改造自然和社會(huì)。要始終堅(jiān)持德育為先、育人為本的責(zé)任；要進(jìn)一步 明確學(xué)校辦學(xué)的核心價(jià)值追求，是以人為本、以育人為本、以每一個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展為本； 要讓教育深入到學(xué)生的日常生活中，讓社會(huì)成為育人的大課堂。二、提供保障、優(yōu)化加強(qiáng)管理（一）、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的規(guī)劃執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)小組，規(guī)劃執(zhí)行實(shí)行項(xiàng)目負(fù)責(zé)制， 由副校長(zhǎng)帶領(lǐng)各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人具體組織各項(xiàng)項(xiàng)目的實(shí)施，領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)規(guī)劃的執(zhí)行定期調(diào)度、指 導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)。各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人每學(xué)期向領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)一次項(xiàng)目完成情況。（二）、加強(qiáng)過(guò)程管理1、分解目標(biāo)總目標(biāo)分解為部門(mén)目標(biāo)，落實(shí)級(jí)部、教研組任務(wù)及職責(zé)，以校委會(huì)例會(huì)、月匯報(bào)交流等

5、形式定期進(jìn)行情況匯總?？偰繕?biāo)分解為階段目標(biāo)，以學(xué)期、學(xué)年為單位，依據(jù)學(xué)校總體發(fā)展規(guī)劃，各級(jí)部制定詳 細(xì)具體，可行、可測(cè)的階段工作計(jì)劃。每學(xué)期、學(xué)年度對(duì)工作計(jì)劃落實(shí)情況、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃 實(shí)施情況進(jìn)行總結(jié)、評(píng)價(jià)與調(diào)整。2、關(guān)注過(guò)程（1）時(shí)間保證：每學(xué)期一總結(jié)，各部門(mén)進(jìn)行交流分析。（2）人員保證：建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)的監(jiān)督小組，及時(shí)監(jiān)控規(guī)劃實(shí)施情 況。（3）制度保證：在規(guī)劃實(shí)施的過(guò)程中，各有關(guān)部門(mén)制訂相應(yīng)的制度，以保證規(guī)劃的順利 實(shí)施。（三）硬件保障：1、學(xué)校將加強(qiáng)宣傳和發(fā)動(dòng)，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍。2、進(jìn)一步充實(shí)圖書(shū)室，學(xué)校將結(jié)合教研室推薦書(shū)目，為老師和學(xué)生購(gòu)進(jìn)新圖書(shū)，并加強(qiáng) 圖書(shū)室的管理，

6、方便教師和學(xué)生的借閱。3、美化校園環(huán)境。學(xué)校在教室走廊墻壁上懸掛讀書(shū)格言及人文化宣傳標(biāo)語(yǔ)，使師生進(jìn)入 校園就時(shí)時(shí)處處置身讀書(shū)氛圍之中三、生活教育課程的實(shí)施理念生活教育理論是陶行知先生教育思想的核心?！吧罱逃币蠼逃聵I(yè)應(yīng)從人民生活的 實(shí)際出發(fā)，制定方針和確定方法，批判地吸收前人的教育經(jīng)驗(yàn)、方法，使教育成為推動(dòng)勞動(dòng) 生產(chǎn)和人民解放的工具，最終使全體人民能自如地運(yùn)用知識(shí)改造自然和社會(huì)?；谶@個(gè)根本 點(diǎn)，陶行知提出了 “生活教育”的三大主張，即“生活即教育”、“社會(huì)即學(xué)?！?、“教學(xué)做合 一”。陶行知先生的生活教育理論，對(duì)于當(dāng)前的教育改革和創(chuàng)新，素質(zhì)教育的深入實(shí)施，努力 辦人民滿意的教育，仍具有重

7、要的指導(dǎo)意義。各學(xué)校要認(rèn)真開(kāi)展生活教育大討論活動(dòng)，深刻 領(lǐng)會(huì)生活教育理論的內(nèi)涵，使教育回歸本質(zhì)。要始終堅(jiān)持德育為先、育人為本的責(zé)任；要進(jìn) 一步明確學(xué)校辦學(xué)的核心價(jià)值追求，是以人為本、以育人為本、以每一個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展為 本；要讓教育深入到學(xué)生的日常生活中，讓社會(huì)成為育人的大課堂。四、優(yōu)化生活教育的各個(gè)環(huán)節(jié)（一）課程目標(biāo)通過(guò)生活教育校本課程的開(kāi)發(fā)與研究，以培養(yǎng)學(xué)生“良好的品行、健全的人格、健康的 心理”為目標(biāo)，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主發(fā)展的平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。通過(guò)開(kāi)展學(xué)校與家庭 有特色的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生自我教育和自主發(fā)展，提高學(xué)生的適應(yīng)能力與生活質(zhì)量。（二）教材教案生活教育校本教材（三）教材目錄第一

8、章熱愛(ài)祖國(guó)教育篇第二章習(xí)慣養(yǎng)成教育篇第三章健康文明教育篇第四章遵紀(jì)守法教育篇第五章實(shí)踐創(chuàng)新教育篇第六章勞動(dòng)生活教育篇第七章愛(ài)心回報(bào)教育篇（四）課時(shí)分配總學(xué)時(shí)：48，課堂教學(xué)：11，實(shí)踐：37彤 II寸 分 陽(yáng) 衣S欠章名學(xué)時(shí)1熱爰祖國(guó)教育52習(xí)慣養(yǎng)成教育53健康文明教育91遵紀(jì)守法擻育65實(shí)賤創(chuàng)新教育9代勞動(dòng)生活教育37愛(ài)心回報(bào)教育11（五）優(yōu)化教師隊(duì)伍配置圍繞生活教育課程實(shí)施我校現(xiàn)有的教師配置結(jié)構(gòu)如下：1、學(xué)歷：中師16人，專(zhuān)科6人，本科6人，研究生1人。2、年齡：25-35 8 人，35-45 7 人，45-55 以上 20 人。3、職稱(chēng)：中級(jí)職稱(chēng)21人，初級(jí)職稱(chēng)14人。我們充分發(fā)揮老師們

9、的特長(zhǎng)，優(yōu)化分工，在老師們的指導(dǎo)下，學(xué)生的個(gè)人能力和習(xí)慣養(yǎng) 成都有顯著地提高和進(jìn)步。（六）實(shí)施過(guò)程一）實(shí)施過(guò)程具體階段1、學(xué)習(xí)研討階段.在此階段開(kāi)展生活教育大討論活動(dòng)。要通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)陶行知原著，深 刻領(lǐng)會(huì)生活教育的內(nèi)涵，精確把握精髓，并針對(duì)日常教育教學(xué)工作中一些習(xí)以為常、但與教 育根本價(jià)值相背離的行為，在教師和學(xué)生中開(kāi)展“生活即教育、社會(huì)即學(xué)校、教學(xué)做合一” 的大討論，達(dá)到正本清源、回歸本質(zhì)的目的。結(jié)合實(shí)際，查找教師在日常教學(xué)、學(xué)生管理等 方面哪些做法忽視甚至違背了育人第一的要求，學(xué)生的哪些行為、現(xiàn)象背離了教育本質(zhì)要求， 家長(zhǎng)哪些做法是“好心辦錯(cuò)事”。在充分討論的基礎(chǔ)上，將存在的問(wèn)題，分類(lèi)逐一

10、梳理，逐項(xiàng) 提出改進(jìn)的措施。2、生活教育校本課程開(kāi)發(fā)階段。各學(xué)校在第一階段大討論的基礎(chǔ)上，根據(jù)各自實(shí)際，組 織力量，就與學(xué)生人生觀、世界觀和價(jià)值觀培養(yǎng)密切相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行研究，確立本校開(kāi)展生 活教育的目標(biāo)、內(nèi)容、途徑、評(píng)價(jià)，并著手開(kāi)發(fā)生活教育校本課程。要分別面向?qū)W生和家長(zhǎng) 編寫(xiě)校本課程教材。各校的生活教育校本教材要在反復(fù)研討修改的基礎(chǔ)上，完成初稿,并報(bào)鎮(zhèn) 中心校審核。3、生活教育課程組織實(shí)施階段。各學(xué)校依據(jù)校本教材，針對(duì)實(shí)際問(wèn)題，認(rèn)真實(shí)施生活教 育校本課程。要加強(qiáng)生活教育系列活動(dòng)建設(shè)，精心設(shè)計(jì)生活教育活動(dòng)。各學(xué)校要充分發(fā)揮班 主任的作用，利用好班會(huì)、社團(tuán)、課外活動(dòng)小組，確立好活動(dòng)的主題，引導(dǎo)學(xué)生

11、明辨是非， 提高思想水平。學(xué)校要把生活教育活動(dòng)系列化、具體化、經(jīng)?；⒇?zé)任化，組織教師、學(xué)生 和家長(zhǎng)全員參與，人人受教育，師生同發(fā)展、親子共成長(zhǎng)。4、生活教育成果展評(píng)階段。教育局、鎮(zhèn)中心校把生活教育作為重點(diǎn)工作項(xiàng)目，納入創(chuàng)新 燎原獎(jiǎng)重要內(nèi)容，加強(qiáng)研究，全力推進(jìn)。為發(fā)揮典型的示范帶動(dòng)作用，廣泛開(kāi)展生活教育成 果展評(píng)活動(dòng)，將展評(píng)成績(jī)將納入教師重要內(nèi)容。二）實(shí)施過(guò)程具體措施1、加強(qiáng)宣傳，正面引導(dǎo)結(jié)合實(shí)際制定切實(shí)可行的實(shí)施“生活教育”宣傳方案。根據(jù)管理人員、教師、學(xué)生、家 長(zhǎng)、社會(huì)大眾的不同特點(diǎn)，確定不同的宣傳目標(biāo)、內(nèi)容、方法、形式、步驟。充分利用校報(bào)、 班報(bào)、宣傳欄、校園廣播等各種校內(nèi)文化宣傳陣地，

12、加大對(duì)“生活教育”的正面宣傳力度， 營(yíng)造良好的輿論氛圍。2、抓好學(xué)校教育充分發(fā)揮學(xué)校教育在“生活教育”中的主渠道作用，要強(qiáng)化課堂教學(xué)、突出實(shí)踐活動(dòng)、 注重文化育人。要有目的、有計(jì)劃、分層次、分階段，適時(shí)、適量地對(duì)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)系實(shí)際、 針對(duì)性強(qiáng)的“生活教育”。3、抓好家庭教育通過(guò)建立健全家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)信箱、家長(zhǎng)電話、家校聯(lián)系制度等形式，不斷 密切家校聯(lián)系。充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的教育作用，向家長(zhǎng)大力宣傳“生活教育”的意義、目的 和內(nèi)容，讓學(xué)生家長(zhǎng)理解、支持、配合、參與“生活教育”。通過(guò)舉行家長(zhǎng)會(huì)、個(gè)案分析會(huì)、 家庭教育研討會(huì)、家訪等多種形式，幫助學(xué)生家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)到良好家庭氛圍對(duì)孩子成長(zhǎng)、成 才

13、、成人的重要性；幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家庭教育觀念，掌握正確的教育方法，選擇合適的 教育內(nèi)容。讓家長(zhǎng)用自身的行為為孩子做出示范、樹(shù)立榜樣，以此來(lái)教育孩子樹(shù)立正確的生 活觀。4、協(xié)調(diào)好社會(huì)教育主動(dòng)爭(zhēng)取社會(huì)各界支持，最大限度地調(diào)動(dòng)和發(fā)揮社會(huì)對(duì)實(shí)施“生活教育”的正面影響和 積極作用，利用社區(qū)資源、愛(ài)國(guó)主義教育基地、圖書(shū)室等教育基地對(duì)學(xué)生實(shí)施“生活教育”， 讓“生活教育”真正融入學(xué)生的生活。5、加強(qiáng)教研，不斷創(chuàng)新通過(guò)研究創(chuàng)新教學(xué)方法、創(chuàng)新教研活動(dòng)組織形式、創(chuàng)新考核評(píng)價(jià)辦法，大力促進(jìn)全鎮(zhèn)中 小學(xué)“生活教育”的深入實(shí)施。三）實(shí)施過(guò)程的成果反饋成果名稱(chēng)表彰時(shí)間表彰部門(mén)受表彰人備注市級(jí)“得利斯杯”蘇軾詩(shī)詞大賽獎(jiǎng)2

14、010.9諸城市委宣傳部、市教育局局林家村小學(xué)主題語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)先進(jìn)學(xué)校2009.11北京新學(xué)校研究院林家村小學(xué)主題語(yǔ)文優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師2009.11北京新學(xué)校研究院劉炳琴主題語(yǔ)文誦讀經(jīng)驗(yàn)交流2011.4濰坊市教科院林家村小學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成為切入點(diǎn)扎實(shí)推進(jìn)農(nóng)村小學(xué)素質(zhì)教育2010.10諸城教育科研網(wǎng)林家村小學(xué)報(bào)導(dǎo)第二屆校園文化藝術(shù)節(jié)2011、 6諸城教育科研網(wǎng)林家村小學(xué)報(bào)導(dǎo)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生良好學(xué)習(xí) 習(xí)慣的培養(yǎng)育研究2011.5諸城教育局歷建福重大問(wèn)題研究用評(píng)語(yǔ)激活課堂2011.5諸城教育局丁樹(shù)臻金點(diǎn)子激發(fā)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)創(chuàng)新能力2011.5諸城教育局劉勛英金點(diǎn)子愛(ài)心創(chuàng)造和諧班級(jí)2011.5諸城教育局王玉娥

15、金點(diǎn)子誦讀經(jīng)典美文，啟迪學(xué)生智慧2011.6省教科所丁樹(shù)臻科研成果“愛(ài)心”創(chuàng)設(shè)和諧班級(jí)2011.6省教科所劉勛英科研成果給“差生”更多的情感關(guān)注（案例）2011.6省教科所宋煥奇科研成果怎樣培養(yǎng)低年級(jí)小學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)能力2011.6省教科所張洪秀科研成果小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)（課題研究）2011.6省教科所吳炳香科研成果習(xí)慣養(yǎng)成是育人的金鑰匙2011.6省教科所孫軍勛科研成果有效的提問(wèn)讓課堂魅力四 射2011.6省教科所郭秀芹科研成果誦讀傳承文明經(jīng)典浸潤(rùn) 人生2011.10諸城教育局歷建福創(chuàng)新獎(jiǎng)（七）重視學(xué)生評(píng)價(jià)一）、為確保我校生活教育校本課程的順利實(shí)施，結(jié)合我校整體育人目標(biāo)的發(fā)展規(guī)劃。

16、特制定學(xué)生評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則。具體操作方法如下：1、在品行方面：品行方面的評(píng)價(jià)主要以小學(xué)生守則、小學(xué)生日常行為規(guī)范、校規(guī)、 校訓(xùn)等內(nèi)容為評(píng)價(jià)條例。2、在合作方面主要有4個(gè)評(píng)價(jià)條例：能熱心幫助同伴完成學(xué)習(xí)任務(wù)，努力為小組爭(zhēng)取最 好的成績(jī)；能積極、愉快而又有興趣地參與合作學(xué)習(xí)，認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的發(fā)言遵守紀(jì)律、聽(tīng)從 安排、關(guān)注他人、禮貌待人、有序發(fā)言、相互勉勵(lì)，發(fā)言聲音適中、維護(hù)組內(nèi)紀(jì)律；能有意 識(shí)地、直率地表達(dá)不同意見(jiàn)，或?qū)λ说挠^點(diǎn)、見(jiàn)解進(jìn)行辯論，愿意提出有價(jià)值的意見(jiàn)和建 議；能正確對(duì)待同伴的評(píng)價(jià)，虛心接受同伴的意見(jiàn)和建議。3、在紀(jì)律方面：一周內(nèi)能夠遵守小學(xué)生一日常規(guī)的，得一筆紅杠，連續(xù)四個(gè)周遵守 的，得

17、一顆紅星。4、在學(xué)習(xí)方面：主要有4個(gè)評(píng)價(jià)條例：學(xué)習(xí)目的明確，有既定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí) 目標(biāo)采取有計(jì)劃的方法、步驟和措施；養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，按時(shí)、認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)； 在學(xué)習(xí)環(huán)境中，能專(zhuān)心致志地參與學(xué)習(xí)；能積極動(dòng)腦思考，經(jīng)常提出一些有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題。5、衛(wèi)生方面：能講究個(gè)人衛(wèi)生，不亂扔紙屑等垃圾，能積極參與常規(guī)衛(wèi)生大掃除，課間 遇到紙屑等垃圾能隨手揀起。二）、制定具體的評(píng)價(jià)辦法，具體如下：1、制定林家村小學(xué)學(xué)生生活教育綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方法及個(gè)體評(píng)價(jià)表2、制定林家村小學(xué)學(xué)生“生活教育合作學(xué)習(xí)小組”評(píng)價(jià)方法及評(píng)價(jià)表3、制定林家村小學(xué)學(xué)生生活教育社會(huì)實(shí)踐評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)方案4、制定林家村小學(xué)學(xué)生生活教育作品

18、評(píng)價(jià)方法5、制定林家村小學(xué)學(xué)生生活教育能力展示評(píng)價(jià)方法等三）實(shí)施策略學(xué)生“三級(jí)評(píng)價(jià)體系”的實(shí)施是一次通過(guò)建立一整套比較科學(xué)、全面的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系和評(píng)價(jià)方法，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展的教育改革策略：1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)。學(xué)校課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組把強(qiáng)化落實(shí)該項(xiàng)方案作為一項(xiàng)重 要工作來(lái)抓，及時(shí)召開(kāi)各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、課改骨干教師會(huì)，抓點(diǎn)帶面，堅(jiān)決把這項(xiàng)工作落實(shí)到 實(shí)處，抓出成效。2、強(qiáng)化班主任的主導(dǎo)作用。實(shí)施學(xué)生多元合作與評(píng)價(jià)、自主管理，課任教師的協(xié)調(diào)合 作是前提，學(xué)生掌握方法是基礎(chǔ)，良好的校風(fēng)、班風(fēng)是關(guān)鍵，而這三者的實(shí)現(xiàn)離不開(kāi)關(guān)鍵人 物一一班主任。對(duì)此，我們具體要求如下：班主任必須樹(shù)立正確的管理理念，采取有

19、效的管理方式，進(jìn)一步提高班級(jí)管理的質(zhì)量。要繼續(xù)加強(qiáng)“主題班會(huì)”的研究工作。積極營(yíng)造班級(jí)文化氛圍。3、加大督察力度。校本課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組將于期末通過(guò)“一看V “二查”、“三問(wèn)”的方 式，檢查系列課改活動(dòng)實(shí)施情況，評(píng)估成績(jī)按一定比例納入教師綜合考評(píng)成績(jī)。4、自我評(píng)價(jià)（1）、教材內(nèi)容評(píng)價(jià):根據(jù)編寫(xiě)課程的內(nèi)容，看其實(shí)用性、合理性以及教育的價(jià)值。、教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)：實(shí)施校本課程研究的過(guò)程中，全面衡量教師的工作態(tài)度、教學(xué)的方法。、學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要不但重視過(guò)去的課堂更要重視課外活動(dòng)中學(xué)生能力的 培養(yǎng)上。5、及時(shí)作好評(píng)比、總結(jié)、反思工作。搞好各班評(píng)價(jià)工作，要收集保存好有關(guān)評(píng)價(jià)資料， 并展評(píng)這些資料。評(píng)

20、價(jià)改革是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及到方方面面，決不是推行一兩種新 的評(píng)價(jià)方法就可以大功告成的。因此，要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使我們的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系和評(píng)價(jià)方 法更科學(xué)、更全面，促進(jìn)小學(xué)生全面和諧發(fā)展。五、生活教育的滿意度調(diào)查：一)教師滿意度調(diào)查：林家村小學(xué)“生活教育”課程教師滿意度調(diào)查表本卷悉心為您診斷本校潛在問(wèn)題，并及時(shí)提出解決措施。感謝你參加我們的問(wèn)卷調(diào)查.你 的反饋對(duì)我們很重要。請(qǐng)您填寫(xiě)基本信息：年級(jí)：性別：年齡：職稱(chēng)：請(qǐng)您根據(jù)您的第一想法填寫(xiě):完全不有完不太些同全同同同*意同*意*意*意*意1總體而言，我對(duì)“生活教育”課程很滿意123452我認(rèn)為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)能做到以身作則123453我對(duì)我的工作有成

21、就感123454我覺(jué)得自己努力付出與回報(bào)并不是公平的123455學(xué)院的資源配置(教學(xué)資金、物質(zhì)資源、技術(shù)支持、 多媒體資源)并不能讓我滿意123456過(guò)去一年內(nèi)，我獲得培訓(xùn)的機(jī)會(huì)非常多123457我覺(jué)得我面對(duì)過(guò)多的壓力123458我認(rèn)同學(xué)校的文化和核心價(jià)值觀123459我們學(xué)校中的大多數(shù)“生活教育”規(guī)章制度使得想要 干好一件事情很難1234510我覺(jué)得我的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心我的個(gè)人情況1234511由于同事能力有限，我不得不在工作中付出更多的努 力1234512我能夠受到學(xué)生的尊敬1234513我工作中存在很多相互推諉的現(xiàn)象1234514我對(duì)我目前得到的福利待遇并不滿意1234515對(duì)于學(xué)校的現(xiàn)行“

22、生活教育”評(píng)定形式我不是很滿意1234516我的工作很穩(wěn)定1234517對(duì)于學(xué)校實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)景目標(biāo)和使命，我沒(méi)有信心1234518我的工作具有一定的挑戰(zhàn)性，能夠充分運(yùn)用我的知識(shí) 與技能1234519學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、主任對(duì)我們的意見(jiàn)置若罔聞1234520我對(duì)我“生活教育”的機(jī)會(huì)感到很滿意1234521我的獲獎(jiǎng)機(jī)會(huì)與“生活教育”開(kāi)展課程相比要低1234522我喜歡和我的同事一起工作1234523我覺(jué)得我的未來(lái)跟學(xué)校的發(fā)展沒(méi)有什么關(guān)系1234524在工作中我能獲得樂(lè)趣1234525我覺(jué)得目前學(xué)校評(píng)價(jià)制度并沒(méi)有代表廣大教師的利 益1234526對(duì)周?chē)穗H關(guān)系感覺(jué)（包括學(xué)生與同事）非常好1234527教師在本學(xué)院的

23、“生活教育”機(jī)會(huì)比其他學(xué)校要多1234528當(dāng)我出色的完成一項(xiàng)工作的時(shí)候，我沒(méi)有得到應(yīng)有的賞識(shí)1234529我的工作量總是很大1234530我很清楚學(xué)校的任務(wù)1234531我認(rèn)為我的能力與我的教學(xué)水平非常相稱(chēng)1234532我對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)我們很好的完成工作沒(méi)有什么信 心1234533我覺(jué)得在林家村小學(xué)有利于我搞科研1234534我覺(jué)得我的工作負(fù)荷和工作壓力是合理的1234535 如果有可能，我想換個(gè)工作1 2 3 4 5對(duì)教師滿意度問(wèn)卷得分的說(shuō)明：（1）正面陳述句的記分方法是：1=1，2=2, 3=3, 4=4, 5=5，即“非常不同意”記1分，以此遞加類(lèi)推。（2）負(fù)面陳述句的記分方法是：5=

24、1，4=2, 3=3, 2=4，1=5,，即“非常不同意”記5分，以此遞減類(lèi)推。正面陳述句包括的項(xiàng)目編號(hào)：1, 3, 6, 8，10, 12, 16, 18，20, 22, 24, 26, 27, 30, 31, 33, 34負(fù)面陳述句包括的項(xiàng)目編號(hào)：2, 4, 5, 7, 9, 11, 13, 14, 15, 17, 19, 21, 23, 25, 28, 29, 32, 35（3）問(wèn)卷測(cè)量的不同工作要素包括的項(xiàng)目編號(hào)：愿景：1, 8, 17, 23, 30領(lǐng)導(dǎo)力：2, 10, 19, 28, 32人際關(guān)系：3, 11, 12, 22, 26個(gè)人能力：4, 14, 21, 25, 31工作環(huán)

25、境：5, 9, 13, 16, 33工作內(nèi)容：7, 18, 24, 29, 34個(gè)人發(fā)展：6, 15, 20, 27, 35二）學(xué)生滿意度調(diào)查學(xué)生“生活教育”課程滿意度調(diào)查表親愛(ài)的同學(xué)們：為了不斷改進(jìn)我們的教學(xué)，給您提供更滿意的“生活教育”服務(wù)，請(qǐng)您在課程模塊結(jié)束時(shí)填寫(xiě)以下調(diào) 查表，反饋您對(duì)本次課程教育的意見(jiàn)和建議。請(qǐng)您在選項(xiàng)中選擇合適的選項(xiàng)代號(hào)填寫(xiě)在相應(yīng)的括號(hào)中，并 提出寶貴的意見(jiàn)和建議，謝謝您的配合，有了您的支持我們會(huì)做的更好！姓名：班級(jí)：1、你對(duì)本次“生活教育”模塊課程總體滿意（）D很不滿意A非常滿意B滿意C不滿意2、你認(rèn)為本次“生活教育”模塊的目標(biāo)明確嗎（）A非常明確B明確C不明確D很

26、不明確3、“生活教育”課程的實(shí)用性（）A很實(shí)用B部分實(shí)用C很少實(shí)用D基本沒(méi)用4、課程進(jìn)度安排（）A合適B時(shí)間太松 C時(shí)間太緊D其他5、課堂氛圍（）A活躍B正常C 一般D沉悶6、你認(rèn)為“生活教育”的教材/資料是否容易理解（）A很容易B適中C比較容易D十分容易7、你認(rèn)為授課講師的培訓(xùn)水平如何（）A 很好B 比較好C 一般D很差8、你認(rèn)為授課講師授課時(shí)認(rèn)真負(fù)責(zé)嗎（）A非常負(fù)責(zé)B比較負(fù)責(zé)C 一般D不負(fù)責(zé)9、你認(rèn)為培訓(xùn)內(nèi)容與培訓(xùn)目標(biāo)是否一致（）A完全吻合B比較一致C有些不一致D完全不一致10、你認(rèn)為培訓(xùn)內(nèi)容對(duì)您以后的學(xué)習(xí)生活有幫助嗎（）A有很大幫助B比較有幫助C幫助不大D沒(méi)有幫助11、你希望我們提供哪方

27、面的課程能夠幫助到你的學(xué)習(xí)和生活?12、請(qǐng)你針對(duì)“生活教育”課程提出寶貴的意見(jiàn):三）家長(zhǎng)滿意度調(diào)查家長(zhǎng)滿意度問(wèn)卷調(diào)查表我們的付出是學(xué)員保持優(yōu)秀的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)您們的回饋是我們不斷完善的有效保障尊敬的家長(zhǎng)：您好！感謝您對(duì)我校的一貫支持！孩子的健康成長(zhǎng)和順利成才是我們共同的愿望，學(xué)校 的各項(xiàng)工作離不開(kāi)您的關(guān)心和支持。為了更好的為您和孩子提供服務(wù)，請(qǐng)?zhí)顚?xiě)以下問(wèn)卷（單 選），非常感謝您的配合！帶班老師:孩子所在的班級(jí):帶班老師:）。1、您對(duì)我校的總體評(píng)價(jià)（A、在同類(lèi)機(jī)構(gòu)中是最好的）。1、您對(duì)我校的總體評(píng)價(jià)（A、在同類(lèi)機(jī)構(gòu)中是最好的C、和其他機(jī)構(gòu)差不多2、您認(rèn)為孩子在我校的學(xué)習(xí)效果（A、E常好，成績(jī)提高了很多

28、C、一般，效果不明顯3、您對(duì)我校教師授課質(zhì)量的評(píng)價(jià)（A、很棒 B、還不錯(cuò)4、您認(rèn)為我校教師的責(zé)任心如何（B、在同類(lèi)機(jī)構(gòu)中處于中上D、很多方面不如其他機(jī)構(gòu)）B、還不錯(cuò)，比原來(lái)有一些進(jìn)步D、不好，基本沒(méi)什么效果）C、 一般D、不好A、很負(fù)責(zé)，對(duì)孩子各方面都很關(guān)心，孩子的任何情況會(huì)及時(shí)與我溝通B、比較負(fù)責(zé)，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況，孩子沒(méi)來(lái)上課會(huì)及時(shí)聯(lián)系我C、一般，上課不遲到早退，作業(yè)批改也認(rèn)真D、不負(fù)責(zé)任，經(jīng)常遲到，不關(guān)注孩子，也不和家長(zhǎng)溝通孩子情況5、我校的任課教師是否曾經(jīng)訓(xùn)斥、粗暴對(duì)待您或他人的孩子（）A、從來(lái)不會(huì)，師生關(guān)系很融洽B、偶爾有，孩子太調(diào)皮時(shí)會(huì)訓(xùn)斥幾聲C、曾經(jīng)好幾次見(jiàn)到/聽(tīng)說(shuō)過(guò)D、經(jīng)常有這類(lèi)現(xiàn)象6、任課教師平時(shí)與您溝通的情況（）A、經(jīng)常聯(lián)系，學(xué)校的任何活動(dòng)、孩子的任何情況都會(huì)及時(shí)告知B、