人教版初中數(shù)學課標版七年級上冊第四章411立體圖形的展開圖課件_第1頁
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文檔簡介

1、 蚊子 壁虎 一面長方形的墻壁，壁虎在下方，蚊子在上方，饑餓的壁虎想盡快的吃掉上方的蚊子，該怎么走呢？ 小壁虎遇難題：1 蚊子 壁虎 小壁虎遇難題：有一天壁虎在圓桶的下方,發(fā)現(xiàn)上方有一只蚊子，饑餓的它要想盡快吃到蚊子，又該怎么走呢？你有何高招？2立體圖形的展開圖3下面是一些立體圖形的展開圖，猜猜用它們能圍成什么樣的立體圖形，再動手折疊，看看得到的圖形和你想象的是否相同。正 方 體 圓 柱三 棱 柱圓 錐長 方 體嘗試體驗動手才能提高能力（1）（2）（3）（4）（5）4基礎(chǔ)練習有了基礎(chǔ)才有“大廈”78？如圖，把相應(yīng)的立體圖形與它的展開圖用線連起來。51.用剪刀將正方體沿棱剪開，不破壞各面的完整，

2、剪后的結(jié)果是一個平面圖形（注意不要剪斷）。2.小組內(nèi)成員之間盡量以不同的方式剪開正方體。3.在獨立完成和小組協(xié)作中，千萬要注意安全，避免受傷。快樂探究探究才有創(chuàng)新61234567891011快樂探究探究才有創(chuàng)新一四一型一三二型二二二型三三型7基礎(chǔ)練習有了基礎(chǔ)才有“大廈”78如圖，把相應(yīng)的立體圖形與它的展開圖用線連起來。89-1011快樂探究探究才有創(chuàng)新正方體相對兩個面在其展開圖中的位置有什么特點？12直擊中考原來中考是這么考的 下列圖形中可以作為一個正方體的展開圖的是( )ABCD123456C13兩兩合作合作產(chǎn)生智慧兩個人為一小組，一人提問，一人答。提問者在自己所剪的正方體展開圖上寫上激勵性的六個字（如“建設(shè)和諧社會”），每個面上寫一個字，先請對方憑想象找到每一個字的對面是哪一個字，然后折疊驗證給對方看。14拓展提升讓思維起舞 如圖所示的立方體，如果把它展開，可以是下列圖形中的（ ） 15 蚊子 壁虎 小壁虎遇難題：有一天壁虎在圓桶的下方,發(fā)現(xiàn)上方有一只蚊子，饑餓的它要想盡快吃到蚊子，應(yīng)該怎么走最近呢？壁虎 蚊子16談?wù)勈斋@通過本節(jié)課的學習活動，你有什么收獲?17課后思考題如圖，壁虎

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