小學(xué)六年級英語的教案

1、Word - 25 -小學(xué)六年級英語的教案 作為一位杰出的教職工，就難以避開地要預(yù)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面帶來最新學(xué)校六班級英語教案7篇，盼望大家喜愛。 最新學(xué)校六班級英語教案篇1 一、教學(xué)內(nèi)容 1.本課圍繞感覺和感受進行學(xué)問擴展閱讀活動和溝通活動。 2.本課以學(xué)科融合的形式進一步圍繞感情與感受進行復(fù)習(xí)。 3.通過兒歌學(xué)習(xí)字母ture組合在詞匯中的讀音。 二、教學(xué)目標 1.能夠正確理解語篇。 2.能夠通過顏色所表達的感情來指導(dǎo)支配自己的生活。 3.能夠正確讀出單詞中ture的發(fā)音，并能夠朗讀兒歌。 三、教學(xué)重點 1.進一步鞏固和擴展本單元的重

2、點語言。 2.初步了解中西方文化中對于顏色和心情的不同熟悉。 3.初步感知字母組合在單詞中的讀音 四、教學(xué)難點 對某些事的感覺或感受的擴展性爭論。 五、教學(xué)手段 1.教學(xué)錄音磁帶 2.老師自制課件 六、教學(xué)方法 情境教學(xué)法、聽說法、翻譯法、語言交際法 七、教學(xué)步驟 1.Show the words (future, picture, nature) Let the Ss read them, and say the pronunciation of “ture”. 2.Read the chant by themselves, then listen to the tape and say t

3、he chant. 3.Show some colours and ask them “ whats the feeling when you see the colours? 4. Have a discuss about the colours and feelings. 5.Listen and read (A). 6.Read and match. 7.Talk about your favourite colour and what feelingit makes. 8.Homework: 1) Find out the words with “ture” 2) Write a sh

4、ort passage about your feeling. 最新學(xué)校六班級英語教案篇2 單元教學(xué)目標： 1、力量目標。 (1)能夠簡潔描述城市、城鎮(zhèn)或社區(qū)內(nèi)公共設(shè)施的大致位置，如：“Where is the cinema, please? Its next to the hospital.”等。 (2)能夠詢問線路并簡潔回答，如：How can I get to the ? Turn left at the ?, then go straight. Its on the left. (3)能夠把握四會單詞hospital，cinema，post office，bookstore ，Turn

5、 ，left， go straight. (4)能夠聽懂、會唱歌曲“Where is the hospital?”。 2、學(xué)問目標。 (1)把握A,B部分Lets learn, Lets talk中的四會短語和句子。 (2)能夠聽、說、認讀A,B部分Lets learn的三會單詞和Lets talk, read and write中消失的三會句型。 (3)能夠理解read and write, Lets check, Lets wrap it up等部分的內(nèi)容。 (4)能夠了解tips for Pronunciation中音標的音與形,并能正確讀出例詞。 (5)了解Story time等部分的

6、內(nèi)容。 3、情感、策略、文化等有關(guān)目標。 (1)情感目標：培育同學(xué)團結(jié)友愛，樂于助人的良好品質(zhì)。 (2)學(xué)習(xí)策略;引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中注意合作學(xué)習(xí)。 (3)文化目標：簡潔了解國外地圖的主要標識。 教學(xué)重點: 問路以及教導(dǎo)方向。 教學(xué)難點：問路的用語以及AB部分read and write中的對話。 第一課時 一、教學(xué)內(nèi)容：A Lets learn / Make a map and talk 二、教學(xué)目標與要求: 1、能夠聽、說、讀、寫單詞或短語：hospital，cinema，post office，bookstore 2、能夠聽、說、認讀短語science museum。 3、能夠聽、說、認

7、讀句型：“Where is the library? Its near the post office.”并進行關(guān)鍵詞的替換操練。 4、會唱歌曲Where is the hospital? 5、引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中注意合作學(xué)習(xí)，培育同學(xué)合作學(xué)習(xí)的意識。 三、教學(xué)重難點分析。 1、把握Lets learn部分的四會單詞和短語。 2、精確書寫四會單詞和把握三會單詞museum的發(fā)音。 3. 把握句型：“Where is the library? Its near the post office.”進行關(guān)鍵詞的替換操練。 四、教具:錄音機、錄音帶。 五、教學(xué)過程: 1、Warm-up。 (1) Gr

8、eeting。 (2)師生對話，復(fù)習(xí)介詞in，on, under, behind, in front of, near, next to. 2、新課呈現(xiàn)(Presentation)。 Lets learn (1) listen and say T: I want to post the letter. Where can I go? (post office) Oh, I feel bad, I need to see a doctor. Where can I go? (hospital) Im ok now, I want to see a film, Where can I go? (c

9、inema) I need to buy some books, where can I go? (bookstore) Q: Where is the post office? (Its near the hospital.) E: We also can say “its next to the hospital.” Can you guess what meaning of “next to”? (Its the same as near.) (2) Make a map and talk There are other two buildings. Look at this one,

10、this is a science museum. The other one is library. In the map, there are 2 blanks A and B. Now, please guess where are they? Sence: I want to go to the library, but I dont know how to get to the library? Can you help me? Q: Excuse me, How can I get to the library? A: Q: Where is the library? A: Lis

11、ten to the tape, read after it. (4) Make dialogues (5) Next week, we will have a long holiday. I want to go to Beijing. I prepare a map. But its too small, who can help me write it on Bb? (6) Do the same with partners. 六、Homework。 Copy the 4-skilled words, each 5 times. 七、課后反思： 其次課時 一、教學(xué)內(nèi)容：A Lets tr

12、y/ Lets talk 二、教學(xué)目標與要求: 1、復(fù)習(xí)單詞或短語：hospital，cinema，post office，bookstore，science museum 2、能夠聽、說、讀、寫句型：“Where is the museum shop? Its near the door.” 3. 能夠聽、說、認讀單詞：ask，sir，interesting和句子:Is there a.? I want to. What a great museum! 三、教學(xué)重難點分析。 1、學(xué)習(xí)句型：“Where is the museum shop? Its near the door.” 2、正確使

13、用方位介詞。 四、教具:單詞卡、錄音機、錄音帶。 五、教學(xué)過程: 1、Warm-up Lets do： Go to the bookstore.Buy some books. Go to the post office.Send a letter. Go to the hospital.See the doctor. Go to the cinema.See a film. Go to the museum.See some robots. 2、Revision。 復(fù)習(xí)單詞或短語：hospital，cinema，post office，bookstore，science museum. 老師先

14、出示單詞卡片，抽讀這五個單詞，然后再出示圖片，讓同學(xué)看圖說單詞。 3、presentation。 Lets try (1)打開課本讀一讀Lets try中呈現(xiàn)的問題和選項。 (2)播放錄音，同學(xué)聽完后勾出正確的選項。 (3)全班校對答案。 Lets talk (1)播放Lets talk錄音，同學(xué)帶著問題聽錄音，where is the museum shop?where is the post office?聽完錄音后讓同學(xué)回答這兩個問題，老師板書：Its near the door. Its next to the museum.老師講解：“near”表示在四周，“next to”表示與?

15、相鄰，它的范圍比near小。最終讓同學(xué)用“near”和“next to”來敘述學(xué)校四周的建筑物。 (2)講解“A talking robot!What a great museum!”,讓同學(xué)說說這兩個感嘆句的意思。 (3)跟讀、領(lǐng)讀Lets talk. (4)分角色朗讀課文。 4、Consolidation and extension。 (1) 分角色扮演Lets talk的內(nèi)容，三人一組表演對話，然后請一些同學(xué)到臺前表演。 (2) 教學(xué)A. Talk about the places in your city/town/village. 活動方式：老師引導(dǎo)同學(xué)共同回憶學(xué)過的公共場所名稱，并

16、將其板書在黑板上，如：park，library，zoo，school，museum等，先與一名同學(xué)示范問答： T: Is there a zoo in our city? S：Yes, there is. T: Where is it? S: Its near the park. 然后同學(xué)兩人一組進行問答練習(xí)。 5、Homework。 (1)聽錄音跟讀對話。 (2)完成活動手冊配套練習(xí)。 六、課后反思。 最新學(xué)校六班級英語教案篇3 一、教學(xué)內(nèi)容 1.圍繞本單元重點詞匯和句型進行復(fù)習(xí)鞏固。 2.進行聽說讀寫四項力量方面的訓(xùn)練。 二、教學(xué)目標 1.能夠正確理解和表達本單元詞句。 2.能夠圍繞本單元

17、重點內(nèi)容完成段落書寫。 三、教學(xué)重點和難點 1.本課的教學(xué)重點是：對前三個單元學(xué)習(xí)的基本詞匯和交際用語進行全面的檢測。 2.本課的教學(xué)難點是：B項對話活動。D項書寫文段的活動。 四、教學(xué)手段 教學(xué)錄音磁帶、卡片、掛圖 五、教學(xué)方法 情境教學(xué)法、聽說法、翻譯法、語言交際法 六、教學(xué)步驟: 1.Sort game Read the flash cards 2.T Show the pictures of partA. T: What can you see in these pictures? Where are these places? What do you know about Lhasa

18、/Egypt/crocodiles? 3.Ss listen to the tape, and match. 4.Discuss the answers with the partners, listen again and check the answers in class. 5.Ask the Ss to read PartB. And listen to the tape. 6.The Ss can make a dialogue in pairs, and act out. 7.Part C Read and answer the questions: When did Marco

19、Polo come to China? Did Marco Polo have an uncle? Where did Kublai Khan send Marco Polo? When did Marco Polo leave China? Did Marco Polo write many stories about China in a book? Whats the name of this boo? 8.Do the exercises, check the answers. 9.Ask the Ss to read Part D, and choose one to think a

20、bout. 10. Write. 11.Homework: Finish the writing. 最新學(xué)校六班級英語教案篇4 一、教學(xué)目標 (一)學(xué)問目標 1.同學(xué)能聽懂會讀本課課文。 2.使同學(xué)通過練習(xí)復(fù)習(xí)句子：What time is it? Its _.復(fù)習(xí)所學(xué)過的時間表達法。 (二)力量目標 1.同學(xué)能夠仿照課文對話，能練習(xí)相互問候的日常用語。 2.培育以舊帶新把握肯定的語言技巧的力量，練習(xí)該如何表達時間。 (三)情感目標 以情感培育人，培育同學(xué)珍惜時間的好習(xí)慣。 二、教學(xué)重點 把握what time is it ? Its_ 三、教學(xué)難點 同學(xué)能夠精確的用英語表達時間。 四、教學(xué)用

21、具 錄音機，磁帶 五、教學(xué)資源 2 : 10 two ten or ewo past ten. 4 : 30 four thirty or half past four. 9 : 00 nine oclock or nine. 5 : 45 five forty-five or a quarter to six. 六、教學(xué)過程： Step 1 : Review 1) Play a game: “ The number game” to review number , play with numbers up to ten thousand . 2) Review some phrases :

22、What day is it ? What time is it ? Step 2 : Presentation and practice 1.引出新課題，教授新單詞airport，教讀數(shù)遍并讓同學(xué)明白單詞的意思。 2.Ask and answer: 1).Who is this? JennyDannyLi Ming. 2).Where does Jenny live? Canada. Where does Li Ming live? China. 3)How long is it from September 1 to June 25? Ss count the months: Octobe

23、r November December January FebruaryJune. Wow!Thatsten months. 3.Teaching “ What time is it ? ” 1) 指著自己的手腕處，T: What time is it ? (強調(diào)連讀is it) S:“Its _”Explain that we use “oclock” only on the hour. 2) Demonstrate : T draws a clock on the blackboard.More the hands on the clock as T asks and answer the

24、 question . Then get volunteers to answer the question . Eg: 2:40two forty 5:10five ten 9:00nine oclock 6:37six thirty seven 3.Practice : 1) Practice in pairs . 2)Ask the volunteers to more the hands on the clock as they ask and answer the question . 4.Teaching “ the text ” 1)When the students liste

25、n to the tape , think over the question : a.Why does LiMing come to Canada (He wants to learn English) b.When does Li Ming arrive ? c.What time did Li Mings plane arrive ? d.Who meets him at the airport ? e.Did he have a good trip ? 2)Read the dialogue and discuss the questions in groups . 3)Ask the

26、 students to answer the questions . 4)Read by themselves , then read role-play . Step 3.Homework Make up a dialogue about meeting someone at the airport . Use“ What time is it ? Its .” 七、 Blackboard Lesson 1 At the Airport 5 oclock What time is it? 6 oclock Its5:25. Lesson2 Jennys House 一、教學(xué)目標： (一)學(xué)

27、問目標： 1、能聽、說、讀、寫單詞：room; kitchen; bathroom; living room 2、能用英語簡潔描述自己的家中的各個房間。 (二)力量目標： 同學(xué)能正確運用英語描述家中的房間，能在創(chuàng)設(shè)的情境中進行溝通，使語言交際與表達力量進一步得到提高。 (三)情感目標： 1、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的深厚愛好，培育學(xué)習(xí)主動性，感受學(xué)英語的樂趣。 2、培育同學(xué)要喜愛家庭、喜愛生活。 二、教學(xué)重點、難點： (一)教學(xué)重點： 能正確運用room; kitchen; bathroom; living room，能精確理解課文內(nèi)容。 (二)教學(xué)難點： 能正確理解兩個名詞性物主代詞mine,you

28、rs。 三.教具、學(xué)具: Some pictures，vocabulary cards ，audiotape and the tape recorder 四、教學(xué)資源：起居室和客廳的區(qū)分 簡潔的說,區(qū)分: 客廳主要是用來接待客人的地方，起居室主要是家人一起談天,看電視的地方。由于咱們現(xiàn)在的條件有限,一般人家是把客廳和起居室沒有分開,一個空間,兩種功能。 五、Teaching steps: Step 1. Class Opening 1. Greetings: T: Good morning , boys and girls ! S: Good morning , Miss Sun ! T: H

29、ow are you today ? S: Im fine , thank you . And you ? T: Im fine , too . Thank you . Where do you live ? S1: I live in an apartment. S2: I live in a house . Step 2.Revision Use vocabulary cards to review the words “ house”, “classroom”, “bathroom” ,“bed”. Step 3.Key concepts: room, kitchen, bathroom

30、, living room 1.Introduce: a. Use posters of rooms to demonstrate each word. b. Point out the word “room” in bathroom, bedroom and living room. c. Free talket the students introduce their rooms and the things in it. 2.Student book : a. Play the audiotape as the students follow in their books. b. 1).

31、T: In our book , there are two new words .“mine and yours ” T: This is my book . This is mine . T: This is my coat . This is mine . T: That is your pencil . That is yours . T: That is your shirt . That is yours . T: Do you know the meaning ? S: Yes . Mine 是我的. Yours 是你的. 2).Ss say sentences freely,

32、they should hold some objects in their hands or point to the objects andmake the others clear about their meaning. 最新學(xué)校六班級英語教案篇5 語言功能： Talking about (論某個地方)， 學(xué)習(xí)任務(wù)： 學(xué)習(xí)目標語句：Do you want to go to Guilin?”并能用Yes,I do./ No, thank you來回答詢問。 學(xué)情分析： 本課的教學(xué)對象是六班級同學(xué)，他們的英語學(xué)問已經(jīng)有了肯定的積累，英語聽說讀寫方面的力量有了肯定的基礎(chǔ)，具備了初步運用英語做

33、事的力量。而且同學(xué)在合作學(xué)習(xí)以及在真實的任務(wù)中運用所學(xué)語言進行交際的力量等方面都有了很大提升。在教授新語言點時，要盡可能多地聯(lián)系實際生活，制造生活化的語言環(huán)境，讓同學(xué)在語境中更好地理解課文，同時實行小組合作學(xué)習(xí)的方式加強生生合作與互動，通過任務(wù)驅(qū)動，鼓舞同學(xué)在真實的情景中運用所學(xué)語言，讓同學(xué)在大膽實踐和樂觀參加的過程中，培育其樂觀的情感態(tài)度和自主學(xué)習(xí)力量。 教具預(yù)備： 1. PPT 2. Teaching cards，places pictures 教學(xué)目標： 1.學(xué)問目標把握并運用句型學(xué)習(xí)并把握“Do you want to ?”“Yes, I do ./ No, I dont .”和“I

34、want to”的表達方法; 2.力量目標 (1)通過學(xué)習(xí)培育同學(xué)的聽、說、讀、寫綜合運用語言的力量。 (2)學(xué)會詢問他人的意愿并表達自己的意愿的功能話題。 3.情感目標通過學(xué)習(xí)，了解我們的國家地大物博，漂亮富裕，以激發(fā)同學(xué)的愛國之情。 教學(xué)重點： 把握并使用句型Do you want to?詢問他人的意愿。把握I want to表達自己的意愿。 學(xué)習(xí)方法： 1.通過多媒體課件、卡片學(xué)習(xí)并運用“want to”句型。 2.設(shè)計自己的旅行方案，并發(fā)送電子郵件給筆友。 教學(xué)過程： 一、Warming up Greetings Good morning , boys and girls. Nice

35、to meet you. Whos on duty today? Whats the weather like today?(拉近與同學(xué)的距離，創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)氛圍。) 二、Lead in Role_read. 劃分小組，角色朗讀Module 9 Unit 1課文，創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)氛圍，回顧復(fù)習(xí)舊學(xué)問，為導(dǎo)入新學(xué)問做好鋪墊。 多媒體呈現(xiàn)祖國大地漂亮的畫面 老師描述：Beijing is very bueatiful and famous.Do you like it? I want to go to Beijing. Do you want to go to Beijing?多重復(fù)，讓同學(xué)跟著說，逐步

36、把握“want to”，卡片呈現(xiàn)“want to”。 多媒體呈現(xiàn)祖國更多的畫面，引導(dǎo)同學(xué)自己運用句型進行描述Do you want to go to。 I want to。(乘勝追擊，導(dǎo)入新課)北京 上海談?wù)摷倨谏钍俏覀冏钕肼牭?下面讓我們聽錄音，聽聽他們是怎樣支配假期生活的.。 三、Presentation and practice 1.播放一遍錄音，讓同學(xué)合著課本聽，回答下列問題 Where are they going ? How mang people are there in the story ? 2.放第三遍錄音，同時多媒體呈現(xiàn)錄音原文，設(shè)計以下問題讓同學(xué)回答 Where do

37、es the boy want to go? Why? Where does the girl want to go? Why? Where does Dad want to go? Why? Where does Mum want to go? Why? 3.在多媒體課件上呈現(xiàn)我們祖國各地的漂亮景色，引導(dǎo)同學(xué)用Sa:“I want to go to ” Sb:“Do you want to go to?” Sa:“Yes,I want togo to” “ No,I dont want to go to” 句型說一說自己想去的地方。 四、Consolidation and Extension

38、 1.以四人為一個小組，調(diào)查小組成員的旅游方案。把他們假期旅游想去的地方寫在紙條上，用Do you want to ? Yes, I do./No, I dont句型來提問回答。并選做得好的小組在全班同學(xué)面前展現(xiàn)。 2.把同學(xué)分成兩人一組，并把事先復(fù)印好放大的嬉戲卡片分發(fā)給同學(xué)。同學(xué)A使用“Do you want to?”句型向同學(xué)B提問，同學(xué)B要依據(jù)卡片旁邊標注的是對鉤還是叉子來打算回答“Yes, I do.”或是“No, I dont.” 3.學(xué)習(xí)本課的韻律詩。 五、Summary 歸納本節(jié)課所學(xué)的語言項目。 六、Homework 寫一封電子郵件給你的筆友，告知她(他)你的旅行方案，并詢問

39、她(他)的愿望。留意使用本節(jié)所學(xué)的學(xué)問啊。 設(shè)計意圖：通過這些圖片來練習(xí)“want to go to”，了解中國的魅力城市和國外風(fēng)光。使同學(xué)喜愛生活喜愛學(xué)習(xí)。 最新學(xué)校六班級英語教案篇6 教材分析 本課是科學(xué)普及出版社學(xué)校英語六班級上冊第三課 Where do you live ? 第一課時。本課本書十二課的第三課，前面兩課教的是第三人稱單數(shù)在疑問句中的變化規(guī)章。而本課在學(xué)習(xí)了新句型時，也以第三人稱為主線進行句子的變化，如Where does she live ? 學(xué)情分析 同學(xué)分析主要包括同學(xué)已有的認知閱歷、學(xué)習(xí)愛好、生活閱歷等。 這課是圍繞你來自哪里?你居住在哪里來綻開問話的。這些句子比較

40、簡單，也符合同學(xué)心理，同學(xué)學(xué)起來比較簡單和有愛好，對于同學(xué)來說難度不大。就是國家的一些單詞同學(xué)可能不太熟悉，得進行重點教。這里有一點就是同學(xué)都是來自中國，這個句型操練性不強，住在哪有肯定的變動性。因此為了讓同學(xué)多操練，得用多媒體，讓同學(xué)和電腦上的人進行問話，了解不同國家的人，這樣也有利于教其它國家的單詞。 教學(xué)目標 1.能夠在對話的過程中，感知、理解、學(xué)習(xí)交際用語和詞匯： 交際用語：Where do you come from ? I come from China. Where do you live ? I live in Beijing. 詞匯： Paris France London

41、England Moscow Russia Hong Kong China 2.同學(xué)能夠利用這種對話進行簡潔的溝通。能知道一些伴侶是來自哪個國家和居住在什么地方。 3.同學(xué)在知道了一些國家之后，還能學(xué)到一些國家的特別標志性的建筑，知道一些國家的人情風(fēng)俗，增加同學(xué)的學(xué)問面。 教學(xué)重點和難點 一、交際用語的應(yīng)用：Where do you come from ? I come from China. Where do you live ? I live in Beijing. 二、詞匯的聽說讀 寫： Paris France London England Moscow Russia Hong Kon

42、g China 教學(xué)過程 1.復(fù)習(xí) (1)讓同學(xué)唱一首歌 老師跟唱，同學(xué)全體唱，目的是為了讓同學(xué)輕松的進入學(xué)習(xí)的氣氛中。 (2)復(fù)習(xí)第三人稱單數(shù) 老師說動詞原型，同學(xué)說第三人稱單數(shù)，目的是為了復(fù)習(xí)，同時達到本課呈上啟下的作用。 (3)讓同學(xué)讀其次課課文 復(fù)習(xí)上課的內(nèi)容，讓同學(xué)達到鞏固的作用。 2.呈現(xiàn) (1)掛出圖片，讓同學(xué)知道這些國家和首都的名字，讓同學(xué)跟讀。Paris France London England Moscow Russia Hong Kong China (2)再掛出一些圖片，讓多媒體里面的人自問自答。 Where do you come from ? I come from China. Where do you live ? I live in Beijing. 讓同學(xué)知道問的是什么意思。然后變化不同的國家讓同