二年級(jí)教學(xué)教案范文三篇

1、第 第 頁(yè)二年級(jí)教學(xué)教案范文三篇二班級(jí)教案1 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字，參照“我的詞語(yǔ)庫(kù)”自主積累詞語(yǔ)。體會(huì)重點(diǎn)句子的意思。 2、正確、流暢地朗讀課文。 3、理解課言語(yǔ)內(nèi)容。 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)字、詞、句，體會(huì)毛毛蟲(chóng)的想法、做法。 教學(xué)預(yù)備：課件 一、故事激起、談話導(dǎo)入 1、你們知道丑小鴨的故事嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。 2、今日我們來(lái)學(xué)一個(gè)相像的故事，(課件出示毛毛蟲(chóng))你們認(rèn)識(shí)它嗎?能給大家介紹一下嗎? 3、老師導(dǎo)言：毛毛蟲(chóng)從蟲(chóng)到蛹最末變成漂亮的花蝴蝶，在它成為花蝴蝶前，還有一段有趣的故事，你們肯定會(huì)喜愛(ài)的。 4、板書(shū)課題毛毛蟲(chóng)的故事。 二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞 今日我們?cè)O(shè)計(jì)

2、了闖關(guān)游戲，一共設(shè)計(jì)了三關(guān)，你們有信心能順當(dāng)闖過(guò)嗎?老師也相信你們肯定能行! 1、闖生字關(guān)(課件出示生字)。 輕讀課文，把不認(rèn)識(shí)的生字用圓圈畫(huà)出來(lái)，借助拼音多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)。 指名讀字音，相互正音。 去掉拼音讀詞，同桌相互讀一讀，聽(tīng)一聽(tīng)。 設(shè)計(jì)意圖： 毛毛蟲(chóng)的故事是一篇富于想象，寓意深遠(yuǎn)的童話故事。本節(jié)課進(jìn)行的是第一課時(shí)的教學(xué)。共分為兩部分內(nèi)容： 一、在識(shí)字教學(xué)中，由于這8個(gè)生字比較簡(jiǎn)約，所以更多的側(cè)重于自主識(shí)字，并匯報(bào)各自記字的方法。 二、在教學(xué)第一、二自然段內(nèi)容時(shí)，一方面以毛毛蟲(chóng)情感的改變?yōu)橹骶€，穿插理解詞語(yǔ)的方法。如理解“傾慕”一詞，學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文解詞的方法?！按篌@小怪”同學(xué)似懂非懂

3、，讓他們把自己想象成小瓢蟲(chóng)，入情入境地讀，會(huì)讀了，意思自然就懂了。另一方面閱讀教學(xué)要“以讀為本”課堂中留給同學(xué)充分的時(shí)間讀書(shū)。利用多種形式并逐次提高要求，從而讓每名同學(xué)借助自己的經(jīng)受體驗(yàn)在誦讀中感悟，實(shí)現(xiàn)與文本的對(duì)話。 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“昆”、“笨”二字。 2、學(xué)習(xí)課文第一、二自然段，通過(guò)理解重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子，感受毛毛蟲(chóng)內(nèi)心情感的改變。 3、有感情地朗讀課文第一、二自然段。 教學(xué)重、難點(diǎn)：理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，感受情感的改變。 教學(xué)預(yù)備：課件、圖片 教學(xué)過(guò)程： 一、觀賞蝴蝶圖片，導(dǎo)入新課，板書(shū)課題。 二、初讀課文、認(rèn)識(shí)生字 l、初讀課文畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字，對(duì)比書(shū)后拼音自己學(xué)習(xí)。 2、多種形

4、式檢查生字掌控狀況。 3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“昆”、“笨”二字。強(qiáng)調(diào)“昆”字的結(jié)構(gòu)、筆順。 4、指讀生字帶出的詞，強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)字的讀音。 三、再讀課文，整體感知。 l、自讀課文，要讀準(zhǔn)字音，句子讀通順。 2、指名讀，訂正易錯(cuò)字讀音。 說(shuō)一說(shuō)通過(guò)讀文你都知道了什么? 四、學(xué)習(xí)第一自然段： 1、找出最能表達(dá)毛毛蟲(chóng)心情的詞語(yǔ)。 2、聯(lián)系上下文理解“傾慕”的意思。 3、體會(huì)毛毛蟲(chóng)的心情，有感情朗讀。 五、學(xué)習(xí)第二自然段： l、毛毛蟲(chóng)的心情發(fā)生了哪些改變?(難過(guò)) 2、通過(guò)讀文理解，毛毛蟲(chóng)難過(guò)的緣由是： 小瓢蟲(chóng)大驚小怪地叫; 大伙各式各樣的談?wù)?3、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，有感情地朗讀，體會(huì)“大驚小怪”的意思。 4、聯(lián)系上下文

5、說(shuō)一說(shuō)會(huì)有哪些談?wù)?，體會(huì)毛毛蟲(chóng)尷尬的境況。 5、齊讀瓢蟲(chóng)媽媽的話。 六、老師總結(jié)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 毛毛蟲(chóng)的故事 傾慕 大驚小怪地叫 難過(guò) 二班級(jí)教案2 一、激趣導(dǎo)入 1、小伙伴們喜愛(ài)旅游嗎？假期的時(shí)候都去過(guò)哪些地方旅游呢？ 2、有個(gè)小伙伴和你們一樣，也很喜愛(ài)旅游，還把自己在不同地方看到的景物畫(huà)了下來(lái)。我們看看，他都畫(huà)了些什么？ CAI：四副圖定格 他畫(huà)了些什么？ 3、你們看得真認(rèn)真！想去這些地方玩玩、看看嗎？剛才大家所看到的就在今日我們要學(xué)的識(shí)字6里面。板書(shū)：貼識(shí)字6咱們把識(shí)字6的字音讀準(zhǔn)了，詞兒讀好了，就出發(fā)去這些地方。 二、初讀詞串 1、快快翻開(kāi)書(shū)，開(kāi)始讀吧！把生字多讀兩遍。 2、讀得多仔細(xì)

6、哪！我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)生字都讀準(zhǔn)了嗎？出示生字卡 都讀準(zhǔn)了，詞兒肯定也能讀準(zhǔn)！大家在小組內(nèi)讀讀吧！哪個(gè)組來(lái)展示一下你們的學(xué)習(xí)成果？其他組認(rèn)真聽(tīng)，他們?cè)~兒讀準(zhǔn)了嗎？ 4、詞兒也讀準(zhǔn)了，詞串連起來(lái)會(huì)讀嗎？自己試試，要和以前一樣，留意詞之間要停頓。 5、讀好了，咱們男女生來(lái)個(gè)小競(jìng)賽好嗎？男生推舉一個(gè)代表，女生推舉一個(gè)，比比誰(shuí)讀的準(zhǔn)。你們說(shuō)，怎么比？CAI：韻文 讀的怎么樣？ 6、還想競(jìng)賽嗎？這次男生一起來(lái)，女生一起來(lái)，男生讀一遍，女生讀一遍。 三、讀好詞串 一大家讀的都不錯(cuò)！好，現(xiàn)在咱們說(shuō)走就走！CAI：小火車(chē)瞧，咱們的“神州行”小火車(chē)都開(kāi)來(lái)了！小火車(chē)會(huì)載我們?nèi)ツ男┑胤酵婺?？大家先?tīng)一聽(tīng)CAI：配樂(lè)范文錄音

7、 知道了嗎？ 原來(lái)我們要到塞北、江南、海南、高原齊讀這些地方去旅游。 二你最想去哪兒呢？ 那咱們就出發(fā)吧！做好預(yù)備，小火車(chē)就要開(kāi)了！CAI：歌曲小火車(chē) 三哎呀，火車(chē)到了你最想到的地方，快下車(chē)吧！ 趕快把寫(xiě)那個(gè)地方的詞串好好讀讀，呆會(huì)兒給我們介紹介紹那兒有什么？ 讀好了嗎？快給同桌的小伙伴介紹介紹你最喜愛(ài)的地方。 四誰(shuí)來(lái)給我們大家介紹介紹？ *駿馬秋風(fēng)塞北 1塞北有什么吸引你？ 2你知道“塞北”指哪兒?jiǎn)?？有同學(xué)知道嗎？ 3塞北是什么樣的呢？我們來(lái)看看。CAI：塞北風(fēng)光 4我從你們的眼神中看出，大家也被塞北吸引住了，我相信這個(gè)詞串肯定能讀的很好！誰(shuí)想試試？ 我發(fā)覺(jué)一個(gè)小奧秘，好多男生都喜愛(ài)塞北，你

8、們一塊兒讀讀吧！ *杏花春雨江南 1喜愛(ài)江南？介紹介紹？ 2CAI：圖瞧，粉紅粉紅的杏花露出了笑臉，在蒙蒙春雨中顯得更加?jì)善G，裝扮著江南漂亮的春天。 3我們還知道江南的什么呢？ 唐代大詩(shī)人白居易也很喜愛(ài)江南，還寫(xiě)下了一首贊美江南的古詩(shī)，我們來(lái)觀賞觀賞CAI：憶江南 4想說(shuō)什么？能將你的感受讀出來(lái)嗎？指名讀還有喜愛(ài)江南的嗎？我們大家一齊讀 *椰樹(shù)驕陽(yáng)海島 1對(duì)海島感愛(ài)好？談?wù)?3現(xiàn)在，我們就去體味一下海島風(fēng)光。CAI：海南風(fēng)光 4看來(lái)，你們的心被海南深深吸引了！誰(shuí)想讀？指名讀想去海南的都來(lái)讀讀！ *牦牛冰雪高原 1喜愛(ài)高原？說(shuō)說(shuō) 2了解牦牛嗎？看圖師簡(jiǎn)介：牦牛全身長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的毛，生活在冰雪掩蓋的高

9、原地區(qū)，是那兒人們耕地和運(yùn)輸?shù)暮脦褪帧?3牦牛不怕寒冷可真了不得！我們一起讀讀，好嗎？ 五剛才，咱們來(lái)到祖國(guó)的不同地方觀賞到了不同的美。咱們迎著瑟瑟秋風(fēng)，來(lái)到寬闊的塞北草原；咱們沐浴蒙蒙春雨，信步漂亮的江南；讓咱們?cè)偃パ籽紫娜障碌暮u；咱們?cè)俚巧媳┭谏w的高原。喜愛(ài)這篇詞串嗎？那么用你喜愛(ài)的方式讀讀詞串吧，可以邀請(qǐng)小伙伴和你一塊兒讀，也可以加上動(dòng)作。 預(yù)備配樂(lè)指名展示都這么喜愛(ài)，那就一起來(lái)吧！ 六看你們讀得這么好，相信這次旅行大家肯定玩的很快樂(lè)，對(duì)嗎？其實(shí)我們家鄉(xiāng)常熟也是個(gè)漂亮的地方，特別有特色！我相信你們肯定能夠也用詞串的方式向外地的游客介紹介紹我們常熟，是嗎？好好想想，咱們常熟有什么特色啊

10、？同位互想說(shuō)說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)出了常熟的特色！誰(shuí)給外地的旅客介紹？ 虞山、方塔、大閘蟹尚湖、劍門(mén)、言子墓 七看，大家剛才介紹的時(shí)候，一個(gè)個(gè)都那么驕傲！我想，外地的游客聽(tīng)了我們的介紹，肯定恨不得立刻到常熟來(lái)玩！ 二班級(jí)教案3 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)讀本課生字。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)： 讀準(zhǔn)生字字音并組詞。 教學(xué)難點(diǎn)： 正確、流利、有感情地朗讀課文。 教具預(yù)備： 1、教學(xué)課件。 2、生字卡片。 教學(xué)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入 1、小伙伴們，你們見(jiàn)過(guò)的星星是什么樣的?你們平常都在哪里見(jiàn)過(guò)星星呢? 2、今日，我們這節(jié)課中的星星有點(diǎn)古怪，它是綠色的，也不在天空中，那么它們?cè)谀膬耗? 3、出示課題

11、，師板書(shū)課題，同學(xué)齊讀課題。師問(wèn)：讀了這個(gè)古怪的題目，你有什么問(wèn)題嗎? 4、下面請(qǐng)同學(xué)們帶著你的疑問(wèn)邊觀賞動(dòng)畫(huà)邊認(rèn)真聽(tīng)這個(gè)故事。(播放全文朗讀課件。) 5、聽(tīng)了這個(gè)故事，你剛才的疑問(wèn)解決了嗎? 二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。 1、同學(xué)自由輕聲讀課文，邊讀邊畫(huà)出本課的生字詞。要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。 2、出示本課生字卡片，同桌互讀、請(qǐng)小老師領(lǐng)讀。 3、說(shuō)一說(shuō)你是用什么方法識(shí)記這些生字的，做給拼音找主人的游戲。 4、做生字開(kāi)花的游戲、開(kāi)火車(chē)讀生字并組詞。 三、感情朗讀課文。 1、感情朗讀16自然段。 ?自由朗讀16自然段，分自然段出示課文內(nèi)容，指名朗讀。 ?師生評(píng)價(jià)朗讀狀況。師總結(jié)點(diǎn)撥：留意讀出小松鼠有時(shí)興奮、有時(shí)難受;小草、小花怕被摘而著急、可怕的語(yǔ)氣。 ?誰(shuí)情愿來(lái)當(dāng)小草、玫瑰花、小松鼠，我們來(lái)演一演?分角色表演朗讀。(其他同學(xué)讀旁白) 總結(jié)表演狀況，把全班