大班語(yǔ)言活動(dòng)說(shuō)課稿(3篇)

1、大班語(yǔ)言活動(dòng)講課稿優(yōu)選3篇大班語(yǔ)言活動(dòng)講課稿優(yōu)選3篇作為一名人民教師，就有或許用到講課稿，講課稿有助于教育獲得成功、進(jìn)步教育質(zhì)量。那要如何寫(xiě)好講課稿呢？下邊是小編整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)講課稿優(yōu)選3篇，僅供參照，歡送我們閱覽。大班語(yǔ)言活動(dòng)講課稿1一、說(shuō)活動(dòng)布景：此刻的孩子都是獨(dú)生子女，平時(shí)家長(zhǎng)們總是盡自己的所有才能，滿(mǎn)意孩子的所有需求，努力使自己的孩子獲取最多的快樂(lè)。可愈來(lái)愈多的孩子性情急躁、自私自利、經(jīng)不起曲折，找不到快樂(lè)。快樂(lè)口袋是篇風(fēng)格快樂(lè)、充滿(mǎn)童趣、涵義深入的小故事，故事里的裝滿(mǎn)小動(dòng)物快樂(lè)的“奇特口袋不但讓小動(dòng)物們充滿(mǎn)友好、快樂(lè)，還能夠協(xié)助小動(dòng)物們戰(zhàn)勝困難、從新找回快樂(lè)，它生動(dòng)、幽默、充滿(mǎn)愛(ài)

2、心的感情主題，既讓幼兒在聽(tīng)賞中著迷，又留給了幼兒較大的辦理問(wèn)題、考慮問(wèn)題的空間，還能夠讓幼兒很直觀地認(rèn)識(shí)快樂(lè)是什么，快樂(lè)終歸在哪兒？二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的成效。依照幼兒的年歲特點(diǎn)及實(shí)踐情況，我把目標(biāo)定為：、認(rèn)識(shí)故事的內(nèi)容，感想并意會(huì)故事中小動(dòng)物們的快樂(lè)。、爽朗參加議論，認(rèn)識(shí)什么是逼真的快樂(lè)。、能發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、共享快樂(lè)，培養(yǎng)爽朗面對(duì)日子的優(yōu)異特征質(zhì)量。三、說(shuō)活動(dòng)教育法教法和學(xué)法既是對(duì)峙的一致體，又能夠相互轉(zhuǎn)變。依照本階段幼兒的身心睜開(kāi)特點(diǎn)，我設(shè)定的教育法首要有：、情況教育法：我測(cè)試打破過(guò)去僅用圖片進(jìn)行故事教育的傳統(tǒng)形式，而是依照故事的內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)建情境，就仿

3、佛讓幼兒置身于實(shí)踐的環(huán)境中。、溝通議論法：我將改動(dòng)過(guò)去的提問(wèn)形式為開(kāi)放式提問(wèn)。如：小朋友們，叢林里住著一群心愛(ài)的小動(dòng)物，他們都是誰(shuí)呢？小猴子發(fā)現(xiàn)的這只奇特的口袋只好裝什么呢？等這些問(wèn)題來(lái)啟發(fā)幼兒的思想，又能讓幼兒依照自己的日子經(jīng)歷表1/9達(dá)自己的想法。在這一進(jìn)度中，教師要指引幼兒有目的、有次序的檢查、激起幼兒說(shuō)的喜好，創(chuàng)立幼兒說(shuō)的空間。四、說(shuō)活動(dòng)進(jìn)度本節(jié)課，我將活動(dòng)進(jìn)度分別為四個(gè)步奏進(jìn)行，分別是：激起喜好-意會(huì)著作經(jīng)歷-堅(jiān)固著作經(jīng)歷-搬家著作經(jīng)歷榜首步：“喜好是最好的教師活動(dòng)一初步，教師就出示克己口袋，先引起幼兒的注意力，而后再提出問(wèn)題“小朋友們，今日教師給你們帶來(lái)了一個(gè)奇特的東西是什么呀？這

4、樣能夠引起幼兒對(duì)教師提出的問(wèn)題的側(cè)重和喜好。第二步：依照幼兒好奇、求知的特點(diǎn)，運(yùn)用皮亞杰的認(rèn)知睜開(kāi)理論，在第二環(huán)節(jié)我就組織幼兒欣賞故事，我們?yōu)橛變汗?yīng)故事錄音，供幼兒欣賞。在這一進(jìn)度中，教師是指引著、支撐者、協(xié)作者，讓幼兒在輕松自在的氣氛中與教師、伙伴談?wù)劯髯钥吹降氖鞘裁础５谌剑河捎诖蟀嘤變憾际菗碛杏幸欢ǖ乃枷氩拍?，因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們都是提出問(wèn)題，如叢林里住著一群心愛(ài)的小動(dòng)物，他們都是誰(shuí)呢？小猴子發(fā)現(xiàn)的這只奇特的口袋只好裝什么呢？等一系列的問(wèn)題，讓幼兒自己去考慮、去說(shuō)一說(shuō)。在這一進(jìn)度中，教師是指引著、支撐者、協(xié)作者，讓幼兒在輕松自在的氣氛中與教師、伙伴談?wù)勛约旱南敕ā５谒牟剑骸坝螒蚴怯變?/p>

5、的天分，作為教師，應(yīng)創(chuàng)建切合幼兒年歲特點(diǎn)的故事情況，指引幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，不但能增強(qiáng)幼兒參加活動(dòng)的喜好，還能夠讓他們充分表現(xiàn)自我和勇敢的說(shuō)話(huà)?；顒?dòng)延伸：和家長(zhǎng)一同制造一個(gè)快樂(lè)口袋五、活動(dòng)檢討本次活動(dòng)，我依照大綱指導(dǎo)精力，最大化發(fā)揮幼兒在教育活動(dòng)中的主體位置，使用家鄉(xiāng)互動(dòng)的渠道對(duì)活動(dòng)進(jìn)行延伸，這樣能夠培養(yǎng)幼兒能發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、共享快樂(lè)，并爽朗面對(duì)日子的優(yōu)異特征質(zhì)量。本節(jié)課還有一些環(huán)節(jié)尚待改進(jìn)：、讓幼兒自己分配人物飾演故事，利于加深對(duì)故事的意會(huì)和認(rèn)識(shí)。、達(dá)成局部應(yīng)播映快樂(lè)的布景音樂(lè)，讓幼兒與教師共享自己的快樂(lè)。大班語(yǔ)言活動(dòng)講課稿2一、活動(dòng)內(nèi)容的生成與依照2/9幼兒不測(cè)損害事故現(xiàn)已居幼兒去世人數(shù)的首位，增

6、強(qiáng)幼兒安全意識(shí)的教育成為火燒眉毛的大事。因此，我們?cè)诖蟀啾犻_(kāi)了以安全為主題的教育活動(dòng)，本教育活動(dòng)即是本源于安全教育中的“日子中的標(biāo)記。教育活動(dòng)的直接目標(biāo)是運(yùn)用已有的日子經(jīng)歷，發(fā)揮夢(mèng)想，猜想故事或許睜開(kāi)，培養(yǎng)幼兒對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的喜好，激起幼兒表達(dá)的爽朗性。經(jīng)過(guò)小組議論的方法，比較連接地進(jìn)行表達(dá)小老鼠獲救的進(jìn)度，認(rèn)識(shí)并尊敬他人的看法。直接目標(biāo)是注意平時(shí)日子中的標(biāo)記，進(jìn)步安全意識(shí)。此活動(dòng)是一個(gè)綜合性的活動(dòng)，活動(dòng)中涉及語(yǔ)言、社會(huì)來(lái)往方面的內(nèi)容。適合于大班幼兒，活動(dòng)時(shí)刻約3540分鐘。在幼兒園的一些家鄉(xiāng)協(xié)作活動(dòng)中，我們需求家長(zhǎng)帶孩子注意檢查路上各種標(biāo)記。由于大綱中指出幼兒是教育活動(dòng)的爽朗參加者而非被迫接受者

7、，活動(dòng)內(nèi)容有必需與幼兒喜好、需求相切合。這是我優(yōu)選它作為內(nèi)容的原由之一，此活動(dòng)與我班幼兒接受才能相切合。最后我經(jīng)過(guò)書(shū)籍上網(wǎng)等方法查閱了一些相關(guān)的資料，經(jīng)過(guò)本班的詳實(shí)情況進(jìn)行調(diào)整，生成了此次的活動(dòng)內(nèi)容。二、活動(dòng)目標(biāo)與依照教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教育活動(dòng)起著導(dǎo)向成效，依照幼兒的實(shí)踐情況擬訂了以下幾個(gè)目標(biāo)：、運(yùn)用已有的日子經(jīng)歷，發(fā)揮夢(mèng)想，測(cè)試用合適的詞語(yǔ)描寫(xiě)情況或情況，并能用完滿(mǎn)的語(yǔ)言猜想故事睜開(kāi)的或許性。、學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)小組議論的方法，論述小老鼠獲救的進(jìn)度，認(rèn)識(shí)并尊敬他人的看法。、注意平時(shí)日子中的標(biāo)記，進(jìn)步安全意識(shí)。教育目標(biāo)正是經(jīng)過(guò)每一個(gè)詳實(shí)活動(dòng)落實(shí)到幼兒身上的，詳實(shí)活動(dòng)目標(biāo)的堆集便構(gòu)成

8、了近期教育目標(biāo)、年歲階段目標(biāo)甚至教育總目標(biāo)。新大綱中清楚的指出：要為幼兒終生的睜開(kāi)打好基礎(chǔ)。以上擬訂的詳實(shí)活動(dòng)目標(biāo)是為教育總目標(biāo)效力的，側(cè)重才能的培養(yǎng)，經(jīng)過(guò)自主的學(xué)習(xí)，促使幼兒生動(dòng)爽朗，自動(dòng)調(diào)和的睜開(kāi)。此間目標(biāo)的擬訂也依照了新大綱的精力：目標(biāo)側(cè)重全面性。感情、心情、才能、知識(shí)、技術(shù)等方面三、活動(dòng)預(yù)備3/9首要，活動(dòng)預(yù)備是為詳實(shí)活動(dòng)目標(biāo)效力的，一同幼兒是經(jīng)過(guò)與環(huán)境、資料的相互成效來(lái)獲得睜開(kāi)的。因此，活動(dòng)預(yù)備有必需與目標(biāo)，活動(dòng)主體的才能、喜好、需求等相適應(yīng)。幼兒預(yù)備：知道日子中的一些標(biāo)記，如：交通標(biāo)記、安全標(biāo)記等教育環(huán)境：在活動(dòng)場(chǎng)所張貼常有的行程標(biāo)記資料預(yù)備：大圖片四幅小圖片每組一張水彩筆四、活動(dòng)

9、進(jìn)度一游戲開(kāi)轎車(chē)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)所，讓幼兒認(rèn)識(shí)標(biāo)記的意思沿路貼著常有的交通標(biāo)記，邊開(kāi)邊提問(wèn)：這塊標(biāo)記，是要見(jiàn)告行人、車(chē)輛前面行程情況是如何的？二出示圖片，指引進(jìn)行表達(dá)行程上有許多的交通標(biāo)記，是見(jiàn)告行人、車(chē)輛前面行程的.情況，小老鼠杰瑞在路上看到了些乖僻的行程標(biāo)記，說(shuō)明什么意思呢？我們一同來(lái)看看。出示圖一今每天氣真好，藍(lán)藍(lán)的天空飄著白云，這是一個(gè)旅行的好節(jié)氣，小老鼠杰瑞蹦蹦跳跳地出去旅行了。走著走著，小老鼠杰瑞看到路旁有一塊行程標(biāo)記，上邊畫(huà)有，你們協(xié)助小老鼠杰瑞想一想，這個(gè)行程標(biāo)記的前面會(huì)表現(xiàn)什么？出示圖二小老鼠杰瑞連續(xù)往前走，哈哈，前面果真是一座橋，小老鼠杰瑞滿(mǎn)意極了：它會(huì)如何說(shuō)？這兒的景色實(shí)在太漂

10、亮了，假設(shè)你是這只小老鼠站在小橋上，會(huì)看到了什么？測(cè)試運(yùn)用：清亮的河水、碧綠的草地等詞語(yǔ)描寫(xiě)夢(mèng)想中的情況小老鼠杰瑞又發(fā)現(xiàn)一塊標(biāo)記，上邊畫(huà)著。提問(wèn)：你們認(rèn)為再往前走會(huì)表現(xiàn)什么呢？出示圖三小老鼠杰瑞一邊唱著歌，一邊箭步往前走，忽然，只聽(tīng)到“哎吆！“撲通一聲，小老鼠杰瑞如何了？剛才那塊行程標(biāo)記是見(jiàn)告行人前面有什么？4/9杰瑞摔得如何樣？測(cè)試運(yùn)用形容詞：鼻青臉腫、眼冒金星、頭暈眼花描寫(xiě)杰瑞摔后的情況掉進(jìn)騙局里杰瑞憤恨極了，它心里如何想？會(huì)如何做？杰瑞以后如何才不會(huì)再摔到騙局里去的？出示圖四最后，小老鼠杰瑞總算爬出了騙局，那么它在騙局的呼聲是那位有奇特身手的人或哪個(gè)動(dòng)物聽(tīng)到了，它們是如何說(shuō)的？又是用什么

11、方法或依托了什么東西協(xié)助杰瑞的爬出了騙局的？使用小圖片，四人一個(gè)小組，經(jīng)過(guò)分組議論表達(dá)拯救杰瑞的方法三請(qǐng)一名幼兒連接表達(dá)故事一遍四為故事取個(gè)姓名五教師小結(jié)：平時(shí)日子中，會(huì)有許多的標(biāo)記，特別是在馬路上，要看清行程標(biāo)記，注意安全，防范發(fā)買(mǎi)賣(mài)外。你們也能夠在會(huì)表現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)的當(dāng)?shù)禺?huà)上標(biāo)記，提示人們注意。六延伸活動(dòng)給風(fēng)險(xiǎn)的當(dāng)?shù)禺?huà)上告誡標(biāo)記規(guī)劃這樣的活動(dòng)延伸其目的即是為了發(fā)生下一個(gè)主題，促使幼兒的睜開(kāi)，由于孩子的睜開(kāi)是一個(gè)連續(xù)的，有階段性的睜開(kāi)。在活動(dòng)生成是依照夸美紐斯的幾個(gè)教育原理：一直觀原理我所供應(yīng)的教具是很直觀的，切合幼兒的年歲特點(diǎn)。二活動(dòng)原理。整個(gè)活動(dòng)規(guī)劃，經(jīng)過(guò)教師指引，幼兒活動(dòng)操作為主。研究救小老鼠

12、的方法。三喜好與自覺(jué)原理。我所選的內(nèi)容是經(jīng)過(guò)檢查幼兒活動(dòng)而規(guī)劃成的是幼兒自覺(jué)感喜好的活動(dòng)。在目標(biāo)的擬訂是全面的，函蓋了感情范圍，認(rèn)知范圍。有感情知識(shí)技術(shù)方面。依照布盧姆的教育目標(biāo)分類(lèi)。一同他還側(cè)重的發(fā)現(xiàn)法，在活動(dòng)進(jìn)度中獲取了表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)發(fā)側(cè)重進(jìn)度，側(cè)重直覺(jué)思想。羅杰斯的感情教育論浸透在整個(gè)活動(dòng)進(jìn)度。首要在目標(biāo)中我就側(cè)重感情的教育。在活動(dòng)中首要讓幼兒感覺(jué)快樂(lè)，意會(huì)快樂(lè)心情。有了喜好就有了表達(dá)的興趣，因此，讓幼兒經(jīng)過(guò)檢查、考慮語(yǔ)言表達(dá)的內(nèi)容就更豐厚。5/9在師生關(guān)系的中教師是一個(gè)指引者，而整個(gè)活動(dòng)的主體是幼兒，讓他們自己研究救小老鼠的方法。教育方法的運(yùn)用是多樣的，有故事法操作法演示法提問(wèn)法而且是動(dòng)向

13、替代，切合幼兒的年歲特點(diǎn)。先是動(dòng)研究玩飛起來(lái)的方法靜裝修塑料袋動(dòng)研究各種弄法幼兒年歲小注意的時(shí)刻短，對(duì)事物喜好強(qiáng)但去的也快，因此經(jīng)過(guò)動(dòng)向替代來(lái)激起活動(dòng)的爽朗性。在活動(dòng)的初步創(chuàng)建了一個(gè)到處丟滿(mǎn)了塑料袋的場(chǎng)面，經(jīng)過(guò)實(shí)踐的場(chǎng)景，讓幼兒很天然的進(jìn)入了活動(dòng)，招集孩子參加活動(dòng)的爽朗性。活動(dòng)規(guī)劃的目的正是讓孩子在研究玩塑料袋的進(jìn)度中意會(huì)快樂(lè)。那么塑料袋如何玩呢？此刻教師合適的運(yùn)用了“塑料袋的夢(mèng)想這個(gè)故事，指引幼兒夢(mèng)想怎么協(xié)助塑料袋穿上漂亮的衣服，飛上藍(lán)天。引起了幼兒關(guān)愛(ài)他人的感情?；顒?dòng)中教師向來(lái)以幼兒為主體，尊敬幼兒的想法，從過(guò)去教師聲威的人物改變到了相等的首席。在這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)的環(huán)節(jié)中依照了大綱對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的

14、要求“創(chuàng)立一個(gè)自在、寬松的語(yǔ)言來(lái)往環(huán)境，支撐、激勵(lì)、招引幼兒與教師、伙伴或其他人交談，意會(huì)語(yǔ)言溝通的興趣，在活動(dòng)中，教師應(yīng)依照幼兒的不一樣情況加以指引：才能弱的簡(jiǎn)單表達(dá)，中等才能的能夠讓用一些好聽(tīng)的詞語(yǔ)如：動(dòng)詞、形容詞，才能強(qiáng)的讓他們進(jìn)行完滿(mǎn)表達(dá)。在畫(huà)如何救小老鼠的進(jìn)度中，建議自主的、研究的、協(xié)作的現(xiàn)代少兒學(xué)習(xí)方法大綱。幼兒的學(xué)習(xí)方法五、到達(dá)的情況猜想在經(jīng)過(guò)先期的預(yù)備，活動(dòng)的睜開(kāi)及延伸活動(dòng)的睜開(kāi)中，幼兒的喜好較濃，自動(dòng)性爽朗性較高。全局部幼兒能到達(dá)教育目標(biāo)，但還存在個(gè)別差異如男女不一樣，才能強(qiáng)弱的不一樣，這是正常表現(xiàn)的情況，需討教師的因材施教?？偟膩?lái)說(shuō)語(yǔ)言活動(dòng)老鼠遇險(xiǎn)記這個(gè)活動(dòng)規(guī)劃，本源于幼兒

15、的平時(shí)日子對(duì)馬路上各種標(biāo)志的喜好，而且在整個(gè)活動(dòng)中側(cè)重自主研究發(fā)現(xiàn)，從側(cè)重教的方法側(cè)重學(xué)的進(jìn)度，讓我們創(chuàng)建適合少兒生長(zhǎng)的環(huán)境，以適合少兒的方法教育少兒，睜開(kāi)少兒只要適合少兒的教育，才是好的教育！大班語(yǔ)言活動(dòng)講課稿3一、說(shuō)教材幼兒園教育指導(dǎo)大綱指出：指引幼兒觸摸優(yōu)異的少兒文學(xué)著作，使之感想語(yǔ)言的豐厚和漂亮，故事月亮船表達(dá)的是蒲公英走失后回家的經(jīng)過(guò)，情6/9節(jié)生動(dòng)、語(yǔ)言漂亮，是幼兒從事語(yǔ)言活動(dòng)的好教材，一同故事情節(jié)中涉及了豐厚的地理知識(shí)，為天真的故事學(xué)習(xí)增加了幾分生氣。大班幼兒有了一定的簡(jiǎn)歷，對(duì)地理知識(shí)也有些基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)，本教材既切合幼兒的喜好和現(xiàn)有經(jīng)歷，又有助于拓寬切合教育目標(biāo)的新經(jīng)歷。時(shí)價(jià)建國(guó)六十

16、周年，我優(yōu)選本活動(dòng)，意在經(jīng)過(guò)活動(dòng)激起幼兒的愛(ài)國(guó)感情，協(xié)助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)我國(guó)的世界之最，并運(yùn)用語(yǔ)言表述。二、說(shuō)目標(biāo)教育目標(biāo)是一個(gè)教育活動(dòng)的魂靈、主心骨，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向成效，依照大綱中語(yǔ)言范圍目標(biāo)以及本班幼兒的實(shí)踐情況，我將本次活動(dòng)目標(biāo)定坐落：、知道故事的首要情節(jié)，認(rèn)識(shí)我國(guó)的世界之最，并能用語(yǔ)言表述。、意會(huì)蒲公英所見(jiàn)的祖國(guó)秀美河山，激起幼兒愛(ài)祖國(guó)的熱情。這兩個(gè)目標(biāo)蘊(yùn)涵了語(yǔ)言才能的培養(yǎng)、知識(shí)經(jīng)歷的獲得和感情方面的培養(yǎng)，既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有交融的一方面。一同我認(rèn)為故事的體裁所要表達(dá)即祖國(guó)地大物博這一信息，重在培養(yǎng)幼兒的愛(ài)國(guó)感情。因此我確認(rèn)本次活動(dòng)重點(diǎn)：知道故事的首要情節(jié)，并用語(yǔ)言進(jìn)行表述。難點(diǎn)為讓

17、幼兒認(rèn)識(shí)我國(guó)的四個(gè)世界之最，激起幼兒的愛(ài)國(guó)感情。三、說(shuō)預(yù)備為了更好地效力于本次的活動(dòng)目標(biāo)，結(jié)束活動(dòng)內(nèi)容，我首要作了以下預(yù)備：圖片月亮船、課件月亮船、圖譜我國(guó)的四個(gè)世界之最。四、說(shuō)教育法本教育進(jìn)度，首要運(yùn)用了四種方法：?jiǎn)l(fā)提問(wèn)法、多媒體技術(shù)運(yùn)用法、圖譜法及游戲法。這些教法也是幼兒的學(xué)法，能充分表現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的主體位置。、啟發(fā)提問(wèn)法：教師應(yīng)力圖創(chuàng)建一個(gè)寬松的語(yǔ)言環(huán)境，指引幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、勇敢說(shuō)。結(jié)合故事教育自己的特點(diǎn)，我在活動(dòng)中充分運(yùn)用了啟發(fā)提問(wèn)法，規(guī)劃許多層次紛歧的問(wèn)題，在很大程度指引激勵(lì)幼兒參加活動(dòng)，與教師構(gòu)成優(yōu)異的互動(dòng)、一同也滿(mǎn)意不一樣幼兒的需求。促使其獲取程度紛歧的進(jìn)步。、多媒體技術(shù)運(yùn)用

18、法：本教材情節(jié)生動(dòng)并涉及豐厚的地理知識(shí)，為此我依托現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)，充分招集幼兒視聽(tīng)的感官，深入感想體裁自己，為本活動(dòng)重點(diǎn)辦理墊下一定的基礎(chǔ)。7/9圖譜法：圖譜法其圖文并茂的表現(xiàn)手法深受教師喜愛(ài)，并在大程度上可協(xié)助幼兒認(rèn)識(shí)回憶內(nèi)容，本活動(dòng)依托圖譜法指引幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)并回憶我國(guó)的世界之最，用連接的語(yǔ)言進(jìn)行表述，從而打破本次活動(dòng)的難點(diǎn)。：游戲法：游戲是幼兒的根本活動(dòng)，要寓教于樂(lè)，本活動(dòng)依托一簡(jiǎn)單的說(shuō)唱游戲，意使認(rèn)知不變?yōu)闉橹貜?fù)跟讀學(xué)習(xí)，而充分表現(xiàn)游戲的“趣學(xué)，幼兒的“樂(lè)學(xué)。五、說(shuō)進(jìn)度：本活動(dòng)流程我采納環(huán)環(huán)相扣來(lái)組織活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為激起喜好，引出主題初步聆聽(tīng)，認(rèn)識(shí)內(nèi)容結(jié)合課件，突出重點(diǎn)巧用圖譜，打破難點(diǎn)活動(dòng)延伸，說(shuō)唱歌謠。、激起喜好，引出主題。翻開(kāi)幼兒的話(huà)匣子是語(yǔ)言教育的要害，活動(dòng)初步我出示月亮船圖片，并規(guī)劃問(wèn)題“假設(shè)你坐在天上的月亮船里，你會(huì)看到什么？開(kāi)放式的提問(wèn)，激勵(lì)幼兒勇敢夢(mèng)想，在很大程度上激起幼兒對(duì)活動(dòng)發(fā)生喜好。本環(huán)節(jié)需求23分鐘。、初步聆聽(tīng)，認(rèn)識(shí)內(nèi)容。本環(huán)節(jié)為幼兒初步欣賞故事，簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)故事內(nèi)容。教師先以生動(dòng)的語(yǔ)言完好地表達(dá)故事，再結(jié)合提問(wèn)：故事的稱(chēng)號(hào)是什么？故事里有誰(shuí)？你聽(tīng)了有什么感想？在本環(huán)節(jié)中，幼兒可大概地認(rèn)識(shí)故事內(nèi)容，并簡(jiǎn)單地表達(dá)自己對(duì)故事的聽(tīng)