學(xué)前教育的實習(xí)心得體會5篇

1、學(xué)前教育的實習(xí)心得體會5篇實習(xí)是高校生活的第二課堂，是學(xué)問常新和進(jìn)展的源泉，是檢驗真理的試金石，也是高校生錘煉成長的有效途徑。下面給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)前教育的實習(xí)心得體會，希望大家能夠喜愛。關(guān)于學(xué)前教育的實習(xí)心得體會篇120X年3月22日，在老師的帶著下，我們開頭了為期一個月的實習(xí)活動，此次實習(xí)對我個人來說，打破了以往只聽課，只觀看的習(xí)慣。以幼兒老師的身份講課，讓我更好的將理論和實踐相結(jié)合。我認(rèn)為實習(xí)不止是傳統(tǒng)意義上的教學(xué)環(huán)節(jié)，更是師范生不斷進(jìn)行自我完善的教學(xué)過程，通過實習(xí)培育各種實踐力量，提高專業(yè)素養(yǎng)，以到達(dá)夯實專業(yè)基礎(chǔ)，提高實踐力量之成效。此次實習(xí)感受頗深，總結(jié)如下幾點：一、縱觀實習(xí)班級1.老

2、師。俗話說得好，有了好的土壤才能長出好的小苗。小二班的班主任白秀紅老師、老師羅越萍老師和保育員呂荷華老師，她們一直恪守給家長和社會的承諾：對待幼兒關(guān)懷尊重，一視同仁。她們認(rèn)真負(fù)責(zé)、科學(xué)教育，讓小二班的小好友沐浴在她們共筑的愛河里面。2.幼兒。小二班共有40個小好友，最小的才有兩歲半，但是在幼兒園里，小二班的全體小好友共享著幾位老師給她們的愛，歡樂的游戲，歡樂的探究，歡樂的學(xué)習(xí)，歡樂的渡過在幼兒園的每一天。二、辛苦的實踐1.集中教育活動。好動愛鬧是幼兒的天性，集中教育活動時間不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何掌握課堂紀(jì)律，否則就是含破喉嚨也無濟于事，所以能讓小好友在比亞時分清靜的聽講，自己

3、也會覺得很有成就感。第一個集中教育活動時，我既興奮又緊急，很累。之后的每個集中教育活動我都認(rèn)真?zhèn)湔n：熟識教學(xué)內(nèi)容、結(jié)合幼兒年齡特點、細(xì)心準(zhǔn)備各式各樣的教具，盡我最大的努力去激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好，幫忙幼兒理解記憶，讓她們能歡樂的學(xué)習(xí)學(xué)問。當(dāng)然，在教學(xué)活動中我也穿插一些小游戲，以讓到達(dá)幼兒在玩中學(xué)。2.戶外活動。說到戶外活動，就是讓老師最揪心的事情了，每個幼兒都像是小精靈，活蹦亂跳的，老師真的需要繃緊每一根神經(jīng)，害怕漏看一個孩子而出意外，好在實習(xí)圓滿結(jié)束，我能把小二班毫發(fā)無損的交還給原任老師。三、發(fā)現(xiàn)缺乏實習(xí)期間，我發(fā)現(xiàn)了自己的許很多多缺乏，主要歸結(jié)為以下幾點：1.表達(dá)力量不強，綜合概括力量仍欠缺。

4、2.語速、語調(diào)把握還不夠好，語言不夠童化。3.專業(yè)技能不扎實。4.人際關(guān)系的處理有待提高。5.與老師的溝通顯得有些少。四、滿載而歸一個月的實習(xí)，讓我第一次與幼兒親切接觸，這次真槍實彈的訓(xùn)練，讓我受益匪淺，讓我漸漸愛上了幼兒老師這個榮耀的職業(yè)，同時也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒老師們的辛苦。實習(xí)讓我第一次置身于社會活動中，與不同的人打交道。和小好友搞好關(guān)系，讓她們對你又愛又怕。所謂愛就是讓小好友都喜愛你，喜愛你組織的活動，怕呢，就是讓小好友聽你的要求，和你一起活動。這次我也把握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財寶。實習(xí)讓我的思想漸漸成熟，行為收斂了很多，在今后的日子里，我將會連續(xù)努力，不斷

5、完善自己的缺乏，提高技能水平。這個月不僅是我人生中一段寶貴的回憶，更是我另一段人生的起點，我相信在將來的教育生涯中我會做得更好。關(guān)于學(xué)前教育的實習(xí)心得體會篇2我是來自20X學(xué)前教育X班的X，這次為期一個半月的畢業(yè)總實習(xí)，我被分配到了X市X幼兒園，在這個幼兒園里，我擔(dān)任的是小班的主教。在X市X幼兒園實習(xí)的短臨時間里，在幼兒園各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫忙下，我比擬勝利的將自己所學(xué)理論學(xué)問和技能運用到了實踐中，順當(dāng)?shù)耐瓿闪私逃龑嵙?xí)任務(wù)，并且我覺得自己學(xué)到了許多東西，并深入了解了作為一名幼兒老師該面對的生活是怎樣的、該具備的心態(tài)是怎么樣的、在以后的工作生活中，我該怎樣要求自己及自己又該向怎樣的一個層次邁進(jìn)，等

6、等。我認(rèn)為這次實習(xí)對我的職業(yè)生涯方案來說是非常重要的，我的收獲許多。下面我將把自己在這一個多月的實習(xí)生活中，自己是怎樣做的及自己的收獲和感受，照實的進(jìn)行總結(jié)。一、唯有熱愛，才能堅持初入幼兒園的一星期，還不需要組織教育活動，我的主要任務(wù)是“觀看”和“幫助”，觀看幼兒一日生活的流程、觀看老師的教育指導(dǎo)、觀看幼兒的在園表現(xiàn)；幫助指導(dǎo)幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)、幫助老師進(jìn)行教育活動，幼兒園的一切在我這個初來乍到的新手來看，都是那么的生疏。每天都在擦拭工作中開頭，擦拭完教室，趕緊要指導(dǎo)來園的幼兒洗手、漱口、吃早餐，刷牙、喝牛奶、喝水、吃中飯、刷牙、脫-衣服、起床、穿衣服、吃午點、喝水？每個環(huán)節(jié)都緊緊相扣，沒

7、有一點喘息的時間，而我就像個機械的陀螺，不停地轉(zhuǎn)動，同時還要不停地嘮叨：“小米，要挽袖子哦?！薄俺沙桑靵硭⒀??！薄跋ο?，小椅子擺正，小胸脯貼桌子，大口吃飯。”？一天下來，口干舌燥，渾身酸痛，連說話的力氣都沒有了，除了身體上的疲乏，更重要的是心靈上的空虛。幼兒園的工作非常繁瑣，工作的重點是幼兒的保育，真正的嚴(yán)格意義上的教育活動很少，我在努力順應(yīng)的同時不停地問自己：這種工作的意義是什么？這是誰都可以干的工作啊？它得專業(yè)性和技術(shù)含量在哪里？以后還有沒有從事這個職業(yè)的必要？我就在這樣的思索中，一次次的陷入無望和苦痛之中。不僅如此，和幼兒的相處也成了巨大的挑戰(zhàn)，由于沒有與幼兒接觸的經(jīng)驗，不明白怎樣與他

8、們打交道，同時中班兒童又處于自我意識較強的階段，他們對我這個半路插來的老師并沒有表現(xiàn)幼兒的天真、無邪和可愛，“我想讓你走開?！薄鞍パ剑也幌肼犇阏f。”“給我拉下拉鏈。”這些活生生的幼兒與我腦海中可愛孩子的形象大相徑庭，我一次次的問自己：他們怎么這樣？這是小孩子嗎？我應(yīng)當(dāng)怎樣與他們相處？就這樣，身心疲憊的感覺一次次襲來，我一次次的疑心自己，否認(rèn)自己，甚至對人生的意義都產(chǎn)生了質(zhì)疑。可是實習(xí)還有很長的日子，生活還要連續(xù)，多年的教育閱歷和人生經(jīng)驗支持著我，遇到問題，發(fā)現(xiàn)問題后就要解決問題，一味的糾結(jié)和埋怨只是躲避現(xiàn)實的軟弱表現(xiàn)。為什么我的指導(dǎo)老師每天都能很開心的工作？為什么她能和幼兒相處的那么融洽？為

9、什么她總是輕松快樂的狀態(tài)？金老師的學(xué)歷要高我許多，為什么她能如此的投入這看似繁瑣的工作？于是，我便留心觀看金老師的一言一行，我發(fā)現(xiàn)她總是微笑著面對幼兒，微笑著與幼兒溝通，微笑著指導(dǎo)幼兒，微笑著面對孩子們的小調(diào)皮，她幾乎從不嚴(yán)肅的批判孩子，但她帶班的時分孩子們都能很有秩序的做事情，很認(rèn)真的聽老師講話？.孩子們并沒有由于她的不嚴(yán)肅而不聽她的話，反倒很情愿和她溝通，很信任、很依靠她。于是我學(xué)著她的樣子，少了對幼兒的要求，多了對他們的關(guān)愛，我與幼兒溝通的內(nèi)容也漸漸由給他們要求變成了“小米，哪里不舒適嗎？”“要加油哦，老師相信你肯定可以的?！薄奥斅?，你好棒!”類似這樣的關(guān)注和關(guān)懷。很快就發(fā)現(xiàn)孩子們一個個

10、情愿和我溝通起來，有了孩子們的主動表達(dá)和協(xié)作，我的教育指導(dǎo)行為也變得輕松起來了。我和幼兒交往的氣氛漸漸的融洽和諧起來了，我也有了更多的時間和精力去關(guān)注幼兒一日生活中顯現(xiàn)的問題和對個別幼兒的指導(dǎo)了，每日的工作似乎也不是那么無意義了。我慢慢開頭體會到“寓教育于生活”的真正意義，幼兒在園的一日生活中到處蘊含教育問題和機遇，真正優(yōu)秀的教育工會敏銳地發(fā)現(xiàn)這些問題，并且按時恰當(dāng)?shù)刈龀鲋笇?dǎo)。這樣教育的意義要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于單純的教育活動，所以，幼兒教育的工作看似很繁瑣，但它不是簡潔機械地重復(fù)，在看似繁瑣的過程中發(fā)現(xiàn)教育的內(nèi)容，才能真正完成幼兒教育的意義和價值。而要做到這樣敏銳地觀看、耐煩地指導(dǎo)，沒有對教育事業(yè)的熱愛

11、，沒有對孩子們的愛和責(zé)任，將是一紙空談。我很慶幸遇到了一位對教育事業(yè)充滿激情，對幼兒充滿愛心的老師，讓我在實習(xí)開頭就明白了這么簡潔卻很重要的問題。這樣的認(rèn)識直接影響到了我接下來的實習(xí)工作，鼓舞著我順當(dāng)、圓滿地完成了接下來的實習(xí)任務(wù)。二、有責(zé)任，有動力教育工作不同于其他行業(yè)，它是直接關(guān)乎個人進(jìn)展的宏大事業(yè)，受眾是實實在在的人，教育質(zhì)量的好壞影響著個人一生的進(jìn)展。學(xué)前教育尤其如此，幼兒正處于人生的頭幾年，他們就好比一張張白紙，今后會有怎樣的進(jìn)展，怎樣的表現(xiàn)，都與老師的教育休戚相關(guān)、密布可分。幼兒的推斷力量很有限，接受力量卻很強，一旦受到某些不好的影響，養(yǎng)成某些不好的習(xí)慣，今后是很難轉(zhuǎn)變的。因此，作

12、為學(xué)前教育工，肩負(fù)著很重要的教育任務(wù)和職責(zé)。可是，幼兒教育畢竟不同于中小學(xué)教育，有量化的檢驗標(biāo)準(zhǔn)，有特地的監(jiān)督部門，教育的成效也很難在短時間內(nèi)顯現(xiàn)出來。所以，幼兒教育的質(zhì)量很大程度上全憑老師的良心和責(zé)任。每天面對紛紛擾擾的幼兒的一日生活，還有幼兒園里各種事務(wù)性工作，怎樣保證主動向上的教育激情和良好的教育質(zhì)量呢？通過實習(xí)，我覺得最重要的是要充足認(rèn)識到自己身上肩負(fù)的任務(wù)和扛起幼教工應(yīng)有的責(zé)任重?fù)?dān)。真正正正接觸到幼兒后，會發(fā)現(xiàn)幼兒在成長的過程中真的會顯現(xiàn)形形色色的問題，有些問題看似很小，但不加改正，長此以往養(yǎng)成不好的習(xí)慣，會產(chǎn)生很負(fù)面的影響。比方，有的幼兒很反感刷牙，總是想各種方法躲避老師的視野，平

13、常照看三十多名幼兒已經(jīng)使得老師筋疲力盡，假如再跟個別幼兒較勁，老師真的會很累?？墒且幌氲竭@種行為對他今后可能會產(chǎn)生的影響，想到自己作為老師應(yīng)有的責(zé)任心，我就會在第一時間說服自己，結(jié)合幼兒的性格特點，以他能接受的方式作出指導(dǎo)，使其真正的接受刷牙這一行為。在比方，有些幼兒有很強的自我中心愿識，總是與其他的幼兒發(fā)生沖突，假如簡潔的就外表的行為作出處理，不去開掘他顯現(xiàn)這種行為的內(nèi)在原因，不針對性地作出溝通和教育，本質(zhì)上并不能真正的解決問題?？墒且胗嗅槍π缘靥幚磉@些問題，必需要老師在平常充足觀看、了解幼兒，然后因材施教，在適宜的機遇，進(jìn)行教育，只有這樣才能受到較好的教育效果。但這些都是很牽扯老師精力的

14、事情，假如老師僅僅去應(yīng)付全體幼兒和園中的事物，是很難有心思去關(guān)注這些事情的。所以，只有充足認(rèn)識到自己作為一名幼兒老師應(yīng)有的對幼兒人格塑造上的責(zé)任和義務(wù)，才能有動力在繁瑣的工作之余抽出特地的時間關(guān)注這些問題。有責(zé)任，才有動力，這是我在實習(xí)中反思到的第二個問題。三、學(xué)會付出，學(xué)會感恩在與孩子們交往的過程中，我真實的感受到了付出與收獲的關(guān)系。實習(xí)結(jié)束的那天，我組織了一個小小的語言活動和孩子們告辭，但我說道自己要離開你們，回去連續(xù)讀書時，不能自己的哽咽了？那一瞬間我才意識到，原來孩子們已經(jīng)深深印在了我的心底，不知不覺間我已把他們放在了心里這么重要的位置。聽到我要走了的消息，叫笑笑的小女孩伏在我的肩頭抽

15、泣不已，叫陽陽的小男孩把自己做的小卡片托生活老師放在我的包里，叫涵涵的男孩說會在周六的時分寫信給我，叫思思的女孩說會親自做個小鞭炮給我？當(dāng)孩子們毫無保存的表達(dá)出對我不舍時，我被這份真實的情感打動了，這是一份沉甸甸的情感，充足我回憶一生。與孩子們在一起的日子充滿了陽光和歡笑，他們的一顰一笑深深地刻在我的腦海里，我很感謝他們專心的愛我，從他們的眼中，我看到了感恩，看到了希望。他們還很小，將來有無限種可能的進(jìn)展，但是在人生的第五年他們就已經(jīng)懂得了許多成年人都沒搞清的“感恩”，這讓我欣慰，甚至沖動。假如一開頭，我只是抱著完成任務(wù)的看法去實習(xí)，那么與孩子們接觸的過程中，我是真正地投入到了其中，我被他們的

16、天真爛漫、淳樸和善所打動，我像他們一樣，毫無保存的奉獻(xiàn)出了自己的愛，或許不久后的一天，他們會遺忘我，但是這有什么關(guān)系？他們已經(jīng)明白了怎樣接受愛，怎么愛別人，這就充足了，這就是足以肯定我和他們在一起的這兩個月了。實習(xí)的日子，短暫而漫長，除了孩子們帶給我的溫馨感受，老師們的愛也讓我受益許多。我的指導(dǎo)老師，常常與我私下溝通，溝通孩子，溝通教育理念，溝通生活問題，毫無保存地賜予我許多指導(dǎo)，她的敬業(yè)精神和專業(yè)力量對我影響很大，作為具有研討生學(xué)歷的幼兒老師，她有許多很有建樹意義的想法，并且努力的將這些理念付諸于實踐，雖然目前沒有充足的空間讓她能完成想法，但她這種孜孜以求的精神給了我莫大的激勵。今后無論是否

17、從事幼兒教育工作，我想我都能腳踏實地得一步步做起，不驕不躁，把平凡的事情做到精致，把精致的事情做到卓越!光陰匆忙，兩個月的第二章保教常規(guī)管理；第三章老師專業(yè)進(jìn)展管理。在管理指南的第六條 提出“樹立一日生活皆課程的教育理念。要綜合利用一日生活的各個環(huán)節(jié)來實施教育，達(dá)成課程目標(biāo)。關(guān)注教學(xué)活動的組織形式，提倡以游戲為幼兒的根本活動，個別活動、區(qū)域活動、小組活動、集體活動等形式有機結(jié)合，把游戲、參觀、實踐、探究、操作等作為幼兒學(xué)習(xí)的主要方式，克服教育形式和內(nèi)容上的成人化和學(xué)問化傾向。幼兒園不宜進(jìn)行寫字教學(xué)，不準(zhǔn)布置有書寫要求的家庭作業(yè)。課程內(nèi)容的布置要留意領(lǐng)域均衡，并考慮各領(lǐng)域的有機聯(lián)系，互相浸透?！?/p>

18、就如聞名教育學(xué)家陶行知指出的：“全部的課程包括全部的生活，一切課程都是生活，一切生活都是課程”。當(dāng)孩子們踏入人生的第一天開頭，生活即與他們密不行分，生活中蘊含著取之不盡的教育資源，學(xué)習(xí)可以說是隨時隨地發(fā)生著，所以在幼兒園一日活動皆是課程。課堂教學(xué)不再是學(xué)習(xí)的唯一途徑，老師在教學(xué)中要時辰留意多領(lǐng)域的聯(lián)系，把教學(xué)與生活、游戲等相貫穿，生活是最好的老師。我們要關(guān)注一日生活的詳情，削減不必要的等候。幼兒由于年齡的特點，確定了他們在留意、記憶、思維、想象等方面有著很大的任意性，因此幼兒在接受教育、學(xué)習(xí)學(xué)問的過程中具有明顯的心情性的特點。當(dāng)他們被某種事物或想象所吸引而興奮的時分，他們的思維就特別活潑，這時最簡單接受成人對他的教育。因此，在幼兒一日活動中，老師要