2022年演講稿情系三尺講臺甘灑青春熱血

1、第5頁共5頁2022年演講稿情系三尺講臺甘灑青春熱血有人說老師是人類靈魂的工程師；有人說老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；有人說老師甘為人梯，默默耕耘；有人說老師捧著一顆心來不帶半根草去而我只愿做那一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，盡管它沒有水晶的純靜，沒有寶石的艷麗，沒有鉆石的光芒。我的目標(biāo)只有一個(gè)，讓我們的新一代在我鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方，奔向四方，奔向遠(yuǎn)方。帶著夢想，帶著期待，_年師院畢業(yè)的我通過考試，成為了一名光榮的人民教師。同學(xué)口中的林州是“深山老林”，但即使這樣也擋不住我對這里的向往。離開自己長大的城市，獨(dú)自一人來到臨淇這個(gè)實(shí)現(xiàn)我夢想的地方。還記得我從教的第一年碰到一個(gè)這

2、樣的學(xué)生王明亮，平時(shí)總是找各種理由請假回家，剛開始以為他是真的生病了，沒有去了解學(xué)生請假背后的真正原因。有一天，我去查寢室發(fā)現(xiàn)他不見了，我當(dāng)時(shí)非常著急，學(xué)校家里找遍了都不見他的蹤影，下這么大的雪他會(huì)去哪里呢。我趕緊到校外去找，農(nóng)村的夜晚也沒有路燈，還下著大雪，當(dāng)時(shí)想到學(xué)生的安全也顧不上害怕，我便沿路邊找邊喊，夜晚格外安靜，依稀還能聽見自己的回音。當(dāng)看到他在學(xué)校旁邊的銀行門口時(shí)，我懸著的心終于落了地。回學(xué)校后，我們敞開心扉，談了整整兩個(gè)小時(shí)，從生活到學(xué)習(xí)，徹底的解開了學(xué)生的心結(jié)。他通過自己的努力成功考上了理想的高中。直到今天我還記得他寫的作文“我最喜歡的數(shù)學(xué)老師”。時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間我參加工作

3、已經(jīng)四年了，四年的教學(xué)生涯，我深深的領(lǐng)悟到：誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他愛能教育孩子。我們要用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生，做到愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛而不寵，嚴(yán)而有格。如果一個(gè)老師能把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合，他就是一個(gè)_教師。這種愛源于高尚的師德，這種愛源于強(qiáng)烈的責(zé)任感，這種愛意味著無私的奉獻(xiàn)。教師不僅要用愛去溫暖學(xué)生，還要用精深的專業(yè)知識，高超的教育教學(xué)藝術(shù)為學(xué)生提供高效而優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，只有這樣才能贏得學(xué)生的尊重和愛戴。常言道：要給學(xué)生一杯水，自己要有長流水。我深深體會(huì)到，在當(dāng)今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時(shí)時(shí)奔涌出清新的、閃

4、爍著斑斕色彩的溪流。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”參加工作以來，我堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷提高自己的文化素養(yǎng)。教學(xué)中，我潛心鉆研教材，反復(fù)研討新課標(biāo)，大量訂閱教學(xué)刊物，堅(jiān)持業(yè)務(wù)自學(xué)，認(rèn)真做好筆記，廣泛汲取營養(yǎng)，及時(shí)進(jìn)行反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，捕捉新的教學(xué)信息，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學(xué)手段。我常向同科老師虛心學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，積極參加各個(gè)公開研討課，教學(xué)技能得到了很大提高。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和各位同事的熱情幫助下，我的教學(xué)工作取得了優(yōu)異的成績：在_年教育教學(xué)工作中，成績優(yōu)秀，被評為臨淇鎮(zhèn)優(yōu)秀教師；在_年林州市初中生物優(yōu)質(zhì)課比賽中表現(xiàn)突出，被選為代表參加安陽市比賽，并在比賽中獲一

5、等獎(jiǎng)；在_年全省讀報(bào)用刊活動(dòng)中被評為優(yōu)秀班主任。在歷次的期中期末考試中成績突出。良好教學(xué)成績的取得得益于一套科學(xué)有效的教學(xué)模式。經(jīng)過四年的專研學(xué)習(xí)，我總結(jié)出一套適合學(xué)生的教學(xué)模式。下面我就簡單介紹一下我的數(shù)學(xué)教學(xué)模式：一、建立合作學(xué)習(xí)小組，本著“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的原則，把全班合理分組。我一般按六人一組，分為a、b、c三個(gè)層次。a層同學(xué)準(zhǔn)備拓展延伸，b層同學(xué)準(zhǔn)備展示，c層同學(xué)及時(shí)改錯(cuò)并注意落實(shí)。二、預(yù)習(xí)：為學(xué)生準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)案，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，并對學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行批閱，根據(jù)導(dǎo)學(xué)案的預(yù)習(xí)情況評出優(yōu)秀小組和優(yōu)秀個(gè)人。通過對導(dǎo)學(xué)案的演練，總結(jié)出其中的問題，對上課內(nèi)容做到心中有數(shù)。三、自改。上課前五分鐘學(xué)

6、生針對自己導(dǎo)學(xué)案中的問題進(jìn)行認(rèn)真思索、靜心思考，把力所能及的題目進(jìn)行改正。四、討論。對于自己無法攻克的問題，在小組的展示區(qū)進(jìn)行講解。先分層討論，讓程度相當(dāng)?shù)膶W(xué)生組內(nèi)互助，然后_討論；討論時(shí)要做好筆記，總結(jié)出做題規(guī)律，找出問題出錯(cuò)的原因及突破口，_投入，全力以赴。對共性問題反饋到黑板上。并對錯(cuò)題做好整理落實(shí)。五、展示共性問題。學(xué)生的講解要有停頓，給學(xué)生吸收反應(yīng)的時(shí)間，和同學(xué)之間要有互動(dòng)，讓講解過程中產(chǎn)生對抗。讓學(xué)生成為課堂中的小老師。對于大家都不會(huì)的問題，教師要及時(shí)引導(dǎo)，然后把問題再次拋給學(xué)生，全班進(jìn)行二次討論，把課堂的主動(dòng)權(quán)充分還給學(xué)生，讓學(xué)生體味到學(xué)習(xí)的快樂。通過師生共同努力，突破教學(xué)重難點(diǎn)

7、，并再次對錯(cuò)題進(jìn)行整理落實(shí)。六、從三維目標(biāo)入手，讓學(xué)生談收獲。并要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成當(dāng)堂檢測。我認(rèn)為教學(xué)過程中只要抓好落實(shí)，必然會(huì)事半功倍。每次授課我都會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行至少三次落實(shí)，給學(xué)生充分的時(shí)間去消化吸收，盡可能的做到堂堂清。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，在事業(yè)默默的耕耘中，我體驗(yàn)到了人生最大的幸福，不求轟轟烈烈，但求踏踏實(shí)實(shí)；不求涓滴相報(bào)，但求今生無悔。2022年演講稿情系三尺講臺甘灑青春熱血（二）春花遍地，甘做園丁勤澆灌，雪嶺摩手，領(lǐng)馬志士苦登攀這是我人生的坐標(biāo)。_年，我從學(xué)校走進(jìn)學(xué)校，由學(xué)生踏上三尺講臺，開始了向往已久的教學(xué)生涯。轉(zhuǎn)眼，七年過去了，這三尺講臺和我接下了不解之緣。

8、它，給了我尊嚴(yán)；她，成了我的依靠；它，也是我的支撐點(diǎn)。誰想到，久而久之，我在講臺上，學(xué)生在講臺下，一道橫線不知不覺把我和學(xué)生隔開。是教改的春風(fēng)，是新課程的理念讓我深思，我想，我得放棄心愛的講臺了。然而，談何容易，失去了講臺，很是不舒服。再也沒有那高高在上的感覺了；失去了講臺，更無法翻看抄寫的教案。我不得不挺直腰板，規(guī)規(guī)矩矩地站在學(xué)生面前，一切的一切，我得從頭練起。慢慢地，我習(xí)慣了上課沒有講臺的環(huán)境，為了避免課堂上的慌亂，上課前，我不得不認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教案。以后，走進(jìn)教室，我成竹在胸了，不看教材，不望教案，也能瀟灑地上課了。此時(shí)此刻，我看到學(xué)生敬佩的眼神，心里高興極了。失去了講臺的依靠，讓我自由地漫步在學(xué)生中，愉快地活動(dòng)在學(xué)生中。我聽到了他們在說什么，看到了他們在寫什么，也知道了他們在想什么。這時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，那張張稚氣的臉是那么的可愛。學(xué)生也常和我講心里話了，此刻，我們的情更濃了，愛更深了。放棄了講臺，走到了臺下，給我?guī)砹嗽S多驚喜和收獲。我恍然大悟，講臺，其實(shí)是一座山，我在山的這邊，學(xué)生在山的那邊，放棄了講臺，就如同搬走了一座阻擋師生情感交流的大山。我慶幸，我終于走到了山的那邊?，F(xiàn)在，我時(shí)常告誡自己，追求不可漫無邊際，理想要一步一個(gè)腳印。的確，有攀不盡的科研高峰，有覽不完的歷史長河。作為新世紀(jì)的一名教師，回首工余飯后，雛鳳新飛，跋山涉水酬壯志；追憶月下燈前，應(yīng)做潛龍奮起