五年級數(shù)學教學計劃格式集錦八篇

1、第 第 頁五年級數(shù)學教學計劃格式集錦八篇 五班級數(shù)學教學計劃格式集錦 篇一 一、教學內(nèi)容 本冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。 教學重點：百分數(shù)的應用、圓柱的側面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內(nèi)容。 教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的敏捷運用。 二、教學目標 1、了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。 2、理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比

2、例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡約的實際問題；能依據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能依據(jù)其中一個量的值估量另一個量的值。 3、會看比例尺，能利用方格紙等形式按肯定的比例將簡約圖形放大或縮小。 4、認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。 5、能從統(tǒng)計圖表精確提取統(tǒng)計信息，正確說明統(tǒng)計結果，并能作出正確的判斷或簡約的猜測；初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導。 6、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的技能。 7、經(jīng)受對“抽屜原理”的探究過程，初步

3、了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡約的實際問題，進展、推理的技能。 8、通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對學校階段所學的數(shù)學知識的理解和掌控，形成比較合理的、敏捷的計算技能，進展思維技能和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的技能。 9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信心。 10、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。 三、教材 在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。結合生活實例使同學初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應用。比例的教學，使同學理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題。 六班級數(shù)學下冊的教學計劃 在空間與圖形方面，這一

4、冊教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和閱歷的基礎上，使同學通過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探究與學習，掌控有關圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步進展。 在統(tǒng)計方面，本冊教材安排了有關數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內(nèi)容。通過簡約事例，使同學認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或猜測，但如不仔細也有可能獲得不精確的信息導致錯誤判斷或猜測，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行仔細、客觀、全面的的重要性。 在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學習，教學用所學的知識解決生活中的簡約問題；另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導同學通過觀測、猜想、試驗、推理等活動，經(jīng)受探究“

5、抽屜原理”的過程，體會如何對一些簡約的實際問題“模型化”，從而學習用“抽屜原理”加以解決，感受數(shù)學的魅力，進展同學解決問題的技能。 本冊教材依據(jù)同學所學習的數(shù)學知識和生活閱歷，安排了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓同學通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育同學的數(shù)學應用意識和實踐技能。 整理和復習單元是在完成學校數(shù)學的全部教學內(nèi)容之后，引導同學對所學內(nèi)容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理，這是學校數(shù)學教學的一個重要環(huán)節(jié)。通過整理和復習，使原來分散學習的知識得以梳理，由數(shù)學的知識點串成知識線，由知識線構成知識網(wǎng)，從而援助

6、同學完善頭腦中的數(shù)學認知結構，為中學的數(shù)學學習打下良好的基礎；同時進一步提高同學綜合運用所學知識問題和解決問題的技能。 四、學情 六班級兩個班同學共有48人，兩個班同學狀況基本相同：學困生較多，兩個班同學優(yōu)秀人數(shù)較多，兩級分化比較嚴峻；大部分同學學習方法不夠敏捷。經(jīng)過上一學期的學習六2班同學進步明顯，六1班同學基本停留在原地。 五、詳細教學措施 1、向課堂要質(zhì)量 從老師這個角度來說，課前要仔細鉆研教材，挖掘知識間的內(nèi)在聯(lián)系，課上對同學進行系統(tǒng)教學；充分提高課堂效率，促使同學全面參加課堂，充分調(diào)動每一名同學的積極性，讓每一個人都有所收獲，建設有活力，有層次的課堂。 從同學這個角度來說，要仔細做好

7、預習，課上用心聽講，積極參加。要保證做好這一點，老師要多讓同學發(fā)言，多找同學回答下列問題，進行正面評價，多鼓舞同學。 2、向作業(yè)要質(zhì)量 同學的常規(guī)數(shù)學作業(yè)，老師要做到面批面改。端正同學對待作業(yè)的立場，要使同學真正重視數(shù)學作業(yè)。依托課題老師建立同學作業(yè)的“摘錯本”。以便讓同學找到自己學習中的薄弱環(huán)節(jié)，并進行改進。同學在學習過程中涌現(xiàn)的錯誤是一種珍貴的學習資源，有效的利用好它，能起到事半功倍的效果?？梢栽谄匠５膫€人輔導，集體講評，各階段的復習中，集中精力解決同學在學習中涌現(xiàn)問題較多，涌現(xiàn)問題較大的知識點，把有限的時間，用在最需要解決的問題之上，提高學習效率。 3、向同學要質(zhì)量 這主要是指促使同學在

8、業(yè)余時間積極主動的學習。許多同學存在這樣的心理，老師留作業(yè)就完成，不留作業(yè)就沒事干，一味依靠老師，學習沒有主動性。而事實告知我們許多同學成果好，是由于在課余時間主動學習。所以要養(yǎng)成同學在課余時間主動學習的習慣。 4、由問題反思自己的教學，改進自己的教學 同學涌現(xiàn)的問題，從肯定程度上呈現(xiàn)了老師在教學中的一些短板，抓住這些問題來反思自己教學中哪些措施不夠得當，應怎樣改進，對今后的教學意義深遠。本學期我將繼續(xù)做好這方面的工作，實時將反思傳到個人博客中。 5、面對全體同學，抓好學困生的轉(zhuǎn)換工作 轉(zhuǎn)化學困生一貫是教學中的一項難點工作，由于同學學習困難的緣由多種多樣；有的同學能學好，但沒有學習愛好；有的同

9、學沒有好的學習習慣；有的同學一貫刻苦努力，但是沒有找的合適的方法；有的同學與同齡人相比，接受知識的時間較長各式各樣的緣由，導致班級中肯定會有學困生，做好他們的轉(zhuǎn)化工作我的體會是：對癥下藥，找準方法，鍥而不舍。 六、課時安排 六班級下學期數(shù)學教學安排了60課時的教學內(nèi)容，各部分教學內(nèi)容教學課時大致安排如下，老師教學時可以依據(jù)詳細狀況適當敏捷掌控。 五班級數(shù)學教學計劃格式集錦 篇二 一、教材簡析： 這一冊教材包括下面一些內(nèi)容： 生活中的數(shù)、 觀測與測量、100以內(nèi)的加與減和有趣的圖形。 本冊教材的編寫特點是： (一)在數(shù)與代數(shù)的學習中，重視結合生活情境進展同學的數(shù)感。 (二)在空間與圖形的學習中，

10、著重通過操作活動進展同學的空間觀念。 (三)在學習統(tǒng)計的過程中，著重通過調(diào)查活動進展同學的統(tǒng)計觀念。 (四)在整理與復習中，著重進展同學回顧與反思的意識。 所教班級基本狀況，本班級共有同學58名，在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后，同學在基本知識、基本技能方面掌控較扎實，對學習數(shù)學有著深厚的愛好，樂于參加學習活動中。特別是對一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容愛好較大。但是在遇到思索深度較難的問題時，仍有畏難心情。雖然在上學期期末測試中同學的成果都還不錯，但是成果并不能代表他們學習數(shù)學的全部狀況。只有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分地表達一個孩子學習的真實狀況。因此對這些同學，我們應更多地關注的是保

11、持同學已有的學習愛好,并逐步加以引導,培育同學數(shù)學思維品質(zhì),使同學在數(shù)學活動中體驗勝利的樂趣。 二、班級狀況簡析 我班有同學53名。一班級同學由于進校時間短，且活潑好動，天真爛漫，大多數(shù)同學思維活躍，學習數(shù)學的愛好較濃，有良好的學習習慣。也有少數(shù)同學技能差，留意力易分散，但是他們有劇烈的求知欲，所以我將有層次、有耐煩的進行輔導，使每個同學順當?shù)赝瓿杀緦W期的學習任務。 三、教學目標及要求 (一)數(shù)與代數(shù) 1、第一單元生活中的數(shù)。通過數(shù)鉛筆等活動，經(jīng)受從詳細情境中抽象出數(shù)的模型的過程，會數(shù)，會讀，會寫100以內(nèi)的數(shù)，在詳細情境中把握數(shù)的相對大小關系，能夠運用數(shù)進行表達和溝通，體會數(shù)與日常生活的親密

12、聯(lián)系。 2、第三單元加與減(一)。第五單元加與減(二)，第七單元加與減(三)結合生活情境，經(jīng)受從詳細情境中抽象出加減法算式的過程，探究并掌控100以內(nèi)加減法，會估算，初步學會解決生活中的簡約問題。 3、第六單元購物。同學將通過購物活動，結合生活閱歷，認識元，角、分及其相互關系，認識各種面額的幣，解決簡約的實際問題。 (二)空間與圖形 1、第二單元觀測與測量。同學將通過觀測身邊的簡約物體，初步體會從不同角度觀測物體所看到的外形可能是不同的進展空間觀念，在實際測量與溝通中，體會統(tǒng)一測量單位的須要性，體會厘米和米的實際意義，了解厘米和米的關系。 2、第四單元有趣的圖形。同學將經(jīng)受從立體圖形到平面圖形

13、的過程，認識長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，通過動手做的活動，進一步認識平面圖形，積累數(shù)學活動閱歷，進展空間觀念能設計有趣的圖案。 (三)統(tǒng)計與概率 第八單元統(tǒng)計。同學將通過簡約的調(diào)查活動，初步體驗數(shù)據(jù)的收集，整理和的過程，初步認識條形統(tǒng)計圖，能依據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡約的問題，并和同樣進行溝通。 (四)實踐活動 本冊教材安排了三個大的實踐活動，即我和小樹一起長，小小運動員，今日我當家。旨在綜合運用所學的知識解決實際問題，同時，安排了動手做，小調(diào)查等活動，旨在對知識進行實際應用。感受數(shù)學在日常生活中的作用。 四、 教學重、難點： (一)教學重點： 1、 學會100以內(nèi)數(shù)的順次，比較

14、大小，學會100 以內(nèi)的加法和減法并能解決相關的應用題。 2、 培育同學的操作技能。 (二) 教學難點： 100以內(nèi)的進位加法和退位減法。 五、教學措施 1.重視以同學的已有閱歷知識和生活閱歷為基礎，提供同學熟識的詳細情景，以援助同學理解數(shù)學知識。 2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為同學了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。 3、留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)同學的學習愛好，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。 4、重視引導同學自主探究，合作溝通的學習方式，讓同學在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。 5、把握教學要求，促進同學進展適當改進評價同學的方法， 6、布置一些比較有趣的作業(yè)，比

15、如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。 7、繼續(xù)加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。 六、教改思路 1、改進教學方法。通過學習，轉(zhuǎn)變自己呆板的形象，運用兒童化語言，查找適合低班級兒童的方法，使同學喜愛上我的課。進展同學技能，努力激發(fā)同學主動發(fā)覺問題，提出問題，主動運用學過的知識解決問題，為同學將來的進展打下基礎。 2、重視培育習慣。好的習慣使同學學習數(shù)學事半功倍。在平常的教學中想方設法培育同學仔細書寫，快速口算，運用尺子，仔細思索等良好習慣，形成自覺行為。 3、提高教學效率。提高課堂效率，合理利用時間，在課堂上獵取方法，解決問題，實現(xiàn)解決問題技能和基礎知識同步進展

16、。同學在他人的鼓舞與援助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，加強學好數(shù)學的信心。 4、開展豐富多彩的數(shù)學實踐活動。數(shù)學實踐活動通過有計劃、有步驟的自主學習和實踐，使同學在生活中學數(shù)學，用數(shù)學。數(shù)學實踐活動，形式上要活潑有趣，課內(nèi)外結合，鞏固所學知識，逐步提高數(shù)學技能。 七、本學期提高教學質(zhì)量的詳細措施 1、從同學的年齡特點出發(fā)，多采用游戲式的教學，引導同學樂于參加數(shù)學學習活動。 2、在課堂教學中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難。應當考慮同學實際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的同學。 3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。 4、加強

17、家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。 八、教學進度安排 一、位置(4課時) 二、20以內(nèi)的退位減法(12課時) 三、圖形的拼組(2課時) 四、100以內(nèi)數(shù)的認識(8課時) 五、幣的認識(4課時) 六、100以內(nèi)的加法和減法(一)(15課時) 七、認識時間(3課時) 八、找規(guī)律(4課時) 九、統(tǒng)計(3課時) 十、總復習(5課時) 五班級數(shù)學教學計劃格式集錦 篇三 一、學情 本班共有同學*人，從總體上看，大多數(shù)同學學習立場比較端正，能積極投入到學習中，上課能用心聽講，仔細思索問題，能按時完成作業(yè)。但是自覺學習習慣不是很好，依靠性太強，有的同學計算技能比較差，有的同學

18、動手技能比較差，解決問題的技能也很差，存在很明顯的兩極分化，后進生的面還是大，針對這些狀況，本學期在重點抓好基礎知識輔導的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高及格率和優(yōu)秀率。 二、教材 本冊教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”、“比例”、“圖形的運動”、“正比例和反比例”、“ 數(shù)學好玩”和“總復習”六部分?！翱倧土暋卑?個單元。 一圓柱和圓錐：包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個課題。 二比例：包括“比例的認識”、“比例的應用”、“比例尺”、“圖形的放大和縮小” 4個課題。 三圖形的運動：包括“圖形的旋轉(zhuǎn)一”、“圖形的旋轉(zhuǎn)二”“圖形的運動”“觀賞與設計” 4個

19、課題。 四正比例和反比例：包括“改變的量”、“正比例”、“畫一畫”、“反比例”4個課題。 五數(shù)學好玩：包括“繪制學校平面圖”、“奇妙的帶子”、“可愛的小貓”3個課題。 六總復習：包括“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”、“解決問題的策略”。 三、教學目標 1、認識圓柱和圓錐，掌控它們的特征，會求圓柱的側面積和表面積，掌控圓柱、圓錐的體積計算方法。 2、理解、掌控比例、正反比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例。學會運用數(shù)對確定點的位置，懂得將圖形按肯定比例進行放大和縮小。理解比例尺的意義，能正確計算平面圖形的比例尺。 3、同學在圖形的運動學習中，通過觀測、操作、想象，經(jīng)受一個

20、簡約圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作繁復圖形的過程，能有條理地表達圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程，進展空間觀念；經(jīng)受運用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進行圖案設計的過程，能敏捷運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設計圖案；結合觀賞和設計漂亮的圖案，感受圖形世界的奇妙。 4、比較系統(tǒng)地堅固地掌控有關整數(shù)和小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)、簡易方程、比和比例等基礎知識；具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四那么運算的技能，會運用學過的簡便算法，合理、敏捷地進行計算，進一步提高計算技能；會解簡易方程；養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。 5、堅固地掌控所學的幾何形體的特征，進一步掌控一些計算公式的推導過程和相互之間的聯(lián)系，能夠比較嫻熟地計算一些幾何形體表面積和體

21、積。 6、使同學鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象，進一步明確各種計量單位的應用范圍，堅固地掌控所學的單位間的進率，能夠比較嫻熟地進行名數(shù)的簡約換算。 7、堅固地掌控所學的一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法，能夠比較敏捷地運用所學知識地解答所學的應用題和生活中一些簡約的實際問題，進一步培育同學的問題和解決問題的技能。 四、教學重點、難點 1、理解正比例和反比例的概念，會運用比例知識解決問題。能運用不同的知識解答問題，加強整數(shù)、分數(shù)運算和比例之間的聯(lián)系。 2、認識圓柱和圓錐，理解特征；學會計算圓柱的側面積、表面積；了解體積的推導過程。 3系統(tǒng)的整理和復習，使同學對所學的數(shù)學知識得到鞏固和加深，

22、計算技能和解答應用題的技能得到進一步的提高，更好達到學校數(shù)學教學的預定目標。 五、教學措施 1、加強計算訓練，進一步培育合理、敏捷地進行計算的技能；加強口算練習，學會解答比較簡約的整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)四那么混合運算，逐步提高同學四那么計算的技能。 2、在教學中以同學為學習的主人，培育同學積極主動學習的技能，提高同學的、比較和綜合技能；培育抽象、概括的技能和判斷、推理技能，以及遷移類推的技能；培育思維的敏捷性和機敏性。 3、加強數(shù)學與生活的聯(lián)系，培育綜合運用知識解決實際問題的技能。讓同學掌控一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法，逐步提高解答應用題的技能。 4、重視學法指導提倡學法的多樣性，關注同學的

23、個人體驗，使同學從“學會”向“會學”轉(zhuǎn)變，達到“教是為不教”的目的。 5、轉(zhuǎn)變觀念，加強同學實踐機會，使同學獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積，進一步進展同學的空間觀念。 六、課時安排 1、圓柱和圓錐7課時 2、比例7課時 3、圖形的運動7課時 4、正比例和反比例7課時 數(shù)學好玩3課時 整理與復習3課時 總復習 數(shù)與代數(shù)15課時 總復習 圖形與幾何9課時 總復習 統(tǒng)計與概率5課時 總復習 解決問題的策略15課時 五班級數(shù)學教學計劃格式集錦 篇四 一、同學基本狀況 同學經(jīng)過上一學期的數(shù)學學習后，其基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著肯定的愛好，樂于參

24、與學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感愛好。 通過這段時間的學習，我發(fā)覺同學們自覺性較差，上課有小部分同學不留意聽講，口算時比較馬虎，課下不能實時完成作業(yè)，但是同學的學習積極性很高，小部分同學成果較差，有待于在今后的教學中，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī)，實時補差，使整個教學能夠順當進行等。因此，在本學期的教學中還有待于進一步提高。 二、教學目標 1、認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌控100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌控100以內(nèi)數(shù)的順次，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日

25、常生活中的事物，并會進行簡約的估量和溝通。 2、能夠比較嫻熟地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)受與他人溝通各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡約的實際問題。 3、經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。 4、會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系。 5、認識幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道愛惜幣。 6、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。 7、會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡約

26、規(guī)律，初步形成發(fā)覺和觀賞數(shù)學美的意識。 8、初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、的過程，會用簡約的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡約的問題。 9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信心。 10、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。 11、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。 五班級數(shù)學教學計劃格式集錦 篇五 在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。結合生活實例使同學初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應用。比例的教學，使同學理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題。 在空間與圖形方面，這一冊教

27、材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和閱歷的基礎上，使同學通過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探究與學習，掌控有關圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步進展。 在統(tǒng)計方面，本冊教材安排了有關數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內(nèi)容。通過簡約事例，使同學認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或猜測，但如不仔細也有可能獲得不精確的信息導致錯誤判斷或猜測，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行仔細、客觀、全面的的重要性。 在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學習，教學用所學的知識解決生活中的簡約問題；另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導同學通過觀測、猜想、試驗、推理等活動，經(jīng)受探究“抽屜

28、原理”的過程，體會如何對一些簡約的實際問題“模型化”，從而學習用“抽屜原理”加以解決，感受數(shù)學的魅力，進展同學解決問題的技能。 本冊教材依據(jù)同學所學習的數(shù)學知識和生活閱歷，安排了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓同學通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育同學的數(shù)學應用意識和實踐技能。 整理和復習單元是在完成學校數(shù)學的全部教學內(nèi)容之后，引導同學對所學內(nèi)容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理，這是學校數(shù)學教學的一個重要環(huán)節(jié)。通過整理和復習，使原來分散學習的知識得以梳理，由數(shù)學的知識點串成知識線，由知識線構成知識網(wǎng)，從而援助同學

29、完善頭腦中的數(shù)學認知結構，為中學的數(shù)學學習打下良好的基礎；同時進一步提高同學綜合運用所學知識問題和解決問題的技能。 五班級數(shù)學教學計劃格式集錦 篇六 一、基本狀況 一班級五班有 名同學，男生 人，女生 人?？傮w來看，基礎較差，好多同學連1、2、3、4、5等數(shù)字都不會寫，還有幾個同學連10個都數(shù)不清。再加上同學剛入學，年齡比較小，對學校的學習生活有肯定的生疏感，但同時也具有很強的新奇心，老師在教學中應多鼓舞同學參加學習活動，鼓舞良好行為，讓他們喜愛上課，喜愛數(shù)學。 剛入學同學個體差異相對較大，可能有些同學已經(jīng)不同程度地掌控一些簡約數(shù)學知識，老師依據(jù)班中同學的詳細狀況出發(fā)，適時調(diào)整教學進度，采納多

30、種教學方法組織教學。 二、教材。 本冊教材以實踐新課標的理念、要求為出發(fā)點，以同學為主體編排教材，課堂教學以實踐活動和動手操作為主。教材從實際出發(fā)，提供了大量的觀測、操作、試驗及思索的機會，讓同學從生活實際出發(fā)和客觀事實進展，為確立學習者的主體地位創(chuàng)設了良好的課程環(huán)境。 教材著重問題的探究性，例如：比較、分類、等部分內(nèi)容，重點在于經(jīng)受探究，獵取有關知識的體驗。 第一單元“生活中的數(shù)”。經(jīng)受從實際情境中抽象出數(shù)的過程，能用10以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順次，并能認、讀、會寫0到10各數(shù)。在一一對應的活動中比較物體數(shù)量的多少，認識“=”、“五班級數(shù)學教學計劃格式集錦 篇七 4、情感與立場方面：在學習數(shù)學的過程中，初步感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，對身邊與數(shù)學有關的某些事物產(chǎn)生新奇心，有學習數(shù)學的熱忱，有主動參加數(shù)學活動的積極性。能在老師和同學的鼓舞、援助下，克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得勝利的感受，逐步樹立學好數(shù)學的自信心。 五班級數(shù)學教學計劃格式集錦 篇八 一、單元教材： 同學通過第一學段以及四班級上冊對空間與圖形內(nèi)