項(xiàng)鏈教學(xué)反思

1、項(xiàng)鏈教課反省項(xiàng)鏈?zhǔn)欠▏骷夷瓷５囊黄豢诜Q贊的短篇小說，也是莫泊桑這位世界短篇小說巨匠的代表作。作品善于從平庸零碎的事物中截取富裕典型意義的片斷，以小見大地歸納出生活的實(shí)質(zhì)。構(gòu)想布局別出心裁，細(xì)節(jié)和心理描繪栩栩如生，人物語言出色生動(dòng)，故事結(jié)尾回味無窮。正如魯迅所說：“不論從形式、構(gòu)造，以及表現(xiàn)手法來看，都達(dá)到了短篇小說的要求具備的高度?！弊鳛楦咧猩佑|到的第一篇外國小說教材，能夠從多角度去發(fā)掘文本的意義，對(duì)學(xué)生提升鑒賞小說的能力打下優(yōu)異的基礎(chǔ)。同時(shí)也能夠初步認(rèn)識(shí)中外文學(xué)、世界文學(xué)的迥異和奇光異彩的特色。一、選好角度，翻開小說藝術(shù)之門。項(xiàng)鏈這篇小說能夠從多個(gè)不一樣的角度去解讀、鑒賞，但教課課時(shí)

2、和知識(shí)的容納汲取是有限度的，因此力爭在有限的時(shí)間和范圍內(nèi)做到抓要點(diǎn)、理順難點(diǎn)，最大限度的有所收獲是最正確成效。為此，可以設(shè)計(jì)把文本的精良構(gòu)想和細(xì)膩深刻的心理描繪作為重難點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上整體掌握，精心設(shè)題，深入領(lǐng)會(huì)。二、解讀文本，感覺藝術(shù)魅力。指引學(xué)生讀很要點(diǎn)。在讀前設(shè)計(jì)問題：小說的線索是什么環(huán)繞項(xiàng)鏈寫了幾件事帶著這兩個(gè)問題，學(xué)生很簡單就能梳理故事情節(jié)，掌握全文內(nèi)容。讓學(xué)生的身心沉入到作品中，隨之動(dòng)，隨之思慮，隨之感悟。持續(xù)設(shè)疑：馬蒂爾德發(fā)生這樣大的變化，說了然什么這樣理所應(yīng)當(dāng)把學(xué)生引向?qū)︸R蒂爾德思想性格的剖析上。在要點(diǎn)品析人物的心理描繪這一教課環(huán)節(jié)時(shí)，我把小說第一部分的七個(gè)“夢(mèng)想”得請(qǐng)?zhí)蟮膹?fù)雜

3、心理借項(xiàng)鏈前后的心理變化舞會(huì)部分的四個(gè)“沉醉”十年艱辛部分中的一個(gè)“回憶”這五部分作為解決的教課策略。不單讓大家賞識(shí)到了名篇的語言技巧，并且有益于幫助學(xué)生更形象深刻地理解小說的人物形象，感覺文學(xué)的藝術(shù)魅力。設(shè)計(jì)續(xù)寫練習(xí)，讓同學(xué)的思想火花獲得顯現(xiàn)的時(shí)機(jī)，同學(xué)表現(xiàn)出了極大的興趣。三、遷徙拓展，引起文化反省。經(jīng)過這篇小說我們認(rèn)識(shí)了小說刻畫人物的仔細(xì)手法和小說人物的復(fù)雜性。率領(lǐng)同學(xué)走出了小說閱讀只重情節(jié)奇特的簡單閱讀，初步成立起了鑒賞小說這類文學(xué)作品的思想。希望這篇課文的學(xué)習(xí)能夠成為同學(xué)們文學(xué)作品閱讀鑒賞的起點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生課下的閱讀興趣，懷著一顆賞識(shí)之心去寬泛的閱讀古今中外藝術(shù)大師們的心血之作，關(guān)注優(yōu)異作家那些精深獨(dú)到奇光異彩的作品。語文講堂，應(yīng)當(dāng)多方面開辟學(xué)生