小學(xué)一年級語文期末學(xué)業(yè)測評教師質(zhì)量分析報(bào)告

1、Word 小學(xué)一年級語文期末學(xué)業(yè)測評教師質(zhì)量分析報(bào)告 葉 寧 學(xué)科：語文 班級：一（1）班 班級實(shí)際人數(shù)：61 參與考試人數(shù)：61 一、整體成果狀況 平均分：97.64 優(yōu)秀率：90.16% （95分以上） 及格率：100% （60分以上） 核分人：劉凌 二、取得成果 1、卷面成果顯現(xiàn)及優(yōu)勢題目列舉（可粘貼例題圖片） 第三題: 我會把下列句子補(bǔ)充完整。 本題主要檢測同學(xué)對課文的記憶以及對生字的把握，正確率為96.72%，全班只有兩位同學(xué)將第4小題的“大”和“一”寫反，整體把握較好。 第四題：認(rèn)一認(rèn)，連一連 本題考查同學(xué)識記象形文字的力量，正確率100%。和期中考試相比，孩子們均能做到正確規(guī)范連

2、線，做題良好習(xí)慣的養(yǎng)成初見成效。 第六題：加減筆畫，變新字。 本題主要檢測同學(xué)的識字量以及對漢字字形的把握，通過變魔術(shù)的形式激發(fā)孩子識記漢字的愛好，此題型比較常見，孩子們把握的比較嫻熟，正確率達(dá)到100%。 2、折射出本學(xué)期教學(xué)中的優(yōu)勢 從卷面可以分析出這半學(xué)期教學(xué)中的優(yōu)勢有以下幾點(diǎn)： （一）、老師注意課文的背誦，漢字的識記和書寫。 （二）、孩子們的卷面可以做到字跡工整、卷面潔凈。 三、存在問題 1、卷面存在問題及典型錯(cuò)例列舉（可粘貼例題圖片） 第一題：讀拼音，寫詞語，看誰寫得最美麗。 本題考察同學(xué)對拼音的拼讀，以及對一類字的把握，本班一共有16位同學(xué)出錯(cuò)，出錯(cuò)的緣由主要有以下幾點(diǎn)：1、書寫不

3、規(guī)范：尤其是“心”和“書”的書寫，關(guān)于“點(diǎn)”的位置給孩子強(qiáng)調(diào)的不夠到位。2、拼讀出錯(cuò)：兩個(gè)孩子把“小刀”拼成了“小包”，一個(gè)孩子把“快樂”拼成了“開學(xué)”。3、字形記憶不堅(jiān)固：有兩個(gè)孩子把“早”寫錯(cuò)，第六筆“豎”是否出頭，孩子識記出錯(cuò)。 其次題：比一比，再組詞 本題檢測同學(xué)對字形的識記，正確率為80.33%，主要出錯(cuò)的緣由有以下幾點(diǎn)：1、書寫不規(guī)范：部分孩子將“云朵”的“朵”的其次筆橫折彎寫成了橫折彎鉤，這個(gè)字不是本冊書的一類字，許多孩子通過生活識記消失錯(cuò)誤。2、區(qū)分不清“午”和“五”，在給“五”組詞時(shí)，部分孩子寫成了“中五”。 第五題：寫筆順，數(shù)筆畫。 本題考查孩子對筆順的把握，此題失分最嚴(yán)峻

4、，共有20人出錯(cuò)，但只有兩個(gè)孩子是由于“里”字的第五筆記憶錯(cuò)誤，剩下的失分均是由于做題不細(xì)心，漏寫筆畫或者數(shù)筆畫數(shù)錯(cuò)，說明對筆畫的練習(xí)還不到位，孩子做題習(xí)慣有待提高。 第七題、讀一讀，做一做。 這道題考察孩子的閱讀力量，正確率86.89%，有8個(gè)孩子消失錯(cuò)誤，尤其是其次小題“填一填”，一些孩子沒有從文中找答案，而是用自己的話將句子補(bǔ)充完整導(dǎo)致失分。主要是由于一班級孩子接觸閱讀題比較少，沒有把握好的做題技巧，今后在這方面也要下功夫。 2、折射出本學(xué)期教學(xué)中存在的問題 （一）、在教學(xué)一類字的書寫時(shí)，雖然逐字范寫，但沒有確保每個(gè)孩子都能夠書寫規(guī)范、精確 。僅僅靠批改作業(yè)是不夠的，應(yīng)當(dāng)制造盡可能多的機(jī)

5、會進(jìn)行面批，還可以跟家長準(zhǔn)時(shí)溝通。 （二）、組詞這一塊訓(xùn)練強(qiáng)度不夠，應(yīng)當(dāng)在課堂中多提問，作業(yè)中多練習(xí)。也可以開展一些好玩的活動，比如：詞語開花等等。培育孩子識字愛好的同時(shí)，也能增加孩子的識字量。 （三）、在培育孩子做題習(xí)慣時(shí)應(yīng)當(dāng)再下一些功夫，馬虎、不細(xì)致、不檢查的習(xí)慣還是存在。 四、整改措施 1、自身業(yè)務(wù)方面 （1）連續(xù)練好鋼筆字、粉筆字。自己的書寫始終是弱項(xiàng)，通過一個(gè)學(xué)期的練習(xí)，雖然有所提高，但還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到要求。 （2）多讀書。一個(gè)月讀一本好書，尤其是教學(xué)方面的書籍，多看看名家優(yōu)質(zhì)課，努力讓自己的課堂再精致一些。 （3）多寫文章。后半學(xué)期在博文撰寫方面懈怠了，身為一個(gè)語文老師，假如自己都

6、不能手寫一篇好文章，又如何教育孩子寫話（作文）呢？ 2、學(xué)科教學(xué)方面 （1）一班級下學(xué)期，識字仍是重點(diǎn)，在識字方面，杜絕機(jī)械化教學(xué)，需要實(shí)行多種方式激發(fā)孩子識字愛好，讓他們能夠做到主動識字喜愛識字。 （2）寫字方面，制造盡可能多的機(jī)會進(jìn)行面對面指導(dǎo)，尤其是漢字的間架結(jié)構(gòu)需要知道得再認(rèn)真一些。 （3）連續(xù)培育孩子的閱讀愛好，做好閱讀課的備課，下學(xué)期可以開展共讀繪本，共讀童話等活動，讓孩子們真正愛上閱讀。 （4）逐步開頭指導(dǎo)孩子進(jìn)行簡潔的寫話訓(xùn)練，給他們足夠的自由空間讓他們情愿把看到的聽到的想到的寫下來，哪怕一句話也行，漸漸培育孩子想寫、敢寫、愛寫的習(xí)慣。 3、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成 （1）保證每天半個(gè)小時(shí)

7、的讀書時(shí)間，下學(xué)期開頭，讀書筆記不再由爸爸媽媽代筆，自己來寫，可以摘抄自己喜愛的詞語和句子。 （2）養(yǎng)成每天早上進(jìn)校不需提示就自覺讀書的習(xí)慣，要求孩子大聲朗讀。 （3）培育孩子的專注力。保證孩子每節(jié)課20分鐘的留意力集中，一方面課要備的扎實(shí)，另一方面要關(guān)心他們培育專注度。這一方面可以家校合作。 五、對本次試卷的看法或建議 無 下一篇 | 閱讀全文(1) | 回復(fù)(0) | 贊(0) | 編輯 獨(dú)家作品 ：我謹(jǐn)保證我是此作品的著作權(quán)合法人，保證此稿件系首發(fā)于“鄭州教育博客”及“鄭州教育博客”所屬合作的網(wǎng)站、平臺和媒體（包括：鄭州教育信息網(wǎng)、鄭州教育微信、鄭州教育發(fā)布微信、鄭州教育BLOG微信、鄭

8、州教育博客微信聯(lián)盟成員等），同意鄭州教育博客作為此稿件版權(quán)的獨(dú)家發(fā)布人。在撤銷本托付之前，保證不再將此稿件投給其他媒體，有關(guān)此稿件發(fā)表和轉(zhuǎn)載等任何事宜，由鄭州教育博客全權(quán)代理。 訪問腳印(最新55個(gè)) 葉子225 興華街其次學(xué)校20222022學(xué)年上期期末學(xué)業(yè)測評 老師質(zhì)量分析報(bào)告 葉 寧 學(xué)科：語文 班級：一（1）班 班級實(shí)際人數(shù)：61 參與考試人數(shù)：61 一、整體成果狀況 平均分：97.64 優(yōu)秀率：90.16% （95分以上） 及格率：100% （60分以上） 核分人：劉凌 二、取得成果 1、卷面成果顯現(xiàn)及優(yōu)勢題目列舉（可粘貼例題圖片） 第三題: 我會把下列句子補(bǔ)充完整。 本題主要檢測同

9、學(xué)對課文的記憶以及對生字的把握，正確率為96.72%，全班只有兩位同學(xué)將第4小題的“大”和“一”寫反，整體把握較好。 第四題：認(rèn)一認(rèn)，連一連 本題考查同學(xué)識記象形文字的力量，正確率100%。和期中考試相比，孩子們均能做到正確規(guī)范連線，做題良好習(xí)慣的養(yǎng)成初見成效。 第六題：加減筆畫，變新字。 本題主要檢測同學(xué)的識字量以及對漢字字形的把握，通過變魔術(shù)的形式激發(fā)孩子識記漢字的愛好，此題型比較常見，孩子們把握的比較嫻熟，正確率達(dá)到100%。 2、折射出本學(xué)期教學(xué)中的優(yōu)勢 從卷面可以分析出這半學(xué)期教學(xué)中的優(yōu)勢有以下幾點(diǎn)： （一）、老師注意課文的背誦，漢字的識記和書寫。 （二）、孩子們的卷面可以做到字跡工

10、整、卷面潔凈。 三、存在問題 1、卷面存在問題及典型錯(cuò)例列舉（可粘貼例題圖片） 第一題：讀拼音，寫詞語，看誰寫得最美麗。 本題考察同學(xué)對拼音的拼讀，以及對一類字的把握，本班一共有16位同學(xué)出錯(cuò)，出錯(cuò)的緣由主要有以下幾點(diǎn)：1、書寫不規(guī)范：尤其是“心”和“書”的書寫，關(guān)于“點(diǎn)”的位置給孩子強(qiáng)調(diào)的不夠到位。2、拼讀出錯(cuò)：兩個(gè)孩子把“小刀”拼成了“小包”，一個(gè)孩子把“快樂”拼成了“開學(xué)”。3、字形記憶不堅(jiān)固：有兩個(gè)孩子把“早”寫錯(cuò)，第六筆“豎”是否出頭，孩子識記出錯(cuò)。 其次題：比一比，再組詞 本題檢測同學(xué)對字形的識記，正確率為80.33%，主要出錯(cuò)的緣由有以下幾點(diǎn)：1、書寫不規(guī)范：部分孩子將“云朵”的

11、“朵”的其次筆橫折彎寫成了橫折彎鉤，這個(gè)字不是本冊書的一類字，許多孩子通過生活識記消失錯(cuò)誤。2、區(qū)分不清“午”和“五”，在給“五”組詞時(shí)，部分孩子寫成了“中五”。 第五題：寫筆順，數(shù)筆畫。 本題考查孩子對筆順的把握，此題失分最嚴(yán)峻，共有20人出錯(cuò)，但只有兩個(gè)孩子是由于“里”字的第五筆記憶錯(cuò)誤，剩下的失分均是由于做題不細(xì)心，漏寫筆畫或者數(shù)筆畫數(shù)錯(cuò)，說明對筆畫的練習(xí)還不到位，孩子做題習(xí)慣有待提高。 第七題、讀一讀，做一做。 這道題考察孩子的閱讀力量，正確率86.89%，有8個(gè)孩子消失錯(cuò)誤，尤其是其次小題“填一填”，一些孩子沒有從文中找答案，而是用自己的話將句子補(bǔ)充完整導(dǎo)致失分。主要是由于一班級孩子

12、接觸閱讀題比較少，沒有把握好的做題技巧，今后在這方面也要下功夫。 2、折射出本學(xué)期教學(xué)中存在的問題 （一）、在教學(xué)一類字的書寫時(shí)，雖然逐字范寫，但沒有確保每個(gè)孩子都能夠書寫規(guī)范、精確 。僅僅靠批改作業(yè)是不夠的，應(yīng)當(dāng)制造盡可能多的機(jī)會進(jìn)行面批，還可以跟家長準(zhǔn)時(shí)溝通。 （二）、組詞這一塊訓(xùn)練強(qiáng)度不夠，應(yīng)當(dāng)在課堂中多提問，作業(yè)中多練習(xí)。也可以開展一些好玩的活動，比如：詞語開花等等。培育孩子識字愛好的同時(shí)，也能增加孩子的識字量。 （三）、在培育孩子做題習(xí)慣時(shí)應(yīng)當(dāng)再下一些功夫，馬虎、不細(xì)致、不檢查的習(xí)慣還是存在。 四、整改措施 1、自身業(yè)務(wù)方面 （1）連續(xù)練好鋼筆字、粉筆字。自己的書寫始終是弱項(xiàng)，通過一

13、個(gè)學(xué)期的練習(xí)，雖然有所提高，但還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到要求。 （2）多讀書。一個(gè)月讀一本好書，尤其是教學(xué)方面的書籍，多看看名家優(yōu)質(zhì)課，努力讓自己的課堂再精致一些。 （3）多寫文章。后半學(xué)期在博文撰寫方面懈怠了，身為一個(gè)語文老師，假如自己都不能手寫一篇好文章，又如何教育孩子寫話（作文）呢？ 2、學(xué)科教學(xué)方面 （1）一班級下學(xué)期，識字仍是重點(diǎn)，在識字方面，杜絕機(jī)械化教學(xué)，需要實(shí)行多種方式激發(fā)孩子識字愛好，讓他們能夠做到主動識字喜愛識字。 （2）寫字方面，制造盡可能多的機(jī)會進(jìn)行面對面指導(dǎo)，尤其是漢字的間架結(jié)構(gòu)需要知道得再認(rèn)真一些。 （3）連續(xù)培育孩子的閱讀愛好，做好閱讀課的備課，下學(xué)期可以開展共讀繪本，共讀童話等活動，讓孩子們真正愛上閱讀。 （4）逐步開頭指導(dǎo)孩子進(jìn)行簡潔的寫話訓(xùn)練，給他們足夠的自由空間讓他們情愿把看到的聽到的想到的寫下來，哪怕