人教版英語一年級教學工作計劃3篇

1、第 第 頁人教版英語一年級教學工作計劃3篇人教版英語一班級教學工作計劃1本學期大約20周，本冊教材共10個單元，時間相對比較充裕，但教學內(nèi)容量大，而且難度也較七班級大許多，許多同學假如把握不好本學期的學習，可能就會一落千里，因此本學期的任務(wù)還是很重的。針對1、2班不同的學習狀況，制定以下教學計劃：1、以教材為依據(jù)，依據(jù)兩個班同學的實際狀況，提前備課。尤其是重難點，教學目標，要吃透，須要時整合教材，化繁為簡。2、在課堂上以激發(fā)同學學習愛好為主，讓同學積極主動的參加學習;發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢，積極性高的同學帶動全組學習的熱忱，在小組探討中主動學的知識。3、要求同學每天背誦并默寫課文中的對話，以培育語

2、感;每天記6-10個單詞，2個常用句子和習慣用語，保證效果并堅持，尤其是1班同學，更要嚴格要求;規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。4、課外對后進同學進行個別特地輔導(dǎo)，單獨布置作業(yè)，讓他們在小進步中體味學習的歡樂，樹立自信心，從而提高學習成果。5、常常進行反思，適時調(diào)整教學方法，以適合同學實際。6、充分利用計算機和多媒體教學軟件，開發(fā)英語教學資源，拓寬同學學習渠道，以提高教學效果。7、初步計劃3周兩個單元。人教版英語一班級教學工作計劃2一、指導(dǎo)思想以“英語課程標準”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面對全體同學，提高同學的人文素養(yǎng)，加強實踐潛力和創(chuàng)新精深。正確把握英語學科特點，上心提倡任務(wù)型教學

3、摸式。培育同學上心地情感立場和正確的人生價值觀，提高同學綜合素養(yǎng)為同學全面進展和終身進展奠定基礎(chǔ)。二、教學總目標同學應(yīng)有較明確的英語學習動機和上心主動的學習立場。能聽懂老師對有關(guān)熟識話題的陳述并能參加爭論。能讀供七至九班級同學閱讀的簡約讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學習任務(wù)。能在學習中相互幫忙，克服困難。能合理計劃和安排學習任務(wù)，上心探究適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能留意到中外文化的差異。三、本冊教材分析目標要求重難點新目標英語九班級，全書共有十五個單元，另三個復(fù)習單元。本學期學習十個單元及二個復(fù)習

4、單元。本教材各單元話題敏捷，貼近生活實際。同時每個單元后都帶給了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練同學的閱讀潛力，擴高校生的閱讀量。課本增加了讀寫訓(xùn)練的比重，以便于聽說讀寫的全面訓(xùn)練。其資料主要反映了同學的日常學習和生活。課本設(shè)計了中外同學同校學習的情景，便于介紹英語國家的風俗習慣和文化。題材范圍更廣，除了同學的學校生活和家庭生活，還反映了同學的校外活動、勞動、衛(wèi)生保健、體育運動、節(jié)日、尊師愛生、團結(jié)友愛、助人為樂的道德風尚。(一)教學目的1、要使同學受到聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，掌控最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培育初步援用英語交際的潛力;養(yǎng)成良好的外語學習習慣，掌控學習外語的基本方法;為進一步學習和運用英

5、語打下扎實的基礎(chǔ)。2、使同學明確學習英語的目的性，3、培育初步運用英語交際的潛力和自學潛力。(二)詳細目標：針對本班級的實際狀況，我制定了以下幾方面的教學目標：1、語言技能：聽：能聽懂課文大致資料;能抓住簡約語段中的觀點;說：能運用恰當?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意;能經(jīng)過預(yù)備就一般話題作短暫表達;讀：能理解閱讀材料中不同的觀點和立場;能識別不同文體的特征;能透過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句;寫：能簡約寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，能默寫課文;能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順。2、語言知識：語音：逐步做到語音、語調(diào)自然、得體;依據(jù)語音辨別和書寫不太熟識的單詞或簡約語句。詞匯：運用詞匯描述比較繁

6、復(fù)的事物、行為和特征，說明概念等;盡可能學會運用規(guī)定的習慣用語或固定搭配。3、語法：進一步掌控描述時間、地點、方位的表達方式;進一步理解、掌控比較人、物體及事物的表達方式;運用適當?shù)恼Z言形式進行描述和表達觀點、立場、情感等;學習、掌控基本語篇知識并依據(jù)特定目的有效地組織信息。4、功能：掌控詢問信息、談?wù)撐锛?，表示否定，表示不愿定，表示發(fā)生在某一過去時間之前的行為。敏捷運用已經(jīng)學過的常用功能項目，進一步學習并掌控如何描述與分類，描述物體，和表達等語言功能項目;恰當理解和表達義務(wù)、賠禮和應(yīng)答，忠告等交際功能四、學情簡要分析今年任教九(2)班英語，同學的基本狀況較差，部分同學已經(jīng)對英語失去了信心，還

7、有一部分同學覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感愛好了，上課的留意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。針對這種狀況，教學的時候需要留意在備課中增加趣味性，以此來提高同學對英語學習的愛好。由于各種因素的影響，同學進展參差不齊。有少數(shù)同學由于基礎(chǔ)不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。五、提高教學質(zhì)量的可行措施及教改措施1.仔細專研教材和課標，細心備課，仔細上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)資料，預(yù)備資料和拓展資料，滿意ABC類不同層次同學的不同需求。2.充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設(shè)備，加強直觀教學，提高課堂效率。3.多與同學溝通，了解同學學習狀況和需求，實時改善教學中存

8、在的問題和不足。4.上心開展豐富多彩的英語活動，提高同學愛好。如英語演講競賽、單詞聽寫競賽、朗讀競賽、英語手抄報競賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。5.著重個別輔導(dǎo)，在面對全體同學的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補差。如何用好科學的教學方法，在有效的時間內(nèi)使同學生動活潑地學習，我將做如下工作：(一)、細心備課是提高課堂效率的前提。大家都懂得提高45分鐘課堂效率的重要性。而細心備課那么是提高課堂效率的前提。仔細的備課，會使我們做到心中有數(shù)，無論是重點、疑點、難點的落實，問題的設(shè)計，教法的選取，都要細心思索，通盤安排。只有胸中有教材，眼中有同學(因人施教)，才能運用自如，得心應(yīng)手，才能有效提高課堂教學效率。(二)

9、、著重非智力因素開發(fā)是提高課堂效率的關(guān)鍵。面對全體，全面提高英語教學質(zhì)量，同時更要著重非智力因素(即信心、愛好和習慣等)的開發(fā)，這對后進生尤為重要。由于他們?nèi)狈χ饔^能動性，學習信心不足，愛好不濃，習慣不好，不愿下功夫背單詞，或方法不妥導(dǎo)致成果差。愛因斯坦說過“愛好是最好的老師”。中學同學精力旺盛，記憶力好，獵奇心強，求知欲高，一般都能學好英語的。關(guān)鍵就在我們?nèi)绾蜗敕皆O(shè)法地激發(fā)不同層次學習的學習愛好，如開展多種多樣的口語活動，朗讀競賽，趣味游戲等等。不斷增加同學的新鮮感，激發(fā)學習英語的愛好。(三)、上好英語復(fù)習課。九班級面臨的是畢業(yè)考和升學考試對復(fù)習課要求非常之高。英語的復(fù)習課不是學習資料的簡約

10、重復(fù)，而是用新的教學方法在高層次上再現(xiàn)以前學過的資料。由于范圍廣、資料多，授課時間短，所以復(fù)習課也要細心備課，將學過的各種語言現(xiàn)象進行系統(tǒng)的歸納、整理、分析。要仔細設(shè)計課堂教學程序，運用系列化教學，方法要敏捷多變，激發(fā)同學愛好，點撥分析，鼓舞同學多思索、勤實踐。六、課時安排及教學進度安排：每周四節(jié)，分四個單元;期中考試前完成第一至六單元資料(Unit1-Unit6);每二單元一次小測驗，每四單元一次綜合測試。人教版英語一班級教學工作計劃3在學校教學工作計劃指導(dǎo)下，依據(jù)一班級班級組工作計劃中對英語學科的詳細要求，結(jié)合所任教班級的實際情景，本著著眼聯(lián)考、放眼高考，拼在本學期、贏在明年高考中的理念，

11、現(xiàn)將本學期英語教學計劃制定如下。一、詳細情景分析及目標在上學期的聯(lián)考中，17班及格率為66、67%，18班為42、55%;平均分分別為93、12和83、77、兩個班相比，18班英語成果相對較弱一些，但總的來說，兩個班同學的英語學習狀況不容樂觀，主要存在的問題是：語言基礎(chǔ)知識不扎實、綜合語言運用本領(lǐng)差，試卷中閱讀、尤其完形填空失分情景嚴峻，改錯題存在越該越錯的情景，書面表達語言不規(guī)范、詞不達意情景明顯，存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象，部分同學沒有良好學習英語的習慣與本領(lǐng)，高分段同學匱乏。本學期學校指標任務(wù)是：盡量縮小與同級學校的差距，期末聯(lián)考中力爭保三爭二。二、教學資料及要求本學期需要進行英語sb中unit

12、1-unit10的教學，之后進行第一輪復(fù)習。進行第三冊教學時應(yīng)著重知識的前后聯(lián)系，加強主干知識的系統(tǒng)性;第一輪復(fù)習側(cè)重幫忙同學全面且系統(tǒng)地掌控高中所學英語基礎(chǔ)知識(重點是詞匯、語法)，夯實同學基礎(chǔ)，抓中等促學困，進一步鞏固優(yōu)等生，為第二輪復(fù)習的側(cè)重“同學專項解題本領(lǐng)及綜合語言運用本領(lǐng)的提高、培育同學應(yīng)試技巧”打下堅實的基礎(chǔ)。三、課堂教學非常原那么1、堅持“同學主體”的原那么在教學過程中堅持少講多練，精講精練，力爭做到習題講評過程中“三講三不講”，即講清重點，難點，疑點;同學會的不講，同學能自我解決的不講，估量講了也不能理解的那么不講。對于基礎(chǔ)知識題要做到：先練后講，逢講必練，講后再練。2、堅持

13、抓“主要沖突”的原那么所教班級同學詞匯掌控欠缺，因而影響到其他各單項成果的提高。所以始終把同學的詞匯積累與提高閱讀本領(lǐng)放在最重要的位置。經(jīng)過單詞輪回記憶和長期的閱讀訓(xùn)練，幫忙同學拓展詞匯量，拓寬知識面，重點提高概括，推斷本領(lǐng)和長句理解本領(lǐng)。四、總體安排1、8-10月完成第三冊unit1unit10單元新課教學，并且結(jié)合三維設(shè)計進行第一輪復(fù)習和語法復(fù)習。其中每周結(jié)合英語周報和雙語報進行兩次綜合練習并寫一篇作文。2、11-10、1月進行第一輪復(fù)習。復(fù)習第一三冊，其中每周進行一次綜合練習及寫一篇作文。3、24月進行第二輪復(fù)習，即語法專項練習及語篇綜合訓(xùn)練，側(cè)重本領(lǐng)培育，強化技巧分析，培育同學綜合運用

14、語言本領(lǐng)，提高應(yīng)試本領(lǐng)技巧。4、5月高考，依據(jù)考試說明進行查漏補缺，有針對性針地進行實踐和語言運用本領(lǐng)訓(xùn)練。五、詳細措施1、高三英語第三冊教學第三冊英語課程編排與總復(fù)習有需要的關(guān)系，資料豐富，信息量大，具有較強的有用性和交際性，語篇數(shù)量增多，詞匯量也明顯增加，是提高同學閱讀本領(lǐng)的好材料。教學速度加快，具體講解新詞用法，同時簡要復(fù)習高考詞匯慣用法，課文以閱讀為主，分析篇章結(jié)構(gòu)、主旨大意、寫作意圖等，培育同學分析、理解及解決問題的本領(lǐng)，老師需要要做好指導(dǎo)工作。2、抓好詞匯復(fù)習依據(jù)高考詞匯手冊，把詞匯復(fù)習主要穿插在高三新課講授之中，做好詞匯復(fù)習工作。詞匯量的大小是英語學習及成果提高的關(guān)鍵因素，它極大

15、地影響著同學其他各方面本領(lǐng)的提高，所以需要要扎實、有效，爭取做到長效。3、夯實語法知識的基礎(chǔ)在新授課時結(jié)合三維設(shè)計及三年高考兩年模擬進行語法復(fù)習，然后在第二輪復(fù)習時進行語法專項指導(dǎo)與練習。對同學進行語法復(fù)習，要各個擊破、一一掌控。同時加強單項選擇題解題技巧的訓(xùn)練，提高同學分析問題和解決問題的本領(lǐng)。4、加強語篇整體把握及限時閱讀訓(xùn)練在高三總復(fù)習中，將語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線，是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓(xùn)練不僅僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重。依據(jù)高考試卷對閱讀理解題限時的要求，同學在做閱讀理解練習時，需要要有時間限制，即應(yīng)在35分鐘內(nèi)完成五篇閱讀中的20道選擇題。要充分利用平常所掌控的閱讀技巧，如查找主題句、猜詞、推理、跳讀、略讀等獵取所需要的信息，反復(fù)揣摸意圖及思路，整體把握文章，最終高質(zhì)量完成閱讀任務(wù)。每一天讓同學有閱讀材料并實時講評。每一天做一篇完形填空和一篇閱讀理解，以強化閱讀理解的訓(xùn)練。堅持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。5