XX年小學(xué)教育心理學(xué)模擬試題

1、XX年小學(xué)教育心理學(xué)模擬試題及答案一、單項(xiàng)選擇題1.令人格各部分整合和一致同來(lái)的核心力量是()。A.自我意識(shí)B.自我認(rèn)知C.性格特點(diǎn)D.能力2.少兒在知道“菠菜”、“蘿卜”和“洋蔥”等看法此后，再學(xué)習(xí)“蔬菜”看法這種學(xué)習(xí)是()。A.上位學(xué)習(xí)B.下位學(xué)習(xí)C.并列結(jié)合學(xué)習(xí)D.歸屬學(xué)習(xí)3.精神解析心理學(xué)的代表人物是()。A.華生B.斯金納C.弗洛伊德D.馬斯洛4.手段一目的解析屬于問(wèn)題解決策略的()。A.計(jì)劃式策略B.規(guī)則式策略1/6C.啟示式策略D.算法式策略5.只能進(jìn)行自我中心思想的少兒，其認(rèn)知發(fā)展處于()。A.前運(yùn)算階級(jí)B.感知運(yùn)動(dòng)階段C.詳盡運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段6.人和動(dòng)物一旦學(xué)會(huì)對(duì)某一

2、特定的條件刺激作出條件反應(yīng)今后，當(dāng)遇到鄰近似的刺激也能作出條件反應(yīng)，稱為()。A.刺激分化B.減退C.刺激泛化D.獲得7.個(gè)體由自己的學(xué)業(yè)成就而獲得相應(yīng)的地位和聲譽(yù)的需若是()。A.隸屬內(nèi)驅(qū)力B.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力C.自我提高內(nèi)驅(qū)力D.欲望內(nèi)驅(qū)力8.依照記憶內(nèi)容的性質(zhì)能夠?qū)⒂洃浄譃殛愂鲂杂洃浐?)。A.長(zhǎng)時(shí)記憶B.情緒記憶2/6C.程序性記憶D.動(dòng)作記憶9.近來(lái)發(fā)展區(qū)理論的提出者是()。A.維果茨基B.布魯納C.加涅D.桑代克10.依照機(jī)能種類說(shuō)，人的性格能夠分為理智型、情緒型和()。A.內(nèi)向型B.意志型C.獨(dú)立型D.怪異型11.心理學(xué)科學(xué)系統(tǒng)中的基礎(chǔ)學(xué)科是()。A.實(shí)驗(yàn)心理學(xué)B.一般心理學(xué)C.發(fā)展心

3、理學(xué)D.生理心理學(xué)12.某教師在課堂授課中主要精力總是集中在對(duì)學(xué)生成績(jī)的關(guān)注上，由此能夠判斷，他的成長(zhǎng)可能處在()階段。A.關(guān)注生計(jì)B.關(guān)注情境3/6C.關(guān)注學(xué)生D.關(guān)注自我感覺(jué)13.心理學(xué)研究表示，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)能夠經(jīng)過(guò)兩條路子來(lái)形成，其中主要考慮怎樣使學(xué)生原有學(xué)習(xí)需要獲得滿足，屬于()。A.直接轉(zhuǎn)變路子B.間接轉(zhuǎn)變路子C.直接發(fā)生路子D.間接發(fā)生路子“親其師，信其道”主要表示了()的作用。A.道德認(rèn)識(shí)B.道德感情.C.道德動(dòng)機(jī)D.道德意志15.對(duì)必然對(duì)象的指向和集中是()。A.記憶B.感覺(jué)C.注意D.思想二、名詞講解1.老例思想2.氣質(zhì)4/63.成就動(dòng)機(jī)4.成敗歸因理論三、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述怎樣進(jìn)行

4、創(chuàng)立性的培養(yǎng)。2.簡(jiǎn)述記憶系統(tǒng)及其特點(diǎn)。3.簡(jiǎn)述知識(shí)學(xué)習(xí)的種類。4.簡(jiǎn)要解析忘掉規(guī)律及主要原因。四、論述題聯(lián)系授課實(shí)質(zhì)，談?wù)勗鯓訉?duì)小學(xué)生進(jìn)行心智技術(shù)的培養(yǎng)。五、案例題1.原蘇聯(lián)心理學(xué)家查包洛賽茲做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：把學(xué)生分成兩組，叫一組學(xué)生用一個(gè)裝好的圓規(guī)畫(huà)畫(huà)，用后把圓規(guī)打開(kāi)交給另一組學(xué)生，讓他們把它裝置起來(lái)。這些工作完成后，出乎意外地叫兩組學(xué)生盡量正確地畫(huà)出他們剛剛用過(guò)的圓規(guī)。結(jié)果使用裝好的圓規(guī)的一組學(xué)生畫(huà)得不正確，漏畫(huà)了好多重要零件，使用由零件裝置成圓規(guī)的第二組學(xué)生畫(huà)得比較正確。問(wèn)題：為什么親自裝置圓規(guī)的一組畫(huà)得改正確?2.少兒觀察教師寫(xiě)在黑板上的生字，隨后就能夠模擬把這些字寫(xiě)在練習(xí)本上。當(dāng)教師

5、依照筆順一筆一畫(huà)地寫(xiě)生字時(shí)，少兒若是能聚精會(huì)神地觀察，他便能在認(rèn)知上模擬教師的書(shū)寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)，在腦筋中把它記錄下來(lái)，他甚至能在放學(xué)后的幾個(gè)小時(shí)，依舊能依樣寫(xiě)出生字。問(wèn)題：(1)這個(gè)案例表現(xiàn)了誰(shuí)的學(xué)習(xí)理論?5/6(2)這個(gè)理論的內(nèi)容是什么?(3)觀察學(xué)習(xí)擁有直接學(xué)習(xí)不可以比較的優(yōu)勢(shì)，怎樣理解?6/6內(nèi)容總結(jié)（1）XX年小學(xué)教育心理學(xué)模擬試題及答案一、單項(xiàng)選擇題1.令人格各部分整合和一致同來(lái)的核心力量是()（2）XX年小學(xué)教育心理學(xué)模擬試題及答案一、單項(xiàng)選擇題1.令人格各部分整合和一致同來(lái)的核心力量是()（3）A.自我意識(shí)B.自我認(rèn)知C.性格特點(diǎn)D.能力2.少兒在知道“菠菜”、“蘿卜”和“洋蔥”等看法此后，再學(xué)習(xí)“蔬菜”看法這種學(xué)習(xí)是()內(nèi)容總結(jié)（1）XX年小學(xué)教育心理學(xué)模擬試題及答案一、單項(xiàng)選擇題1.令人格各部分整合和一致同來(lái)的核心力量是()（2）XX年小學(xué)教育心理學(xué)模擬試題及答案一、單項(xiàng)選擇題1.令人格各部