中考語(yǔ)文作文專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練

1、絕密啟用前中考作文專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練 試卷副標(biāo)題 考試范圍：XXX；考試口寸間：100分鐘；命題人：XXX 考前須知：.答題前填寫(xiě)好自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)等信息.請(qǐng)將答案正確填寫(xiě)在答題卡上第I卷（選擇題）請(qǐng)點(diǎn)擊修改第I卷的文字說(shuō)明第II卷（非選擇題）請(qǐng)點(diǎn)擊修改第II卷的文字說(shuō)明一、作文.請(qǐng)以我讀懂了為題，寫(xiě)一篇文章?！咎崾九c要求】（1）請(qǐng)?jiān)跈M線上填寫(xiě)一個(gè)詞或短語(yǔ)，將題目補(bǔ)充完整；（2）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地 名、校名、人名等，否那么會(huì)被扣分；（3）嚴(yán)禁抄襲，寫(xiě)出真情實(shí)感；（4）文章不要少 于600字。.按要求作文。請(qǐng)以“這樣的人讓我敬佩”為題，寫(xiě)一篇作文。要求：不少于500字。字跡工整，書(shū)寫(xiě)清楚，卷面整潔

2、。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的 人名、校名、地名等。.同學(xué)們，這個(gè)學(xué)期我們學(xué)習(xí)了濟(jì)南的冬天這樣精妙的寫(xiě)景文章，請(qǐng)你也結(jié)合你 看到的一處校園之景或公園之景寫(xiě)一段文字。要求：緊扣景物的特點(diǎn)。按照一定的順序描寫(xiě)。用到一種修辭。字?jǐn)?shù)不超過(guò) 200 字。.請(qǐng)以“自己決定”為題目，寫(xiě)一篇文章。 要求：立意自定，文體自選（除詩(shī)歌外），不得套作，不得抄襲。書(shū)寫(xiě)工整，600字左右。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名等與考生信息相關(guān)的表述。5.鮮花怒放，是一種風(fēng)景；滿(mǎn)面笑容，是一種風(fēng)景；海浪滔天，是一種風(fēng)景；和 諧共處，也是一種風(fēng)景在你心目中，哪一種風(fēng)景是最美麗的呢? 一、審題立意?！罢n間指的是同學(xué)們放松休息的時(shí)間，它限定

3、了我們寫(xiě)作的范圍，也就是 說(shuō)我們要描述的事件必須是發(fā)生在課間，“趣事”限定了事件的性質(zhì)，由此我們可以明確題 目的含義就是在大家休息放松的時(shí)間段內(nèi)發(fā)生的有趣事情。再由提示語(yǔ)可知，我們寫(xiě)作的 立意要表達(dá)青少年朝氣蓬勃，積極向上的一面。二、選材構(gòu)思。我們可以單寫(xiě)課間某一件，如上一節(jié)是數(shù)學(xué)課，一下課班上的幾位數(shù)學(xué)達(dá) 人就開(kāi)始了他們激烈的談?wù)摚晞?shì)之大引來(lái)了班主任等，但在多人一事的描寫(xiě)上我們要將 每個(gè)同學(xué)的不同狀態(tài)描寫(xiě)詳細(xì)，特別是要注意人物描寫(xiě)放發(fā)的運(yùn)用，這樣能使文章更加生 動(dòng)；還可以將班上同學(xué)下課時(shí)的百態(tài)描寫(xiě)出來(lái)，如有吃東西的，有認(rèn)真看書(shū)的，有迫不及 待擦黑板的，還有先聊天的等等?？傊n間是一個(gè)活躍

4、的時(shí)段，是同學(xué)們放飛自我的時(shí) 間，但是在放松的同時(shí)大家也沒(méi)有忘記遵守紀(jì)律，課間看似很亂，其實(shí)亂中有序。.例文：我為自己點(diǎn)贊邁過(guò)學(xué)習(xí)苦旅十余年，筆尖下已成文章多數(shù)，筆法或稚嫩或嫻熟，感情或淺淡或深 沉，但大多都為他深沉，但大多都為他人而作。此時(shí)此刻，我想悅納自己與自己來(lái)場(chǎng)“會(huì) 晤”。懷揣自信，勇敢前行。曾幾何時(shí)我的綽號(hào)還是“小矮子”，幾乎所有人談到我的第一印 象便是“短小精悍。初始，我的心口仿佛落了塊大石頭，壓得我喘不過(guò)氣。畢竟，他們的 戲言不是淅瀝小雨，而是如潮水般涌來(lái)，“涉世未深”的我又怎能抵擋？但后來(lái)，我身著“自 信”的鎧甲修煉成了“銅墻鐵壁”，此等攻擊根本是不痛不癢，無(wú)關(guān)緊要。甚至我還會(huì)

5、回離： “濃縮的都是精華。”我懷揣自信，神采奕奕，奪人眼球早已不是我的“海拔”，而是我眼里閃爍的自信光 芒。勇敢地前行，花自然綻放，而今同學(xué)們可都管我叫XX，姐呀!我為自己的勇敢自信而點(diǎn) 贊！沒(méi)有超群的智商卻有腳踏實(shí)地的勤奮和努力。時(shí)至今日，我仍記得一節(jié)數(shù)學(xué)課那 一節(jié)令人沮喪的數(shù)學(xué)課。老師出了個(gè)簡(jiǎn)單的推算問(wèn)題，全班有一半同學(xué)。思維敏捷迅速解 答，最后還得了獎(jiǎng)勵(lì)。可與此同時(shí)我卻還像個(gè)無(wú)頭蒼蠅般毫無(wú)頭緒，急得抓耳撓腮卻還是 無(wú)計(jì)可施，再看如今的我，不說(shuō)數(shù)學(xué)能力出類(lèi)拔萃，但稱(chēng)得的上“不錯(cuò)期間靠的不是“六 個(gè)核桃”補(bǔ)腦，也不是靠什么錦囊妙計(jì)長(zhǎng)智商。這是我用一個(gè)又一個(gè)題目堆砌出來(lái)的階梯， 也是要一步一個(gè)

6、腳印踩出來(lái)的進(jìn)階之路。如果說(shuō)鮮有機(jī)會(huì)聽(tīng)到諸如：“你很聰明”這類(lèi)評(píng)價(jià)是一個(gè)小遺憾的話，那么有幸得到“你 很勤奮，很踏實(shí)”的評(píng)價(jià)，便是對(duì)我最大的肯定。我為自己的勤奮踏實(shí)點(diǎn)贊！活潑又開(kāi)朗，陽(yáng)光又上進(jìn)。生活不如意之事十有八九，于我而言呢，可能人生路上又 多了一道坎坷，多了一處溝壑；但我依舊能夠秉持少年朝氣，青春活力，在時(shí)間書(shū)頁(yè)上著 筆，認(rèn)真地譜寫(xiě)青春，譜寫(xiě)人生。答案第10頁(yè)，共12頁(yè)或許有人覺(jué)得我老成穩(wěn)重，但真正懂我的人都會(huì)笑我：“玩的瘋癲，笑的魔性?！辈婚_(kāi) 心的事呀，讓他隨風(fēng)消逝，能銘記一生的是那么少，我要努力記著開(kāi)心的事，努力成為想 成為的人，我為自己點(diǎn)贊，有這般樂(lè)觀向上的心態(tài)。悅納自我，是每個(gè)人

7、畢生修煉的課題?？v然心中有千言萬(wàn)語(yǔ)，卻反倒有些不知從何談 起，但我曉得，縱然不完美，我有閃光點(diǎn)；縱然不能博取所有人的喜愛(ài)，我能有欣賞我的 人，也能有愛(ài)我的人，足矣。我自己點(diǎn)贊，不是自戀，更不是自滿(mǎn)。而是為了在迷茫時(shí)，能有心中的指向標(biāo)，是為 了在虛脫時(shí)，能有重燃的心火為我續(xù)力，是為了在深陷泥淖時(shí)，能有沉著不迫的心態(tài)去尋 找出路。漫漫人生，是一場(chǎng)注定孤獨(dú)的旅行，悅納自己，方可負(fù)重前行?！驹斀狻看祟}考查命題作文。第一，審題。解題時(shí)首先要弄懂“點(diǎn)贊”的意思。點(diǎn)贊的含義，即對(duì)生活中的人和事表示 肯定、支持、喜愛(ài)、贊美之情?！拔覟樽约狐c(diǎn)贊直接指出了點(diǎn)贊的對(duì)象是“我自己”，那么 下一步要思考的是“我為自己的

8、什么而點(diǎn)贊，而感到肯定、支持、喜愛(ài)、贊美。第二，立意。文題中“點(diǎn)贊”這個(gè)關(guān)鍵詞決定了本文的主旨是贊揚(yáng)生活中的真、善、美，為 自己各種傳遞正能量的言行喝彩。著眼于個(gè)人，去贊美、支持自己的表達(dá)真善美的行為或 精神。第三，選材?？梢赃x取自己在某一個(gè)或某些方面表現(xiàn)突出的故事，或者運(yùn)用智慧解決具體 問(wèn)題的故事，又或者擁有某種優(yōu)秀品質(zhì)的故事，要注重細(xì)節(jié)描寫(xiě)，用活潑的語(yǔ)言把自己如 何取得好成績(jī)，如何找到解決問(wèn)題的方法，如何表達(dá)出優(yōu)秀品質(zhì)等等寫(xiě)得真實(shí)、生動(dòng)、吸 引人。.例文：我和我的倔強(qiáng)我們?cè)诿鎸?duì)困難的時(shí)刻，總是會(huì)選擇放棄，放棄使困難“消弭”于無(wú)形，久而久之自然 成為人們逃避困難的借口，但正是因?yàn)槿绱耍瑘?jiān)持才

9、顯得璀璨。暑假前往北京旅游去攀登長(zhǎng)城。在小學(xué)時(shí)，我心心念念的便是登上長(zhǎng)城，體會(huì)古代文 人們的感慨與心境。抵達(dá)北京后的第二天，我們就來(lái)到了長(zhǎng)城腳下。這就是居庸關(guān)長(zhǎng)城了。長(zhǎng)城在山上蜿蜒曲折，望不到邊，好似盤(pán)桓群山中的一條盤(pán) 龍，淋漓盡致地顯露出來(lái)它的雄壯氣魄，讓我深刻體會(huì)到了自己的渺小，同時(shí)也為自己是 一個(gè)華夏后代而感到自豪。我的心早已被興奮裝滿(mǎn)，二話沒(méi)說(shuō)，開(kāi)始攀登。我仿佛駕輕就熟，蹬蹬蹬飛速向上，將父母甩得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，大有一口氣登頂?shù)膭?shì)頭， 一了我的心愿。忽然好像有什么東西絆了我一下，差點(diǎn)在這長(zhǎng)城上摔倒。抱著劫后余生的 心情回頭一看，原來(lái)長(zhǎng)城臺(tái)階高度不是統(tǒng)一的，這個(gè)臺(tái)階忽的“長(zhǎng)高了”，可要留神了。攀

10、登仿佛沒(méi)有休止似的，我在途中不斷地鼓勵(lì)自己要堅(jiān)持，費(fèi)盡全力爬上了我山下所 見(jiàn)的最高點(diǎn)之后，本來(lái)洋洋自得，以為長(zhǎng)城也不過(guò)如此，但山路卻陡地一轉(zhuǎn)，原來(lái)“最高答案第11頁(yè)，共12頁(yè) 峰”只是個(gè)烽火臺(tái)，前途漫漫，仿佛看不到盡頭似的。我只好嘆息：萬(wàn)里長(zhǎng)城果真名不虛傳 啊，是我小覷這萬(wàn)里長(zhǎng)城了。剛想到此為止，準(zhǔn)備放棄時(shí)，一個(gè)念頭緊緊攫住了我：不是在小學(xué)時(shí)，一直想著征服 長(zhǎng)城的嗎？怎么能這么輕易就放棄了？我再次催動(dòng)已經(jīng)疲勞的身體，繼續(xù)了征程。我登上了長(zhǎng)城的最高點(diǎn)。此時(shí)俯瞰萬(wàn)物，都像被蒙上了一層縹緲的霧氣，美輪美奐， 讓我不禁感嘆，這之前的困難都是值得的。這一件事教會(huì)了我一個(gè)道理：做人要倔強(qiáng)一 點(diǎn)，做事要堅(jiān)持

11、一下。覺(jué)得做一件事太過(guò)困難，因?yàn)槟鞘抢杳髑暗暮诎?，熬到朝日初升?便是金光燦燦的黎明！【詳解】此題考查命題作文。第一，審題。此題是命題作文，需要以“我和我的倔強(qiáng)”為題寫(xiě)作。特別要注意考題導(dǎo)語(yǔ)中 的兩句話：“為了夢(mèng)想，讓我們倔強(qiáng)一回吧”“就算烏云遮住了陽(yáng)光，我和我小小的倔強(qiáng)，也 會(huì)一直努力生長(zhǎng)，讓自己發(fā)光”，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，成長(zhǎng)過(guò)程中“有形的記憶俯拾皆是：為班 級(jí)出好墻報(bào)、創(chuàng)作了一件藝術(shù)品（繪畫(huà)、雕刻等）、獲得各種獎(jiǎng)項(xiàng)等，都是“小夢(mèng)想”，而“倔 強(qiáng)”那么側(cè)重寫(xiě)思想感情方面的經(jīng)歷或變化。每個(gè)人都有有夢(mèng)，但我們要懂得選擇可能實(shí)現(xiàn)的 夢(mèng)，懂得舍棄什么，堅(jiān)持什么，才能在成長(zhǎng)的道路上發(fā)揮我們具有的潛能。關(guān)于

12、夢(mèng)想和成 長(zhǎng)的作文，要思考堅(jiān)持夢(mèng)想時(shí)，我們會(huì)遇到什么樣的困難，以及我們會(huì)以怎樣的毅力堅(jiān) 持。第二，立意。實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程也是個(gè)人成熟和開(kāi)展的過(guò)程，本文在立意時(shí)，需明確文章需 要寫(xiě)出我的成長(zhǎng)過(guò)程，寫(xiě)出我的變化，由點(diǎn)到面。倔強(qiáng)即是堅(jiān)持，堅(jiān)持是意志力的完美體 現(xiàn)，也是有毅力的一種表現(xiàn)。行文時(shí)可以從為何要堅(jiān)持入手，因?yàn)閷?duì)某件事的追求與熱 愛(ài)，相信“堅(jiān)持就是勝利”“人貴有恒”；可以從堅(jiān)持的過(guò)程入手“不積陛步，無(wú)以至千里工 例如：從一場(chǎng)文體活動(dòng)中你學(xué)會(huì)良性的溝通，凝聚成長(zhǎng)道路上的力量；從一次旅行攻略中 你學(xué)會(huì)選擇，讓世界之大和生活之美融為一體。從導(dǎo)語(yǔ)給出的“我和我小小的倔強(qiáng)，也會(huì)一 直努力生長(zhǎng)，讓自己發(fā)光。

13、建議大家應(yīng)盡量結(jié)合自身成長(zhǎng)經(jīng)歷選材敘事，要努力貼近生 活，防止“假大空”，把文章寫(xiě)真、寫(xiě)小、寫(xiě)實(shí)。第三，選材。結(jié)合材料，我們可以總結(jié)出兩個(gè)關(guān)鍵詞：夢(mèng)想、倔強(qiáng)。“倔強(qiáng)”表達(dá)在“超越重 重困難”“努力完成”等字眼，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)曾經(jīng)的付出進(jìn)行梳理，對(duì)自我價(jià)值進(jìn)行正向的總結(jié) 與肯定，字里行間應(yīng)洋溢滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量。而“夢(mèng)想”，那么表達(dá)為經(jīng)歷可以是“有形”的，亦可 是“無(wú)形”的，“有形”的經(jīng)歷如一張精心修改的圖畫(huà)、一個(gè)拍攝剪輯的視頻、一篇發(fā)自肺腑 的文章、一份屢敗屢戰(zhàn)之后的高分試卷等；那么“無(wú)形的”，就是作品的“比喻義”“象征義” 了，它可以是逆境中慢慢形成的自信、毅力等。假設(shè)選擇以記敘文為文體，在選材時(shí)注意

14、突 出“成長(zhǎng),“，堅(jiān)持,“咱有規(guī)律,，等特點(diǎn)。以議論文或散文為體裁時(shí)，那么在選擇角度之余加入自 己的感觸與思考，適當(dāng)引經(jīng)據(jù)典，也許是“時(shí)人不識(shí)凌云木，直待凌云始道高”的反思與諷 刺，是長(zhǎng)時(shí)間厚積后的薄發(fā)，是經(jīng)歷蔑視與詆毀時(shí)的沉著，以及遵循萬(wàn)物成長(zhǎng)節(jié)奏，不急答案第12頁(yè)，共12頁(yè) 不躁，對(duì)規(guī)律與成長(zhǎng)以及適應(yīng)周期的思考。注意多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩， 圍繞表達(dá)中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己 的意思。運(yùn)用聯(lián)想和想象，豐富表達(dá)的內(nèi)容。.例文餐桌上的故事生在90年代，我們是世人眼中不可理喻的孩子，輕狂叛逆的我們喜歡用45度的眼光 看待塵世，不屑于父母那過(guò)

15、去生活的艱辛，不屑于他們生活的節(jié)儉，不屑于,總覺(jué)得我 們屬于未來(lái)，過(guò)去的事離我們太遙遠(yuǎn)。但，在父母那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事娓娓道出時(shí)，我們 懂得了父母的節(jié)儉，同時(shí)也看到了時(shí)代的進(jìn)步與變化。夜幕降臨了，萬(wàn)家燈火，微風(fēng)輕輕吹過(guò).坐在餐桌上，桌上擺滿(mǎn)了媽媽精心準(zhǔn)備的美味佳肴。紅的。綠的，五彩繽紛，營(yíng)養(yǎng)搭 配均衡。我慢吞吞地嚼著。父母夾了好多菜，把我小小的碗填得滿(mǎn)滿(mǎn)的像座小山。我在碗 里挑出了我不喜歡的菜來(lái)，扔在桌上，媽媽氣急了： “你這孩子，怎么那么不懂得珍惜??？ 給我吃完，包括桌上的?！蔽乙采鷼饬耍蠛穑骸俺阅敲炊喔蓡?？我又不是豬。“我丟下碗 筷，跑進(jìn)了房間。夜深了，母親進(jìn)來(lái)了，給了我一杯牛奶。母親輕輕

16、地說(shuō)道：“孩子你知道我們小時(shí)候的生活是多們的艱辛，一家十幾口人。記得 那時(shí)家庭吃這些食物最多就能攤上一會(huì)，而且只要肉燒出來(lái)，不管是肥，還是瘦；也不管 是清燉的，還是紅燒的，統(tǒng)統(tǒng)吃個(gè)底朝天，讓我們狠狠的解個(gè)饞。你們是幸福的。媽媽還 深深記得，為了防止我們多盛飯你外婆在每個(gè)人的碗做了記號(hào)，每個(gè)人只能吃自己碗里 的。剩下的飯外婆趕緊藏起來(lái)。有一回你舅舅由于沒(méi)拿穩(wěn)碗，碗掉在了地上，米飯也灑了 一地。你舅舅看著心疼死了，坐在地上嚎啕大哭，腳不停地跺著。后來(lái)你外婆小心翼翼地 將米飯撿了起來(lái)，用開(kāi)水沖了一下，你舅舅又開(kāi)心地吃了起來(lái)。孩子你是幸福的！”媽媽說(shuō) 完深深的吸了一口氣！淚悄然流下，我感動(dòng)了：“媽媽?zhuān)?/p>

17、對(duì)不起！”20世紀(jì)70年代到80年代，是一段恐慌而又緊張的歲月，人們的生活與票據(jù)連在了一 起，大家的日子緊巴巴的。如今改革開(kāi)放我們是吃什么有什么。人民富裕幸福。我們出生和成長(zhǎng)在中國(guó)社會(huì)開(kāi)展最快的時(shí)期，伴隨改革的腳步，共同 沐浴開(kāi)放的春暉。我們應(yīng)該繼承老一輩的的偉大事業(yè)，用青春和智慧譜寫(xiě)21世紀(jì)新篇章， 因?yàn)槲覀兪亲鎳?guó)的棟梁，未來(lái)的希望。我們是中國(guó)娃。今天雖然富裕了，但是節(jié)儉的好習(xí)慣不能丟！留住優(yōu)良傳統(tǒng)就是留住了我們自己的 根?！驹斀狻看祟}考查全命題作文。第一，審題立意。根據(jù)半命題“餐桌上”補(bǔ)上題目，可以補(bǔ)出“回憶”“記憶”表達(dá)對(duì)曾經(jīng)答案第13頁(yè)，共12頁(yè) 發(fā)生的事情的回味，還可以補(bǔ)上“趣事”“

18、故事”“樂(lè)事”，敘寫(xiě)發(fā)生在餐桌上的有趣的事情。 還可以寫(xiě)“餐桌上的秘密”，表述對(duì)某頓餐飯的向往?？蓞⒖嫉牧⒁猓海?）回味餐桌上發(fā)生 的故事，讓自己改正了某些缺點(diǎn)。（2）餐桌上的食物變化，表達(dá)了人們的幸福生活。第二，選材構(gòu)思。在弄清題目的要求，重點(diǎn)和范圍以后，就要認(rèn)真回憶與這個(gè)題目有關(guān)的 材料。如寫(xiě)“餐桌上的秘密”就可以選取，父親做的一餐飯，里面有奶奶小時(shí)候吃過(guò)的菜團(tuán) 子，媽媽小時(shí)候吃過(guò)的玉米餅子，還有一些素菜，再就是現(xiàn)在吃的雞鴨魚(yú)肉等。爸爸還弄 了有獎(jiǎng)競(jìng)猜，猜出那樣飯菜是奶奶小時(shí)候吃過(guò)的，哪樣飯菜是爸媽小時(shí)吃過(guò)的。一次家庭 晚宴，讓自己體會(huì)今天的幸福生活。又如寫(xiě)“餐桌上的回憶”寫(xiě)小時(shí)候一家人圍

19、坐在餐桌前 的快樂(lè)時(shí)光等，表達(dá)對(duì)童年生活的懷念之情?？傊?，圍繞“餐桌”來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)出自己的真情實(shí) 感。.例文你照亮了我的世界你就像一盞明燈，帶著我一步一步走出黑暗，走向黎明。每次只要一聽(tīng)到跑步，我就立刻變成一只怯懦的躲在陰暗角落里的老鼠，低垂著頭， 渴望涌動(dòng)的人流將我隱沒(méi)。突然間，一束耀眼的燈光照進(jìn)我的世界，你面帶笑容，看著 我，那目光如同四月里的春風(fēng)，撫平了我害怕，怯懦的心。你看著我：“走吧，我們一起 跑！ ”你像是一盞明亮的燈，照亮了我名為“怯懦”的世界！紅色跑道上，我常常被一顆顆小小的石子絆倒，瞬間，鉆心的疼痛，伴隨著心中的不 甘，委屈與難過(guò)一起向我襲來(lái)，哎，我還是不行！明亮的天空成為了過(guò)去

20、式，無(wú)盡的黑暗 再次覆蓋上我的心頭。這是，一只手向我伸來(lái)，是你！你那不大的手掌上布滿(mǎn)了汗珠，在 陽(yáng)光下折射出耀眼的光，給我的心帶來(lái)了帶來(lái)了一絲絲光彩。你牽起了我那沾滿(mǎn)灰塵和草 屑的手，我有些局促，不知所措低下了頭，“沒(méi)事吧，沒(méi)關(guān)系的，摔倒了，爬起來(lái)，我們一 定能行！ “你將我的手擦凈，疼痛也瞬間被“流放”。你像是一盞明亮的燈，照亮了我名為 “不自信”的世界!再次開(kāi)始，但我的體力缺已漸漸“下線”，四肢都如生銹了的鐵一般，眼看這里大部隊(duì) 越來(lái)越遠(yuǎn)，放棄的念頭便在我心中萌芽。停下吧！疲憊的魔鬼已狠狠抓住我的脖子，想要 把我推下無(wú)盡的深淵?！霸趫?jiān)持一下吧，馬上就到了！我們可以跑完的！ ”一身疲倦中帶著

21、 些倔強(qiáng)的聲音在我耳畔響起，像一道鋒利的劍刺穿了那疲憊的魔鬼。是啊，只要再堅(jiān)持一 會(huì)兒，只要沖過(guò)那終點(diǎn)線，我們就勝利了！你那堅(jiān)毅的眼神如同熊熊燃燒著的火炬，仿佛 讓我看見(jiàn)了成功的此岸！你像一盞明亮的燈，照亮了我名為“放棄”的世界！從此，你成為了我生活中的一位知心伙伴，我也慢慢由一個(gè)膽小，做事沒(méi)有恒心的人 蛻變成一個(gè)自信開(kāi)朗，持之以恒的人。一盞明亮的夜燈或許只能照亮一條窄窄的小巷。但你的光，卻足以照亮了我的世界。 謝謝，我的好同桌。答案第14頁(yè)，共12頁(yè)【詳解】此題考查命題作文。(1)審題立意。照亮照射使明亮?！笆澜绫疽馊祟?lèi)社會(huì)和自然界中一切事物相加的總 稱(chēng)。此題中喻指?jìng)€(gè)人“生活”。“我的”限制

22、了“世界”的范圍，只能寫(xiě)生活中而自己?！傲恕北硎?動(dòng)作或變化已經(jīng)完成?！澳恪钡诙朔Q(chēng)代詞，此題可指人，如老師、媽媽、同學(xué)，甚至陌生 人等；也可指物，如書(shū)、鋼琴、寵物，乃至稀奇的事物；還可指景物，如迎客松、華山、 西湖等。這個(gè)題目背后的含義是，“我的世界”曾經(jīng)是黑暗的，如失落、沮喪、悲哀、抑 郁、傷痛等。立意上，應(yīng)表達(dá)對(duì)真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度。寫(xiě)成記敘文。(2)選材構(gòu)思。應(yīng)先明確“你”是誰(shuí)，如諸葛亮、老班、醫(yī)生、交警等，然后選擇這個(gè)“你” 給你帶來(lái)光、溫暖、力量、勇氣、信心等的故事。應(yīng)先從“我的世界”黑暗寫(xiě)起，在什么時(shí) 候、什么地點(diǎn)遇到了“你”，“你”的什么行為或語(yǔ)言“照亮”了“我:“

23、照亮”“我的光點(diǎn)越具體 越好，如一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作、一句話語(yǔ)、一個(gè)景象等。要寫(xiě)清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物，起 因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果；照亮我的剎那要詳細(xì)描繪，要用心理描寫(xiě)出自己的感受，用議論抒情語(yǔ) 句點(diǎn)明“你”的這次“照亮”對(duì)“我”的影響或作用O答案第15頁(yè)，共12頁(yè)請(qǐng)以“那是最美麗的風(fēng)景”為題，寫(xiě)一篇記敘文。要求：（1）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；（2）說(shuō)真話，抒真情，忌抄襲；（3）書(shū)寫(xiě)工整，不少于600字。.根據(jù)下面的材料和要求寫(xiě)一篇文章。課間，是放飛的年少，是奔跑的花季，是張揚(yáng)的華年，是折騰的舞臺(tái)。有風(fēng)、有 雨、有哭、有笑。課間，是一個(gè)充滿(mǎn)朝氣的時(shí)節(jié)，是一個(gè)不斷犯錯(cuò)又不斷改正的時(shí) 節(jié)，是一個(gè)敢

24、闖蕩敢承當(dāng)?shù)臅r(shí)節(jié)，是一首少年無(wú)憂無(wú)慮的贊歌！課間，讓我歡喜讓我憂！請(qǐng)以“課間趣事為題，任選角度，寫(xiě)一篇文章。要求：要有真情實(shí)感；要有真情實(shí)感；自主立意，自選文體（詩(shī)歌除外）；不少于600字；不得抄襲、套作；不得出現(xiàn)有可能泄露考生信息的真實(shí)人名、校名和地名。.請(qǐng)以“我為自己點(diǎn)贊”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔。除詩(shī)歌外，文體不限。避開(kāi)真實(shí)的人名，地名， 校名。不少于600字。.閱讀下面的文字，按要求作文?！拔液臀业木髲?qiáng)/握緊雙手絕對(duì)不放/下一站是不是天堂/就算失望/不能絕望”正如歌中所唱，我有我小小的偏強(qiáng)，小小的夢(mèng)想，為了夢(mèng)想，讓我們倔強(qiáng)一 回吧！就算烏云遮住了陽(yáng)光，我和我小小的倔強(qiáng)

25、，也會(huì)一直努力生長(zhǎng)，讓自己發(fā)光。 以上文字，給你怎樣的聯(lián)想與感悟，請(qǐng)以“我和我的倔強(qiáng)”為題寫(xiě)一篇作文。要求：自定立意，不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息，不少于600字。.請(qǐng)你發(fā)揮想象，以“餐桌上的”為題，補(bǔ)充完整題目寫(xiě)一篇作文。要求：將題目居中寫(xiě)在作文格的第一行；文章貼近生活，言之有物；認(rèn)真書(shū) 寫(xiě)，力求工整、美觀；文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。.生活中總會(huì)有人啟迪你、溫暖你、感動(dòng)你，他們就像燭光、燈火、流星，在 我們身處黑暗時(shí)照亮了我們的世界。請(qǐng)以“你照亮了我的世界”為題目，寫(xiě)一篇文章。要求：以記敘、描寫(xiě)為主，可兼用其他表達(dá)方式；內(nèi)容充實(shí)，行文流暢，能表達(dá) 真情實(shí)感。全文不少于600

26、字，但不要超出所給字格；文中如出現(xiàn)校名，請(qǐng)用育 英學(xué)校、思齊學(xué)校代替；如出現(xiàn)人名，請(qǐng)用小剛、小志、小芳、小晶代替。參考答案：.范文：我讀懂了爸爸父愛(ài)是一縷陽(yáng)光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；父愛(ài)是一泓清 泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵依然純潔明凈；父愛(ài)同母愛(ài)一樣的無(wú)私。擁有思想的 瞬間，是幸福的；擁有感受的快意，是幸福的；擁有父愛(ài)也是幸福的。大家都可能有一個(gè)嘮叨的媽媽?zhuān)覅s不然，竟有一個(gè)嘮叨的爸爸。爸爸最喜歡嘮叨，在家里，我和姐姐都暗地里悄悄給他起一個(gè)外號(hào)，“嘮叨鬼每天 臨出門(mén)，爸爸都會(huì)說(shuō)一句，出門(mén)走好，別摔著。剛一回家，爸爸就說(shuō)，把外衣脫了吧，家 里溫度和外面差很多，不脫會(huì)著

27、涼的。到了睡覺(jué)時(shí)，他又會(huì)說(shuō)，晚上別多想，會(huì)影響睡眠 的,總而言之，只要一回家，就沒(méi)個(gè)清靜。一天，我去上學(xué)，剛要出去，爸爸叫住了我。“兒子，拿上雨傘吧，看看今天天上的 云，八成會(huì)下雨”。聽(tīng)了爸爸的話，我看了看天，沒(méi)看出什么異樣，只看到是一個(gè)大晴天。 我心中暗暗嘲笑爸爸，怎么可能下雨，真是開(kāi)玩笑?？墒?，為了不再聽(tīng)爸爸半天的啰嗦， 我迫不得已拿上了傘。走在路上，微風(fēng)徐徐地吹來(lái)，甚是愜意，我越來(lái)越覺(jué)得爸爸愚蠢，這樣好的天，怎么 會(huì)有雨呢？啪啪,這是什么聲音，仔細(xì)一看，地上開(kāi)始急速地出現(xiàn)“小圓點(diǎn)天 哪，剛剛還平靜的天轉(zhuǎn)眼間就下起了傾盆大雨。幸虧聽(tīng)了爸爸的話，不然就要被淋成一個(gè) 落湯雞了！此時(shí)此刻，我的心

28、里充滿(mǎn)了歉意與感激。就在昨天，我還不明白爸爸的嘮叨，可今天，我卻對(duì)他的嘮叨充滿(mǎn)了感激；就在昨 天，我還對(duì)爸爸充滿(mǎn)了反感，可今天，我卻對(duì)他有一絲敬意；就在昨天，我還不理解爸 爸，可今天，我卻理解了他。爸爸，我終于讀懂了你?！驹斀狻看祟}考查半命題作文。一、審題立意。這是一篇半命題作文。需耍以“我讀懂了”為題目寫(xiě)作，里面的關(guān) 鍵詞語(yǔ)是“讀懂”，這里的“讀懂”可以有明白、理解的意思，也就是在某人或者某物的影響 下，我的想法或者做法的改變。這里要填入橫線處的詞語(yǔ)，可以是一本深?yuàn)W的書(shū)，也可以 是一個(gè)人，如父親、老師、蘇軾、一個(gè)時(shí)代、一段親情等?？梢詫?xiě)從古人那里學(xué)得了一些 優(yōu)秀的品質(zhì)，比方愛(ài)國(guó)、勤奮、堅(jiān)韌等

29、。二、選材構(gòu)思?？梢詫?xiě)讀懂了親情，比方寫(xiě)讀懂了父親，先寫(xiě)自己認(rèn)為父親不愛(ài)自己，后 來(lái)才明白其實(shí)父親是很愛(ài)自己的。敘寫(xiě)親情故事，主要是反映自己明白了父母的不易，為 自己默默付出的艱辛。比方寫(xiě)父親，選材上可以是：小時(shí)總讓自己騎在雙肩上一起飛，可 上小學(xué)后對(duì)自己卻一直很?chē)?yán)厲；學(xué)騎自行車(chē)摔倒父親只在旁邊看，還嚴(yán)厲地讓自己起來(lái)； 學(xué)會(huì)騎單車(chē)后，父親再不騎車(chē)送自己上學(xué)等。文章的體裁可以是記敘文，要有具體的事 例，最好選擇自己親身經(jīng)歷的事件，印象比擬深刻，素材要盡量小、真、新，對(duì)于素材的答案第4頁(yè)，共12頁(yè) 處理要突出前后的變化，要有起伏，前后的比照中方能更好的展現(xiàn)情感的濃烈，引發(fā)共 鳴，打動(dòng)讀者。.例如：

30、這樣的人讓找敬佩無(wú)論刮風(fēng)還是下雨，無(wú)論酷熱還是寒冷，總有兒個(gè)小小的身影，忙碌在馬路的四周。 他們拿著掃帚和鏟子，把路邊及四周掃得一塵不染。沒(méi)錯(cuò)，他們就是環(huán)境的美容師清 潔工！臨近春節(jié)的一天，我與媽媽去逛街。突然，天公不作美，下起了綿綿細(xì)雨。陣陣涼風(fēng) 吹過(guò)，讓人頓生寒意。我們便迅速掏出一把傘擋著，也抵御一下斜面而掠的冷風(fēng)。我和媽媽加緊步伐，向站臺(tái)走去。這時(shí)，我看見(jiàn)對(duì)面的馬路邊上，一個(gè)身穿藍(lán)色衣服 的大媽在掃地，頭頂著破舊的草帽。她不像其他行色匆匆的路人，絲毫沒(méi)有要躲避的意 思。我便問(wèn)媽媽“媽?zhuān)憧茨鞘遣皇乔鍧嵐ぃ?”媽媽抬眼望了望，回過(guò)頭向我點(diǎn)點(diǎn)頭?！澳撬?怎么還在掃，都下雨了，而且都快過(guò)年了，

31、還在工作呢？ “可能我一連串問(wèn)了很多問(wèn)題，再 加上天冷急著趕路。媽媽似乎有點(diǎn)不耐煩，說(shuō)：“這么多問(wèn)題，你自己去問(wèn)問(wèn)她吧，我可不 知道那么多?！蔽耶?dāng)真點(diǎn)了點(diǎn)頭，立即跑向那位大媽?！鞍⒁?，擋擋吧，不然會(huì)感冒的。我說(shuō)。她或許太專(zhuān)注于工作，我這突如其來(lái)的溫暖 讓她愣了片刻，隨即微笑著搖了搖頭，說(shuō)：“不了不了，謝謝你，好心的小伙子，這會(huì)兒風(fēng) 大，垃圾容易飛得到處都是，我得趁雨下大之前把它們都清理了。”我的心像是被什么猛地 撞了一下，喉嚨像是被什么東西堵塞了，一時(shí)說(shuō)不出話來(lái)。她低下頭繼續(xù)掃地?！霸趺催€沒(méi) 放假，快過(guò)年了呢！ “我的聲音澀澀的?！昂呛牵褪窃降郊倨?，我們才更要努力工作，如 果大家有一個(gè)舒適干

32、凈的環(huán)境，過(guò)年心情定會(huì)好很多呢！ ”她的聲音里，竟沒(méi)有倦怠，而是 充滿(mǎn)了干勁兒。這時(shí)，我才注意到她的容貌，黃黑的皮膚，花白的頭發(fā)透過(guò)那破舊的草帽 探了出來(lái)。我的眼眶像是有什么東西打轉(zhuǎn)。啊，清潔工！ 一個(gè)小小的不起眼的職業(yè)，可如 果沒(méi)有這樣一群甘于付出的人，我們又怎會(huì)有如此良好的出行環(huán)境？她們?nèi)蝿谌卧苟謽?lè)觀豁達(dá)的精神，著實(shí)令我心生敬佩！【詳解】此題考查命題作文。一、審題立意：這是一篇全命題作文，題目是“這樣的人讓我敬佩: 題目中“這樣的人。 可以是自己熟悉的人，如家人、鄰居、朋友、老師、同學(xué)等，也可以是陌生人，如路人、 新聞報(bào)道中的人；可以是一個(gè)人，也可以是某一群體，或者是假設(shè)干個(gè)突出的人物；

33、關(guān)鍵詞 是“敬佩”，要寫(xiě)清楚“敬佩”的原因，應(yīng)著眼于這個(gè)人的精神品質(zhì)或代表著的某種風(fēng)氣，從 中寫(xiě)出自己的情感傾向。如果“這樣的人是某個(gè)人，最好以第一人稱(chēng)來(lái)寫(xiě)，以耳聞目睹的 方式，從“我”的角度出發(fā)，寫(xiě)明產(chǎn)生這種情感態(tài)度的原因。如果“這樣的人是某類(lèi)人，要 把這類(lèi)人的共性寫(xiě)出來(lái)。二、構(gòu)思選材：“讓我敬佩”的可以寫(xiě)人所共知的名人：如足球場(chǎng)上叱咤風(fēng)云的羅納爾多；答案第5頁(yè)，共12頁(yè) 雙耳失聰卻致力于創(chuàng)作的音樂(lè)家貝多芬；兩彈元?jiǎng)奏嚰谙?；一生致力于水稻研究的袁?平讓我敬佩；可以寫(xiě)身邊的人：如幽默幽默、嚴(yán)厲而又溫和的、運(yùn)動(dòng)細(xì)胞還特別優(yōu)秀 的爸爸；敬業(yè)認(rèn)真，一絲不茍，關(guān)愛(ài)學(xué)生的老師；過(guò)目不忘，成績(jī)優(yōu)異，樂(lè)于

34、助人的同 學(xué)讓我敬佩；還可以寫(xiě)陌生人：如為人民掃除雷患，為戰(zhàn)友血染雷場(chǎng)，感動(dòng)中國(guó)人物 杜富國(guó)；自強(qiáng)自立的殘疾人胡哲；大街上富有同情心，尊重他人的人讓我敬佩；還可 以寫(xiě)神舟十三號(hào)載人飛行任務(wù)取得圓滿(mǎn)成功的航天員翟志剛、王亞平、葉光富這一組人， 他們勇于追夢(mèng)，對(duì)工作的最高標(biāo)準(zhǔn)和熱情讓我敬佩等。.例如：雨后的公園清新而美麗。裹挾著小水粒的空氣在我身邊飄浮著，頑皮地將我裹進(jìn) 大氣中，并將大氣變得濕漉漉的，好似和眼前的池塘融為一體。池塘在我眼中是那么的可 愛(ài)，從上面往下看，就像是一片茂密的水中森林。魚(yú)兒們像歡樂(lè)的孩子一樣，時(shí)而快、時(shí) 而慢地在森林中穿梭、嬉戲。魚(yú)群領(lǐng)著我的眼來(lái)到假山前的“瀑布”下，飛濺在

35、池水中，飛 濺的水流磨平了巖石的棱角，沖走了周?chē)乃?，漾起了無(wú)數(shù)的水花，好不熱鬧?！驹斀狻看祟}考查小作文。圍繞在校園或是公園所見(jiàn)到的景色，寫(xiě)一段文字，注意表達(dá)景 物的特點(diǎn)，可由近及遠(yuǎn)（由遠(yuǎn)及近），多角度寫(xiě)景，在描繪景色時(shí)調(diào)動(dòng)多種感官，運(yùn)用定點(diǎn) 觀察、移步換景、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合等手法描繪一幅畫(huà)面即可。例如：進(jìn)入校園首先映入眼簾的是幾朵銀色的荷花。一朵含苞未放像羞澀的小姑娘躲在桂 花樹(shù)的大傘下，掩著她那優(yōu)美的身姿。一朵完全開(kāi)放把她的美無(wú)一絲保存的展現(xiàn)給大家。 再往前走，荷韻雕塑的美就一覽無(wú)余了。荷韻雕塑被一圈心形的花海圍繞著。黃紅相間的 花掩映在綠色的海洋中，像織不完的錦緞那么綿延；像翡翠一般

36、綠得耀眼。每到開(kāi)花時(shí) 節(jié)，那里就像春天的樂(lè)園。百花齊放，百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴。那一朵朵美麗的繁花給綠色的畫(huà)板增添 了各種色彩。.例文：自己決定“我要把頭發(fā)剪了?！拔液芷届o地對(duì)媽媽說(shuō)?！拔艺f(shuō)你這孩子，腦子一熱，想一出是一出！你說(shuō)頭發(fā)好不容易才留長(zhǎng)，你干嗎剪 了”媽媽放下手中的書(shū)，一臉氣憤地看著我，開(kāi)始喋喋不休。我靠著墻，一句話也沒(méi)說(shuō)。陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)，照到臉上，我甩了甩頭發(fā)，感到再?zèng)]有什 么重力的壓迫了。很好，很舒服，我要的就是這樣。不是說(shuō)“我的青春我做主”嗎，何況是 我的頭發(fā)，所以，我更要自己做主。剪頭發(fā)時(shí)，看著一緡一絡(luò)的頭發(fā)從白色的圍布上滑下，我心中有一種說(shuō)不出的興奮。很小的時(shí)候，我是一頭短發(fā)，類(lèi)似于男孩的

37、小平頭那種。媽媽說(shuō)這樣好收拾，不用成 天梳啊洗啊的。我見(jiàn)過(guò)自己小時(shí)候的照片，整個(gè)兒一男孩，以至于弟弟看到我那時(shí)的照 片，硬說(shuō)照片上的人是他自己。因?yàn)樾r(shí)候那一頭短發(fā)，加上那時(shí)的我衣著打扮酷似男孩，還鬧過(guò)不少笑話。幼兒園答案第6頁(yè)，共12頁(yè) 時(shí)上廁所，女生不讓我進(jìn)，說(shuō)我是男生，不可以進(jìn)去。我去報(bào)告老師，老師聽(tīng)了也哭笑不 得，后來(lái)老師建議媽媽把我的頭發(fā)留起來(lái)。直到三年級(jí)時(shí)，我的頭發(fā)才能夠扎個(gè)小辮子。 后來(lái)媽媽干脆讓我留成了長(zhǎng)發(fā)，而且一留就是這么多年。記憶中，我好像一直都是在家長(zhǎng)的安排下生活，一直處于被動(dòng)的地位。一天早晨，在陽(yáng)光下，我甩了甩頭，突然前所未有地感受到長(zhǎng)發(fā)的重壓，心里一下子 冒出一個(gè)念頭

38、：把頭發(fā)剪了。在下定決心的那一秒，我迅速地閃進(jìn)了理發(fā)店。是該自己做 一次主了，過(guò)慣了言聽(tīng)計(jì)從的生活，也該嘗試一下自導(dǎo)自演的新鮮感覺(jué)了。剪完發(fā)后，我看著鏡子中的自己，笑了。我有點(diǎn)不敢相信，鏡子中那個(gè)干凈利落的女 孩就是我。很好很好，我要的就是這個(gè)樣子。我要做一個(gè)全新的我：一個(gè)干凈利落的我， 一個(gè)愛(ài)陽(yáng)光愛(ài)笑的我，一個(gè)可以自由奔跑的我，一個(gè)輕松自在嘻嘻哈哈的我。今天的天氣很好，燦爛的陽(yáng)光滿(mǎn)世界都是，我覺(jué)得這才是我要的生活。自己決定的感 覺(jué)真是好極了！【詳解】此題考查命題作文。.審題立意：作文的標(biāo)題是“自己決定”，首先明確題目中的“自己”，“自己”既可指生活學(xué)習(xí) 中的“小我”，也可是國(guó)家社會(huì)開(kāi)展的“大

39、我: 從“小我”的角度切入，可以選取自己在家庭 生活、校園學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐等方面的事例；從“大我”的角度切入，可以關(guān)注國(guó)家的開(kāi)展、 社會(huì)的進(jìn)步等。其次吃透“決定”的豐富內(nèi)涵。“決定”可以是家庭生活中的自立自強(qiáng)，對(duì)家 長(zhǎng)包辦的反思；可以是學(xué)習(xí)成長(zhǎng)中，不迷信、不盲從的一種“自主”意識(shí)；還可以表達(dá)作為 社會(huì)大家庭主人的一種責(zé)任感?！白约簺Q定”便于考生表達(dá)個(gè)性，發(fā)現(xiàn)真自我，寫(xiě)出自己的 真情實(shí)感，但在構(gòu)思立意時(shí)一定要積極、健康、向上，要遠(yuǎn)離庸俗，拒絕偽崇高，更不要 把“自己決定”看成是借此發(fā)泄對(duì)學(xué)校、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)、對(duì)社會(huì)不滿(mǎn)的一個(gè)平 臺(tái)。也就是說(shuō)既要肯定成長(zhǎng)時(shí)的獨(dú)立精神，也要強(qiáng)調(diào)“自己決定”的底

40、線是道德與文明。.選材構(gòu)思：選材求新，就要有意突破“決定”的單一，換一個(gè)角度選擇與眾不同的材料， 譬如反思“決定”失敗的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，探尋家庭教育等方面存在的問(wèn)題，“自己決定”與尊重 他人的關(guān)系等。作文題給出的文體自由度比擬大，可以寫(xiě)記敘文，也可以寫(xiě)議論文。如果 寫(xiě)記敘文，那么“自己決定”中的“自己”可以是考生本人，也可以是他人（即在文中講述他人 的經(jīng)歷）。結(jié)構(gòu)上，需要回答這幾個(gè)問(wèn)題：為什么要做出這個(gè)決定？怎樣做出這個(gè)決定？做 出決定之后有哪些行動(dòng)？行動(dòng)后的結(jié)果如何？如果文章不能回答這些問(wèn)題，那么它的結(jié)構(gòu) 是不完整的。如果寫(xiě)議論文，那就要在廣闊的歷史長(zhǎng)河中，尋找符合“自己決定”的素材， 通過(guò)組合

41、、剪裁等方法充分論證“自己決定”的重要性。不管選哪種文體進(jìn)行寫(xiě)作，考生都 要明確文章中“自己”這一主角的定位。.例如：那是最美的風(fēng)景多少次，為孤獨(dú)而皎潔的月亮而感到惋惜；多少次，為春去秋來(lái)，花謝花開(kāi)感到一陣答案第7頁(yè)，共12頁(yè) 欣喜，一陣無(wú)奈?！澳阍跇蛏峡达L(fēng)景，看風(fēng)景的人在橋上看你。”猛然一想，卻想起了月下 的人兒，花叢中奔跑的姑娘，這又何嘗不是一道風(fēng)景呢？用思與念將它繪成一幅畫(huà)，也會(huì) 是美妙絕倫不愿意計(jì)較生活中的瑣事，卻總是為之瘋狂；不愿意在乎生活中的小細(xì)節(jié)，卻為之震 撼：父親送兒子上學(xué)，走進(jìn)學(xué)校前，兒子下意識(shí)地轉(zhuǎn)身望望父親，而父親只是將手揮揮， 但在那街角轉(zhuǎn)身處，父親把目光投向已經(jīng)走進(jìn)學(xué)校

42、的兒子，臉上洋起幸福、甜蜜的笑容。 作為一位父親，應(yīng)當(dāng)是嚴(yán)肅而嚴(yán)格的，但在這一刻，這似小孩子般的笑容竟在一個(gè)三十好 幾的男人面前呈現(xiàn)，難道這不是美麗的風(fēng)景嗎？攝影師總是善于捕捉精彩的瞬間，那也許從此定格，或裝進(jìn)了記憶的匣子。最美的風(fēng) 景不會(huì)因?yàn)橛袀€(gè)“最”字就變得獨(dú)一無(wú)二。我們的世界是獨(dú)一無(wú)二的，但感情卻豐富多彩， 這樣才構(gòu)成了我們酸甜苦辣的生活兩位老人在吃過(guò)晚飯后出來(lái)散散步。這是一對(duì)久經(jīng)風(fēng)雨的夫妻，多年的磨煉讓他們明 白彼此的重要性。他們互相扶持著，走過(guò)了一個(gè)又一個(gè)春夏秋冬。比起年輕人的轟轟烈 烈，他們顯得有些平淡無(wú)味。但這樣的生活也很美。至少他們可以一直這樣攙扶著走下 去，即使是日數(shù)不多的日

43、子，即使到了生命的盡頭。他們是朋友，更是相依相伴的親人， 她們成為了彼此心中美麗的風(fēng)景線。教室里同學(xué)們正上著早自習(xí)，朗朗的讀書(shū)聲傳遍了整個(gè)校園。那純真而又略顯稚嫩的 聲調(diào)，與校園一起形成了一道靚麗的風(fēng)景。懷揣著自己的夢(mèng)想和愿望來(lái)到校園，去奠基人 生和未來(lái)。只能說(shuō)，很美！很美！也許你會(huì)為大自然的神奇望而卻步，流連忘返，但只有認(rèn)定自己能夠成為那最美麗的 風(fēng)景，才有可能成功。為他人喝彩的同時(shí)，別忘了讓自己也加加油，去譜寫(xiě)自己的人生篇 章讓自己成為最美麗的風(fēng)景，美景就在生活中！【詳解】此題考查命題作文。審題立意：此題為命題作文。采用了“引導(dǎo)語(yǔ)+命題”的形式。此題審題立意的重點(diǎn)是“風(fēng) 景”?！帮L(fēng)景”包括自然景觀和人文景觀?！磅r花怒放，是一種風(fēng)景”“海浪滔天，是一種風(fēng) 景”，這兩句話中的“風(fēng)景”指的是自然界中的風(fēng)景，是“風(fēng)景”的本義。對(duì)于自然風(fēng)景來(lái)說(shuō)， 每個(gè)人對(duì)