人教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)4小學(xué)語(yǔ)文復(fù)習(xí)課件終極(第四單元)課件

1、第四單元復(fù)習(xí)第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用生字詞語(yǔ)跺du腳 獰nng笑 放肆s 揪ji住瞪dng眼呻shn吟攙chn扶 祭j奠 大嫂so 情誼y噩 耗血泊p作zu料和hu面 背b轉(zhuǎn)身著zho慌 朝cho鮮混hn進(jìn) 炮彈dn 宿s營(yíng) 禁jn不住 亂哄哄hng吞沒m 水泵bng 興xng奮 奔bn上橋呻吟：指人因痛苦而發(fā)出聲音。本課是指木橋在洪水的沖擊下發(fā)出的響聲。祭奠：為死去的人舉行儀式，表示追念。勢(shì)不可擋：來(lái)勢(shì)迅猛，不可阻擋。跌跌撞撞：形容走路不穩(wěn)。下旬：每月二十一日到月底的日子。募捐：廣泛征集捐款或物品。 顛簸：上下震蕩。羞澀：難為情，態(tài)度不自然。迫不及待：急迫得不能再等待。一聲不吭：吭，出聲

2、，說話?！耙宦暡豢浴笔侵敢恢背聊徽Z(yǔ)。第14課再見了，親人大娘，停住您送別的腳步吧！為了幫我們洗補(bǔ)衣服，您已經(jīng)幾夜沒合眼了。您這么大年紀(jì)，能支持得住嗎？快回家休息吧！為什么搖頭呢？難道您擔(dān)心我們會(huì)把您這位朝鮮阿媽妮忘懷？不，永遠(yuǎn)不會(huì)。課文開篇便以志愿軍戰(zhàn)士這段情真意切、樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言渲染離別的氣氛。作者首先以懇求的語(yǔ)氣勸慰：“大娘，停住您送別的腳步吧！”一句話把志愿軍戰(zhàn)士對(duì)朝鮮老媽媽深深的敬意和難以割舍的離別之情直接抒發(fā)出來(lái)?！盀榱藥臀覀兿囱a(bǔ)衣服，您已經(jīng)幾夜沒合眼了?！边@句話簡(jiǎn)明扼要地表現(xiàn)出朝鮮老媽媽對(duì)志愿軍戰(zhàn)士慈母般的愛?！?您這么大年紀(jì)，能支持得住嗎？快回家休息吧！”一個(gè)問句和一個(gè)感嘆句，

3、表達(dá)了志愿軍戰(zhàn)士對(duì)朝鮮老媽媽的關(guān)心體貼，其間的深情不言而喻?！盀槭裁磽u頭呢？”作者雖未直接去描寫朝鮮老媽媽，但聯(lián)系前面幾句話可以想象到，一定是在志愿軍勸她回家休息時(shí)，她搖頭了，堅(jiān)持一定要送，表現(xiàn)出朝鮮老媽媽對(duì)志愿軍戰(zhàn)士的依依惜別之情?！半y道您擔(dān)心我們會(huì)把您這位朝鮮阿媽妮忘懷？不，永遠(yuǎn)不會(huì)?！币粋€(gè)反問句和一個(gè)重復(fù)否定句，更充分表達(dá)了志愿軍戰(zhàn)士對(duì)朝鮮人民永不忘懷的深情厚誼。是您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過硝煙，送到陣地上來(lái)給我們吃。這真是雪中送炭??！“雪中送炭”是指下雪時(shí)送炭給別人取暖，比喻在別人最困難、最需要幫助時(shí)給予幫助。這里是說在志愿軍戰(zhàn)士“空著肚子，在陣地上跟敵人拼了三天三夜”的

4、危急關(guān)頭，朝鮮老媽媽帶著全村婦女冒著生命危險(xiǎn)給志愿軍戰(zhàn)士送來(lái)打糕，給予戰(zhàn)士們及時(shí)的支持和幫助，使這次戰(zhàn)役取得了勝利。這里的“雪中”是指志愿軍戰(zhàn)士所面臨的困境。這句話生動(dòng)形象地描述了大娘和村中婦女為志愿軍送來(lái)急需食物的情景，也充分表達(dá)了朝鮮人民對(duì)志愿軍戰(zhàn)士的熱愛和志愿軍戰(zhàn)士對(duì)朝鮮人民的感激之情。同志們傷心地痛哭起來(lái)，你卻把腳一跺，嘴角抽動(dòng)著狠狠地說：“媽媽，這個(gè)仇我一定要報(bào)！”小金花，你是多么剛強(qiáng)呀！可是今天，跟志愿軍叔叔分別的今天，你怎么落淚了呢？這是當(dāng)媽媽犧牲的消息傳來(lái)時(shí)，小金花愛與恨、悲痛與復(fù)仇的怒火交織在一起時(shí)的表情，她把失去親人的痛苦轉(zhuǎn)化成對(duì)敵人的滿腔仇恨。這樣一個(gè)剛強(qiáng)的孩子，媽媽犧牲

5、時(shí)沒有哭，與志愿軍分別時(shí)卻哭了。這種對(duì)敵人的“恨”與對(duì)志愿軍的“愛”產(chǎn)生了強(qiáng)烈的對(duì)比，表現(xiàn)了朝鮮的孩子們與志愿軍叔叔的親密感情。您為我們付出了這樣高的代價(jià)，難道還不足以表達(dá)您對(duì)中國(guó)人民的友誼？“這樣高的代價(jià)”是指朝鮮大嫂為了給志愿軍挖野菜付出了血的代價(jià)被敵人的炮彈炸斷了腿。這段話用反問的語(yǔ)氣強(qiáng)調(diào)肯定了以大嫂為代表的朝鮮人民對(duì)志愿軍戰(zhàn)士比山高比海深的情誼。本文多處使用反問句，以形式上的否定達(dá)到內(nèi)容上更加肯定的目的。無(wú)論是在情感的抒發(fā)，還是在語(yǔ)意的加重上，其表達(dá)效果都勝過了陳述句。再見了，親人！再見了，親愛的土地！登上回國(guó)的列車，志愿軍戰(zhàn)士心中的萬(wàn)語(yǔ)千言，只能反復(fù)地用呼喚方式來(lái)表達(dá)。“再見了”，說

6、明“依依惜別”；呼喚“親人”，表現(xiàn)“關(guān)系親密”；呼喚“親愛的土地”，強(qiáng)調(diào)“深深的眷戀”。這里的呼喚簡(jiǎn)短而親切，真摯而感人，表達(dá)了志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民難舍難分的感情。第16課橋老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。這里把老漢比喻成“一座山”，既表現(xiàn)了老漢的威嚴(yán)、冷靜，與人們?cè)谏胶楸┌l(fā)時(shí)“驚慌”“瘋了似的”“跌跌撞撞”“亂哄哄”的表現(xiàn)形成鮮明對(duì)比，又寫出了老漢在人們心目中的地位，這座“山”是人們獲得生的希望的“靠山”。 木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。這里作者運(yùn)用擬人的修辭方法，不僅形象地寫出了木橋在洪水的沖擊中、在人們的重壓下即將斷裂的危急情景，也為下文寫木橋的轟塌埋下了

7、伏筆。課文簡(jiǎn)說再見了，親人為敘事抒情散文，描寫了1958年中國(guó)人民志愿軍最后一批官兵離朝回國(guó)時(shí)，在車站上同朝鮮人民依依惜別的動(dòng)人情景，表現(xiàn)了志愿軍和朝鮮人民比山高比海深的真摯情誼，贊揚(yáng)了中朝兩國(guó)人民用鮮血凝成的偉大友誼。金色的魚鉤這是一篇略讀課文，作者滿懷深情地?cái)⑹隽思t軍長(zhǎng)征途中，一位炊事班長(zhǎng)牢記部隊(duì)指導(dǎo)員的囑托，盡心盡力地照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過草地，而不惜犧牲自己的感人事跡，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。課文用“金色的魚鉤”做課題，意義深刻?！棒~鉤”記錄著老班長(zhǎng)的英雄歷程，閃耀著老班長(zhǎng)金子般的思想光輝，象征著老班長(zhǎng)崇高的革命精神永垂不朽。 橋本文作者滿懷深情地塑造了一位普通的老

8、共產(chǎn)黨員的光輝形象，面對(duì)狂奔而來(lái)的洪水，他以自己的威信和沉穩(wěn)、高風(fēng)亮節(jié)、果決的指揮，將村民們送上跨越死亡的生命橋。他把生的希望讓給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己，用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁。這座橋梁是我們黨以老支書為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員密切聯(lián)系群眾的“橋”，這正是課文以“橋”作題目的深刻內(nèi)含。夢(mèng)想的力量課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩希里杰克為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢(mèng)想，而不懈努力，終于使夢(mèng)想成真的經(jīng)過，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的、金子般的美好童心。瑞恩夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)大體經(jīng)歷了三個(gè)步驟，一是籌集70塊錢，二是籌集2 000塊錢，三是籌集買鉆井機(jī)的錢。2、日

9、積月累：關(guān)于神話故事、磨礪意志、艱苦奮斗、盡職盡責(zé)、不怕困難的成語(yǔ)精衛(wèi)填海：精衛(wèi)銜來(lái)木石，決心填平大海。比喻意志堅(jiān)決，不畏艱難。 愚公移山：比喻做事有毅力，不怕困難。含辛茹苦：形容忍受辛苦或吃盡辛苦。常比喻母親無(wú)怨無(wú)悔地教導(dǎo)孩子任勞任怨：做事不辭勞苦，不怕埋怨。艱苦卓絕：堅(jiān)忍刻苦的精神超過尋常。鞠躬盡瘁：指小心、恭敬、竭盡心力去效勞。百折不撓：比喻意志堅(jiān)強(qiáng)，無(wú)論受到多少次挫折，毫不動(dòng)搖退縮。千里迢迢： 形容路途遙遠(yuǎn)。肝膽相照 ：比喻以真心相見 。風(fēng)雨無(wú)阻：不受刮風(fēng)下雨的阻礙。指預(yù)先約好的事情，一定按期進(jìn)行。 堅(jiān)貞不屈：意志堅(jiān)定，決不屈服。 赤膽忠心 ：比喻真純，形容十分忠誠(chéng) 。全心全意 ：投入

10、全部精力，一點(diǎn)沒有保留 扶危濟(jì)困 ：扶助有危難的人，救濟(jì)困苦的 赴湯蹈火 ：奔向沸水，踩著烈火。比喻不畏艱險(xiǎn)，奮不顧身 沖鋒陷陣 ：不顧一切，攻入敵人陣地。形容作戰(zhàn)勇猛一、生字詞語(yǔ)跺du腳 獰nng笑 放肆s 揪ji住 瞪dng眼 呻shn吟 吞沒m 攙chn扶 祭j奠 大嫂so 情誼y 噩耗 血泊p水泵bng 作zu料 和hu面 背bi轉(zhuǎn)身 著zho慌 朝cho鮮 興xng奮 混hn進(jìn) 炮彈dn 宿s營(yíng) 禁jn不住 亂哄哄hng 奔bn上橋（二）晏子使楚1、講述了春秋末期，齊國(guó)大夫晏子出使楚國(guó)，楚王三次侮辱晏子，想顯顯楚國(guó)的威風(fēng)，晏子巧妙回?fù)?，維護(hù)了自己和國(guó)家尊嚴(yán)的故事。2、文章按事情的發(fā)展

11、順序來(lái)寫，開頭寫楚王想侮辱晏子，這是故事的起因；接著寫楚王三次侮辱晏子，晏子機(jī)智對(duì)答，這是事情的經(jīng)過；結(jié)尾寫楚王不敢不尊重晏子了，這是故事的結(jié)果。首尾照應(yīng)，思路清晰，行文緊湊，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。3、楚王三次侮辱晏子，前兩次針對(duì)晏子身材上的缺陷，第三次次針對(duì)齊國(guó)，面對(duì)這樣盛氣凌人的侮辱，晏子正氣凜然，沉著應(yīng)對(duì)，機(jī)智反擊，結(jié)果楚王一敗再敗，不得不賠禮認(rèn)輸。4、晏子的語(yǔ)言妙在哪里？這是個(gè)狗洞，不是城門。只有訪問“狗國(guó)”，才從狗洞進(jìn)去。我在這兒等一會(huì)兒。你們先去問個(gè)明白，楚國(guó)到底是個(gè)什么樣的國(guó)家?妙在他讓楚王沒有任何選擇地打開城門，因?yàn)槌跻姓J(rèn)自己的國(guó)家是狗國(guó)，那他就鉆狗洞。楚王要說自己的國(guó)家不是狗國(guó)，就應(yīng)

12、打開城門。楚王怎么敢讓晏子走這個(gè)洞呢，所以只好打開城門。晏子裝著很為難的樣子，說：“您這一問，我實(shí)在不好回答。撒個(gè)謊吧，怕犯了欺騙大王的罪；說實(shí)話吧，又怕大王生氣。”楚王說：“實(shí)話實(shí)說，我不生氣?！标套庸傲斯笆?，說：“敝國(guó)有個(gè)規(guī)矩：訪問上等的國(guó)家，就派上等人去；訪問下等的國(guó)家，就派下等人去。我最不中用，所以派到這兒來(lái)了?！闭f著他故意笑了笑，楚王只好陪著笑。妙在晏子大義凜然，再次回敬楚國(guó)：齊國(guó)人多得快要裝不下了，怎能無(wú)人呢?然后又一本正經(jīng)地先貶低自己，再貶低楚國(guó)，將計(jì)就計(jì)，來(lái)了個(gè)順?biāo)浦?，按照楚王的邏輯說下來(lái)，結(jié)果卻是有力地貶損了楚國(guó)。哪知晏子面不改色，站起來(lái)，說：“大王怎么不知道哇?淮南的柑橘

13、，又大又甜。可是橘樹一種到淮北，就只能結(jié)又小又苦的枳，還不是因?yàn)樗敛煌瑔?同樣的道理，齊國(guó)人在齊國(guó)能安居樂業(yè)，好好地勞動(dòng)，一到楚國(guó)，就做起盜賊來(lái)了，也許是兩國(guó)的水土不同吧?！泵钤谒脑挷坏蜗笊鷦?dòng)地點(diǎn)明了齊國(guó)人在楚國(guó)為盜的原因，而且也回敬楚王：楚王治國(guó)無(wú)方，造成楚國(guó)社會(huì)風(fēng)氣不好，致使好人變成盜賊。相聲的特點(diǎn)語(yǔ)言的精妙與幽默。相聲是一種雅俗共賞的語(yǔ)言表演藝術(shù)相聲分三種單口相聲、對(duì)口相聲、群口相聲。 一：看拼音寫詞語(yǔ)。（10分）Cng hu ji qn zo y w r s hung （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）Gn j qu fn gu j d chn do zi （ ） （ ） （

14、 ） （ ） （ ）二：給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音,對(duì)的打（）（8分）應(yīng)聲（yng yng） 大夫晏子（di d） 強(qiáng)盛（qiang qiang） 瞅 （ chu qi ） 為難（wi wi） 腔調(diào) （dio tio）完好無(wú)損（sn shn） 堵塞（ si s）四：寫出這段話中藏著的成語(yǔ)。（8分） 大伙兒把袖子舉起來(lái)，就是一片云；大伙兒甩一把汗，就是一陣雨；街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。 - -你能再寫出幾個(gè)表示人多的成語(yǔ)嗎？- - -五：按要求改寫句子：（12分）從這以后，楚王不敢不尊重晏子了。（改成肯定句）-大王怎么說齊國(guó)沒有人呢？（改成雙重復(fù)定句）-難道你不用蠟燭就不行嗎？（改成陳

15、述句）-六：理解帶點(diǎn)字的意思，再理解句子的意思。（12分）梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠。聰：- 惠-句意：-孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。詣- 乃-句意-九：閱讀短文，回答問題。（14分） 晏子裝著很為難的樣子，說：“您這一問，我實(shí)在不好回答。撒個(gè)慌吧，怕犯了欺騙大王的罪；說實(shí)話吧，又怕大王生氣?！背跽f：“實(shí)話實(shí)說，我不生氣?！标套庸傲斯笆?， 說：“敝國(guó)有個(gè)規(guī)矩，訪問上等的國(guó)家，就派上等人去；訪問下等人家，就派下等人去。我最不中用，所以派到這兒來(lái)了?！闭f著他故意笑了笑，楚王只好陪著笑。你覺得哪兩個(gè)詞語(yǔ)最能顯示晏子的智慧？請(qǐng)選擇其中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說說你的看法。-2、“楚王只好陪著笑?！薄爸缓谩痹谶@里

16、指的是-. 從中你再次體會(huì)到了-.6、駱駝不聲不響地（ ）著從胃里倒出來(lái)的食物。A、咀嚼；B、吃。7、破：A、開支、花費(fèi)；B、劈開、毀壞；C、揭穿、剖析；D、沖開、攻下；E、突破、撤除；F、耗傷、破敗。勢(shì)如破竹（ ） 破格提拔（ ） 大破金軍（ ） 一語(yǔ)道破（ ） 破費(fèi)（ ） 8、會(huì)：A、理解懂得；B、熟習(xí)、通曉；C、表示要可能實(shí)現(xiàn)；D、表示懂得怎樣做或有能力做；E、擅長(zhǎng)。心領(lǐng)神會(huì)（ ） 會(huì)英語(yǔ)（ ） 能說會(huì)道（ ） 他會(huì)不會(huì)來(lái)（ ） 剛學(xué)會(huì)（ ）(2)課文寫景語(yǔ)言優(yōu)美，善于 在天底下，一碧千里，而并不茫茫。這句話是第一自然段的_，寫出了草原_的特點(diǎn)。草原的人特點(diǎn)：_(3)這次，我看到了草原。

17、那里的天比別處更可愛，空氣 ，天空 ，使我 ，表示我 。天底下， ，而并不 。(4)羊群一會(huì)兒 ，一會(huì)兒 ，走到哪里都像 。那些小丘線條是那么 ，就像 ， 的中國(guó)畫那樣，到處 ， 。 （草原）這兩句話都用了 的修辭手法，其中第一句把 比作 ，把 比作 。第二句用比喻。4、“蒙漢情深何忍別， ?！庇昧?的修辭手法。這句話的意思是：。 這句話既是全文的中心，也是老舍先生情感的集中體現(xiàn)，同時(shí)給讀者以回味的余地。九、連線。辛棄疾 呼蘭河傳 水性好的人 門外漢林海音 舟過安仁 不會(huì)游泳的人 老黃牛蕭紅 清平樂村居 外行的人 水葫蘆楊萬(wàn)里 城南舊事 埋頭苦干的人 應(yīng)聲蟲旱鴨子 不明事理的人糊涂蟲 隨聲附和

18、的人十、按要求寫句子。1、我的臉由于困窘和羞愧一下子漲得通紅。（縮句） 2、對(duì)這么嚴(yán)肅的問題，大家都會(huì)重視的。（改為反問句） 3、鈴鐺在輕松的輕快的步伐里響得更清脆。（改病句） 4、她想起了童年住在北京城南的那些景色和人物。（改為把字句） 5、腳掌走在沙漠上。（擴(kuò)句） 6、爸爸想了想，笑笑說：“也許，你的想法更美些?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句） 7、對(duì)童年的生活怎能忘懷呢？（改為陳述句） 8、我在九歲的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律。（縮句） 9、我的臉通紅。（擴(kuò)句） 10、這么深?yuàn)W的問題，我怎么會(huì)一下子明白呢？（改為陳述句） 11、老師辛勤的培育我們。（改為比喻句） 12、我往往把谷穗當(dāng)作野草割掉。（改

19、被子句） 13、拉駱駝的摘下了他的氈帽。（改為“把”和“被”字句） 十一、先解釋詞語(yǔ)，再寫出句意。1、草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。橫野： 弄： 句意： 2、最喜小兒無(wú)賴，溪頭臥剝蓮蓬。喜： 無(wú)賴： 句意： 3、怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。怪生： 句意： 十二、按課文內(nèi)容填空。1、清平樂村居的作者是（ ）朝的（ ）?！扒迤綐贰笔牵?），“村居”是（ ）。讀詩(shī)句，我們似乎可以聽到（ ）帶著醉意在溪邊的茅屋里互相逗趣、取樂，看到他們的大二子（ ），中兒（ ），最小的兒子（ ），真是一幅一家老少其樂融融的鄉(xiāng)村生活圖。） 四、讀一讀，品一品，填一填。2、打頭兒的那一匹，長(zhǎng)脖子底下總（ ）著一個(gè)鈴

20、鐺。3、它們排列成一長(zhǎng)串，沉默地站著，等候人們的（ ）。4、鈴鐺在輕松的步伐里響得更（ ）。5、牧童、舟過安仁、清平樂村居這三首古詩(shī)詞的作者依次是（ ）、（ ）、（ ）。這三首古詩(shī)詞描寫的都是（ ）。6、林海音圍繞關(guān)于（ ）的回憶來(lái)表現(xiàn)童年生活，寫了四件事。分別是：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。作者在這種淡淡的回憶中抒發(fā)了對(duì)童年的（ ）。 7、牧童這首詩(shī)向我們展示了一幅鮮活的牧童晚歸休憩圖。詩(shī)中有 ，有 ，有 ，有 。這生動(dòng)的一幕是由遠(yuǎn)及近地出現(xiàn)在我們的視野里的，表達(dá)了作者對(duì) 、 的生活狀態(tài)的向往。前兩句詩(shī)句的意思是 。8、舟過安仁的作者是 詩(shī)人 。此詩(shī)寫了詩(shī)人乘舟路過 時(shí)所見到的情景，表達(dá)

21、了詩(shī)人對(duì)兒童的 之情，對(duì)兩個(gè)小童子玩耍中透出的 贊賞有加，從中也看出詩(shī)人的 。 十三、選詞填空。垂 脫 拿 搭 穿 掉 剪1、駱駝也脫（ ）它的絨袍子啦！它的毛皮一大塊一大塊地從身上（ ）下來(lái)，（ ）在肚皮底下。我真想（ ）把剪刀替它們（ ）一（ ），因?yàn)樘徽R了。拉駱駝的人也一樣，他們身上那件反（ ）大羊皮，也都（ ）下來(lái)了，（ ）在駱駝背的小峰上。 發(fā)明 發(fā)現(xiàn)2、我的（ ）競(jìng)是如此簡(jiǎn)單明了，我為此感到格外高興。3、電燈的（ ）開辟了人類歷史的新紀(jì)元。危險(xiǎn) 風(fēng)險(xiǎn) 4、世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的（ ）。5、這條路崎嶇難行，車開進(jìn)去太（ ）了。愿意 隨意6、蝴蝶（ ）

22、地飛，一會(huì)兒從墻頭上飛來(lái)一對(duì)黃蝴蝶，一會(huì)兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。7、黃瓜（ ）開一朵花，就開一朵花，（ ）結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。 不但反而 不是而是因?yàn)樗?寧可也不 8、有時(shí)（ ）沒有蓋上菜種，（ ）把它踢飛了。9、我也過來(lái)澆，但（ ）往菜上澆，（ ）拿著水瓢，拼盡了力氣，把水往天空一揚(yáng)。10、邊防戰(zhàn)士（ ）犧牲生命，（ ）后退一步。11、（ ）櫻桃和李子都不大結(jié)果子，（ ）覺得它們并不存在。 十四、改正下列用得不恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。1、他因?yàn)闀?huì)騎自行車，所以會(huì)開汽車。2、這本書雖然內(nèi)容生動(dòng)，又插圖精美。3、不管春天已經(jīng)來(lái)臨，山上的積雪還是沒有融化。4、即使學(xué)習(xí)任務(wù)有多重，他都沒有耽誤少先隊(duì)

23、工作。 十五、補(bǔ)充詩(shī)句。1、天行健， 。 2、 ，無(wú)志空長(zhǎng)白歲。 3、 ， ,空悲切。 4、少年易老學(xué)難成， 。 5、路漫漫其休遠(yuǎn)兮， 。 6、 ， ；不積小流，無(wú)以成江海。 十六、選擇句中引號(hào)的作用。A、引用書中人物的名字；B、反語(yǔ)，具有諷刺否定意見；C、表示特定稱謂或需要著重指出的內(nèi)容；D、特指水性好的孩子。1、陽(yáng)光從腳尖悄悄爬上膝蓋，也想著“黑旋風(fēng)”水戰(zhàn)“浪里白條”。（ ）2、是哪個(gè)“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時(shí)只見一陣水花兩對(duì)虎牙。（ ） 十九、閱讀。（一）我的發(fā)現(xiàn)起始于夢(mèng)中飛行。每天夜里做夢(mèng)我都飛，我對(duì)飛行是那樣迷戀，只要雙腳一點(diǎn)，輕輕躍起，就能離開地面飛向空中。后來(lái)，我甚至學(xué)會(huì)了滑翔，在街道上空，在白燁林梢頭，在青青的草地和澄（dng chng）澈的湖面上盤旋。我的身體是那樣輕盈（yn yng），可以隨心所欲，運(yùn)轉(zhuǎn)自如，憑著雙臂舒展和雙腿彈（dn tn）動(dòng)，似（s sh）乎想去哪里就能飛到那里。1、劃去括號(hào)里不正確的讀音。2、用下列詞語(yǔ)造句。甚至： 隨心所欲： 3、從文中找出合適的詞填在括號(hào)里。（ ）的身體 （ ）的湖面 （ ）地滑翔 （ ）地盤旋4、“我”的發(fā)現(xiàn)是什么？和做夢(mèng)有什么關(guān)系？ 5、你覺得費(fèi)奧多羅夫是個(gè)怎樣的人？為什么？ （二）爸爸和他講好價(jià)錢