四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作文習(xí)作：生活萬(wàn)花筒人教部編版課件

1、初試身手看圖并發(fā)揮想象，把圖片的內(nèi)容說(shuō)清楚。初試身手看圖并發(fā)揮想象，把圖片的內(nèi)容說(shuō)清楚。 示例二：今天晚上，媽媽做了一桌豐盛的飯菜。爸爸拿起筷子嘗了一口，說(shuō)：“嗯，真香！”我也趕緊嘗了一口，說(shuō)：“不僅看著香，吃著更香呢！”媽媽聽(tīng)了，笑著說(shuō)：“快吃吧！都餓壞了吧！”妹妹在一旁急得直叫：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)乙惨月?！”媽媽連忙給妹妹夾了一塊無(wú)刺的魚(yú)，說(shuō)：“來(lái)，吃吧，怎么能少了我們家小寶貝的呢！”就這樣，我們吃著，說(shuō)著，笑著 示例二：今天晚上，媽媽做了一桌豐盛的飯菜。爸爸拿起筷觀察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家務(wù)的過(guò)程，用一段話把這個(gè)過(guò)程寫(xiě)下來(lái)，注意用上表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。觀察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家務(wù)的

2、過(guò)程，用一段話把這個(gè)過(guò)程 示例：今天，我跟奶奶學(xué)包粽子。奶奶拿了一張粽葉，用手一卷，粽葉便成了一個(gè)空心的圓錐形。我學(xué)著奶奶的樣子，拿了一張粽葉，想把它卷成圓錐形，可就是卷不好，卷來(lái)卷去還是一個(gè)直筒。奶奶見(jiàn)了，就在旁邊指點(diǎn)：“左手捏住粽葉一角，右手將粽葉的另一角往里卷，下面用力拉緊，上面放松一些?！痹谀棠痰闹更c(diǎn)下，我終于卷好了粽葉。 示例：今天，我跟奶奶學(xué)包粽子。奶奶拿了一張粽葉，用手 接著，奶奶在粽葉里插上一根筷子，并舀了一些糯米放在里面，然后搖動(dòng)筷子，直到把糯米包得緊緊的。我也在粽葉里插好筷子，放好糯米?？蓳u動(dòng)筷子時(shí)，不是把粽葉戳破了，就是糯米包不緊。奶奶說(shuō)：“搖動(dòng)筷子時(shí)要輕一些，把粽葉捏緊

3、些”奶奶邊說(shuō)邊示范，我邊聽(tīng)邊學(xué)。哈哈！我包的粽子有點(diǎn)兒像樣啦。 接著，奶奶在粽葉里插上一根筷子，并舀了一些糯米放在里習(xí)作：生活萬(wàn)花筒習(xí)作：生活萬(wàn)花筒 生活就像一個(gè)萬(wàn)花筒，多姿多彩。我們經(jīng)歷的事呀，就像海灘上的貝殼那么多。同學(xué)們，請(qǐng)打開(kāi)記憶的大門(mén)，挑一件印象深刻的事情和大家分享吧！ 生活就像一個(gè)萬(wàn)花筒，多姿多彩。我們經(jīng)歷的事呀，就像海交流平臺(tái) 寫(xiě)一件事，要把事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果寫(xiě)清楚。時(shí)間、地點(diǎn)、人物要交代明白。交流平臺(tái) 寫(xiě)一件事，要把事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果寫(xiě)清楚。【交流總結(jié)】 一件事的構(gòu)成，離不開(kāi)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果這六個(gè)基本條件，即所謂的“六要素”。記事時(shí)，要把“六要素”交代

4、清楚。這樣，讀者對(duì)文章所記敘的事，就能有清楚、全面的了解。【交流總結(jié)】 一件事的構(gòu)成，離不開(kāi)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起 寫(xiě)事情要按照一定的順序?qū)?，順序一般有這樣幾種：（1）按時(shí)間的推移進(jìn)行敘述；（2）按事件發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局的順序敘述；（3）按照事物的發(fā)展變化（包括認(rèn)識(shí)和感情）敘述；（4）按活動(dòng)程序或游覽順序敘述。 寫(xiě)事情要按照一定的順序?qū)?，順序一般有這樣幾種：（1）習(xí)作要求 每天都會(huì)發(fā)生各種各樣的事情，有些是我們親身經(jīng)歷的，有些是我們看到的，還有些是我們聽(tīng)說(shuō)的。 選一件你印象深的事，按一定的順序把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚?？梢詤⒖枷旅娴念}目，也可以另選要寫(xiě)的內(nèi)容。習(xí)作要求 每天都會(huì)發(fā)生各種各樣的事情，有些是

5、我們親身經(jīng)引導(dǎo)選材 成長(zhǎng)之路如第一次學(xué)習(xí)某種本領(lǐng)；增長(zhǎng)見(jiàn)，提高思想；愛(ài)好興趣；童年趣事；得意、驚險(xiǎn)、惹禍的事情；成功、失敗、膽小、快樂(lè)的真切體驗(yàn)引導(dǎo)選材成長(zhǎng)之路如第一次學(xué)習(xí)某種本領(lǐng)；引導(dǎo)選材家庭影院如家里發(fā)生的趣事；家里的各項(xiàng)活動(dòng)；家庭小風(fēng)波、小煩惱；家務(wù)勞動(dòng)；家中假日、節(jié)日、生日的事情引導(dǎo)選材家庭影院如家里發(fā)生的趣事；引導(dǎo)選材班級(jí)中發(fā)生的事；生動(dòng)的課堂；體育健身活動(dòng)；同學(xué)之間、師生之間的事；野炊、夏令營(yíng)；家長(zhǎng)會(huì)；班級(jí)活動(dòng)校園風(fēng)云引導(dǎo)選材班級(jí)中發(fā)生的事；校園風(fēng)云引導(dǎo)選材 社會(huì)點(diǎn)滴家鄉(xiāng)新鮮事；街頭見(jiàn)聞；社會(huì)中不良現(xiàn)象；不文明事、不環(huán)保事 引導(dǎo)選材 捉蚊趣事 一件煩心事 家庭風(fēng)波 照片里的溫暖 她

6、收到了禮物 信不信由你 教室里的掌聲 爺爺戒煙了 捉蚊趣事 一件煩心事 家庭風(fēng)波 照片里的溫暖 她收到了禮物習(xí)作指導(dǎo) 回憶要寫(xiě)的事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，想一想如何才能把這件事寫(xiě)得具體、生動(dòng)。習(xí)作指導(dǎo) 回憶要寫(xiě)的事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，想一想如何 按順序、分層次來(lái)寫(xiě)，先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么；什么地方詳寫(xiě)，什么地方略寫(xiě)等都要安排好。 按順序、分層次來(lái)寫(xiě)，先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么；什么地方詳寫(xiě) 寫(xiě)作時(shí)，注意抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等來(lái)描寫(xiě)，還可以重點(diǎn)描寫(xiě)某個(gè)人，以個(gè)體代替整體，突出習(xí)作的主旨。 寫(xiě)作時(shí)，注意抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等來(lái)描寫(xiě)，還可 寫(xiě)好后自己先讀一讀，改一改，再讀給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)，讓大家提出修

7、改意見(jiàn)，不斷完善自己的習(xí)作。 寫(xiě)好后自己先讀一讀，改一改，再讀給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)，讓大范文點(diǎn)評(píng) 每當(dāng)想起第一次捉魚(yú)時(shí)的情景，我都會(huì)感到無(wú)限歡欣和愉悅。 那是暑假中的一天，我和幾個(gè)小伙伴一塊到河邊乘涼。我們坐在河邊，正感到無(wú)比的涼快、舒服時(shí)，一群魚(yú)游了過(guò)來(lái)。它們搖頭擺尾，第一次捉魚(yú)運(yùn)用倒敘手法，寫(xiě)總的感受，引出下文的回憶。交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物及事情的起因。范文點(diǎn)評(píng) 每當(dāng)想起第一次捉魚(yú)時(shí)的情景，我都會(huì)感到無(wú)限歡快活極了，時(shí)而追逐嬉戲，時(shí)而尋覓食物，時(shí)而又呆立不動(dòng)，要不就慢慢游著，還淘氣地吐著水泡，真有趣。于是我走到河邊，招呼伙伴們來(lái)捉魚(yú)。 我挽起袖子，迫不及待地下手就抓，因?yàn)闆](méi)有經(jīng)驗(yàn)，手剛一伸，小魚(yú)就

8、跑了。魚(yú)還沒(méi)捉到，水卻濺起老高，弄了我一臉。這還不說(shuō)，運(yùn)用擬人、排比的修辭手法，細(xì)膩、逼真地寫(xiě)出了小魚(yú)在水中游動(dòng)的情態(tài)?？旎顦O了，時(shí)而追逐嬉戲，時(shí)而尋覓食物，時(shí)而又呆立不動(dòng)，要不就由于重心靠前，我的兩只手深深地插到泥巴里去了。拿出水面一看，兩只大黑爪不露一點(diǎn)肉色。我又好氣又好笑，無(wú)可奈何地去找新的魚(yú)群。 我沿著河邊向前走，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新目標(biāo)。嘿！這是條又肥又大的草魚(yú)，看著真惹人饞。這回我吸取了教訓(xùn)，沒(méi)有急于下手。我躡手躡運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)地寫(xiě)出了“我”不會(huì)捉魚(yú)的窘相。由于重心靠前，我的兩只手深深地插到泥巴里去了。拿出水面一看，腳地走到魚(yú)群旁，輕輕地把手伸到水里去捉。姜還是老的辣，這條大魚(yú)可真精，

9、尾巴一擺，“嗖”的一下脫離了“危險(xiǎn)區(qū)”。雖然它跑了，可我并不甘心，接著又是猛地一捉，因?yàn)橛昧^(guò)猛，一下子撲到水里去了。嘴里一喊“哎呀！”河里翻上來(lái)的臟水就涌進(jìn)嘴里。岸上動(dòng)作描寫(xiě)生動(dòng)、傳神，使人如見(jiàn)其形。腳地走到魚(yú)群旁，輕輕地把手伸到水里去捉。姜還是老的辣，這條大的小伙伴們看我這狼狽樣，笑得前仰后合。就在這時(shí)，我腳下踩到一個(gè)軟乎乎的東西。我猜想：是錢(qián)包，還是大包袱？魚(yú)沒(méi)捉到，卻有意外的收獲。我喜出望外，把它撈出水面。小伙伴們笑得直打滾，原來(lái)是只破皮鞋。我也忍不住大笑起來(lái)。正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合，突出了“我”的“狼狽”。魚(yú)沒(méi)捉到，卻收獲了開(kāi)心和快樂(lè)，令人回味無(wú)窮。的小伙伴們看我這狼狽樣，笑得前仰后合。就在這時(shí)，我腳下踩到 本文寫(xiě)第一次捉魚(yú)的經(jīng)歷，具體記敘了事情的起