部編五年級下冊同步作文第三單元寫簡單的研究報(bào)告

1、,關(guān)于漢字諧音的爭辯報(bào)告一、問題的提出 歇后語、笑話中都有諧音存在。諧音是怎樣被人們廣泛運(yùn)用的？我們應(yīng)當(dāng)字的樂觀性，在語言運(yùn)用的過程中不鬧出笑話，我打算對漢字諧音的使用做一次調(diào)查。二、爭辯方法查閱關(guān)于漢字諧音的資料，了解諧音的使用狀況。請教教師，了解漢字諧音的狀況和成因。采訪開廣告公司的爸爸媽媽。三、調(diào)查爭辯狀況和資料整理關(guān)注生活中的所調(diào)查的問題。清楚明白。信息搜尋查閱圖書采訪爸爸媽媽四、爭辯狀況和資料分析具體內(nèi)容古詩和諺語中的諧音現(xiàn)象與諧音有關(guān)的對聯(lián)或笑話諧音在廣告中的運(yùn)用我覺察漢字的諧音在古詩、諺語、對聯(lián)、笑話、廣告中運(yùn)用得比較 “八十歲的老太太打哈欠 ()了的樣子，也說明白“一望無涯”的

2、意思。諧音也可以用于人們的玩笑之中。有一次，清朝文臣紀(jì)曉嵐乘舟，迎面駛來一位武將的船，兩人互不讓道，武將說：“兩舟爭渡，櫓速(魯肅)不如帆快(樊噲)?！奔o(jì)曉嵐答到： “百管齊鳴，笛清(狄青)難比簫和(蕭和)?！弊x這副對聯(lián)，既能感覺到好玩，又讓我們領(lǐng)會(huì)到了歷史上的文臣(魯肅、蕭和)、武將(樊噲、狄青)的風(fēng)采。通過查閱圖書，我還知道：笑話、歇后語中的諧音是為了給我們帶來歡快，廣告詞中的諧音則是為了吸引我們的眼球，而古詩(對詩)中的 諧音則是為了寄予某種寓意，表達(dá)詩人的思想情感。比方，“貓兒竹下乘 涼全無暑(鼠)氣”“蝴蝶花間向日更有風(fēng)(蜂)來”這兩句歇后語中，“暑”與“鼠”諧音，“風(fēng)”與“蜂”諧音

3、。其實(shí)只要認(rèn)真想想，就 中采蜜了，更何況蜜蜂？真是太有意思了！我通過詢問爸爸媽媽得知，在日常生活中，廣告招牌五花八門， 字，如“衣衣不舍”等。通過爭辯分析，我更深一層地了解了漢字的諧音，知道了我們必需了依據(jù)所列出的料進(jìn)展了詳盡的分析。解漢字的意思和讀音，否則就會(huì)鬧笑話；還知道了在生活中處處都有漢字 諧音的身影。漢字諧音使我們的生活更加豐富多彩。五、爭辯結(jié)論在爭辯中，我了解到諧音運(yùn)用范圍廣泛的緣由在于：中國民俗中經(jīng)常利用諧音字表達(dá)某種愿望。笑話、歇后語中的諧音增加了用詞的趣味性。們中國的漢字一樣奇特莫測，沒有哪個(gè)國家能擁有如此豐富的語言文字。 我為漢字驕傲，我為漢字傲慢！總結(jié)漢字諧音運(yùn)用廣泛的緣

4、由并抒發(fā)對漢字、對祖贊美之情。提出問題排列爭辯方法資料整理分析資料得出結(jié)論本篇爭辯報(bào)告格式正確，爭辯的題目、問題的提出、爭辯方法、爭辯狀況和資料整理、資料分析、結(jié)論等要素一應(yīng)俱全。提出的問題很恰當(dāng)，對于漢字諧音現(xiàn)象所進(jìn)展的爭辯具有針對性和普適性，爭辯方法機(jī)敏多樣，結(jié)論客觀、正確，是比較標(biāo)準(zhǔn)的爭辯報(bào)告。關(guān)于錯(cuò)別字問題的爭辯報(bào)告一、問題的提出我覺察，在日常生活中，經(jīng)常會(huì)看到很多錯(cuò)別字。如街頭廣告招牌上 的錯(cuò)別字，同學(xué)們作業(yè)本上的錯(cuò)別字，比比皆是。而且有的錯(cuò)別字一錯(cuò)再 錯(cuò)，很難訂正。怎樣才能讓錯(cuò)別字離開我們的生活呢？二、爭辯方法查看學(xué)生作業(yè)本。搜尋網(wǎng)上資料，查閱圖書。三、調(diào)查爭辯狀況和資料整理選定錯(cuò)

5、別字現(xiàn)象作為爭辯的問題。信息來源 實(shí)地查看學(xué)生作業(yè)涉及的方面錯(cuò)別字狀況具體內(nèi)容錯(cuò)別字狀況格外普遍(1)對生字沒有足夠的生疏，學(xué)習(xí)時(shí)不夠認(rèn)真。(1)對生字沒有足夠的生疏，學(xué)習(xí)時(shí)不夠認(rèn)真。錯(cuò)別字的形(2)不重視查字典。成緣由(3)客觀緣由是漢字?jǐn)?shù)目較多，構(gòu)造簡單，有的字外形相像，很簡潔引起混淆。清楚。(1)筆畫錯(cuò)誤：咽 (喉)、胡 (琴)查閱圖書四、爭辯資料分析常見的錯(cuò)別字類型同音錯(cuò)誤：浪廢(費(fèi))、必(畢)竟形近錯(cuò)誤：瞻(贍)養(yǎng)、輝 (煌)義近錯(cuò)誤：供(貢)獻(xiàn)、略(掠)奪(5)形音義皆近錯(cuò)誤：辨(辯)論、急燥(躁)通過調(diào)查分析，我們把這些錯(cuò)別字放在一起，進(jìn)展了爭辯，總結(jié)出了 三種避開寫錯(cuò)別字的方法

6、：從字音上區(qū)分，記住聲旁讀音。從字義上區(qū)分，記住形旁所表示的詞義類別。例如：“衣衫襤褸“礻”。初學(xué)時(shí)要認(rèn)真，尤其是與生字的第一次“見面”，要記牢字形，以免日后寫錯(cuò)別字。例如，“為難”二字的偏旁是“尤”少一點(diǎn)，而不是 “九”，我們初學(xué)時(shí)就要看準(zhǔn)、記牢。五、爭辯結(jié)論通過這次爭辯，我不僅了解了很多錯(cuò)別字形成的緣由，還幫助同學(xué)們 總結(jié)了避開寫錯(cuò)別字的方法，并學(xué)會(huì)了怎樣查找分析資料，學(xué)會(huì)了如何與 同學(xué)團(tuán)結(jié)合作，增進(jìn)了同學(xué)之間的友情。我信任，終有一天，錯(cuò)別字會(huì)遠(yuǎn) 離我們的生活！結(jié)論。方法搜集資料義分析資料得出避開寫錯(cuò)別字的方法結(jié)論很有現(xiàn)實(shí)意小作者能夠從學(xué)習(xí)、生活中常見的錯(cuò)別字現(xiàn)象入手，分析錯(cuò)別字的分類及形

7、成緣由，歸納出避開寫錯(cuò)別字的方法。全文構(gòu)造完整，語句通順，觀點(diǎn)明確，切中要害，為學(xué)生正確書寫漢字供給了可行的策略。小作者能夠從學(xué)習(xí)、生活中常見的錯(cuò)別字現(xiàn)象入手，分析錯(cuò)別字的分類及形成緣由，歸納出避開寫錯(cuò)別字的方法。全文構(gòu)造完整，語句通順，觀點(diǎn)明確，切中要害，為學(xué)生正確書寫漢字供給了可行的策略。關(guān)于漢字演化的爭辯報(bào)告一、問題的提出 的爭辯。二、爭辯方法查閱圖書和網(wǎng)上資料。請教教師。三、調(diào)查爭辯狀況和資料整理我們通過查閱圖書、網(wǎng)上資料得知了漢字的演化過程。 都是象形文字。角方折的方塊字，并流傳下了甲骨文、金文、篆書、楷書等美麗字體，無 論是刀刻，還是用毛筆書寫，都具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力。因此，歷代文人

8、用 不同的漢字字體書寫了大量出色的書法作品。甲骨文：古時(shí)候的人用還不太成熟的文字或符號刻在龜甲、獸骨 上，這就是甲骨文。金文：到了青銅時(shí)代，文字經(jīng)常被鑄刻在祭祀用的青銅器上，古 人把銅叫作“金”，所以這時(shí)的漢字就叫金文。篆書：金文經(jīng)過整理，成為大篆。秦始皇統(tǒng)一漢字時(shí)，對各國使 用的大篆字體進(jìn)展簡化，制造了小篆，奠定了方塊字的形體根底，這是中 國文字進(jìn)展史上的一大進(jìn)步。隸書：秦漢時(shí)期，有一個(gè)叫程邈的人，制造出了一種構(gòu)造簡易、 書寫便利的字體隸書。這是漢字字體的一次關(guān)鍵性的變革?？瑫?、草書：在隸書的根底上，漢字向兩個(gè)方向進(jìn)展和變化。一 書寫的便捷，產(chǎn)生了簡筆連寫的奔放自由的草書。四、爭辯資料分析這

9、些漢字，更好地效勞人民，效勞社會(huì)，效勞國家。同時(shí)，漢字進(jìn)展史 也是社會(huì)進(jìn)展史的一個(gè)投射，可以幫助我們生疏古代社會(huì)及其沿革。五、爭辯結(jié)論漢字字體的演化不僅表達(dá)了漢字的悠久歷史，還折射出各個(gè)朝代 的變遷和興亡。 偏旁合成字)，處處表達(dá)出人類思維的進(jìn)步。如今的漢字還有很多需要改進(jìn)的地方，比方現(xiàn)在還有很多異體字國現(xiàn)在進(jìn)步得越來越快，我信任，在將來，漢字的缺乏之處會(huì)逐步完善。提出爭辯的目的。調(diào)查方法清楚明白。資料整理分類清楚明白， 總結(jié)到位?？偨Y(jié)爭辯漢字提出爭辯的問題和爭辯方法究資料通過爭辯資料分析得出結(jié)論通過查閱圖書和網(wǎng)上資料來搜集、整理研這個(gè)爭辯報(bào)告構(gòu)造完整，格式標(biāo)準(zhǔn)，主題突出，層次清楚，規(guī)律性強(qiáng)，

10、文筆流暢，讀者讀后能清楚地了解漢字的演化過程。關(guān)于我們家的生活變化的爭辯報(bào)告一、問題的提出的生活也變得越來越好了。爸爸媽媽常說： “你們現(xiàn)在的生活與我們當(dāng)年的生活簡直是每當(dāng)聽到這些話，我都會(huì)格外疑心。于是，我打算對我們家生活的變化做一次調(diào)查。二、爭辯方法查閱家里以前的照片，了解家里過去的狀況。通過多種途徑，了解家里的變化。如，自己觀看、詢問父母，以 了解衣食住行方面的變化。通過上網(wǎng)查找資料，閱讀有關(guān)書籍，比照家里的變化。三、調(diào)查爭辯狀況和資料整理對父母的話產(chǎn)多種途徑進(jìn)展調(diào)查。信息渠道、老照片比照爸爸媽媽的表達(dá)上網(wǎng)搜 索，查閱書籍涉及方面生活用品的變化、舊生活比照變化的緣由具體內(nèi)容做飯用的爐灶被

11、電磁爐取代了；電腦走進(jìn)了我們的生活以前的衣服都是手工做的，樣式簡潔，布料較粗，現(xiàn)在買的衣服樣式穎；以前吃的種類較少，現(xiàn)在把戲百出；以前住的是平房，現(xiàn)在是華美的高樓國家的富民政策落實(shí)得好，科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)變了我們的生活。衣服美觀，質(zhì)量更好；交通工具由自行車列表具體陳述了從各個(gè)途徑收集到的信息。實(shí)地考察衣食住行四、爭辯結(jié)論科技興旺，現(xiàn)代制造能更好地滿足人們所需，如：電器的種類越 來越多。國家的富民政策落實(shí)得好，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展，我們家的人均年收入 不斷增長。我家的交通工具也不斷更，現(xiàn)如今，父母都騎上了摩托車，開 上了汽車，以車代步，出行真是越來越便利了。我家的住房條件不斷改善?？偨Y(jié)了“ 我們” 家提出問題爭

12、辯方法整理資料得出結(jié)論這份爭辯報(bào)告主題鮮亮，能用充分的調(diào)查材料說明問題。語言簡練，表達(dá)清楚明白。作者承受的調(diào)查方法也很有效，得出的結(jié)論真實(shí)客觀。電腦，要靠自己把握關(guān)于電腦使用對青少年影響的爭辯報(bào)告虞 挺一、問題的提出21 多還是害處多。二、爭辯方法通過上網(wǎng)查找有關(guān)使用電腦的資料，看看好處多還是害處多。調(diào)查同學(xué)的上網(wǎng)時(shí)間，結(jié)合他們的視力進(jìn)一步分析。問問身邊的人，談?wù)勊麄兊囊庖?。三、調(diào)查爭辯狀況與資料整理提出的問題很有時(shí)代價(jià)值。通過詢問身邊的人和查閱資料的可行。明確獵取信息的渠道、涉及的方信息渠道 涉及的方面具體內(nèi)容面、具體內(nèi)容，設(shè)計(jì)上網(wǎng)報(bào)刊、書籍們的生活。鋌而走險(xiǎn)，走上了犯罪道路。小時(shí)候沒有電腦

13、，同學(xué)們的視力都格外精細(xì)，統(tǒng)計(jì)合理。利弊影響。視力下降和爸爸表達(dá)好現(xiàn)在的青少年十有八九都近視了大電腦的聯(lián)系多數(shù)都由于電腦。四、爭辯結(jié)論限便是弊。我堅(jiān)信，只要我們青少年把握住自己，不沉迷于網(wǎng)絡(luò)，是可以 實(shí)現(xiàn)“綠色上網(wǎng)”的。利弊界限， 把握自己， 不沉迷， 實(shí)現(xiàn)“ 綠色上網(wǎng)” 的主見。提出問題調(diào)查方法資料整理得出結(jié)論，說明觀點(diǎn)小作者從電腦、網(wǎng)絡(luò)對青少年的影響的角度進(jìn)展了調(diào)查，調(diào)查方法科學(xué)可行，歸類與分析符合要求，得出的結(jié)論也比較有針對性，期望此爭辯報(bào)告能引起更多人的關(guān)注。遠(yuǎn)離垃圾食品，改善生活環(huán)境關(guān)于人民小學(xué)校門口臟亂狀況的爭辯報(bào)告金可欣一、問題的提出 生活帶來了不便，對我們學(xué)生的學(xué)習(xí)生活也有影響。對此，我們進(jìn)展了調(diào) 查。二、爭辯方法詢問校門口值日干部，了解每天校門口的垃圾數(shù)量。調(diào)查校門口流淌人口。調(diào)查校門口交通堵塞的緣由。三、調(diào)查爭辯狀況和資料整理 “白色污染”，比方塑料袋、食品盒等。通過調(diào)查，覺察校門口流淌人口每小時(shí)至少 100 人，小攤販較多。通較多，小攤販又在路邊擺攤