書(shū)香襲人彥林屋觀后感作文心得體會(huì)

1、書(shū)香襲人彥林屋觀后感作文心得體會(huì)萬(wàn)分榮幸，在五月二十六日被語(yǔ)文老師帶去參觀“彥林書(shū)屋”。在去“彥林書(shū)屋”的車(chē)上我就聽(tīng)到了后面的女老師對(duì)她的學(xué)生說(shuō)：“我們現(xiàn)在是去厲彥林老師用他的老屋改造的書(shū)屋。厲老師是我們莒南老鄉(xiāng)，彥林書(shū)屋也就坐落在厲家泉。他的不少文章都被編入了試卷，還獲得了冰心獎(jiǎng)和吳伯簫文學(xué)獎(jiǎng)?！薄皡枏┝帧边@個(gè)名字真接地氣，不知道他是怎樣的一個(gè)人，“彥林書(shū)屋”又是什么樣子的？帶著對(duì)“彥林書(shū)屋”的好奇與期待，我們來(lái)到了厲家泉。厲家泉是一個(gè)到處濃郁著質(zhì)樸的鄉(xiāng)土氣息的小村莊，石墻紅瓦，翠草芳花，鮮果高掛。鄉(xiāng)親們你來(lái)我往，用臉上最淳樸的笑容迎接公交車(chē)上的客人們的到來(lái)。不難想象，生活在這樣的環(huán)境中的人

2、，是何等的心無(wú)雜念、純真質(zhì)樸了。穿過(guò)小村莊狹窄的街道，我們?cè)诖迩f的深處下了車(chē)，順著灰墻上令人賞心悅目的畫(huà)作，我們來(lái)到了一路上心馳神往的“彥林書(shū)屋”。剛來(lái)到書(shū)屋門(mén)口，一股清香就縈繞在鼻間，不似玫瑰的濃郁，也不似雛菊的淡雅，卻使人感到舒暢、愜意。走近一看，原來(lái)是梔子花，這梔子花馥郁在“彥林書(shū)屋”的不遠(yuǎn)處，為彥林書(shū)屋增添一抹更別致的色彩，摘一朵梔子花放在鼻邊，香味更加濃郁，即使離得很遠(yuǎn)，也可以感受到它獨(dú)有的芬芳花香。梔子花的不遠(yuǎn)處是花期早過(guò)的寒梅，而寒梅的旁邊，是等候已久的縣教研室XXX主任，他帶著和藹的微笑，用磁性又略帶鄉(xiāng)音的普通話為我們介紹了厲彥林老師修建這個(gè)書(shū)屋“讓孩子都能看上書(shū)”的愿望和書(shū)屋

3、所弘揚(yáng)的“晴耕雨讀”的精神，接著帶領(lǐng)著我們參觀了“彥林書(shū)屋”。走進(jìn)書(shū)屋內(nèi)屋，迎面而來(lái)的書(shū)香墨氣令我淪陷其中。這一刻，書(shū)屋中高大書(shū)架上的書(shū)，似乎不再是一本本單純意義上的書(shū)，而是幾摞神秘的，蘊(yùn)含著豐富珍貴的文學(xué)金子的寶箱。我情不自禁地拿了一本我一眼就相中的春天住在我村莊，翻開(kāi)書(shū)，開(kāi)始了尋寶之旅。我曾經(jīng)讀過(guò)一些外國(guó)名著，但我總是看一半就放棄，因?yàn)檫@里面所表達(dá)的意思實(shí)在晦澀難懂，所傳達(dá)的情感我也難以理解，雖然知道讀名著對(duì)自己有好處，但沒(méi)有耐心的我，仍然讀不下去。但現(xiàn)在我手里的這本春天住在我村莊那就不一樣了，那白底黑字所表達(dá)的意思多么易懂生動(dòng)，絲毫不晦澀，所傳達(dá)的情感又是多么的感人肺腑，充滿共鳴，潤(rùn)濕了

4、從小在山里成長(zhǎng)的孩子的眼眶，一種熟悉又陌生的味道撲面而來(lái)，一幅鄉(xiāng)村田園生活圖景美麗生動(dòng)，一個(gè)個(gè)質(zhì)樸老實(shí)，卻又懷雄心壯志的農(nóng)民形象躍然紙上。我不得不佩服作者簡(jiǎn)潔有力的筆觸與干凈優(yōu)美的文風(fēng)，作者錘煉在書(shū)上的語(yǔ)言的精華，值得讓人去贊揚(yáng)，去學(xué)習(xí)。彥林書(shū)屋幽雅，清凈，不含半分煙火之氣，四處彌漫著花香，院內(nèi)大缸里養(yǎng)著睡蓮錦鯉，院內(nèi)院外植有梅花牡丹。徐主任告訴我們：“厲老師的妻子朱小梅一生愛(ài)梅，恰巧名字中也帶有梅字，一生具有梅花氣質(zhì)，夫妻二人所栽種的梅花芳香永存，傲雪凌霜的梅花既象征了二人任憑凌寒也衰敗不掉的愛(ài)情；火紅的花絮又象征著人活在世上，要有一顆火紅火熱之心，要為社會(huì)和國(guó)家做出貢獻(xiàn)；梔子花則象征著朱小

5、梅女士高雅純潔的品質(zhì)。厲彥林老師的母親喜愛(ài)牡丹，他親手栽下的牡丹蘊(yùn)藏著他對(duì)母親多年來(lái)的養(yǎng)育之恩的感謝與感恩，代表了母子間深厚的親情，也代表了厲彥林老師想讓母親過(guò)上好日子的一片孝心。如他所說(shuō)：母親是心靈的依靠是靈魂的根本。正所謂一草一木有性格，一花一水有味道?！比绱擞难诺沫h(huán)境，讓厲彥林老師更好地靜下來(lái)去寫(xiě)作，花香感染著他，使他的心也“香氣四溢”。厲彥林老師讓我深刻的理解了，如何傳承民族晴耕雨讀的精神，如何弘揚(yáng)耕讀傳家的傳統(tǒng)；也認(rèn)識(shí)到了“一個(gè)人的力量來(lái)自閱讀，人與人之間的區(qū)別是來(lái)自積累和沉淀的文字”。一個(gè)從小山村里走出的孩子，哪怕走得再遠(yuǎn)，官做得再大，他的心間依舊裝著炊煙繚繞、雞鳴狗吠的小山莊，依舊裝著蒼顏白發(fā)、樸實(shí)木訥的父老鄉(xiāng)親，依舊裝著墨香沁紙、花香襲人的少年夢(mèng)想。歷盡千帆書(shū)香