15個(gè)表揚(yáng)和10個(gè)懲罰孩子的科學(xué)方法請(qǐng)家長查收

1、15個(gè)表揚(yáng)和10個(gè)懲罰孩子的科學(xué)方法，請(qǐng)家 長查收15個(gè)表揚(yáng)孩子的科學(xué)方法.表揚(yáng)努力：當(dāng)孩子給你呈現(xiàn)一幅漂亮的畫，或是他的其他成 績時(shí)，不要被喜悅沖昏了頭腦，記得肯定他為此付出 的艱辛和努力。.表揚(yáng)堅(jiān)毅：當(dāng)孩子完成一件對(duì)他來說很有挑戰(zhàn)的事情時(shí)，無 數(shù)次失敗后肯反復(fù)嘗試，請(qǐng)記得肯定他的耐心和堅(jiān) 持。.表揚(yáng)態(tài)度：當(dāng)孩子對(duì)面臨的任務(wù)充滿了積極向上的正能量 時(shí)，可不要忘了抓住機(jī)會(huì)美言幾句。.表揚(yáng)細(xì)節(jié)：當(dāng)孩子再某方面能力有所提高時(shí)，表揚(yáng)細(xì)節(jié)，越 具體越好，比方：寶貝，你現(xiàn)在游泳時(shí)手上姿勢(shì)更標(biāo) 準(zhǔn)了，進(jìn)步了很多。.表揚(yáng)創(chuàng)意：孩子的奇思妙想時(shí)創(chuàng)意和思考的積累，時(shí)孩子再 嘗試無數(shù)次可能性方案之后才收獲的腦洞大

2、開，表揚(yáng) “真聰明”不如表揚(yáng)“有創(chuàng)意”.表揚(yáng)合作精神：如果孩子和小伙伴一起合作完成了某件事，做得 還不錯(cuò)，請(qǐng)一定抓住機(jī)會(huì)肯定孩子的合作溝通能力。.表揚(yáng)領(lǐng)導(dǎo)力：有些事雖然不完全事孩子一個(gè)人做的，但他是負(fù) 責(zé)管理的，做的好是因?yàn)樗泻軓?qiáng)的責(zé)任心和領(lǐng)導(dǎo)能 力。.表揚(yáng)勇氣：表揚(yáng)孩子的勇氣，最能幫助他漲“自信指數(shù)”.表揚(yáng)熱心：“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”，表揚(yáng)孩子的熱心能鼓 勵(lì)他多幫助別人。同時(shí)也能讓他知道，懂得求助別 人、從別人的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，也是克服困難的方法。.表揚(yáng)責(zé)任心和條理性：能把自己的東西收拾整理好，是有責(zé)任心、有條 理性的表達(dá)，這是孩子能做好其他事情的基礎(chǔ)，表揚(yáng) 和鼓勵(lì)是必須的。.表揚(yáng)信用：良好的

3、信用會(huì)讓孩子的人生道路更加順暢，所以 要適時(shí)幫他建立。比方和孩子約定什么時(shí)，可以說 “我相信你，因?yàn)榍皫状文阏f話都算數(shù)”.表揚(yáng)參與：參與活動(dòng)能開拓視野，當(dāng)孩子積極踴躍地參加活 動(dòng)，并在活動(dòng)中表現(xiàn)不錯(cuò)時(shí)，一定要鼓勵(lì)他地參與 感。.表揚(yáng)開放虛心的態(tài)度:從別人身上吸取好的建議和經(jīng)驗(yàn)，自己的能力也 會(huì)不斷提高。擁有成長型思維的人一般都有著開放虛 心的態(tài)度。.表揚(yáng)選擇：物質(zhì)表揚(yáng)會(huì)縱壞孩子，精神層面的表揚(yáng)讓孩子感 受到被認(rèn)可，更好地塑造價(jià)值觀。能出色地完成任 務(wù)，有時(shí)是因?yàn)榕?，有時(shí)是因?yàn)楦淖兞瞬呗远龀?了正確的選擇。表揚(yáng)策略，也是培養(yǎng)成長型思維的關(guān) 鍵。.表揚(yáng)細(xì)心：細(xì)心不僅表達(dá)謹(jǐn)小慎微，更表達(dá)在孩子考

4、慮問題 的全面性和多角度。比方出門玩的時(shí)候，孩子記得帶 傘，后來下雨了還真用的著，原來是細(xì)心的孩子出門 之前查看了當(dāng)天的天氣預(yù)報(bào)。這時(shí)，爸爸媽媽就該表 揚(yáng)一下他的細(xì)心和考慮周全。8個(gè)批評(píng)孩子的科學(xué)方法.允許孩子解釋：偏聽那么暗，兼聽那么明，不能聽信某一方的指責(zé)， 要允許孩子自己解釋。家長保持中立，客觀評(píng)價(jià)孩子是否做錯(cuò)，為什么 做錯(cuò)。.學(xué)會(huì)換位思考：家長要換位思考，理解孩子這么做的目的，找準(zhǔn) 批評(píng)的切入點(diǎn)。并且讓孩子換位思考，“假設(shè)你是那個(gè)人，你會(huì) 有什么感受，這么做到底對(duì)不對(duì)”。.首先自我批評(píng)：批評(píng)孩子前，家長先進(jìn)行自我批評(píng)，放低身段， 迅速拉近跟孩子的關(guān)系。家長的自我批評(píng)，也能讓孩子學(xué)會(huì)自我

5、反思。.只對(duì)事不對(duì)人：孩子做錯(cuò)了或者沒做好，家長第一反響不是責(zé) 罵，而是指導(dǎo)。就事論事，讓孩子明白為什么不能這么做，這么 做會(huì)有什么后果。.教會(huì)孩子改錯(cuò)不能盲目地批評(píng)，要通過科學(xué)的方法讓孩子意識(shí) 到錯(cuò)誤，并且找到改錯(cuò)的方法。利用批評(píng)再給孩子上一課，是批評(píng)的意義所在。.選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)：不能在孩子起床時(shí)、睡覺前、吃假時(shí)、生病時(shí)批 評(píng)他，這會(huì)直接影響他的身心健康。最好和孩子坐下來平靜交流，父母可以對(duì)孩子提 要求，孩子也可以對(duì)父母提意見。,采用和善的態(tài)度：批評(píng)孩子7罵孩子，父母更不能向孩子宣泄情 緒，應(yīng)該簡明扼要地指出錯(cuò)誤，然后再教育。也不要?jiǎng)硬粍?dòng)就翻舊賬，讓孩子抵觸認(rèn)錯(cuò)，不服 管教。.尊重孩子的自尊

6、：別當(dāng)著外人面批評(píng)孩子，更不要在孩子的同學(xué)、 老師面前對(duì)他又打又罵。不只大人需要被尊重，孩子同樣需要被尊重，孩 子的內(nèi)心比我們想象的更加脆弱敏感。10個(gè)懲罰孩子的科學(xué)方法.練字：練字是一種比擬枯燥的學(xué)習(xí)，但能夠讓孩子平靜 下來，反思自己。等孩子練好字了，家長也恢復(fù)平靜了，這時(shí)候就 可以心平氣和地交流。.彌補(bǔ)：孩子弄臟了地面，就讓他拿小掃帚小拖布去清 理，賴床耽誤了時(shí)間，就讓他多背幾首古詩。讓孩子學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，勝過一切打罵。.面壁思過：家長長時(shí)間的冷落會(huì)讓孩子難受，從而開始反思 自己是否真的做錯(cuò)。如果孩子不配合，家長可以稍微拉長面壁時(shí)間， 直到孩子成認(rèn)錯(cuò)誤再跟他講道理。.改變聲調(diào)：父母直

7、接指責(zé)孩子，孩子一定會(huì)對(duì)抗，這時(shí)就應(yīng) 該改變語氣，“太可惜了，因?yàn)槟阋恢睕]做作業(yè)，就 失去一次和小伙伴玩的機(jī)會(huì)”。當(dāng)孩子意識(shí)到做作業(yè)就能跟小伙伴玩，他會(huì)防止 下一次不做作業(yè)帶來的不愉快的后果。.幫助做家務(wù)：孩子犯錯(cuò)后，家長可以罰他做一些他不愛做的家 務(wù)，如收拾房間、洗衣服等等。既能夠鍛煉他的動(dòng)手能力，又能培養(yǎng)他的責(zé)任心 和家庭參與感。.暫停某些權(quán)利：比方說，不讓孩子玩玩具，不允許孩子到同學(xué)家 做客，限制孩子玩手機(jī)的時(shí)長等等。告訴他，正因?yàn)樗鲥e(cuò)了才會(huì)有這樣的后果，當(dāng) 他表現(xiàn)好的時(shí)候就能恢復(fù)權(quán)利。.減少親密行為：在懲罰孩子的過程中，不跟孩子擁抱，不對(duì)孩子 愛撫，不再用溫柔的語氣聊天。讓孩子知道，

8、犯錯(cuò)后會(huì)失去父母的關(guān)心與保護(hù)， 以后就要防止犯錯(cuò)。.擬定家庭公約：在相互尊重的前提下，擬定一份家長和孩子都要 遵守的家庭公約，規(guī)定哪些事能做，哪些事不能做。家長和孩子要互相監(jiān)督，利用家庭公約培養(yǎng)良好 習(xí)慣。.家人口徑一致：父母說法不一，或祖輩寵溺孩子，都會(huì)導(dǎo)致對(duì)孩 子的批評(píng)和懲罰大打折扣。只有當(dāng)家庭教育保持一致，父母的管教才會(huì)發(fā)揮 作用。.自然承當(dāng)后果法：如果孩子已經(jīng)體驗(yàn)到做錯(cuò)事情的后果，那就讓他 自己承當(dāng)，不要心疼孩子。當(dāng)孩子能夠從這件事情中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，自然就 學(xué)好了。好的教育獎(jiǎng)懲清楚好的父母管教同步很多父母都糾結(jié)過一個(gè)問題：到底要不要管教孩 子？管了，怕孩子哭鼻子，不管，怕孩子學(xué)壞。但是家長要明白，懲罰，是為了讓孩子改變，而 不是為了懲罰而懲罰，這就需要家長們把握度和原 那么。在懲罰過程中，不能任憑自己的情緒，隨意打罵 孩子、羞辱孩子，語氣要和善而堅(jiān)定，眼神不帶敵 意，懲罰內(nèi)容要貫徹到底。事后，及時(shí)安撫孩子，或擁抱、或微笑，讓孩子 知道你沒有對(duì)他失望，要他