《成長(zhǎng)的煩惱》綜合性實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)

1、成長(zhǎng)的煩惱綜合性實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo):1、暢談心中的煩惱，正確對(duì)待煩惱，激發(fā)熱愛(ài)生活之情。2、能用具有一定感染力的語(yǔ)言把自己的煩惱描繪出來(lái)。告別了無(wú)憂無(wú)慮的童真時(shí)代，帶著希望，懷著夢(mèng)想，也許還有一 點(diǎn)忐忑不安，我們踏上了又一段成長(zhǎng)之旅，成長(zhǎng)的煩惱也便悄悄而來(lái)。 我們的成長(zhǎng)猶如一葉小舟，行駛在波面上。有時(shí)風(fēng)平浪靜，有時(shí)也難 免遭遇洶涌澎湃的海浪。每個(gè)人在成長(zhǎng)的道路上，必然經(jīng)歷種種考驗(yàn)。 或許為自己的學(xué)業(yè)不理想而苦惱，或許為得不到父母的理解而不滿， 或許為同學(xué)的誤會(huì)而委屈生活充滿了七彩陽(yáng)光，即便在陽(yáng)光普照 的時(shí)候，也難免會(huì)出現(xiàn)短暫的陰云，但是請(qǐng)記住下面的話：假如生活欺騙了你，不要憂郁，也不要憤慨！不順

2、心時(shí)暫且克制 自己，相信吧，快樂(lè)之日就會(huì)到來(lái)。一一普希金希望你能在本次活動(dòng)的體驗(yàn)之旅中敞開(kāi)心扉，說(shuō)出煩惱并且學(xué)會(huì) 正確對(duì)待成長(zhǎng)過(guò)程中的煩惱，能用生動(dòng)凝練的語(yǔ)言表達(dá)自己內(nèi)心的獨(dú) 特感受，寫(xiě)出有一定感染力的文章。品讀煩惱魯迅從自由自在的百草園走進(jìn)了中規(guī)中矩的三味書(shū)屋；林海音筆 下的英子在父親的花兒落了的時(shí)候，終于體會(huì)到自己已經(jīng)長(zhǎng)大；方仲 永以自己的身世告誡我們?nèi)艘趯W(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。你從他們的故事中，體 會(huì)到作者對(duì)成長(zhǎng)的感受了嗎？你還讀過(guò)哪些講述成長(zhǎng)的感受的文章，請(qǐng)你回憶自己印象最深刻 的一篇文章，對(duì)其中某一個(gè)片段或細(xì)節(jié)進(jìn)行品味，體會(huì)作者對(duì)成長(zhǎng)的 感受：暢談煩惱剛剛步入少年旅途的我們，隨著年齡的增長(zhǎng)，青

3、春意識(shí)的萌發(fā)， 幼稚與成熟并存，煩惱與快樂(lè)共增。一旦有了煩惱，憂郁、感傷就會(huì) 籠罩在我們的心頭，生活也會(huì)失去光彩。有一位哲人說(shuō)，只要慧心獨(dú) 具，即使隨處拈花微笑，也能感受一份愛(ài)意，一份情趣，一份韻味， 甚至哲理。煩惱也需要懂得體驗(yàn)與回味。無(wú)須隱藏自己內(nèi)心的煩惱， 請(qǐng)你敞開(kāi)心扉，把你的煩惱向你的伙伴傾訴吧！特別要抓住使你最煩 惱的瞬間講述。煩惱也是成長(zhǎng)中的一種美好，要想說(shuō)得真切生動(dòng)，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用細(xì) 節(jié)描寫(xiě)是必不可少的。要求：請(qǐng)盡可能將你的這次體驗(yàn)講具體。令我煩惱的人：令我煩惱的畫(huà)面：煩惱的理由：借用他山之石人都說(shuō)“少年不識(shí)愁滋味”，沒(méi)想到大家卻也是“我憂、我愁， 恰似一江春水向東流”，同學(xué)們平時(shí)寫(xiě)

4、作總覺(jué)得語(yǔ)言似乎缺少一 些動(dòng)人的色彩，那么在動(dòng)筆寫(xiě)作之前，先讓我們?yōu)椤俺砷L(zhǎng)的煩惱”染 染色吧！下面我們共同品味作家林海音是如何表現(xiàn)成長(zhǎng)中的煩惱的。例文一：爸爸的花兒落了（節(jié)選）有一天，下大雨，我醒來(lái)就知道不早了，因?yàn)榘职忠呀?jīng)在吃早點(diǎn)。 我聽(tīng)著，望著大雨，心里愁得了不得。我上學(xué)不但要晚了，而且要被 媽媽打扮得穿上肥大的夾襖（是在夏天！），和踢拖著不合腳的油鞋油 鞋一種雨鞋，可防水。，舉著一把大油紙傘，走向?qū)W校去！想到這 么不舒服的上學(xué)，我竟有勇氣賴在床上不起來(lái)了。等一下，媽媽進(jìn)來(lái)了。她看我還沒(méi)有起床，嚇了一跳，催促著我, 但是我皺緊了眉頭，低聲向媽哀求說(shuō)：“媽?zhuān)裉焱砹?，我就不去上學(xué)了吧？”媽媽

5、就是做不了爸爸的主意，當(dāng)她轉(zhuǎn)身出去，爸爸就進(jìn)來(lái)了。他 瘦瘦高高的，站在床前來(lái)，喳著我【動(dòng)作描寫(xiě)：僅用一個(gè)“瞪”就凸 顯出爸爸對(duì)“我”行為的極端不滿】：“怎么還不起來(lái)，快起！快起！”“晚了！爸！“我硬著頭皮說(shuō)。“晚了也得去，怎么可以逃學(xué)！起！”【語(yǔ)言描寫(xiě)：“起”字寫(xiě)出 了爸爸態(tài)度的堅(jiān)決】一個(gè)字的命令最可怕，但是我怎么啦?居然有勇氣不挪窩。爸氣 極了，一把把我從床上拖起來(lái)，我的眼淚就流出來(lái)了。爸左看右看， 結(jié)果從桌上抄起雞毛嬋子倒轉(zhuǎn)來(lái)拿，藤鞭子在空中一掄，就發(fā)出咻咻 的聲音，我挨打了！【一連串的動(dòng)作描寫(xiě)讓爸爸氣憤的舉動(dòng)躍然紙上】爸爸把我從床頭打到床角，從床上打到床下，外面的雨聲混合著 我的哭聲。我

6、哭號(hào)，躲避，最后還是冒著大雨上學(xué)去了【環(huán)境描寫(xiě)烘 托挨打后的心境】。我是一只狼狽的小狗，被宋媽抱上了洋車(chē)第 一次花錢(qián)坐車(chē)去上學(xué)?！拘蜗蟮谋扔魇潜揪涞牧辽课易诜畔掠昱竦难筌?chē)?yán)?，一邊抽抽搭搭地哭著，一邊撩起褲腳 來(lái)檢查我的傷痕。那一條條鼓起來(lái)的鞭痕，是紅的，而且發(fā)著熱。我 把褲腳向下拉了拉，遮蓋住最下面的一條傷痕，我最怕被同學(xué)恥笑?！厩擅钸\(yùn)用心理描寫(xiě)表現(xiàn)作者被打后的復(fù)雜心情】雖然遲到了，但是老師并沒(méi)有罰我站，這是因?yàn)橄掠晏炜梢栽?的緣故。老師叫我們先靜默再讀書(shū)。坐直身子，手背在身后，閉上眼睛， 靜靜地想五分鐘。老師說(shuō)：想想看，你是不是聽(tīng)爸媽和老師的話？昨 天的功課有沒(méi)有做好？今天的功課全帶來(lái)

7、了嗎？早晨跟爸媽有禮貌地 告別了嗎？我聽(tīng)到這兒，鼻子抽搭了一大下，幸好我的眼睛是閉 著的，淚水不至于流出來(lái)。正在靜默的當(dāng)中，我的肩頭被拍了一下，急忙地睜開(kāi)了眼，原來(lái) 是老師站在我的位子邊。他用眼勢(shì)告訴我，叫我向教室的窗外看去， 我猛一轉(zhuǎn)過(guò)頭，是爸爸那瘦高的影子！【“急忙地睜開(kāi)了眼”、“猛 一轉(zhuǎn)過(guò)頭”兩處動(dòng)作描寫(xiě)是作者驚魂未定的集中呈現(xiàn)】我剛安靜下來(lái)的心又害怕起來(lái)了！我走出了教室，站在爸面前。爸沒(méi)說(shuō)什么，翻開(kāi)了手中的包袱， 拿出來(lái)的是我的花夾襖。他遞給我，看著我穿上，又拿出兩個(gè)銅板來(lái) 給我。品味了大家的兒時(shí)煩惱，再讓我們體會(huì)一下同齡的你們的煩惱， 看看是否能引起你的共鳴？ 例文二：字的煩惱少年時(shí)

8、代，快樂(lè)多多，煩惱自然也多多。它就如漫山遍野的藤蔓 將我牢牢纏住，使我不得脫身。而捆我最緊的一根藤就是我那一手臭 字。【妙用比喻修辭形象、生動(dòng)地寫(xiě)出了 “字”帶給作者的困擾之重, 讓我們不得不佩服作者的想象力】說(shuō)來(lái)慚愧。小時(shí)候我的字就寫(xiě)得不好，不是結(jié)構(gòu)松散，就是比例 失調(diào)。一年級(jí)時(shí)的語(yǔ)文老師還告訴我要認(rèn)認(rèn)真真練字，可從二年級(jí)起, 就換了位班主任，他似乎礙于我是女生，面子薄，就再?zèng)]批評(píng)過(guò)我字 不好。從此，我就沒(méi)再關(guān)心過(guò)我的字體，筆下的字們也就成了嗜酒如 命又無(wú)人管教的酒鬼，日復(fù)一日地沉醉，年復(fù)一年的癱軟下去。其實(shí) 我早道自己的字不漂亮，也曾想過(guò)買(mǎi)字貼練字，可因懶惰，總是 三分鐘熱度字貼買(mǎi)回來(lái)沒(méi)幾

9、天就被我炒豌魚(yú)了，永遠(yuǎn)躲進(jìn)角落， 被灰塵淹沒(méi)了?！颈径蔚奶厣谟跀M人修辭的運(yùn)用】于是，小學(xué)六年練字的大好時(shí)光就這樣被我白白荒廢了。還好， 我在中學(xué)遇到了 一位幫我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的好老師?！霸郯嗤瑢W(xué)這寫(xiě)得好的 真是很多，可你的字我卻不敢恭維！ ”語(yǔ)文老師委婉地說(shuō)出了我的缺 點(diǎn)。之后，我便積極地練字，可不久又犯了老毛病懶。于是，練字的熱情還沒(méi)持續(xù)幾天，就熄滅了，直到前些天語(yǔ)文老師在日記本上 給了我“繼續(xù)練字！”的命令，我才想起老師對(duì)我說(shuō)過(guò)的那句話，真 是羞得無(wú)地自容！于是，我便又拿出字貼，擦擦干凈，重新開(kāi)始了練 字的旅程，也打心眼兒里希望自己不要再半途而廢才好盡管我知 道練字的路程是漫長(zhǎng)的。在這條練字之

10、路上，也許我會(huì)遇到絆腳石，也許我需要翻過(guò)數(shù)座 高山，但我定會(huì)堅(jiān)持不懈，將練字進(jìn)行到底，消除煩惱?！拘∽髡吣?正確認(rèn)識(shí)自我，正確對(duì)待成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的煩惱，讓我們感受到他積 極的生活態(tài)度?！繉?xiě)作小貼土：增強(qiáng)語(yǔ)言感染力的技法：（1）巧用各種描寫(xiě)手法（2）巧用修辭（3）善于聯(lián)想與想象（4）環(huán)境烘托提議：將我們剛剛學(xué)到的技法演練一下吧！請(qǐng)大家用一定的形式，把你心中的煩惱形象化。如：煩惱是大海中的一滴水，但是它可以折射出太陽(yáng)的光彩。我的煩惱就象夏天的驕陽(yáng)，熾熱下，我只好走在他人的陰影里?！靶蜗蟆蹦愕臒溃何沂謱?xiě)我心那么多關(guān)于煩惱的材料不可能面面俱到，全部使用，請(qǐng)同學(xué)們完成以下環(huán)節(jié)：1、將成長(zhǎng)的煩惱列成清單。2、靜思回憶比擬篩選出感受最深刻的