信息技術(shù)研修計劃

1、第 第 頁信息技術(shù)研修計劃信息技術(shù)研修計劃范文1“校本研修”作為一種新的促進老師專業(yè)成長和促進學校自主進展的重要方式和有效策略，已經(jīng)伴隨著課程改革的春風，走進了學校，為老師營造了一個學習型的文化氛圍，構(gòu)建了一個專業(yè)進展的自我反思平臺。在新課程理念的引領(lǐng)下，作為一名農(nóng)村中學的信息技術(shù)老師，我將在教育教學工作中仔細踐行校本教研工作，不斷提升教育教學技能。我個人的校本研修計劃如下：一、 校本研修的基本內(nèi)容1、信息技術(shù)教學討論的最新動態(tài)與成果;2、信息技術(shù)新課程標準3、教育政策法規(guī);4、老師職業(yè)道德;5、校本課程的討論與開發(fā);6、同學成長與身心進展;7、老師心理調(diào)試與心情掌握;8、教學藝術(shù)與教學風格。

2、二、詳細措施1、加強理論學習，豐富理論基礎(chǔ)。仔細學習老師職業(yè)道德、教育政策法規(guī)等，每期有一本學習筆記。2、加強業(yè)務進修，主動關(guān)懷國內(nèi)外及四周教育信息和專業(yè)理論，每周至少抽出幾個小時，并通過多種途徑，如中學信息技術(shù)教學相關(guān)的刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座，上網(wǎng)等，吸取信息技術(shù)學科的新知識、新技能。3、積極參與學校的常規(guī)教研活動，主動承受學校組織的討論課、示范課等，在實踐活動中豐富自己的教學閱歷。每周至少聽課一節(jié)，通過聽課、評課等形式，不斷提升自己的課堂教學技能。4、積極參與教育科研技能研修，樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結(jié)合，每期至少撰寫一篇教學論文或者教學設(shè)計，積極參與教育系統(tǒng)組織的教

3、科研成果征集活動。5、以新的教育理念為指導，以課堂為主陣地，積極踐行“高效課堂模式”，細心設(shè)計教學流程，課堂教學中充分表達同學的主體作用，對每一次的教學活動仔細反思，做好記錄，以便發(fā)覺問題、解決問題、不斷進步。6、積極參與上級教育主管部門組織的老師在崗培訓，遠程教育培訓，仔細完成作業(yè)。7、樹立現(xiàn)代同學觀，學會以進展的眼光看待每一個同學。相信同學的巨大潛能，并努力去探究發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚同學的主體精神，促進同學的主體進展，努力做到因材施教。8、利用信息技術(shù)手段幫助教學，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，積極參加在線研討?？傊覜Q心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，加強自己的理論底

4、蘊，提高教育教學技能，結(jié)合教學實際，把個人的校本研修工作做好!信息技術(shù)研修計劃范文2一、自我分析：勝利的起始點乃自我分析，勝利的奧秘那么是自我反省。1、應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學技能。課堂教學永久是一門缺憾的藝術(shù)，目前我應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學技能還遠遠不足，距實現(xiàn)信息技術(shù)與教學深度融合還有很大差距，存在顧此失彼現(xiàn)象。2、應用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變同學學習方式技能。信息技術(shù)為同學自主學習提供了寬闊的天空，但由于受傳統(tǒng)“一支粉筆一本教科書”的填鴨式教學的影響，我在轉(zhuǎn)變同學學習方式上還存在許多問題，過多的包辦代替著重知識的傳授而忽視技能培育。3、應用信息技術(shù)促進老師專業(yè)進展技能。我們提倡終身教育，而終身教育本

5、身離不信息技術(shù)，網(wǎng)絡具有其強大的傳輸功能，網(wǎng)絡對促進老師專業(yè)進展非常重要，不出就能實現(xiàn)教學相長，而我在此方面還非常欠缺，網(wǎng)友少參與學習團體也少。 二、環(huán)境分析： 問題永久在自己身上。我校是一所區(qū)級中學，信息化建設(shè)剛剛起步，多名老師共用一個電子備課室，沒有良好的信息化環(huán)境也很難擁有學習提升的機會，學校資源庫還不夠健全，可用資源有更少之又少 三、進展目標：目標是前進的動力，無目標的努力如同在黑暗中遠征。 1、使信息技術(shù)成為提高課堂教學技能魔法棒。2、應用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變同學學習方式由“厭學”到“會學”最末達到“樂學”。 3、嫻熟制作多媒體課件，并學會運用多種教學軟件。做個時代的“弄潮兒”。 四、實現(xiàn)目

6、標過程中可能面臨的困難或挑戰(zhàn) “書山有路勤為徑 學海無涯苦作舟”1、時間不夠用：本人擔負六個班地理老師，在校內(nèi)擔負學科組長一職，在校外擔負“市級兼職地理教研員”，在123教育網(wǎng)站擔負義務地理資料管理員，所以可能時間不夠用，但我堅信“時間就像海綿里的水只要擠總會有”。 缺少名師：身邊缺少信息技術(shù)應用名師，在和暗中摸索。信息技術(shù)研修計劃范文3新課程改革需要培育高素養(yǎng)、強潛能、具有綜合知識和技能的新人。以創(chuàng)新精神、制造技能為核心的素養(yǎng)教育對老師提出了更高的要求。為切實提高我們的整體素養(yǎng)，仔細落實中學校老師素養(yǎng)提升工程實施方法等文件精神，結(jié)合本校實際，特制訂信息技術(shù)校本研修計劃。一、組織機構(gòu)1、領(lǐng)導小

7、組組長：李志山副組長：杜拴鎖 郝志強 田勇剛 郭霄飛成員：孟潤鎖 古張保 胡金霞2、考核小組由校長、教育處組成。二、研修與考核對象1、研修對象：電教組全體在職老師。2、考核對象：電教組全體在職老師三、研修內(nèi)容、方法(一)主要學習方法為“四個結(jié)合”。1、理論與實踐相結(jié)合。培訓部門提供統(tǒng)一的學習資料，通過老師集中培訓、自學理論，再通過上機操作、教研活動、撰寫案例、撰寫學習心得等，達到與實踐相結(jié)合;2、依靠廣闊老師的個體努力即自我研修，如理論學習材料的自學、筆記、心得、案例等，把理論知識進行消化、汲取，從而真正達到老師整體素養(yǎng)的提高。自我研修是集中培訓的前提、校本研修的實時補充，由每位老師個體完成。

8、每個老師每周都要安排2-4課時的自學時間，要訂出自學計劃。3、集中培訓與分散培訓相結(jié)合;觀看大量的光盤資料，還有網(wǎng)絡課程資源，不可能全部安排全街道的集中培訓，只能各校分散培訓;E環(huán)境下中學校學科教學專題研修老師需要大量的上機實踐操作，不太可能都集中到中心進行上機操作等。4、全面提升與重點突破相結(jié)合。在全面提高老師整體素養(yǎng)的同時，有計劃地培育有素養(yǎng)的老師。盼望通過上述多層次、多形式的培訓方法，達到促進全街道老師轉(zhuǎn)變教育觀念、加強綜合素養(yǎng)、提升教育教學技能的目的。(二)、研修內(nèi)容新時期老師職業(yè)道德修養(yǎng)、新課程教學設(shè)計與案例分析、新課程學科教學評價：通過學習援助老師深刻領(lǐng)悟新時期老師職業(yè)的內(nèi)涵、外延

9、、特征及基本要求，掌控老師職業(yè)生成的基本狀況，包括老師職業(yè)的產(chǎn)生與進展、老師專業(yè)化、老師地位權(quán)利和義務等，正確認識老師專業(yè)進展的迫切性和現(xiàn)實意義，即使更新教育觀念，加強進展的信心和動力，顯著提升老師職業(yè)道德素養(yǎng)。集中培訓2個半天校本培訓8次一本學習摘記以上學習方式為集中培訓、校本研修和個人研修相結(jié)合;為保證培訓質(zhì)量，各種學習方式的學時需要達到規(guī)定要求。四、考評機制。考評包括：書面考試、過程考核、學分登記、總結(jié)評價。五、詳細操作。1、建立三級培訓網(wǎng)絡。2、明確各層職責。3、明確培訓任務。(1)理論培訓。采納集中、分散兩種方式。、集中理論培訓。中心學校組織師德與老師職業(yè)等課程各2次集中理論培訓。先選派骨干老師參與校本研修輔導員培訓;再邀請異地培訓相關(guān)輔導員集中理論輔導，全體老師參與。整個過程，要求參訓老師仔細完成4次聽課筆記，每次培訓前將前一次聽課筆記交各校檢查，按優(yōu)秀、合格、不合格三等將檢查狀況實時匯總。、分散理論培訓。學校為老師提供學習資料，并報導各教研組、完小組學習信息。為確保時間，充分利用好中午這段時間進行集中學習。要求各校上傳學習過程照片，老師每章學習后完成作業(yè)本中相應練習。按優(yōu)秀、合格、不合格三等考核，將考核狀況實時匯總。(2)校本研修。采納“研訓一體化”模式，結(jié)合