家園溝通的有效性

1、家園溝通的有效性 山東省青島市平度市機(jī)關(guān)幼兒園 崔美艷 家長(zhǎng)問(wèn)題一直是我們幼兒園工作的重難點(diǎn)問(wèn)題。良好的家園溝通可以在家校至今建立信任的橋梁，壞的家園關(guān)系也會(huì)給我們的工作帶來(lái)額外的困難。因此，每一位教師都應(yīng)該意識(shí)到良好的家園關(guān)系的重要性。我認(rèn)為維護(hù)良好的家園關(guān)系我們可以從以下幾個(gè)方面改進(jìn)思考。 1.建立信任基石，用愛(ài)和責(zé)任對(duì)家長(zhǎng)和孩子。 其實(shí)家長(zhǎng)的內(nèi)心、孩子的內(nèi)心就像是一塊明鏡，你對(duì)他怎么樣，你對(duì)他和對(duì)別的小朋友有什么不同，你最喜歡班里的誰(shuí)，孩子們都非常清楚。以前班里有個(gè)孩子，聽(tīng)之前老師說(shuō)，家長(zhǎng)挺疼孩子的，孩子比較嬌貴。知道了這個(gè)事情，我就當(dāng)是不知道，該是怎么樣還怎么樣對(duì)待孩子，也沒(méi)有因?yàn)槁?tīng)說(shuō)

2、他特殊而對(duì)他特殊照顧，也沒(méi)有因?yàn)槁?tīng)說(shuō)他嬌貴而對(duì)他特別關(guān)照。倒是有一次，我把他從媽媽手里接過(guò)孩子來(lái)的時(shí)候，他還哭著流著鼻涕，我把他抱進(jìn)來(lái)之后，沒(méi)直接把他放下，而是抱在懷里哄了好久，給他擦鼻涕擦眼淚，正好，他媽媽因?yàn)閾?dān)心在后窗玻璃沒(méi)走，一直在看。這個(gè)事情是后來(lái)他媽媽跟我說(shuō)的，要不我也不知道。從那以后，他媽媽再也不擔(dān)心了。 我們與家長(zhǎng)之間建立信任和親密關(guān)系很多時(shí)候是無(wú)意間的，不要去給孩子或家長(zhǎng)貼標(biāo)簽，哪個(gè)家長(zhǎng)不理解老師，哪個(gè)孩子不聽(tīng)話，我們要用老師無(wú)私的愛(ài)去愛(ài)每一個(gè)孩子，信任每一位家長(zhǎng)，這樣，孩子和家長(zhǎng)才會(huì)被我們的愛(ài)感染、對(duì)我們產(chǎn)生信任。我們無(wú)意間獲得的信任其實(shí)也可以看成是有意的，正是我們常態(tài)化的要

3、求自己，才會(huì)有了后來(lái)無(wú)意間獲得的家長(zhǎng)信任和支持。 2.寬容理解孩子的每一個(gè)錯(cuò)誤，包容家長(zhǎng)的每一個(gè)想法。 每次新生家長(zhǎng)會(huì)，都是我最緊張的時(shí)刻，我有很多的擔(dān)憂：這些家長(zhǎng)會(huì)怎么樣？他們能夠接受我的教育理念嗎？孩子怎么樣？他們會(huì)喜歡自己的新老師嗎?我無(wú)數(shù)次對(duì)自己說(shuō)：不管家長(zhǎng)的態(tài)度是什么樣子的，他們都是為了孩子，我有40多個(gè)孩子，而他們只有一個(gè)孩子，所以他們只關(guān)注自己的孩子是正常的，我要理解他們。在面對(duì)孩子時(shí)，我也反復(fù)對(duì)自己說(shuō)，他們就是一些4.5歲的孩子，我不能跟孩子計(jì)較，他們擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利。每年都要更換早操，由于太想把早操練好，就對(duì)孩子要求過(guò)高，總是希望給孩子講幾遍孩子就能夠做好，隊(duì)形練幾遍孩子就能

4、記住。于是孩子做不好，我就生氣，越生氣，孩子越是練不好，而且練習(xí)下來(lái)也沒(méi)有什么特別好的效果。有一次，董老師跟我說(shuō)，練習(xí)早操一定不能隨便練，一定要給孩子把最標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作明確要求好，腿要怎么伸，伸到哪，屁股往哪邊翹，胳膊抬到哪里才是剛剛好？要跟孩子說(shuō)清楚，孩子才會(huì)明白應(yīng)該怎么做，其次，你一開(kāi)始的要求的動(dòng)作到位，孩子們以后就會(huì)做的到位。果然，這個(gè)辦法很好用，其實(shí)有的時(shí)候我們真的高估了孩子的理解能力，他們真的不知道什么叫向左轉(zhuǎn)，向右轉(zhuǎn)，與其這么說(shuō)，不如說(shuō)轉(zhuǎn)向大門(mén)，轉(zhuǎn)向滑梯。很多時(shí)候，我們說(shuō)的話孩子不一定聽(tīng)得懂，我們要學(xué)著說(shuō)孩子聽(tīng)得懂的話。有了這樣的立場(chǎng)，我在處理一些與家長(zhǎng)孩子之間的問(wèn)題的時(shí)候，我可以更加

5、從容，因?yàn)槲矣辛税菁议L(zhǎng)和孩子的心態(tài)。 4.尊重兒童主體性，培養(yǎng)孩子成為一個(gè)獨(dú)立的人。 我經(jīng)常跟孩子們說(shuō)，每個(gè)人都應(yīng)該有自己的想法，老師不要求小朋友一定要聽(tīng)老師的話，但是，老師說(shuō)話的時(shí)候小朋友一定要認(rèn)真的聽(tīng)，你們覺(jué)得老師說(shuō)的是對(duì)的，你們就要聽(tīng)。因?yàn)檫@代表你們尊重我，我也會(huì)認(rèn)真聽(tīng)小朋友說(shuō)話，我覺(jué)得小朋友說(shuō)的有道理我也會(huì)聽(tīng)取小朋友的意見(jiàn)。因?yàn)槲乙沧鹬啬銈?，我們要互相尊重?5.及時(shí)溝通，助幼兒健康成長(zhǎng)。 家庭和幼兒園是幼兒學(xué)習(xí)和生活的重要場(chǎng)所，幼兒的發(fā)展都是源于這兩個(gè)場(chǎng)所所獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。幼兒教師要將家長(zhǎng)視為合作的伙伴和幼兒教育重要的人力資源，并努力在相互尊重平等互惠的原則下真誠(chéng)合作，這一切都是為

6、了孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展。新學(xué)期一開(kāi)學(xué)的時(shí)候，班里有位小朋友的媽媽跟我說(shuō)，孩子睡午覺(jué)是個(gè)問(wèn)題，希望老師幫忙解決。我說(shuō)，孩子在家睡覺(jué)什么樣?。繈寢屨f(shuō)，每天能睡10幾個(gè)小時(shí)。我說(shuō)，那怪不得中午不睡覺(jué)，晚上睡得太多了。我說(shuō)好，但是我一方面努力不好用，需要你們協(xié)助，然后跟他媽媽約定，每天10點(diǎn)前哄孩子上床，6:30之前必須起床，8:00之前必須送到幼兒園。他媽媽照做了。差不多一個(gè)月的時(shí)間，他就能跟別的小朋友一樣睡午覺(jué)，一開(kāi)始需要我中午靠著他，現(xiàn)在自己就能入睡了。在幫助他改正壞習(xí)慣的同時(shí)，我也不斷地跟蹤交流，及時(shí)的跟家長(zhǎng)反饋孩子的表現(xiàn)。我會(huì)跟家長(zhǎng)說(shuō)，今天很好，自己睡了30分鐘；今天也很好，我們的努力你們的堅(jiān)持

7、有效果，今天睡了1個(gè)小時(shí)；今天睡得時(shí)間更長(zhǎng)了，這位媽媽你可真棒。其實(shí)，有時(shí)候家長(zhǎng)也需要你夸獎(jiǎng)他，在這個(gè)事情沒(méi)有做成以前，她也不確定這樣做到底有沒(méi)有效果，我們要把孩子的這種進(jìn)步轉(zhuǎn)化成獎(jiǎng)勵(lì)，送給家長(zhǎng)，讓她看到自己的努力是有收獲的，給家長(zhǎng)提供堅(jiān)持下去的動(dòng)力，不斷地跟家長(zhǎng)夸獎(jiǎng)孩子，給予家長(zhǎng)肯定，家長(zhǎng)會(huì)從內(nèi)心獲得成就感，就更愿意配合老師的工作。 6.及時(shí)反思，俯下身子與孩子成為朋友。 每次接手新的班級(jí)，幾乎都會(huì)碰到因?yàn)閾Q環(huán)境而不適應(yīng)，哭鬧的孩子。他們會(huì)找各種各樣的理由來(lái)拒絕上學(xué)。這個(gè)時(shí)候，我就會(huì)跟小朋友拉勾約定、或著是簽約，把諾言畫(huà)到紙上，蓋章，還互相承諾，彼此各退一步。小朋友一般都會(huì)慢慢接受，從而開(kāi)心的入園。5根手指頭表示信任值的增加與減少。慢慢的，在總結(jié)、反思中我漸漸成長(zhǎng)起來(lái)，對(duì)孩子們的話越來(lái)越敏感?，F(xiàn)在越來(lái)越在意孩子們以及對(duì)我的評(píng)價(jià)，耳朵也變靈敏了很多，能聽(tīng)到很多悄悄話。有時(shí)候孩子們會(huì)偷偷說(shuō)的話，其實(shí)就是他們想說(shuō)卻不敢說(shuō)的內(nèi)心話。有時(shí)候沒(méi)什么事情，我就喜歡蹲在孩子的桌子邊上，聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)谡f(shuō)些什么。 著名教育