岳麓版高中歷史必修二第3課《區(qū)域經(jīng)濟(jì)和重心的南移》課件1(共21張)

1、第 3 課區(qū)域經(jīng)濟(jì)和重心的南移岳麓版課堂導(dǎo)入課堂導(dǎo)入黃河流域是中華民族的發(fā)祥地，是中國古代自先秦至中唐時(shí)期的經(jīng)濟(jì)重心所在。但隨著歷史的演進(jìn)，黃河流域經(jīng)濟(jì)重心的地位逐漸下降，而不斷讓步于長江流域，在兩宋之際，這一轉(zhuǎn)變正式完成，南方的經(jīng)濟(jì)發(fā)展完全超越北方，成為全國的經(jīng)濟(jì)重心。我國古代經(jīng)濟(jì)重心南移的原因有哪些？古代經(jīng)濟(jì)重心南移給了我們哪些歷史啟示？推進(jìn)新課四大經(jīng)濟(jì)區(qū)的形成推進(jìn)新課自主學(xué)習(xí)四大經(jīng)濟(jì)區(qū)的形成經(jīng)濟(jì)區(qū)名稱經(jīng)濟(jì)狀況特點(diǎn)經(jīng)濟(jì)區(qū)名稱經(jīng)濟(jì)狀況特點(diǎn)山東傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)區(qū)、開發(fā)較早、人煙稠密、經(jīng)濟(jì)實(shí)力強(qiáng)，長期居重心地位多樣性、經(jīng)濟(jì)實(shí)力發(fā)展不平衡山西江南地廣人稀，經(jīng)濟(jì)落后，差距大龍門碣石以北傳統(tǒng)畜牧業(yè)或半農(nóng)半牧區(qū)

2、，分為塞內(nèi)、塞外兩部分推進(jìn)新課中原人口的大量外遷楊東明饑民圖說南宋初年人口南遷圖推進(jìn)新課問題情境中原人口的大量外遷列舉中國古代史上三次大規(guī)模中原人口南遷的史實(shí)，說明每次具體的歷史背景。你認(rèn)為人口遷移產(chǎn)生了哪些影響？推進(jìn)新課原始資料中國古代經(jīng)濟(jì)重心的南移材料一楚越之地，地廣人希（?。?，飯稻羹魚，或火耕而水耨，不待賈（買賣）而足無積聚而多貧。是故江淮以南，無凍餓之人，亦無千金之家。史記貨殖列傳推進(jìn)新課原始資料中國古代經(jīng)濟(jì)重心的南移材料二朝代北方南方朝代北方人口（戶）占全國戶口數(shù)比例人口（戶）西漢998578580.2%西漢9985785唐代514852956.8%唐代5148529北宋662429

3、537.1%北宋6624295推進(jìn)新課原始資料中國古代經(jīng)濟(jì)重心的南移材料三朝廷在故都（指東京開封）時(shí)，實(shí)仰東南財(cái)賦，而吳中又為東南根柢。語日：“蘇常熟，天下足?！标懹侮懹渭牧纤模纤危┍钡胤Q真定府最為繁華富庶，有南人北游歸而言曰：“曾不及吳城（即蘇州）十之二一?！彼莩枪?，更荒涼不足取。圖書編卷36“吳風(fēng)俗”條推進(jìn)新課問題情境中國古代經(jīng)濟(jì)重心的南移（1）材料一反映了南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展處于怎樣的水平？（2）材料二、三、四分別反映了什么歷史現(xiàn)象？（3）據(jù)上述材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括西漢至南宋我國經(jīng)濟(jì)重心發(fā)展的趨勢(shì)，并說明其原因。推進(jìn)新課自主學(xué)習(xí)中國古代經(jīng)濟(jì)重心的南移（1）西漢時(shí)期南方地廣人稀，耕作方式

4、落后，人力缺乏。（2）材料二反映了北方人南遷，北宋時(shí)南方人口已經(jīng)超過北方。材料三反映了江浙一帶已經(jīng)成為農(nóng)業(yè)高產(chǎn)區(qū)，國家賦稅仰仗南方。材料四反映了南方的城鎮(zhèn)較北方繁華富庶。（3）趨勢(shì)：隨著南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國古代經(jīng)濟(jì)重心從北方轉(zhuǎn)移到南方。原因：南方社會(huì)相對(duì)安定；北方農(nóng)民南遷，帶來了較進(jìn)步的生產(chǎn)工具、技術(shù)和勞動(dòng)力；政府注重農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，重視興修水利；江南地區(qū)氣候適宜，有利于農(nóng)作物的生長。推進(jìn)新課問題情境中國古代經(jīng)濟(jì)重心的南移經(jīng)濟(jì)重心南移，對(duì)促進(jìn)我國歷史的發(fā)展進(jìn)步產(chǎn)生了哪些影響？由此你能得出怎樣的認(rèn)識(shí)？推進(jìn)新課自主學(xué)習(xí)中國古代經(jīng)濟(jì)重心的南移（1）促進(jìn)了江南經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。（2）促進(jìn)了文化重心的南移。（3）凸

5、顯了區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡和互補(bǔ)的需求，成為中國古代農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的一大特點(diǎn)。推進(jìn)新課問題情境中國古代經(jīng)濟(jì)重心的南移古代經(jīng)濟(jì)重心南移的特征及其影響？推進(jìn)新課自主學(xué)習(xí)中國古代經(jīng)濟(jì)重心的南移特征：（1）南移趨勢(shì)往往在國家分裂或戰(zhàn)亂時(shí)期突出。（2）北方人民大批南遷，帶來了先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和工具，體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)生產(chǎn)力發(fā)展的最高水平。（3）政治中心的南移對(duì)經(jīng)濟(jì)重心的南移有一定影響。（4）南移是由北向南從黃河流域轉(zhuǎn)移到長江流域和江南一帶；是由內(nèi)地向東南沿海逐漸轉(zhuǎn)移。推進(jìn)新課自主學(xué)習(xí)中國古代經(jīng)濟(jì)重心的南移影響：古代中國經(jīng)濟(jì)布局漸趨合理平衡。人口比重發(fā)生變化。人才教育的相應(yīng)變化。對(duì)民族關(guān)系的影響。對(duì)今后對(duì)外開放、對(duì)外交通貿(mào)

6、易的影響。課堂小結(jié)龍門碣石以北經(jīng)濟(jì)區(qū)傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)重心兩漢時(shí)期江南的社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況區(qū)域經(jīng)濟(jì)和重心的南移四大經(jīng)濟(jì)區(qū)的形成本課小結(jié)北方人口大量南遷第一次第二次第三次經(jīng)濟(jì)重心的南移南方地區(qū)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的原因經(jīng)濟(jì)重心南移的基本進(jìn)程經(jīng)濟(jì)重心南移的社會(huì)影響1在漢代，江南地區(qū)與黃河流域相比，經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度相差很大，根本上是因?yàn)椋?）A自然條件的差異B生產(chǎn)力水平的差異C統(tǒng)治政策的差異D民族生活習(xí)慣的差異B 當(dāng)堂檢測(cè)2自南宋起，江浙地區(qū)有“財(cái)賦之地，人物淵藪的說法，這說明（ ）A江南自古文化發(fā)達(dá)B經(jīng)濟(jì)重心南移帶來文化中心南移C當(dāng)時(shí)北方文化嚴(yán)重衰落D文化重心南移帶來經(jīng)濟(jì)重心南移B 當(dāng)堂檢測(cè)3古代江南經(jīng)濟(jì)長期落后于黃河流域的原因不包括（ ）A地勢(shì)復(fù)雜B氣候炎熱潮濕C人口稠密D生產(chǎn)技術(shù)落后C 當(dāng)堂檢測(cè)4人口遷移是普遍的