小學美術 《艷麗的大公雞》說課稿

1、Word - 5 -小學美術 艷麗的大公雞說課稿1怎樣寫好一篇說課稿呢?歡迎閱讀為您收集的關于學校美術 鮮艷的大公雞說課稿，歡迎閱讀!學校美術 鮮艷的大公雞說課稿我是 _*_號考生，今日我說課的題目是人美版學校美術，四班級下冊，第14課鮮艷的大公雞。下面我將從教材分析、教學目標、教學重難點、教法學法、教學過程、板書設計等幾個方面舉行說課：一、教學分析本課屬于_造型表現_領域。本課是在同學學習了單一色調以及_冷、暖色_的基礎上，_學習對照色的應用_，讓同學了解體味_顏色對照_的魅力，為后面復雜顏色的學習奠定了基礎，激活同學美化生活的情感和踏實仔細的學習態(tài)度，從而形成基本的美術素質。四 班級的同學

2、已經具備了一定的繪畫基礎，對美術也有著深厚的愛好，新課標要求同學初步熟悉形、色、肌理等美術語言，學習使用不同美術工具與媒材舉行表現，培養(yǎng)同學的創(chuàng)作能力。鑒于以上對教材的分析，結合同學的年齡特點和認知邏輯，我確定了本課的教學目標：學問與技能：了解冷色、暖色的顏色學問，體味冷暖色搭配的美感。培養(yǎng)感觸顏色美的意識，逐步提升同學觀看、表述和創(chuàng)作的能力。過程與辦法：利用觀看、比較、觀賞、繪畫等辦法，感觸冷、暖色對照運用，使畫面產生鮮艷活潑的感覺。情感態(tài)度與價值觀目標：提升同學創(chuàng)作顏色畫的愛好，并學會運用顏色學問為生活服務。按照以上三維教學目標，我確定了本課的教學重難點：本節(jié)課的重點是：了解冷色、暖色的顏

3、色學問，體味冷暖色對照的美感。難點是：運用冷暖對照的辦法，創(chuàng)作特色鮮亮、姿勢生動、顏色鮮艷的大公雞。二、教法學法為了實現教學目標，突破教學重難點，緊扣新課標，在本節(jié)課我將以引領者的身份，以同學為主體，協(xié)助同學構建學問。我主要采納的教法有：情境教學法、引發(fā)式教學法、對照法、研究法、示范法、出示評價法。按照同學的熟悉邏輯和心理特點，本節(jié)課我運用了兩種學法：探索性學習法、合作學習法。教法學法的靈便能起到事半功倍的作用。同時，課前的預備工作有：老師預備課件，同學預備：鉛筆、彩色筆、圖畫本、公雞圖片下面我將說一下重點部分：三、教學過程為了充分體現多元化評價，健身、益智、多彩童年的美術課堂教學理念，本課我

4、共設計了5個教學環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)：導入新課課的開頭，我將以猜一猜的形式，舉行謎語導入：頭戴大紅帽, 身披五彩衣, 好似小鬧鐘, 清早催人起。學生們利用特征猜出是大公雞。引領學生們對大公雞的特征有了初步了解。同時我引出課題鮮艷的大公雞其次環(huán)節(jié)：新授學問1.觀賞溝通學生們拿出課前搜集的大公雞圖片，讓同學觀看：單腳立地、行走、吃食、打鳴等形態(tài)各異的大公雞。同學小組研究，大公雞的身體有哪幾部分組成，以及它們有什么特點，引領同學小組溝通合作，老師總結得出大公雞有昂揚的頭部和漂亮的雞冠，披著彩色羽毛的身體，粗大的爪子，翹起的尾巴。設計意圖：同學深化了解大公雞的形象特征，為解決本節(jié)課的教學難點奠定基礎，便于后期的

5、造型表現。2.探究顏色同學觀看課本34頁農夫畫金雞展翅，說出畫中所用的顏色，并指明在色相環(huán)上的位置，老師引領同學從冷暖色的角度歸納顏色，得出畫面中的大公雞，把冷色和暖色一起運用，顏色形成鮮亮的對照，所以感覺顏色鮮艷動人。同學小組研究總結：紅綠、黃紫、藍橙是給人感覺最為劇烈的三組對照色。設計意圖：復習之前學習的對照色學問，感觸對照色與冷暖色的關系，解決本節(jié)課的學問目標，攻克教學重點。3.深化堆積觀看圖片：一幅是運用同類色裝點的圖案，另一幅是運用冷暖色搭配裝點的圖案，引領同學觀賞、比較，舉行自主學習。老師舉行小結：冷暖色穿插變化豐盛，給人的視覺沖擊力較強，進一步探索使作品越發(fā)鮮艷的辦法。設計意圖：

6、利用分析與研究，培養(yǎng)同學的審美趣味和美術觀賞能力，協(xié)助同學形成視覺藝術堆積，對后期的繪畫創(chuàng)作也有增進作用。4.微視頻示范利用播放微視頻，講授大公雞的繪畫步驟，老師示范顏色搭配的辦法，講解顏色搭配的注重事項。運用新媒材輔助教學，協(xié)助同學更好、更快的理解學問。第三環(huán)節(jié)：創(chuàng)作實踐利用以上學問的學習，激活同學的創(chuàng)作欲望，引發(fā)同學用真切，想象，夢想，抽象多種手段來表現自己心目中,鮮艷的大公雞。同學在歡快的音樂中，同學舉行創(chuàng)作。我舉行巡回指導，將集體指導與個別指導相結合。發(fā)覺問題準時訂正，對優(yōu)秀的作品準時表揚，激活同學的創(chuàng)作熱烈。第四環(huán)節(jié)：出示評價我設置了觀賞評價作品這一環(huán)節(jié)，為同學的作品舉行綜合出示，并采納自評、互評、師評的方式對同學舉行總結性評價，庇護同學自尊心，采納人文性的語言絕對同學的長進，有效評價不僅使同學的愛好和能力都得到提升，也有利于同學的進展。四、板書設計我將黑板的左側作為學問講授區(qū)，寫出本課的學問點，讓同學對本課的內容越發(fā)清楚明