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課 題1(三維目標 、引導學生正確、課 題1(三維目標 、引導學生正確、流利、有感情地朗讀課 、引導學生聯(lián)系課文內(nèi)容揣摩詞語含義，在閱讀的過程中積累 、引導學生認識竹的情操和美德，體會作者對竹的贊美引導學生認識竹的情操和美德，體會作者對竹的贊美之情引導學生體會文中運用的多種表現(xiàn)手法，并嘗試運合作一、導入“人貴有志，竹貴有節(jié)”。挺拔的翠竹，有著寬容大度的胸懷，有著令人臣服的謙遜氣度，它立身千巖萬壑，笑對風雨雷電，為人間輸爽送綠，這是多么無私的品質(zhì)！今天學習竹頌，更深入的感受竹的精神內(nèi)涵。二、 學習：讀標注音： 勁（jng）竹 僵（jing）石 堅貞（zhn） 攀附（pn） 不吞沒（m） 郁郁（y）蔥蔥（cng） 塵埃（i ）潛藏（qin） 千仞解詞凌云：在空中，升高攀附：跟地位高的人拉積習：經(jīng)過長時積習：經(jīng)過長時間積累而形第 1、2 段，寫作者對勁竹的熱愛。3 段，寫勁竹的奉獻精神4 段，寫勁竹給人帶來的精神慰藉2、找出表現(xiàn)竹子抗擊惡劣環(huán)境的頑強精神的句子：（明確：在命運的五、回1、請學生談本節(jié)課的收獲2、通過對墨竹圖題詩和竹頌的談對你的啟示在這節(jié)課的教學中我做到了以下幾點1、以讀為本,為學生創(chuàng)設與文本的空間。書讀百遍、其義自現(xiàn)
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