新人教版初中七年級語文上冊13課-風雨優(yōu)秀課件

1、*風雨13-賈平凹（w） o（凹陷）凹 w（低凹）凸 t（凸透鏡）學習目標1. 有感情地朗讀課文，梳理文章內(nèi)容，感受賈平凹先生筆下的風雨場景。2、體會比喻、夸張等修辭手法及側(cè)面描寫手法的運用及其作用。3. 能結(jié)合課文，運用自己的語言，賞析作者是如何細致觀察并真切描寫景物的細節(jié)及其變化的。自學提示一1、了解作者及作品，識記重 點詞語。2、朗讀課文，讀通讀順句子。3、 自讀課文，想一想主要 內(nèi)容是什么？ 賈平凹，原名賈平娃，（娘呼平娃，意在順通；我寫“平凹”，正視于崎嶇）1952年出生，陜西丹鳳人。著有小說集賈平凹獲獎中篇小說集、賈平凹自選集，長篇小說商州、白夜，自傳體長篇我是農(nóng)民等。臘月正月滿月

2、廢都浮躁獲各種獎 自學檢測題1.給加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。偌大（ ） 蜷曲（ ） 賈平凹（ ） 倏忽（ ） 模樣（ ） 撩起（ ）剎那（ ） 錐形 （ ） 葡萄蔓（ ） 柵欄（ ）ruqunshchzhzhuwmlio wn詞語理解偌大： 剎那：倏忽：蜷曲：錐形：柵欄：這么大，或那么大。極短的時間，瞬間。忽然，很快。用鐵條、木條等做成的類似籬笆而堅固的東西。彎曲上面尖銳、下面圓粗的形狀 （ ） （ ）顫 蔓 （ ） （ ） （ ）轉(zhuǎn) （ ）chn顫抖zhn寒顫mn蔓延wn藤蔓zhun旋轉(zhuǎn)zhun轉(zhuǎn)動多音字概括文章內(nèi)容 通過對事物情態(tài)的描寫來襯托風雨之猛烈?；颍猴L雨中各種事物的表現(xiàn)。自學提示

3、二 本文是一篇寫_散文，請逐段朗讀課文，想一想： 各段都寫了哪些景物？景第1段：樹林全貌第8段：老頭、孩子第7段：浮萍、魚兒第6段：廢紙、貓、瓦第5段：鳥巢、鳥兒第4段：葡萄蔓、蒼蠅第3段：斷繩羊、女孩第2段：垂柳、楊葉、蘆葦風之大之猛 找出文章中你最喜歡的景物描寫的句子，進行品讀賞析。（分組、分段進行）-句子品析合作釋疑學法提示品析句子三部曲：1、看修辭手法運用（或描寫方法）；2、理解重點詞語的意思；3、體會表達的情感（或表達效果、作用）。合作釋疑1、“樹林子像一塊面團了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓”。比喻，將樹林子比喻為一塊面團，并著一個“鼓”字、一個“陷”字，生動形象地寫出了樹林在狂

4、風中飄搖的情景。句子品析2、“一頭羊從柵欄里跑出來，四蹄在撐著，忽地撞在一棵樹上，又直撐了四蹄滑行，末了還是跌倒在一個糞堆旁，失去了白的顏色。”“跑”、“撐”、“撞”、“跌”、“失去”，幾個動詞形象地寫出了“斷了繩的羊”的一連串表現(xiàn)。從側(cè)面烘托了風之狂。句子品析3、“一個穿紅衫子的女孩沖出門去牽羊，又立即要返回，卻不可能了，在院子里旋轉(zhuǎn)，銳聲叫喚，離臺階只有兩步遠，長時間走不上去?！笨鋸?。只有“兩步遠”卻“長時間走不上去”，對比讓人如同身臨其境，浮想聯(lián)翩，可見風之大。句子品析4、“槐樹上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下蜷曲的手腳，一下子像一條死蛇，嘩嘩啦啦脫落下來，軟成一堆。”比喻。將葡萄蔓

5、比作“一條死蛇”，生動形象地寫出了葡萄蔓被風吹落的情狀。句子品析5、幾只鳥尖叫著飛來要守住，卻飛不下來，向右一飄，向左一斜，翅膀猛地一顫，羽毛翻成一團亂花，旋了一個轉(zhuǎn)兒，倏忽在空中停止了，瞬間石子般掉在地上，連聲響兒也沒有。句子品析這些動詞，生動形象地寫出了鳥兒在大風中由飛到被吹落的過程。未見風字，而風無處不在。6、有一只精濕的貓拼命地跑來， 一躍身，竟然跳上了房檐.說明風之大，把貓吹到房頂上了。句子品析7、猛地撩起一角，唰地揭開了一片；水一下子聚起來，長時間地凝固成一個錐形；啪地摔下來，砸出一個坑，浮萍沖上了四邊塘岸句子品析運用夸張的手法，寫出了風雨夾擊的情景。“揭”“撩”“聚”“摔”“摔”

6、“砸”“沖”動感十足；“唰”“啪”聲勢駭人。8、“孩子們卻全趴在門縫，驚喜地疊著紙船，一只一只放出去.” 再大的風雨也阻擋不了孩子們快樂的游戲，流露出對兒童純潔性情的謳歌和贊美。句子品析感受風雨畫面：小結(jié)文章描寫風雨，全文卻無風雨二字。仔細體味，又覺得無處不在描寫風雨，無處不在體現(xiàn)風姿雨態(tài)。這種高明手法，令人拍案叫絕。作者主要運用側(cè)面襯托的手法來表現(xiàn)風雨，并大量運用比喻等修辭方法。一幅幅生動畫面像電影中的慢鏡頭，從不同的方面、不同的角度展現(xiàn)風狂雨猛，形成了整體上和諧的藝術畫面 。寫法梳理風雨大處落筆細處描繪樹林子垂柳、楊葉蘆葦、羊、女孩.老頭、孩子們由遠到近由外到內(nèi)側(cè)面烘托虛實結(jié)合風雨之猛烈文

7、章主旨 文章借助典型的景物描寫，通過側(cè)面襯托的手法，生動地展現(xiàn)了狂風驟雨中種種事物的情態(tài)，表現(xiàn)風雨之大之猛烈。含蓄地表達了作者對兒童天真純潔性情的謳歌和贊美之情。拓展延伸請同學們結(jié)合自己的平時積累找出一些描寫風雨的詩句。1.青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。 -張志和漁歌子2.沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。 -志南和尚絕句3.南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。 -杜牧江南春絕句4.夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。 -陸游十一月四日風雨大作 作者主要運用側(cè)面襯托的手法來表現(xiàn)風雨。 一幅幅生動的畫面像電影里的慢鏡頭，從不同的方面、不同的角度來展現(xiàn)風狂雨猛，形成了整體上和諧的藝術畫面 。所以，文章描寫

8、“風雨”，盡管文中無“風雨”二字，但是處處表現(xiàn)出一幅“山雨欲來風滿樓”的景象，從被吹亂的樹林，垂柳，人，鳥巢等均可看出來，作者無處不在描寫著風雨，風雨的形、聲、神、韻，無不惟妙惟肖。品味此文，仿佛令讀者置身于狂風暴雨的環(huán)境中。寫法探究【鞏固拓展】課堂練習1.作者對眾多植物和動物在風雨中的表現(xiàn)進行了特別細膩的描繪，直接目的是什么？請用兩個詞概括動物們在風雨中的表現(xiàn)。 是表現(xiàn)風雨之大之猛烈，表現(xiàn)了作者對兒童天真純潔性情的謳歌和贊美。脆弱無助驚恐不安 丑石-賈平凹 我常常遺憾我家門前的那塊丑石呢：它黑黝黝地臥在那里，牛似的模樣；誰也不知道是什么時 候留在這里的，誰也不去理會它。只是麥收時節(jié)，門前攤了

9、麥子，奶奶總是要說：這塊丑石， 多礙地面喲，多時把它搬走吧。 于是，伯父家蓋房，想以它壘山墻，但苦于它極不規(guī)則，沒棱角兒，也沒平面兒；用鏨破開 吧，又懶得花那么大氣力，因為河灘并不甚遠，隨便去掮一塊回來，哪一塊也比它強。房蓋起 來，壓鋪臺階，伯父也沒有看上它。有一年，來了一個石匠，為我家洗一臺石蘑，奶奶又說： 用這塊丑石吧，省得從遠處搬動。石匠看了看，搖著頭，嫌它石質(zhì)太細，也不采用。它不像漢白玉那樣的細膩，可以鑿下刻字雕花，也不像大青石那樣的光滑，可以供來浣紗捶布；它靜靜地臥在那里，院邊的槐蔭沒有庇覆它，花兒也不再在它身邊生長?；牟荼惴毖艹?來，枝蔓上下，慢慢地，竟銹上了綠苔、黑斑。我們這些做

10、孩子的，也討厭起它來，曾合伙要搬走它，但力氣又不足；雖時時咒罵它，嫌棄它，也無可奈何，只好任它留在那里去了。 稍稍能安慰我們的，是在那石上有一個不大不小的坑凹兒，雨天就盛滿了水。常常雨過三天 了，地上已經(jīng)干燥，那石凹里水兒還有，雞兒便去那里渴飲。每每到了十五的夜晚，我們盼著 滿月出來，就爬到其上，翹望天邊；奶奶總是要罵的，害怕我們摔下來。果然那一次就摔了下 來，磕破了我的膝蓋呢。 人都罵它是丑石，它真是丑得不能再丑的丑石了。 終有一日，村子里來了一個天文學家。他在我家門前路過，突然發(fā)現(xiàn)了這塊石頭，眼光立即就 拉直了。他再沒有走去，就住了下來；以后又來了好些人，說這是一塊隕石，從天上落下來已 經(jīng)

11、有二三百年了，是一件了不起的東西。不久便來了車，小心翼翼地將它運走了。 這使我們都很驚奇！這又怪又丑的石頭，原來是天上的呢！它補過天，在天上發(fā)過熱，閃過 光，我們的先祖或許仰望過它，它給了他們光明，向往，憧憬；而它落下來了，在污土里， 荒草里，一躺就是幾百年了？ 奶奶說：“真看不出！它那么不一般，卻怎么連墻也壘不成，臺階也壘不成呢？” “它是太丑了”。天文學家說。 “真的，是太丑了”。 “可這正是它的美”天文學家說，“它是以丑為美的?！?“以丑為美？” “是的，丑到極處，便是美到極處。正因為它不是一般的頑石，當然不能去做墻，做臺階，不 能去雕刻，捶布。它不是做這些頑意兒的，所以常常就遭到一般世

12、俗的譏諷?！?奶奶臉紅了，我也臉紅了。 我感到自己的可恥，也感到了丑石的偉大；我甚至怨恨它這么多年竟會默默地忍受著這一切？ 而我又立即深深地感到它那種不屈于誤解、寂寞的生存的偉大。 賞析：這篇借物議理的散文，借助了一個公認為平凡的對象一塊頑石，從而突出了文章的主題， 所謂的一般性可能也有例外。作者通過強烈的對比，說明了一個道理：人們的無知，并不能掩 蓋和抹殺那“默默忍受”多年，而“不屈于誤解、寂寞的生存的偉大”。 “機遇只偏愛有準備的頭腦?！敝灰覀兙哂辛四惺苷`解、寂寞的美德，不怨天尤人，就會在沉默與等待中使自己趨于成熟、完美。只要有真才實學，就不必依賴相貌和出身來博得大家的注意，也不必慨

13、嘆生不逢時。出眾的才華會令自己脫穎而出，會為人生譜寫最華美的篇章。整體感知課文，把握文章結(jié)構。第一部分：第二部分：第三部分：（1）描寫樹林中的各種景物在風雨中的變化。（27）描寫羊、鳥、貓、魚等動物在風雨中的變化。（8)寫 風雨中老人和孩子的表現(xiàn)。風雨鳥巢、鳥兒風雨夾擊樹林全貌垂柳、楊葉、蘆葦羊、女孩葡萄蔓、蒼蠅狂風肆虐廢紙、貓、瓦浮萍、魚兒老頭、孩子風狂雨猛謳歌贊美課后練習思考1、作者是從哪些方面來描寫風的？寫出了風怎樣的特點？先從樹林子開始著手，呈現(xiàn)給我們一幅恣意的狂風圖。接下來，從形狀、聲狀方面對被風吹得亂了的垂柳、楊葉、蘆葦進行了生動的描寫，繼續(xù)展現(xiàn)狂風大作的畫面。寫了幾組自然物，作者的筆鋒陡轉(zhuǎn)，寫到了動物，寫到了人。文章用了大量的篇幅進行景物描