教科版物理八年級下冊第十章第二節(jié)認識浮力課件

1、第十章認識浮力【學習目標】指令：齊讀學習目標，了解這節(jié)課需要掌握的內容。 1、認識浮力，了解浮力產(chǎn)生的原因。 2、通過觀察認識浮力的存在，學會用彈簧測力計測量浮力。 【重點難點】重點能利用彈簧測力計測出物體受到的浮力大小。難點認識浮力的存在及其產(chǎn)生原因第一課型 預學課情景導入觀察思考 一盞盞孔明燈從湖面的小船上緩緩升起，在夜空中閃爍的溫暖的光芒。每一盞燈里，都寫滿了夢想與祝福?？酌鳠魹楹文軌蛏氲娇罩心?？小船為什么能浮在水面？孔明燈為什么能升到空中？船為什么能浮在水面？一、自主尋疑（一）自學尋疑指令：同學們自主瀏覽課本知識，完成學案任務，能夠確定答案的直接作答并在課本上用鉛筆做標記，未能確定答

2、案的在題號前用“？”標記。學生有疑惑舉手示意，老師巡視，針對學生出現(xiàn)的問題個別指導。注意：對重點知識進行圈點勾畫關鍵詞。（二）尋疑暫存 請同學們將在自學尋疑過程中有疑問、出現(xiàn)錯誤或未掌握的任務記錄下來進行暫存。二、合作釋疑指令：請同學們在自學尋疑的基礎上，通過適宜的合作形式進行解釋，合作釋疑后進行不同層面的展示。合作：學隊討論暫存問題，學隊長帶領隊員共同解決疑難問題，教師巡視，收集學情。展示：學隊成員代表競爭回答問題，舉手示意，對于自主尋疑過程中遇到的疑難問題采用“我提問！我回答！我糾正！我質疑！我補充”的形式共同解決。（一）合作解疑指令：（1）對照答案，同桌對子互檢互簽，學隊長負責收集未解決

3、問題，匯報給老師；（2）學隊長組織學生合作討論解決預學案任務；三、當堂鞏固指令：（1）全體起立！同桌對子互相提問，學隊長負責監(jiān)督、組織學生記憶知識點，如有問題匯報給老師；（2）學隊長收集比較吃力的知識點，匯報給老師。四、預學檢測（一）限時檢測 要求：1.限時完成檢測訓練一，對存疑問題用“？”標注，暫存。2.書寫整潔規(guī)范。（二）自主糾錯 要求：（1）對照答案，同桌對子互檢互簽，計算得分，學隊長統(tǒng)計匯報分數(shù)。（2）學生自主糾錯，學隊成員之間對預學檢測答案進行合作討論，學隊長負責監(jiān)督、組織。五、課堂小結這節(jié)課你學到了什么？.第二課型 精講課一、知識回顧指令：回顧預學課上的諸多任務，利用互相提問、聽寫

4、的方式檢查學隊成員的知識掌握情況。二、點撥釋疑（一）自學尋疑指令：學生在預學課的基礎上，根據(jù)以下材料，思考題目涉及的知識點，并完成知識點填充。要求：快速、準確、字跡工整，有疑問的問題在題號前用“？”標記暫存。（二）精講展示1、精講：請同學們在自主尋疑的基礎上，緊跟老師講解思路，對已學知識進行歸納總結，自主形成結論、方法，并將其整理在相關處。2、展示：根據(jù)老師講解，學隊再次討論并積極展示結論。要求：（1）全體學生起立討論（2）結合老師PPT展示內容交換意見，整理思路（3）學生站立口頭表述或上臺演示。3、鞏固：學隊之間互相提問重難點知識。要求：激情。知識點一、什么是浮力1.浮力（F浮）一切浸在液體

5、或氣體中的物體，都受到液體或氣體對物體 向上的力，叫做浮力?；顒痈惺芨×?.將木塊、乒乓球按入水中，有什么感覺？2.把鐵塊、石塊從水中托出，有什么感覺？3.用線把木塊系好，拉入水中，觀察線的方向？線受到向上的拉力,處于豎直方向.感覺水對乒乓球有一個向上的力,需要往下用力才能按入水中.感受浮力感覺鐵球、石塊在水中受一個向上的力,在水中變輕了,在空氣中要重些.2浮力的方向：豎直向上3浮力的施力物體：液體4浸在氣體中的物體也受到氣體對物體的浮力.通過以上活動,感受到浮力是存在的,而且浮力的方向是向上的.當乒乓球靜止于水面時,浮力和重力是平衡力,由二力平衡的條件可知,浮力的方向與重力的方向相反,即浮力

6、的方向豎直向上.孔明燈上升知識點二、浮力產(chǎn)生的原因一個立方體位于水面下某深處四個側面所受壓力關系： F合=0上、下兩面所受壓力關系： p向上 p向下 F向上 F向下浮力的實質:浮力就是液體對物體向 和向 的 。 上下壓力差 F浮= F向上-F向下物體無論浸在哪種液體或氣體中(物體下表面與容器底部緊密接觸的情況除外)，無論物體形狀規(guī)則還是不規(guī)則，運動還是靜止，因為流體內部向各個方向有壓強，物體的不同部位所處的深度不同，壓強就不同，所受的壓力就不同，就會受到浮力的作用船和鯨魚受到的浮力知識點三、測量浮力我們可以利用彈簧測力計，測量浮力的大小。實驗探究1. 把物塊掛在彈簧測力計上，讀出示數(shù)F1。2.

7、然后把物塊浸入水中，再讀出彈簧測力計的示數(shù)F2。3. 彈簧測力計的示數(shù)怎么變化？這個變化說明了什么？4. 分析物體的受力情況，根據(jù)平衡力的特點，寫出計算浮力的表達式。測量浮力(1)用彈簧測力計測出鋁塊的重力G。 F1 = G (2)把金屬塊浸入在水中,測力計示數(shù)變小,說明物體受到了向上的力.F浮 + F2 = G F浮= G- F2 由實驗看出，物體在水中彈簧測力計減小的示數(shù)就是液體對它的豎直向上的浮力。（1）計算浮力的方法-稱重法： F浮= G- F G: 物體在空氣中的重力。F：物體浸在液體中，彈簧測力計的示數(shù)。（2）計算浮力的方法-壓力差法（原因法）： F浮= F向上-F向下討論交流沉在

8、水底的鐵球有沒有受到浮力小魚的辯論鐵球將沉到水底，沒有受到浮力。鐵球將沉到水底時，底部有水，有水的壓力，應該受浮力。（2）只要上下表面存在壓力差，物體在液體中受到浮力與它的沉浮無關。（1）當物體與容器底部緊密接觸時，由于物體下表面不受到液體（氣體）的向上的力，物體就沒有受到液體（氣體）的浮力。如：橋墩、船陷入海底、木樁等。但鐵球沉到水底，下面仍會受到水向上的壓力，所以受到浮力。討論交流發(fā)展空間如圖所示，將容器的兩端蒙上橡皮膜，當水平進入水中時，觀察左右兩個橡皮膜的凹陷程度；當在水中豎直放置是，觀察上下兩個橡皮膜的凹陷程度。據(jù)此，可分析浮力產(chǎn)生的原因。橡皮膜的凹陷程度體現(xiàn)著橡皮膜的受力情況，由實

9、驗可知，水平放置時，橡皮膜的凹陷程度一樣，說明側面受到的平衡，當豎直放置時，下面橡皮膜凹陷程度大，說明受到向上的力，比上部向下的力大。這就是浮力產(chǎn)生的原因。家庭實驗室發(fā)展空間自我評價1.小蕓說：“在液體中上浮的物體受浮力。下沉的物體不受浮力?！边@種說法對嗎？不對，只要上下表面存在壓力差，物體在水中就會受到浮力。而與物體在水中的狀態(tài)無關。2.潛艇在水中受到浮力，這個浮力 是對 的作用，浮力的方向是 。水豎直向上潛艇自我評價3.物體A浸入水中前后，彈簧測力計的示數(shù)如圖所示，求水對物體A的浮力。物體所受的浮力為：F浮=G-F=G=4N-3N=1N解：由題意知：物體重力G=4N彈簧測力計的示數(shù)：F=3

10、N課堂小結本堂重點：知道怎么測量浮力的大小。本堂難點：了解浮力產(chǎn)生的原因。典例分析考點一：稱重法測量浮力【典型例題1】（2019桂林）如圖所示，將一重為8N的物塊用細線系在彈簧測力計的掛鉤上，將它浸沒在水中靜止，彈簧測力計示數(shù)為5N，則物塊受到的浮力是 N，浮力的方向是 。豎直向上3一個石塊重20N，把石塊掛在彈簧測力計下端，將其浸沒在某種液體中，此時彈簧測力計的示數(shù)為14N，則該石塊受到液體的浮力為 N。浮力的方向 ，施力物體是 _ ， 此石塊在液體中下沉時 浮力的作用（填“受到”或“不受到”）。6豎直向上液體受到【典型例題2】考點二：浮力產(chǎn)生的原因（2019臨沂）被譽為“新世界七大奇跡”的

11、港珠澳大橋（如圖）由“水上橋面”和“海底隧道”兩部分組成，其中海底隧道長5.7km，設計時速100km/h，隧道洞壁采用了讓人視覺舒適的新型裝飾材料。下列說法正確的是（）A. 水中的橋墩不受海水的浮力B. 橋面上行駛的汽車相對燈桿靜止C. 通過海底隧道最少需要 D. 光在裝飾材料上發(fā)生鏡面反射A(2019 邵陽)潛入海底觀光是人們現(xiàn)代旅游休閑方式之一。某潛水愛好者從水下2m深繼續(xù)下潛的過程中，他受到的浮力和海水對他的壓強變化的情況分別是（不考慮海水的密度變化）（）A浮力逐漸變大，壓強不變B浮力逐漸變大，壓強逐漸變大C浮力不變，壓強逐漸變大D浮力逐漸變小，壓強逐漸變大C（二）精講展示1、精講：請

12、同學們在自主尋疑的基礎上，緊跟老師講解思路，對已學知識進行歸納總結，自主形成結論、方法，并將其整理在相關處。2、展示：根據(jù)老師講解，學隊再次討論并積極展示結論。要求：（1）全體學生起立討論（2）結合老師PPT展示內容交換意見，整理思路（3）學生站立口頭表述或上臺演示。3、鞏固：學隊之間互相提問重難點知識。要求：激情。二、點撥釋疑（一）自學尋疑指令：學生在預學課的基礎上，根據(jù)以下材料，思考題目涉及的知識點，并完成知識點填充。要求：快速、準確、字跡工整，有疑問的問題在題號前用“？”標記暫存。三、疑難暫存請同學們將在自學尋疑過程中有疑問、感覺比較吃力、出現(xiàn)錯誤或未掌握的任務記錄下來進行暫存。四、當堂鞏固這節(jié)課你學到了什么？.第三課型 過關課二、限時測評自主檢測要求：1.快速完成以下題目，對存在疑問的問題在題號前用“？”標記。2.書寫正確規(guī)范。3.PPT展示答案，對子互批，組長檢查，統(tǒng)計分數(shù)。三、疑難暫存請同學們將在自主檢測過程中有疑問、感覺比較吃力、出現(xiàn)錯誤或未