我的好老師高中征文

1、親愛(ài)的朋友，很快樂(lè)能在此相遇！歡迎您閱讀文檔我的好老師高中征文，這篇文檔是由我們精心采集整理的新文檔。相信您經(jīng)過(guò)閱讀這篇文檔，必定會(huì)有所收獲。倘若親能將此文檔珍藏或者轉(zhuǎn)發(fā)，將是我們莫大的有幸，更是我們持續(xù)前行的動(dòng)力。我的好老師高中征文我的好老師高中征文1有的人說(shuō)，老師是勤勞的園丁，培養(yǎng)我們這些祖國(guó)的花朵;有的人說(shuō)，老師是不辭辛苦的老黃牛，不論多么辛苦，都在無(wú)私的奉獻(xiàn)著自己的青春;有的人說(shuō)很好運(yùn)，我有一個(gè)教師媽媽，也很幸福，由于我的媽媽很愛(ài)我，所以我想感謝她。媽，放假了歇息一下吧。生活在鄉(xiāng)村，都有幾畝土地，奇異的是一放暑期，地里的活就特別多。我的媽媽老是在我沒(méi)醒來(lái)時(shí)到地里干活，干了好久很久才回家

2、吃飯。街坊們總說(shuō)她，說(shuō)她掙錢還要地，就不可以歇歇，而她老是笑笑，老是說(shuō)：“沒(méi)有汗水哪來(lái)收獲的愉悅”。所以我感謝她，感謝她對(duì)我的教育：沒(méi)有汗水哪來(lái)豐產(chǎn)的愉悅。媽，掙錢了買件新衣服吧。愛(ài)美，是每個(gè)人的本性，特別對(duì)我們女孩子來(lái)說(shuō)，所以我經(jīng)常問(wèn)媽媽要錢買衣服。所以我爸爸經(jīng)常說(shuō)我不滿足，為此我經(jīng)常1和他吵嘴。一次不經(jīng)意間，我問(wèn)媽媽：“媽，這件衣服怎么那么破舊，幾年了，還不扔掉。”而我的媽媽卻說(shuō)：“幾年了，比你都大，二十多年了，還好好的，丟了多惋惜。”聽(tīng)后，內(nèi)心十分懊悔，為何不可以樸素些?為何不可以像媽媽那樣懂得節(jié)儉?有時(shí)我問(wèn)媽媽：“媽，咋不買衣服呢?”媽卻說(shuō)：“你得上學(xué)，不可以亂花費(fèi)，要不此后上哪弄錢上

3、學(xué)去?！蔽腋兄x她，感謝她從小就教育我節(jié)儉節(jié)儉。媽，該吃些好東西了。愛(ài)孩子，是每個(gè)母親的本性，我的媽媽也不例外。不懂事的我，在面對(duì)豐富的大餐時(shí)，老是直流口水，把全部的東西老是一掃而盡后才想起媽媽還沒(méi)吃飯呢。老是怕媽媽會(huì)生氣，可她臉上卻面帶笑臉，老是說(shuō)：“多吃點(diǎn)，都把它吃光了，我不吃也高興?！倍业男牡故撬崴岬模瑸槲业牟欢伦载?zé)，為媽媽對(duì)我的愛(ài)而高興。我感謝她，感謝她教會(huì)我尊老愛(ài)幼的道理。有個(gè)教師媽媽是我一輩子的驕傲，有個(gè)樸素的媽媽是我一輩子的驕傲。媽感謝您，我會(huì)帶著您的希望，用我的成功來(lái)報(bào)恩您的恩德。祝您教師節(jié)快樂(lè)，祝全部的老師教師節(jié)快樂(lè)，身體健康!我的好老師高中征文2我們的成長(zhǎng)道路上，有許很多

4、多陪同我們的朋友，陪同我們的親人在我的腦海中，一直記得那個(gè)陪同我的老師，他的笑2容依舊那么清楚，讓我不可以忘卻。還記得開(kāi)學(xué)第一次見(jiàn)你時(shí)，那一天在下雨，你穿了一般的灰襯衫和一條黑西褲。褲腳挽了起來(lái)，上邊有泥土，腳上穿了一雙人字拖，拖鞋上依舊有泥土，你說(shuō)你叫黃東平，是我們的數(shù)學(xué)老師，由于這一身另類的妝扮，使我們立刻記得了你，印象深刻。你的課，老實(shí)說(shuō)是最風(fēng)趣的一科，由于那課上時(shí)時(shí)時(shí)會(huì)迸發(fā)的笑聲。你是個(gè)風(fēng)趣的人，在相處的三年間，我不只一次地深刻領(lǐng)會(huì)到，你不會(huì)用像其余老師那種暴力的讓學(xué)生站起來(lái)的方式阻止學(xué)生的昏昏欲睡，你會(huì)時(shí)時(shí)時(shí)地串上個(gè)笑話，讓我們?cè)谛β曋凶屑?xì)地聽(tīng)課。你是讓我感覺(jué)最好相處的老師了，所以我

5、總會(huì)打趣地叫你“親愛(ài)的小平”，而你也會(huì)淺笑著回應(yīng)我，你是個(gè)天生讓人感覺(jué)親密的人，不只是樸實(shí)的表面，還有你的笑臉。你是個(gè)敬業(yè)的人，在期中末考試時(shí)，你定下了考的好就有獎(jiǎng)賞的規(guī)定，考的很好的獎(jiǎng)錢，最多的貌似是獎(jiǎng)100元，考的還好的獎(jiǎng)簿本，好多，總有5。6本，并且都是你自掏腰包。你對(duì)那些要點(diǎn)的解說(shuō)老是很風(fēng)趣的，比方你對(duì)根號(hào)的解說(shuō)，由于風(fēng)趣，所以我到現(xiàn)在切記，你說(shuō)根號(hào)是牢獄，正數(shù)是好人，所以能夠出來(lái)，負(fù)數(shù)是歹人，所以出不來(lái)，而零是獄警，隨意出入。這樣有個(gè)性的解說(shuō)，放眼全球，大體只有你能想得出來(lái)吧!3所以說(shuō)粉筆生涯，講臺(tái)春秋。所以老師都將青春奉獻(xiàn)給了書籍，奉獻(xiàn)給了學(xué)生。聽(tīng)著你在課上的解說(shuō)聲，那是如何的一種

6、聲音啊!那是你用生命化作的生涯，那種聲音憂如來(lái)自遠(yuǎn)方，又憂如近在咫尺。等我畢業(yè)以后，陪同我的老師就將離我愈來(lái)愈遠(yuǎn)了，我不知道還可以不可以見(jiàn)到你，可是我會(huì)永久記得有你陪同我走過(guò)的那段絢麗年光。我的好老師高中征文3我的語(yǔ)文老師姓孫，我們向來(lái)在背后悄悄的替她起了個(gè)她不太喜愛(ài)的綽號(hào)叫“竹筍”。而關(guān)于我們來(lái)說(shuō)那是個(gè)我們喜愛(ài)的，由于除了這個(gè)且不在有其余字眼在合適了。關(guān)于我們問(wèn)什么要這樣做，獨(dú)一的原由就是我們對(duì)她的不滿，由于我們考試的答案一定假如對(duì)的，否則就不要填到試卷上!對(duì)此我們向來(lái)不滿，可我們?cè)儆窒氩坏狡溆嗍裁磥?lái)應(yīng)付這個(gè)竹筍了。還有3天我們就是月考了。忽然之間我想到了一個(gè)整“竹筍”的想法交白卷。我日盼夜

7、盼的那一天終于到來(lái)了，我依據(jù)我十全十美的計(jì)劃在不管全部的報(bào)復(fù)著竹筍。我沒(méi)想我會(huì)考多少分，我一心想的就是應(yīng)付竹筍?？沙龊跷业念A(yù)料，我的作文拿了我們班的第一名，還被竹筍在班里念了出來(lái)，當(dāng)時(shí)我非常的快樂(lè)。固然我的作文向來(lái)都不錯(cuò)可我沒(méi)想到我的作文會(huì)被拿來(lái)班里念，此后我在內(nèi)心干些4“竹筍”!事實(shí)上我不是厭煩“竹筍”的，可我就是不喜愛(ài)她把我們當(dāng)兒童，所以我才這樣報(bào)復(fù)“竹筍”的。可此次的事讓我這個(gè)壞兒童有了一絲好的思念，我此后開(kāi)始喜愛(ài)我的語(yǔ)文老師!“竹筍”我不是存心這樣去對(duì)你的，作為我們的老師你的付出了好多，在這里我想和你說(shuō)對(duì)不起了老師!老師你知道嗎?你的此次讓我想到教過(guò)我的老師們，他們沒(méi)有和你同樣的夸獎(jiǎng)過(guò)

8、我，但我也沒(méi)想過(guò)他們的夸獎(jiǎng)?？晌业淖魑暮檬虏豢梢苑穸ǖ?，在你的夸獎(jiǎng)從前我的作文已經(jīng)獲得了部分老師的必定，可我仍是沒(méi)想到你會(huì)夸獎(jiǎng)我這樣一個(gè)不也不壞的學(xué)生，你還記得嗎?有一天你在上課時(shí)說(shuō)錯(cuò)了下課我找你理論，你還在上課時(shí)再一次夸獎(jiǎng)了我這個(gè)不好不壞的學(xué)生。你知道嗎?從那一刻起我就愛(ài)上了你我的語(yǔ)文老師“竹筍”!4號(hào)我就要去競(jìng)賽了，我此刻的.這全部都是你給的，在今晚這個(gè)風(fēng)高月下的時(shí)候我想起了你我的語(yǔ)文老師，老師那件事過(guò)去了那么多年可我仍是銘刻在心。我向來(lái)忘不了我的語(yǔ)文老師“竹筍”!“竹筍”你此刻在哪里啊?你過(guò)得好嗎?你還記得我們的那個(gè)商定嗎?我想告訴你我還向來(lái)記住呢!我的”竹筍”感謝你從前所給于我的全部，

9、你向來(lái)活在我的內(nèi)心深處。我的好老師高中征文4老師像一根蠟燭，焚燒著自己，卻照亮著他人5在我身旁，在學(xué)校里，各處都是好老師，他們仔細(xì)負(fù)責(zé)，偉大無(wú)私，像勤勞的園丁，用自己的心血，精心地灌溉著花朵;老師是我們的帶路人，讓我們知道天有多高，地有多厚她中等的個(gè)子，一頭漆黑的亮發(fā)，一雙光亮的大眼睛，一張圓圓的臉，顯出知識(shí)分子常有的那種體態(tài)，即是我們的班主任李老師，她卻有一股奇特般的力量，經(jīng)常激勵(lì)著我們，支持著我們，暖和著我們，于我們相處近三年了。李老師對(duì)每個(gè)同學(xué)的要求都十分嚴(yán)格，并且態(tài)度很嚴(yán)肅，這是班里的每個(gè)同學(xué)都很清楚的;她對(duì)每個(gè)同學(xué)犯的錯(cuò)誤老是實(shí)時(shí)責(zé)備，耐心教育。所以幾乎每個(gè)同學(xué)都有些懼怕李老師，我也

10、不例外。記得有一次，那幾天我迷上畫卡通人物漫畫，居然在李老師上語(yǔ)文課的時(shí)候畫起來(lái)了。我的一舉一動(dòng)被李老師看的一清二楚，李老師特別焦急和生氣，仿佛對(duì)我很絕望。她嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“你應(yīng)當(dāng)發(fā)現(xiàn)你近來(lái)有些失常，成績(jī)有些降落了，這樣下去怎么行?”聽(tīng)到了李老師的責(zé)備，我真不理解，感覺(jué)她太不給人情了。此后，我的成績(jī)又有了進(jìn)一步的提升，最后弄理解了李老師的苦心，她對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和負(fù)責(zé)感得了我的敬重。這使我發(fā)現(xiàn)了李老師的又一個(gè)特色，對(duì)工作悉心盡責(zé)，關(guān)懷學(xué)生，關(guān)懷班里的每一件小事。比方同學(xué)的東西丟了，同學(xué)之間發(fā)生爭(zhēng)吵，或許碰到困6難解決不了，李老師都會(huì)幫助我們仔細(xì)地辦理好。此后在一些聯(lián)歡會(huì)等活動(dòng)上，李老師參于到我們的

11、活動(dòng)中來(lái)，她率領(lǐng)同學(xué)跳起舞來(lái)，雙手飛舞，動(dòng)作矯捷，與大家有說(shuō)有笑，開(kāi)朗浪漫，快樂(lè)到極點(diǎn)，憂如是我們的好朋友。這又讓我發(fā)現(xiàn)，本來(lái)嚴(yán)苛的李老師也有藹然可親、平和可親的一面。李老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我們要求很嚴(yán)，我們往常會(huì)不肯意，但只需我們理解李老師的意圖。在講堂上，她給我們講烏龜與白兔賽跑的故事，還用靈便、藝高的雙手形容動(dòng)物賽跑出神的樣子，風(fēng)趣地逗得我們哈哈大笑，講堂氛圍也變得活躍了。李老師，您將是我成長(zhǎng)的過(guò)程，永久不會(huì)忘卻的一個(gè)重要篇章，李老師付出的汗水和勤勞，讓我們獲得，她也無(wú)怨無(wú)悔，她是無(wú)私的。我為曾是李老師的學(xué)生而驕傲，李老師會(huì)永久留在我的記憶里!我的好老師高中征文5我的語(yǔ)文老師是一個(gè)普一般通的教

12、師，她既沒(méi)有鮮花那樣的漂亮，也沒(méi)有那甜言密語(yǔ)，有的不過(guò)那幾句平常易懂的話語(yǔ)。也正是由于老師的這就幾句口頭禪，讓我們每個(gè)學(xué)生都特其余敬愛(ài)她，時(shí)時(shí)時(shí)的便會(huì)提起，作為自己的座右銘。記得我們剛才入學(xué)的那時(shí)，小學(xué)的個(gè)性質(zhì)量還依舊存在(我們都來(lái)自于各個(gè)村小)，再加中學(xué)科增加了，我們都不知道該怎樣聽(tīng)課，各個(gè)如同目瞪口呆。逐漸我們的聽(tīng)課的熱忱與日減少了，7這是老師發(fā)現(xiàn)了我們的情況，便鼓舞我們說(shuō)：“不要懼怕，勇敢地說(shuō)出自己的想法，答錯(cuò)了沒(méi)有關(guān)系的嗎!”逐漸的我們膽大了，放縱自己了。講堂上有時(shí)也會(huì)聽(tīng)到竊竊的密語(yǔ)聲了，大多數(shù)學(xué)生不知道記筆錄，老師寫在黑板上的重要的知識(shí)根本不知道從哪里記起，這時(shí)，老師就會(huì)用平和而又一

13、般的話語(yǔ)說(shuō)：“同學(xué)們，好記性不如爛筆頭呀!”學(xué)生都很聽(tīng)話的拿起自己的筆。從那時(shí)起，我們的學(xué)習(xí)干勁都上來(lái)了，同學(xué)們也很喜愛(ài)她。課上的要求愈來(lái)愈嚴(yán)了，課上不準(zhǔn)出一點(diǎn)的聲音，我們仿佛都很聽(tīng)話。但有些不太喜愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生，就坐不住了，課上居然談些與聽(tīng)課沒(méi)關(guān)的話題。老師開(kāi)始用眼光示意他們，他們看看老師后笑笑，接著該說(shuō)還說(shuō)，仿佛是老師在和他們開(kāi)玩笑。這時(shí)她邊講邊往他們跟前走，用平和的語(yǔ)氣說(shuō)了句：“你別看我很溫柔，不過(guò)沒(méi)有人惹到我?！狈路鹩蟹N讓我們沒(méi)法抗拒的力量。都乖乖的聽(tīng)老師授課了。從那時(shí)起，我們都開(kāi)始學(xué)會(huì)聽(tīng)課了，但新的缺點(diǎn)也隨之而來(lái)了。我們的語(yǔ)文老師用的是新的教課方法，以學(xué)生為主體，這篇課文設(shè)問(wèn)題把課文的內(nèi)容串起來(lái)，我們的思想都很矯捷，一個(gè)問(wèn)題剛一出口，我們的答案就來(lái)了，眾說(shuō)紛紜的各自都說(shuō)自己的見(jiàn)解，哪還有老師說(shuō)第二個(gè)問(wèn)題呀，好長(zhǎng)時(shí)間才能夠說(shuō)第二個(gè)問(wèn)題，一節(jié)課下來(lái)僅能達(dá)成教課的一半。老師又總結(jié)了一句平常易懂的8語(yǔ)言。同學(xué)們聽(tīng)后都知道該如何往返答老師提出的問(wèn)題。自那此后我們班的講堂紀(jì)律，聽(tīng)課狀態(tài)，學(xué)習(xí)氛圍都大有進(jìn)步，我們的學(xué)習(xí)成績(jī)都有了大幅度的提升。你