基礎(chǔ)心理學(xué)試題五

1、 PAGE PAGE 5基礎(chǔ)心理學(xué)試題五 、填空題（每空 1 分，共 20 分）1、在心理學(xué)史上，一般把 1879年在德國萊比錫大學(xué)創(chuàng)建的心理實(shí)驗(yàn)室視為心理學(xué)獨(dú)立的志，把 馮特譽(yù)為心理學(xué)獨(dú)立的旗手。2、注意保持在某一 對象上的時(shí)間是狹義注意穩(wěn)定性；注意保持在某一 活動(dòng)上時(shí)間是廣義注意穩(wěn)定性。3、艾賓浩斯用首創(chuàng)的便于控制的識記材料，即無意義音節(jié)來研究記憶，從而揭示了人類遺忘的規(guī)律先快后慢、先多后少。4、根據(jù)思維過程中的憑借物或思維形態(tài)不同，把它分為 動(dòng)作思維、 形象思維語詞邏輯思維。5、根據(jù)需要的起源，可以把需要分為 生理需要需要和 社會(huì)需要需要。6、氣質(zhì)是個(gè)體心理活動(dòng)的 穩(wěn)定的 動(dòng)力特征。7、

2、性格的情緒特征主要有：情緒強(qiáng)度特征、情緒穩(wěn)定性特征、 情緒持久性特征和 主導(dǎo)境特征。8、能力按照它參與其中的活動(dòng)的性質(zhì)可劃分 模仿能力和 創(chuàng)造能力。9、人際關(guān)系是人與人之間在通過 溝通與相互影響而建立起來的 心理的關(guān)系。10性格是人在對現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定的 態(tài)度和習(xí)慣化了的 行為方式中所表現(xiàn)出來的個(gè)心理特征。二、選擇題（110 分）用標(biāo)準(zhǔn)化量表對個(gè)體的心理特征進(jìn)行研究的方法( DA.實(shí)驗(yàn)法B.觀察法C.調(diào)查法D.測驗(yàn)法吃了糖以后會(huì)覺得桔子酸，這是（ D）感覺適應(yīng)B.感覺對比C.同時(shí)對比繼時(shí)對比用紅筆劃出書中的重點(diǎn)是利用了知覺的（B ）特性整體性B.選擇性C.理解性D 恒常性聽表走動(dòng)的滴答聲，時(shí)而有時(shí)而

3、無的這種周期性變化現(xiàn)象是（ D）注意的穩(wěn)定性B.注意的范圍C.注意的分配D.注意的起5.開卷考試的記憶活動(dòng)是）A.識記B.保持C.回憶D.再認(rèn)在人腦中重現(xiàn)過去所感知過的事物的形象叫）想象B.表象C.印象D.跡象運(yùn)用已有知識經(jīng)驗(yàn)，按現(xiàn)成方案與程序來解決問題的思維方式是）常規(guī)性思維造性思維C.直覺性思維D.分析性思維性格屬于下列哪種心理現(xiàn)象？（ D）認(rèn)識過程B.情感過程C.意志過程D.個(gè)性心理特征在家庭諸因素中，對兒童性格形成和發(fā)展具有特別重要作用的是）家庭結(jié)構(gòu)B.出生順序C.家庭的貧富程度D.父母對子女的教養(yǎng)態(tài)10.提出多元智力理論的心理學(xué)家是（C ）A.卡特爾B.吉爾福斯C.斯騰伯格D.達(dá)斯和

4、納格利里四、判斷題（每題1 分，共10 ）1、人的特殊能力發(fā)展水平的高低取決于人的智力水平的高低。（）2、虛幻的想象是不受現(xiàn)實(shí)制約的。（）3、復(fù)雜意志行動(dòng)中，決策階段是其關(guān)鍵階段。（）4、氣質(zhì)無好壞之分，而性格有好壞之分。（）5、 在復(fù)習(xí)時(shí)把相似的材料放在一起進(jìn)行，復(fù)習(xí)效果會(huì)更好。（）6、不管想象的內(nèi)容如何荒誕，但它們的組成部分還是取材于客觀現(xiàn)實(shí)，因此想象是我們知覺的翻版重復(fù)。（ ）7 、 心境是一種持久而微弱的情緒狀態(tài)， 具有彌散性， 有時(shí)心境的產(chǎn)生是沒有原因的。（ ）8、差別感覺閾限越大，則差別感受性越強(qiáng)。（）9、斯坦福比納智力測驗(yàn)量表所用的智商是離差智商。（）10、潛移默化是指有意識記的

5、結(jié)果。（）三、名詞解釋1、有意后注意：又稱隨意后注意，是指有一定目的，不需要意志的注意。2、注意的動(dòng)搖：是指注意經(jīng)常地間歇加強(qiáng)或減弱的現(xiàn)象，又稱注意的起伏。3、問題解決：是指問題解決者尋找操作系列以達(dá)到預(yù)定目標(biāo)的心理活動(dòng)過程。4、再造想象：是指根據(jù)語言的描述、圖形或符號示意，在人腦中產(chǎn)生的有關(guān)事物新形象的過程。5、性格：是指個(gè)體對現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定態(tài)度和與之相適應(yīng)的習(xí)慣化了的行為方式的個(gè)性心理特征。五、簡答1、意識有哪些特征？人類意識概括起來具有以下三個(gè)基本特征：意識的覺知性，它是人類意識的最基本特征，指人對外界刺激和自身內(nèi)部心理事 件的了解。主動(dòng)創(chuàng)造性和意識的前進(jìn)性。化而發(fā)展的2、感覺，知覺？它們之

6、間有哪些聯(lián)系和區(qū)別？官的客觀事物的整體屬性的反映。二者的區(qū)別表現(xiàn)為：對客觀事物的各個(gè)屬性的綜合整體的反映。刺激物或刺激物之間關(guān)系的整合結(jié)果。引起的興奮，也包括了以往相應(yīng)知識經(jīng)驗(yàn)的暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系的恢復(fù)過程。感覺和知覺的聯(lián)系表現(xiàn)為： 感覺是知覺產(chǎn)生的基礎(chǔ)。感覺是知覺的有機(jī)組成部分，是知覺產(chǎn)生的基本條件，沒有對客觀事物個(gè)別屬性反映的感覺，就不可能有反映客觀事物整體的知覺。 知覺是感覺的深入與發(fā)展。一般來說，若能對某客觀事物或現(xiàn)象感覺到的個(gè)別屬性越豐富、越完善，那么對該事物的知覺就越完整、越準(zhǔn)確。 知覺是高于感覺的心理活動(dòng)，但并非是感覺的簡單相加之總和，它是在個(gè)體知識經(jīng)驗(yàn)的參與下以及個(gè)體心理特點(diǎn)，如需要

7、、動(dòng)機(jī)、興趣、情緒狀態(tài)等影響下產(chǎn)生的。3、簡述問題解決及影響問題解決的因素。問題解決指一系列有目的指向性的認(rèn)知操作過程。運(yùn)用新穎獨(dú)特的方法解決問題的叫創(chuàng)造性問分析問題、提出假設(shè)和檢驗(yàn)假設(shè)。影響問題解決的因素主要有知覺情境，知覺情境越簡單、明顯，有關(guān)條件越容易感知，問題越容易解決；情境較復(fù)雜、隱匿時(shí)，問題就不易解決；定勢這種心理活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài)，有時(shí)會(huì)妨礙問題的解決，它突出地表現(xiàn)在“功能固著”上；動(dòng)機(jī)和情緒狀態(tài)，耶克斯多得遜定律表明，問題解決者應(yīng)保持適中的動(dòng)機(jī)激奮水平；個(gè)性差異，如性格特等。什么是情緒？情緒有哪些種類？情緒是指人對客觀事物是否符合自身需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗(yàn)。美國心理學(xué)家克雷奇將人類情緒分為：原始情緒，與感覺刺激有關(guān)的情緒，與自我評價(jià)的情緒，與別人有關(guān)的情緒。有哪些動(dòng)機(jī)理論？請分別敘述之。本能理論：它認(rèn)為人的活動(dòng)與行為是先天就內(nèi)在安排好的。驅(qū)力理論：它強(qiáng)調(diào)驅(qū)力在個(gè)體行為激起中的作用，認(rèn)為動(dòng)機(jī)是由驅(qū)力、習(xí)慣和誘因共同決定的。獎(jiǎng)賞、目標(biāo)等如何引導(dǎo)個(gè)體行為的發(fā)生。種不一致的行為，也就是說人的社會(huì)認(rèn)知過程是一個(gè)由平衡到不平衡再到平衡的動(dòng)態(tài)過程。進(jìn)展的信息或低的