今日方案學(xué)前兒童社會(huì)教育活動(dòng)方案端午節(jié)范本合集七篇

1、Word 今日方案:學(xué)前兒童社會(huì)教育活動(dòng)方案端午節(jié)范本合集七篇 中班社會(huì)教育活動(dòng)方案。 在生活中我們會(huì)遇到各種活動(dòng)，活動(dòng)的效果取決于活動(dòng)方案有沒(méi)有做好，活好的動(dòng)策劃能更好地宣揚(yáng)活動(dòng)，怎樣寫(xiě)好一份高質(zhì)量的活動(dòng)策劃呢？下面是我為大家整理的“今日方案推舉:學(xué)前兒童社會(huì)教育活動(dòng)方案端午節(jié)范本合集七篇”，歡迎您閱讀和保藏，并共享給身邊的伴侶！ 學(xué)前兒童社會(huì)教育活動(dòng)方案端午節(jié)(篇一) 活動(dòng)目標(biāo)1通過(guò)溝通爭(zhēng)論等方法，感受到自己長(zhǎng)大后身體的變化。 2情愿大膽地在集風(fēng)光前發(fā)表自己的想法。 3感受爸爸媽媽哺育自己的辛苦。 活動(dòng)預(yù)備1 ppt課件。 2 各類嬰兒衣物、物品等，長(zhǎng)頸鹿測(cè)量尺。 活動(dòng)過(guò)程一、出示照片，引

2、發(fā)思索。 1、出示小伴侶們小時(shí)候的腳丫圖片。 1你們知道這是小伴侶多大時(shí)候的腳丫嗎?那現(xiàn)在你們的腳丫有多大呢? 兩個(gè)腳丫比一比，你們發(fā)覺(jué)了什么? 二、操作比較： (1)小伴侶都帶來(lái)了小時(shí)侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎? (幼兒試穿小時(shí)侯的衣物，感覺(jué)身體上的長(zhǎng)大。)(2)幼兒說(shuō)身體的變化。 三、出示長(zhǎng)頸鹿測(cè)量尺，感受身高的變化，1幼兒和長(zhǎng)頸鹿比身高，利用圖卡記錄比較身高的變化。 老師這里有一頭長(zhǎng)頸鹿，它也想和小伴侶比比身高，誰(shuí)情愿和長(zhǎng)勁鹿比一比呢? 2、小結(jié)：我們的頭、身體、手、腳等各個(gè)地方都長(zhǎng)大了，說(shuō)明我們真的長(zhǎng)大了。 四. 爭(zhēng)論自己怎樣長(zhǎng)高長(zhǎng)大的，感受爸爸媽媽的辛苦。 溝通：每天，是誰(shuí)在

3、關(guān)心我們一每天地長(zhǎng)大?他們辛苦嗎?都是為我們做什么呢? 幼兒自由表達(dá)，我們應(yīng)當(dāng)給爸爸媽媽說(shuō)什么呢? 五、扮演爸爸媽媽，體驗(yàn)爸爸媽媽的辛苦。 1仿照爸爸媽媽照看寶寶。 六、拓展延長(zhǎng)，出示幼兒由胎兒到上幼兒園的一組照片，回家讓媽媽爸爸講講你長(zhǎng)大的故事。 七、小結(jié)：我們小時(shí)侯都要爸爸媽媽幫忙，現(xiàn)在長(zhǎng)大了會(huì)自己做各種事情，盼望小伴侶們長(zhǎng)大后學(xué)會(huì)更多的本事。 學(xué)前兒童社會(huì)教育活動(dòng)方案端午節(jié)(篇二) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)調(diào)查，探究感知不同類型的洞洞。 2、能用較完整的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)洞洞的認(rèn)知。 3、能樂(lè)觀參加洞洞問(wèn)題的爭(zhēng)論，感受體驗(yàn)探究創(chuàng)作洞洞的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、閱歷預(yù)備：幼兒對(duì)洞洞已經(jīng)有肯定的了解。

4、2、材料預(yù)備：前期幼兒收集帶洞洞的玩具及物品；課件：洞的形成；人手洞洞圖片一張；統(tǒng)計(jì)表；實(shí)物投影儀 活動(dòng)重點(diǎn)：感知不同類型的洞洞 活動(dòng)難點(diǎn)：創(chuàng)作各種各樣的、自己能表達(dá)出來(lái)的洞 活動(dòng)過(guò)程 一、參觀洞洞展覽會(huì) 幼兒觀賞自己收集的有關(guān)洞的物品 二、溝通收集的洞洞，了解生活中洞洞的特征將洞洞圖片進(jìn)行分類 1、幼兒溝通“洞洞”，了解各種洞洞。 2、感受各種洞的特征基礎(chǔ)上，對(duì)生活中不同洞的形成進(jìn)行分析。 3、幼兒操作，洞洞嬉戲 三、引導(dǎo)幼兒探究洞的形成 1、洞從哪里來(lái)？ 2、辨別洞的好壞。 三、我和洞洞做嬉戲，幼兒嘗試設(shè)計(jì)“洞” 1、幼兒創(chuàng)設(shè)自己的洞洞。 2、同伴合作創(chuàng)設(shè)洞洞。 學(xué)前兒童社會(huì)教育活動(dòng)方案端

5、午節(jié)(篇三) 活動(dòng)目標(biāo) 1、了解旗幟的作用，萌發(fā)集體感。 2、進(jìn)展分工、協(xié)商等合作技能，體驗(yàn)與同伴合作完成任務(wù)的歡樂(lè)。 活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)制作小組旗幟，培育幼兒的集體感。 活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)與同伴合作制作旗幟，學(xué)習(xí)分工、協(xié)商等合作技能。 活動(dòng)預(yù)備 1、不同旗幟的照片或者實(shí)物，包括國(guó)旗、隊(duì)旗和各種彩旗。 2、活動(dòng)前已帶幼兒參觀過(guò)掛在廣場(chǎng)、機(jī)關(guān)等處的旗幟。 3、以小組為單位進(jìn)行競(jìng)賽的場(chǎng)地及競(jìng)賽項(xiàng)目。 4、廢舊紙板、白紙、彩筆、剪刀、膠水等工具和材料。 活動(dòng)過(guò)程 1、出示各種氣質(zhì)的實(shí)物或照片，引發(fā)幼兒的愛(ài)好。 老師出示國(guó)旗、少先隊(duì)隊(duì)旗以及收集到的其他國(guó)家的國(guó)旗、運(yùn)動(dòng)會(huì)的彩旗等實(shí)物或照片，請(qǐng)幼兒觀賞。 老師：

6、你知道這是什么旗嗎？你在什么地方見(jiàn)過(guò)它？ 老師：小伴侶還觀察過(guò)什么樣的旗幟？是在什么地方見(jiàn)到的？讓幼兒結(jié)合生活閱歷，說(shuō)一說(shuō)在其他地方見(jiàn)過(guò)的旗幟，如奧運(yùn)頒獎(jiǎng)儀式上各國(guó)的旗幟、體育競(jìng)賽時(shí)拉拉隊(duì)隊(duì)員手里拿的旗子、公園里旅行團(tuán)導(dǎo)游舉的旗子等。 老師：你們知道這些旗幟有什么作用嗎？讓幼兒知道不同旗幟的特別作用，如五星紅旗代表中國(guó)，奧運(yùn)五環(huán)旗代表奧運(yùn)會(huì)等。 再次讓幼兒觀賞老師預(yù)備的各種旗幟，觀看不同氣質(zhì)的顏色和圖案。 2、提出活動(dòng)任務(wù)，引發(fā)幼兒制作旗幟的愛(ài)好。 老師：我們要舉辦一次小組接力賽。小伴侶想不想給自己的小組制作一面旗幟，在競(jìng)賽的時(shí)候使用呢？ 幼兒分組爭(zhēng)論制作旗幟的方案，如旗幟的顏色、圖案、外形所

7、代表的意思等，老師賜予指導(dǎo)。 引導(dǎo)各小組幼兒依據(jù)小組成員的特長(zhǎng)商議 分工，如分別負(fù)責(zé)畫(huà)圖案、剪紙、粘貼等。老師可依據(jù)各組狀況賜予適當(dāng)指導(dǎo)。 3、各小組展現(xiàn)自己的組旗。 請(qǐng)各小組代表介紹本組旗幟，如旗幟上所用的顏色、圖案、外形所代表的意思等，同時(shí)介紹制作過(guò)程及小組成員是怎樣分工合作的。 請(qǐng)全班幼兒對(duì)各小組制作的旗幟進(jìn)行評(píng)價(jià)，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)其他小組所做的旗幟的特點(diǎn)。 老師：通過(guò)和本組小伴侶一起制作旗幟，你有什么收獲？引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與同伴合作做事、共同制造的歡樂(lè)。 老師對(duì)幼兒制作旗幟的狀況進(jìn)行總結(jié)，確定各小組所做旗幟的特點(diǎn)，表?yè)P(yáng)幼兒的合作行為，對(duì)活動(dòng)中消失的問(wèn)題進(jìn)行分析，提示幼兒在今后的活動(dòng)中進(jìn)行改進(jìn)。

8、 4、使用組旗進(jìn)行小組接力賽。（其次課時(shí)進(jìn)行） 引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論競(jìng)賽時(shí)怎樣使用本組的旗幟。如：放在競(jìng)賽的起點(diǎn)和終點(diǎn)處，代表不同的小組；競(jìng)賽時(shí)，各組隊(duì)員揮動(dòng)旗幟為本組加油等。 有二手那本組旗幟，到戶外進(jìn)行小組接力賽。 競(jìng)賽結(jié)束后，讓幼兒談?wù)勂鞄迷诟?jìng)賽中的作用，體驗(yàn)和本組伙伴手持小組旗幟共同嬉戲的歡樂(lè)。 學(xué)前兒童社會(huì)教育活動(dòng)方案端午節(jié)(篇四) 活動(dòng)目標(biāo)： 1. 萌發(fā)喜愛(ài)祖國(guó)，敬重國(guó)旗的情感。 2. 升旗時(shí)，脫帽行注目禮，眼睛看著國(guó)旗，嚴(yán)厲 不嬉笑。 3. 在每周一的升旗儀式中能依照升旗禮儀嚴(yán)格要求自己。 重難點(diǎn)分析： 重點(diǎn)：知道升旗時(shí)，脫帽行注目禮，眼睛看著國(guó)旗，嚴(yán)厲 不嬉笑。 難點(diǎn)：在現(xiàn)實(shí)生活中根據(jù)

9、升旗禮儀嚴(yán)格要求自己。 活動(dòng)預(yù)備： 物質(zhì)預(yù)備：課件 心理預(yù)備：幼兒的生活閱歷 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 通過(guò)讓幼兒敘述自己在幼兒園升旗的時(shí)候是怎樣做的為切入點(diǎn)，從而引出今日“升旗禮儀”的主題。 提問(wèn)：“小伴侶們，在幼兒園每周一的早上我們都要參與的集體活動(dòng)是什么?你是怎樣做的?” 二、綻開(kāi) 1.圖片展現(xiàn)，為幼兒敘述升旗禮儀。 (1)向幼兒展現(xiàn)學(xué)校生升旗儀式中不同階段的圖片，讓幼兒觀看他們是怎樣做的。 提問(wèn)：“他們?cè)谧鍪裁?你和他們做的一樣嗎?他們是怎樣做的?” (2)向幼兒敘述升旗禮儀。 指導(dǎo)語(yǔ)：“小伴侶們，你們從哥哥姐姐升旗儀式中學(xué)到了什么?” 小結(jié)：升旗時(shí)，脫帽行注目禮，眼睛看著國(guó)旗，嚴(yán)厲 不嬉

10、笑。 2.聽(tīng)國(guó)歌，觀看升旗。 通過(guò)放國(guó)歌，與幼兒一起模擬升旗儀式，鼓舞幼兒根據(jù)升旗禮儀要求自己。 三、結(jié)束 活動(dòng)延長(zhǎng)：堅(jiān)持參與幼兒園的升旗儀式，在升旗中能根據(jù)升旗禮儀去做 學(xué)前兒童社會(huì)教育活動(dòng)方案端午節(jié)(篇五) 一、學(xué)習(xí)活動(dòng) (一)活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)本次活動(dòng)，讓幼兒意識(shí)到不任憑摘花。 2、節(jié)奏的朗誦兒歌。 3、寵愛(ài)春天，感受春天的美。 4、喜愛(ài)觀賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。 5、了解兒歌的含義。 (二)材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：兒歌書(shū)。塑料花。 (三)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：節(jié)奏的朗誦兒歌，感受集體活動(dòng)的歡樂(lè)。 難點(diǎn)：能有節(jié)奏地朗誦兒歌 (四)設(shè)計(jì)思路： 本活動(dòng)采納各種道具來(lái)扮演角，來(lái)提高幼兒的愛(ài)好。利用嬉戲嬉戲引

11、入主題，提高幼兒樂(lè)觀性。并通過(guò)兒歌，讓幼兒養(yǎng)成不亂摘花、愛(ài)惜植物的情感。 (五)活動(dòng)流程：嬉戲?qū)胗^賞和學(xué)習(xí)兒歌 二、活動(dòng)過(guò)程： (一)嬉戲?qū)?我們來(lái)扮演逛公園的嬉戲。(請(qǐng)幾個(gè)幼兒來(lái)扮演花朵) 公園里開(kāi)了許多花，有紅的花，白的花。 (二)觀賞和學(xué)習(xí)兒歌 1、清誦 公園的嬉戲真好玩，我們把逛公園的嬉戲編了一首兒歌，名字叫花兒好看我不摘。 幼兒園，花兒開(kāi)，紅的花，白的花，花兒好看我不摘，大家都說(shuō)我真棒。(朗讀) 2、聽(tīng)老師朗誦，幼兒邊拍節(jié)奏。 3、跟著老師學(xué)念一遍。 4、分組練習(xí)，請(qǐng)幼兒分成兩組，先后隨老師去逛公元，同時(shí)念兒歌。 學(xué)前兒童社會(huì)教育活動(dòng)方案端午節(jié)(篇六) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、提高幼兒動(dòng)

12、作協(xié)調(diào)性，并用多種方法“玩水桶”。 2、引導(dǎo)幼兒能將同伴的閱歷進(jìn)行遷移，并能與同伴合作玩。 3、通過(guò)此次運(yùn)動(dòng)教學(xué)，激發(fā)幼兒的情感與憐憫心。 4、培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。 5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。 活動(dòng)重點(diǎn)： 觀看并引導(dǎo)幼兒用多種方法“玩水桶”。 活動(dòng)難點(diǎn)： 利用“飲水桶”物品能輕松的跳進(jìn)跳出及敏捷的鉆進(jìn)鉆出。 活動(dòng)材料及創(chuàng)境創(chuàng)設(shè)： 裝柄的水桶每人一個(gè)、嬉戲環(huán)境：醫(yī)院、幼兒園、超市、工地、背景音樂(lè)、優(yōu)秀志愿者獎(jiǎng)牌。 活動(dòng)過(guò)程： 一、幼兒扮演角色，調(diào)動(dòng)身心 1、幼兒扮演小小志愿者推著水車去探路。幼兒沿場(chǎng)地四周推水車，再推水車過(guò)程中，聽(tīng)信號(hào)推水車。 (如老師說(shuō)：

13、“上高速大路啦”幼兒就將水車推的快。如老師說(shuō)：“過(guò)小路了”，幼兒將水車推的慢。如老師又說(shuō)：“爬山了”幼兒將水車?yán)谏眢w的后面，跨大步走 2、幼兒在推水車過(guò)程中老師巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)幼兒散開(kāi)推水車。 要點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒散開(kāi)推水車不和別人擠在一起。 二、啟發(fā)引導(dǎo) 1、啟發(fā)：我們小小志愿者要到災(zāi)區(qū)去送水，要走過(guò)很遠(yuǎn)的路，因此我們要練好本事，將身體練得棒棒的，才能把水送到災(zāi)區(qū)。 2、怎么樣用“飲水桶”練本事，組織幼兒爭(zhēng)論。 三、幼兒嘗試“玩水桶”活動(dòng) 幼兒自選“飲水桶”嘗試“玩水桶”活動(dòng)。 幼兒在嘗試過(guò)程中，老師進(jìn)行觀看并引導(dǎo)幼兒用多種方法“玩水桶”。 1、觀看要點(diǎn)： 觀看哪些幼兒會(huì)動(dòng)腦經(jīng)想方法“玩水桶” 哪

14、些幼兒是跟著別人仿照玩 2、找出難點(diǎn)重點(diǎn)練習(xí)： 幼兒集合請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范， 在幼兒示范中找出一至兩個(gè)難點(diǎn)動(dòng)作。 讓幼兒重點(diǎn)練習(xí)(集體練習(xí)、小組練習(xí)、個(gè)別練習(xí)) 四、幼兒合作“玩水桶”活動(dòng) 幼兒結(jié)伴一起“玩水桶”活動(dòng)。 幼兒在嘗試過(guò)程中，老師進(jìn)行觀看并進(jìn)行適時(shí)引導(dǎo)。 1、觀看要點(diǎn)： 觀看哪些幼兒能合作玩，并玩的方法最多 觀看哪些幼兒合作有困難。 2、找出難點(diǎn)重點(diǎn)練習(xí) 幼兒集合分別請(qǐng)兩對(duì)幼兒進(jìn)行示范 在幼兒示范中找出一至兩個(gè)難點(diǎn)動(dòng)作，并讓幼兒重點(diǎn)練習(xí)。 五、嬉戲：“為災(zāi)區(qū)運(yùn)水” 老師介紹嬉戲的方法與要求 場(chǎng)地上四周設(shè)置若干大山(爬網(wǎng))和醫(yī)院、幼兒園、超市、工地，中間放置若干“飲水桶”的圖片，幼兒

15、扮演小小志愿者，聽(tīng)到信號(hào)，推著水車為災(zāi)區(qū)運(yùn)水，在運(yùn)輸過(guò)程中，聽(tīng)到“地震“的聲音時(shí)，就要進(jìn)行躲避，直至將“飲水桶”全部運(yùn)完為止。 1、要點(diǎn)： 運(yùn)水過(guò)程中不能碰撞。 幼兒在運(yùn)水過(guò)程中如聽(tīng)到地震的聲音時(shí)，必需在原地進(jìn)行躲避，并用多種方法進(jìn)行表現(xiàn)。 2、規(guī)章： 每次送水時(shí)只能送一瓶。 設(shè)置的醫(yī)院、幼兒園、超市、工地處，小小志愿者都要為之送水。 六、放松活動(dòng) 1、小小志愿者成功的完成了運(yùn)水的任務(wù)，老師用獎(jiǎng)品進(jìn)行鼓舞。 2、幼兒推著水車?yán)@場(chǎng)一周，活動(dòng)結(jié)束。 學(xué)前兒童社會(huì)教育活動(dòng)方案端午節(jié)(篇七) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒知道拾到東西應(yīng)當(dāng)還給失主，并了解找失主的方法。 2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)丟失東西和撿到東

16、西后的焦急心情，找到東西和把東西還給別人時(shí)的不憐憫緒情感。 活動(dòng)預(yù)備:動(dòng)物頭飾情景 表演過(guò)程: (一)開(kāi)頭部分：引起愛(ài)好，引出課題。 師:今日，我們班來(lái)了兩個(gè)好伴侶，你們看看它們是誰(shuí)?(蝴蝶和孔雀) 你們猜，蝴蝶和孔雀會(huì)發(fā)生什么事情呢? (二)基本部分: 1、情景表演，讓幼兒了解蝴蝶丟了東西焦急、 難受的心情和孔雀把東西還給它以后興奮的心情。 師：蝴蝶丟了什么?它的心里怎么樣?(焦急、難受) 是誰(shuí)撿到了帽子? (孔雀) 孔雀撿到了帽子是怎么做的? (他說(shuō)了什么?) 集體練習(xí)： 請(qǐng)問(wèn)，這是你丟的帽子嗎? 2、小結(jié): 孔雀把帽子還給了蝴蝶，蝴蝶可興奮了，孔雀著見(jiàn)蝴蝶這么興奮，它心里也很興奮，我們小

17、伴侶要向孔雀學(xué)習(xí)，拾到東西要還給別人。 三、爭(zhēng)論：關(guān)心幼兒體驗(yàn)丟了東西、 拾到東西還給別人等狀況下的不憐憫感。 1、小伴侶有沒(méi)有丟過(guò)東西? 你丟過(guò)什么? 當(dāng)時(shí)你的心里怎樣? 2、你丟了東西，別人拾了還給你，你心里感覺(jué)怎樣? 3、你有沒(méi)有拾到過(guò)別人的東西? 你是怎么做的? 心里怎么樣? 四、情景表演，激發(fā)幼兒關(guān)心小動(dòng)物的動(dòng)機(jī)， 使他們體驗(yàn)到關(guān)心了別人會(huì)很歡樂(lè)。 1、 師: 看看又發(fā)生了什么事，小寶寶怎么了? (哭了) 觀察他難受，小伴侶你們心里怎么樣? 2、提問(wèn): 小寶寶為什么這么難受? (丟東西) 它們丟了東西心里怎樣? 觀察他們難受你的心里怎樣? 那怎么辦呢? 我們一起關(guān)心他們吧!(引導(dǎo)幼兒提出方法：請(qǐng)問(wèn)， 剛才你們?cè)谀睦锿娴?) 我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看。 假如發(fā)覺(jué)地上有東西就怎么辦? (撿起來(lái)找失主) 3、幼兒關(guān)心小寶寶找東西。 東西撿起來(lái)以后怎么做呢? (還回去) 撿到東西后怎么說(shuō)? (請(qǐng)問(wèn)這是你丟的東西嗎?) 4、師: 剛才我們關(guān)心小寶寶找到了東西，還給了他， 他