2022年預防校園欺凌活動講稿范本

1、第22頁共22頁2022年預防校園欺凌活動講稿范本預防校園欺凌高一_班教學目標：1、能夠抵制校園欺凌，不做施暴者；2、掌握預防被欺凌的方法，遭遇校園欺凌時能靈活應對；3、掌握基本的防身術。_年_月_日下午，_某校高一學生羅某被叫到602宿舍，被陳某(男，_歲，高二學生)等_名高二學生毆打，導致急性顱腦損傷、左眼球鈍挫傷、腦震蕩以及全身多處軟_損傷。經(jīng)查，羅某被打只是因為前日晚間上樓梯時與陳某碰了一下，雙方發(fā)生口角。親愛的同學們，你周圍有這種現(xiàn)象發(fā)生嗎。如果你遇到這種事情會如何處理。知識屋：收起自己的“拳頭”校園欺凌是危及學生安全、破壞校園穩(wěn)定的一大隱患。近幾年不斷頻發(fā)的欺凌事件讓我們?yōu)橹募隆?/p>

2、如今，隨著網(wǎng)絡的發(fā)達與普及，校園欺凌又呈現(xiàn)出了網(wǎng)絡傳播的新趨勢，讓許多無辜的人受到更嚴重的身心傷害，而要徹底杜絕校園欺凌是一項復雜、系統(tǒng)的工程，需要全社會的共同努力。作為新時代的高中生，應該從自我做起，拒絕校園欺凌，首先拒絕成為校園欺凌的施暴者：1、提高個人修養(yǎng)，與同學友好相處。中國的傳統(tǒng)文化中，有許多文化精髓值得我們繼承與發(fā)展，例如“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”“退一步海闊天空，忍一時風平浪靜”，與人為善，寬容待人，能避免同學之間大部分矛盾。2、積極溝通，疏泄情緒。成長的過程中，我們每個人都會遇到難以化解的難題，也難免怒氣沖沖。遇到難題，要積極與家長、老師、朋友傾訴溝通，在家長、老師的引

3、導下，提高非_意識和非_情感，正確疏泄心中情緒，避免_發(fā)生。3、遠離_源。中學生的_行為，很多源自于模仿社會_和影視中的哥們義氣、俠士風度，把動用武力看成解決人與人之間爭端的唯一手段，崇尚“該出手時就出手”，這是很危險的，同學們要主動遠離_影視，遠離社會_。4、加強法律知識學習。作為高中生，大部分同學已年滿_周歲，滿足擔負刑事責任的年齡要件。同學們要積極閱讀法律書籍，增強法律意識，從小養(yǎng)成良好的法制觀念，要明確施暴者需要承擔相應的法律后果。5、校園欺凌不僅僅是“打”。心理學家將校園欺凌分為直接欺凌和間接欺凌，直接欺凌主要是指打罵，間接欺凌包括散播謠言、排擠受欺凌者等等。間接欺凌造成的傷害不容小

4、覷，嚴重可致人死亡。所以，不能給其他同學起侮辱性的綽號、不能散播關于其他同學的消極謠言，說閑話，更不能威逼恐嚇。同學們，當你與家人、同學之間產(chǎn)生隔閡、發(fā)生矛盾時，要及時溝通，尋求幫助，糾正不良心理，不讓自己成為“_”的奴隸。知識屋：預防“被欺凌”在校園中，我們不能欺凌同學，也要避免“被欺凌”。那么，如何預防在校園中“被欺凌”呢。1、自尊自信，培養(yǎng)健全的人格。在遭遇校園欺凌的孩子中，普遍存在“自卑”“低自尊”的現(xiàn)象，所以避免“被欺凌”，首先要培養(yǎng)自尊、自信的人格，壯大自己的氣場。另外，自大、自私的性格也容易招致報復，同學們要提高自己的修養(yǎng)。2、廣泛交友，與同學友好相處。在學校多交朋友，和同學友好

5、相處，平時不要過于爭強好勝，說話要注意分寸，給自己給別人都留點面子。不要拉幫結派或加入社會_，避免和一些喜歡惹是生非的學生走得太近。遭遇故意挑釁時，懂得巧妙化解，然后快速離開。3、加強體育鍛煉，強身健體。身體弱小的同學、不善交流的同學、朋友不多的同學，都建議培養(yǎng)一項體育方面的愛好，一方面可以強身健體，一方面可以通過運動結交好朋友，有朋友的陪伴就不容易被欺凌。4、外出時不走小路，盡量結伴出行。放學后有校車的盡量乘坐校車回家，沒有的可以和同學們結伴而行，同時不要走小路、抄近路，避開一些有潛在危險的地帶，盡量不要單獨待在廁所、操場、校園偏僻的角落。不熟悉的人找盡量不去，有事在班級里解決。5、攜帶防身

6、用品、報警器。如果曾遭遇過校園欺凌或威脅，為防止再遭打擊報復，可以攜帶防身用品或報警器。建議女孩子們盡可能隨身攜帶，不僅可以預防校園欺凌，也能預防社會上的不良侵害。親愛的同學們，如果你或者你身邊的同學遭遇了校園欺凌事件，會如何處理。知識屋：校園欺凌發(fā)生時一旦遭遇了校園欺凌，我們又該如何應對呢。1、面對校園欺凌不低頭。校園欺凌發(fā)生時，首先告訴自己不要害怕，要相信大多數(shù)同學、老師以及社會上的正義力量都是自己的堅強后盾，會堅定地支持自己。一旦我們內(nèi)心篤定，就會表現(xiàn)出一種強大的威懾力，讓施暴的人不敢貿(mào)然攻擊，甚至自動退縮。2、拖延時間，瞅準機會逃跑。若被多人圍困，要懂得周旋，一旦對方放松警惕，立刻趁機

7、逃跑；如果你有把握打動他們，那就盡可能取得他們的信任，不讓_事件發(fā)生。注意：人身安全是第一位的，避免使用挑釁性語言惹怒對方，以免遭遇更嚴重的_。3、抓住機會呼救或報警。若正好有人經(jīng)過，一定要大聲呼救；如果你攜帶手機，一定要及時撥通電話報警，或發(fā)送求救短信至12110。報警時要小心以免被對方發(fā)現(xiàn)。4、發(fā)現(xiàn)校園欺凌事件不要坐視不理。當發(fā)現(xiàn)有同學遭受校園欺凌時，應盡快報告老師或報警，不要坐視不理，默默走開，更不能圍觀?？傊瑢W們要加強自我保護意識，當你感覺可能會遭遇校園欺凌時，要主動及時地和老師、家長聯(lián)系，積極爭取學校、家庭和社會的保護與幫助。學會用法律知識保護自己，大膽揭發(fā)壞人壞事，不要忍氣吞聲

8、，姑息養(yǎng)奸。技能站：學學防身術同學們已經(jīng)是高中生，身形體力與成年人相近，若遭遇_侵害、無法逃脫且危及生命的情況下，可適度反抗，保護自身安全，所以學習和掌握一些基本的防身術非常必要：1、如果施暴者從側面抱住你，可以用靠近他的那只手猛擊他的襠部，再迅即用同一只手的肘部猛撞他的肋部，這一舉措可以使施暴者遭到重創(chuàng)。2、如果施暴者從前邊抓住了你的肩，建議你用同側的手搭在他的手臂上，然后朝被按的方向轉(zhuǎn)身，頭一低，即可咬住他的小臂。咬緊不要松，再猛搖頭，趁機朝他腳尖上猛跺，他必然松手。3、如果施暴者將你按倒在地，并掐住了你的脖子，你可以順勢抓住他的手臂，借力彈起雙腿夾住他的頭，用力撞向地面。4、上身被困住時

9、，用膝蓋撞擊施暴者下身或腹部，也是很有力的反擊。5、如果和對方面對面站著，可用前額攻擊對方面部和胸部，一般而言，撞擊面部效果較好(尤其面部鼻梁三角區(qū))。注意，學習防身術，是為了在關鍵時刻為自己贏得逃跑的機會，切忌與施暴者多糾纏，先逃跑再報警才是硬道理。2022年預防校園欺凌活動講稿范本（二）沈一小法制副校長王晶錚1、什么是校園欺凌。是指同學間欺負弱小的行為及敲詐勒索等，校園欺凌多發(fā)生在中小學，由于很多國家實行多是九年制的義務教育制度，受害者會長期受到欺凌。欺凌過程，蘊藏著一個復雜的互動狀態(tài)，欺負同學會對同學構成心理問題，影響健康，甚至影響人格發(fā)展。發(fā)生在學校校園內(nèi)、學生上學或放學途中、學校的教

10、育活動中，由老師、同學或校外人員，蓄意濫用語言、軀體力量、網(wǎng)絡、器械等，針對師生的生理、心理、名譽、權利、財產(chǎn)等實施的達到某種程度的侵害行為，都算作校園欺凌(_)。2、校園欺凌主要表現(xiàn)：校園欺凌不一定在校園內(nèi)發(fā)生，放學后同學間的欺負行為也算在內(nèi)。其主要表現(xiàn)是身體強壯的學生欺負弱小的學生，令其在心靈及肉體上感到痛苦。校園欺凌通常都是重復發(fā)生，而不是單一的偶發(fā)事件。有時是一人欺負一人;有時_欺負一人。通常欺負者不覺得自己不對，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告發(fā)欺凌者。因此，惡性循環(huán)導致受害者的身心深受煎熬。3、校園欺凌類型典型欺凌者：1、霸道和沖動，傾向使用_欺壓他人。2、比較自我中心，對受

11、害同學缺少同情心。3、得到部分同輩的認同。4、行為上比起其他同學突出。被動欺凌者：1、看見欺凌者的_行為得逞，于是協(xié)助及附和欺凌者，有些則藉此保護自己，免受欺凌。2、看見欺凌者欺凌同學后，則嘲笑受害者無用。被欺凌者：1、性格內(nèi)向、害羞、怕事。2、在同學間不受重視，只有很少朋友，在學校中十分孤單。3、缺乏與同輩相處的社交技巧，容易引起同學不滿和反感。4、有身體障礙者、有智力障礙者。5、沉默、表達能力不佳者。6、性格或行為上有異于他人。4、校園欺凌對受害者影響：欺負同學會對同學構成心理問題，影響健康，甚至影響人格發(fā)展。11、身心影響?？謶?、消沉抑郁、創(chuàng)傷后遺癥、憂慮、胃痛、吸毒、酗酒、自殘、自殺，

12、自己也成為欺凌者，可能是校園_擊案的原因之一。2、其他影響。常常缺席、對老師不恭敬、訴訟。5、校園欺凌欺負行為(1)叫受害者侮辱性綽號;指責受害者無用、侮辱其人格等。(2)對受害者進行重復性的物理攻擊。拳打腳踢、掌摑拍打、推撞絆倒、拉扯頭發(fā);使用管制刀具、棍棒等攻擊受害者。(3)干涉受害者的個人財產(chǎn)、_、衣裳等，損壞，或通過他們嘲笑受害者。(4)欺凌者明顯地比受害者強，而欺凌是在受害者未能保護自己的情況下發(fā)生。(5)傳播關于受害者的消極謠言和閑話。(6)恐嚇、威迫受害者做他或她不想要做的，威脅受害者跟隨命令。(7)讓受害者遭遇麻煩，或令受害者招致處分。(8)中傷、譏諷、貶抑評論受害者的體貌、性

13、取向、_、種族、收入水平、國籍、家人或其他。(9)分_結黨：孤立、杯葛或排擠受害者。(10)敲詐：強索金錢或物品。6、怎樣抵制校園欺凌(1)遭到校園_侵害的同學，應在學校、警方或家長的幫助下，制止_，絕不能逆來順受或以暴治暴。(2)與不法行為作斗爭一定要講策略，運用智慧，具體情況具體分析，盡可能避免正面的直接搏斗，以免引起不必要的傷亡。必要時盡是滿足對方提出的要求，與此同時一定要記住對方的體貌特征，及時報警，或向老師、家長尋求幫助。(3)當有人，尤其是陌生人，約自己到校內(nèi)、外偏僻地方去時，一定要堅決拒絕；當不法分子到來時，一定要想辦法逃脫，并積極尋求幫助。(4)要增加法制意識，當沖突發(fā)生后，要

14、勇敢站出來，用法律武器維護自己的正當權益。2第二篇：預防校園欺凌教育總結漢臺區(qū)雷家鄉(xiāng)幼兒園預防校園欺凌和_安全教育總結大二班_玉校園_是個全球性的現(xiàn)象，如何將_行為趕出校園，已經(jīng)成為各國和各地區(qū)面臨的刻不容緩的挑戰(zhàn)。本課教學分析學生的_心理，在此基礎上，重點介紹應對校園_的一些積極有效的策略。通過一節(jié)課的教學我的收獲頗多，感慨也不少。下面我從一下三方面談談自己的體會。一、注重創(chuàng)設情境引入新課。課一開始，展示在學生眼前的是校園的早晨這首校園歌曲以及一幅幅孩子們在美麗校園快樂的學習、活動的和諧場景，通過“美”來引出下面的“丑”，通過“善”來與下面的“惡”形成強烈的對比，潛移默化地引導學生形成正確的

15、是非觀、價值觀、人生觀。二、從生活實際引入，并在進行新知的探究活動中密切聯(lián)系生活實際。這一環(huán)節(jié)讓學生就其平時聽到或遇到的校園_進行討論，然后，教師進行簡單的歸納，之后引出校園_的概念。在此基礎上，用大量的實際實例讓學生感受到校園_的后果，調(diào)動了學生學習的積極性，潛移默化的對學生進行了學習目的教育。三、注重了小組合作學習，調(diào)動了學生學習的主動性。在學生了解了大量的校園_的行為后，注重在學生獨立思考的基礎上，通過小組合作的形式，讓學生分析校園_的原因、注意事項以及應對的方法，讓學生在思考中明確了是與非、對與錯、美與丑、善與惡，初步形成了正確的人生觀；在交流中找到了避免和預防校園_的方法以及注意事項

16、，真正達到了_的目的。最后提出倡議。預防校園_從我做起。課后的延伸，豐富了課堂教學內(nèi)容的內(nèi)涵。校園_不僅給同學們造成了身體上的傷害，更給純潔的心靈烙下了深深的傷痕，也不可避免的影響了我們的學習，影響了我們的健康成長。在_月_日升旗儀式上，總務主任曹老師做了主題為“預防校園_，共建和諧校園”的國旗下講話，希望大家從自身做起，加強思想道德修養(yǎng)；加強自我保護意識，學會用法律保護自己。積極行動起來，_，遠離_，共建和諧校園，讓每一個同學都能健康成長。_年中小學生“預防校園_，共建和諧校園”專題教育活動分為學校版和家庭版。學校版由班主任_學生觀看安全教育平臺上提供的視頻資源，給學生上一堂“預防校園_專題

17、教育課”。授課結束后，通知家長用學生的賬號登錄平臺，和孩子一起在“我的作業(yè)”中學習“預防校園_專題教育”，完成“家庭版”相關知識學習。家庭版學生在父母陪伴下共同完成，讓家長正確認識校園_，識別孩子是否遭遇校園_及教育孩子如何提高自我保護意識和能力。為了確?；顒拥捻樌_始，學校向每一位家長印發(fā)了參與流程和告家長書，并要求班主任對回執(zhí)進行百分之百回收。要搞好人際關系，強化自我保護意識。這也是防范校園欺凌的一條途徑。一個有廣泛、良好人際關系的學生，就不容易成為勒索、敲詐和毆打的對象。第四、要慎重擇友。要對學生的交友進行教育，鼓勵多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“損友”，對已經(jīng)受到_侵害的朋友要多

18、安慰，但不宜鼓動或煽動其找人來報復，以免引起更大的爭端。課堂小結校園本應是我們學習知識、接受教育的地方，但頻頻出現(xiàn)的校園欺凌卻打破了校園應有的寧靜。我們青少年共同生活在一起，就應當互相幫助、互相諒解、互相包容，讓我們遠離校園欺凌，做個健康陽光的學生。1、告訴孩子遇到校園_一定要沉著冷靜。采取迂回戰(zhàn)術盡可能拖延時間。2、必要時向路人呼救求助采用異常動作引起周圍人注意。3、人身安全永遠是第一位的不要去激怒對方。4、順從對方的話去說從其言語中找出可插入話題緩解氣氛分散對方注意力同時獲取信任為自己爭取時間。5、教育孩子上下學盡可能結伴而行。6、給孩子的穿戴用品盡量低調(diào)不要過于招搖。7、在學校不主動與同

19、學發(fā)生沖突一旦發(fā)生及時找老師解決。8、上下學、獨自出去找同學玩時不要走僻靜、人少的地方要走大路。不要天黑再回家放學不要在路上貪玩按時回家。9、學校定期開展心理、思想道德課程教育適當_同學間的協(xié)作活動加強團隊互助意識。通過此次安全教育希望對同學們有所啟示能形成健全的人格和健康的心理正確面對自己所碰到的困難選擇正確的解決問題的方法建立正確的認知樹立積極的人生觀和價值觀。第三篇：預防校園欺凌知識教育預防校園欺凌知識教育主講人：普昌信近些年來我們國家發(fā)生了多起校園欺凌引發(fā)的慘案，一樁樁、一件件發(fā)生在學生身上的事例讓人觸目驚心，也讓我們更加_校園安全。針對連續(xù)發(fā)生的校園安全_事件，我們學校高度重視，積極

20、行動起來，切實加強思想教育和校園安全保衛(wèi)工作，確保學生生命安全。同時，同學們也要學會一些面對欺凌的應急方法：1.在威脅與_來臨之際，首先告訴自己不要害怕。要相信邪不壓正，終歸大多數(shù)的同學與老師，以及社會上一切正義的力量都是自己的堅強后盾，會堅定地站在自己的一方，千萬不要輕易向惡勢力低頭。2.大聲地提醒對方，他們的所作所為是違法違紀的行為，會受到法律紀律嚴厲的制裁，會為此付出應有的代價。同時迅速找到電話準備報警，或者大聲呼喊求救。3.如果危_生，可用自己的書包、掃把、凳子、桌子等物來擋，可以躲避受到的打擊;若是隔壁班發(fā)生危險情況，要趕快關緊自己班的門、窗，不讓歹徒進來。4.如果受到傷害，一定要及

21、時向老師、警察報案。不要讓不法分子留下好欺負的印象，如果一味縱容他們，最終只會導致自己頻頻受害，陷入可怕的夢魘之中。5.如果周圍有人，要大聲喊叫，引人注意，同時也要避免激怒歹徒萌生殺機，須以保全生命為第一考慮。6.要冷靜面對，巧妙運用機智逃離。7.找機會逃到人多的地方求救，或躲入商店、民宅。普小莊小學_年_月_日第四篇：預防校園欺凌教育講座南呂中學預防“校園欺凌”教育大會一、以我校林國糧及符文清案例引出校園欺凌近年來校園_和校園欺凌事件時有發(fā)生，給廣大家長和師生造成很大的影響，校園欺凌事件影響學生的身心健康，甚至會影響被欺凌生活的一生，治理校園欺凌刻不容緩。開學至今，我校已經(jīng)發(fā)生了多起校園欺凌

22、事件。學校和派出所也針對相關同學進行了處理教育。上一周在八(4)班參與的打架的李純益、洪隆、吳貽達和林仕群等同學，學校已經(jīng)勒令其父母帶回教育半個月到一個月不等。_月_日中午，我鎮(zhèn)派出所也押送我校的林國糧和符文清兩位同學到_相關場所進行教育半年。此兩位同學經(jīng)常違反學校紀律，曾多次欺負同學、毆打同學，甚至還涉及違法犯罪。二、什么是校園欺凌(一)、校園欺凌是指在校園內(nèi)外發(fā)生在學生間，蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡等手段，實施欺負、侮辱造成傷害等行為。(二)、校園欺凌形式：1、肢體欺凌。推撞、拳打腳踢以及搶奪財物等，是容易察覺欺凌形式。2、言語欺凌。當眾嘲笑、辱罵以及替別人取侮辱性綽號等，是不容易察覺

23、的欺凌形式。3、社交欺凌。孤立、杯葛以及令其身邊沒有朋友等，是不容易察覺的欺凌形式。4、網(wǎng)絡欺凌。在網(wǎng)絡發(fā)表對受害者不利的網(wǎng)絡言論、曝光隱私以及對受害者的照片進行惡搞等，是容易察覺欺凌形式。三、發(fā)生校園欺凌的原因四、校園欺凌帶來的危害校園欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印。這種不良影響，不僅僅體現(xiàn)在受害者身上，也給施暴者的心靈成長和社會前途中增添了大量的阻力。1、對于施暴者而言：給他人帶來傷害，要承擔治療甚至賠償費用，要受到學校老師的嚴肅批評教育，甚至無法繼續(xù)完成學業(yè)。他們的行為很難獲得社會(主要是學校和家庭)的認可，那些常在中小學打架，特別是加入到_的學生，很多最終都走上了犯罪道路。2、對于

24、受害者而言：帶來肉體損傷甚至殘疾;易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇氣;造成心靈的陰影和傷害;厭學甚至輟學。五、如何預防或避免校園欺凌的發(fā)生校園欺凌是學校文明環(huán)境的毒瘤，是蒙在孩子們美好童年記憶中的一道揮之不去的烏云。在校學生如何能夠避免遭遇校園欺凌，遭遇校園欺凌學生又該如何應對。建議學生們要注意以下九點：1、勇敢地說“不”，鼓勵學生正當防衛(wèi)，維護自己生命的尊嚴。2、人身安全永遠是第一位，不要去激怒對方，必要時，向路人、同學、老師呼救求助。3、不要跟隨陌生人和有威脅的同學到陰暗的角落，注意保護自身人身和財產(chǎn)安全。4、遭遇校園欺凌后，要第一時間勇敢地向?qū)W校老師和家長報告。5、要注意文明交友，不要

25、和社會關系復雜的人拉幫結派，不要隨意和社會青年結交朋友。6、沉著冷靜，采取迂回戰(zhàn)術，盡可能拖延時間。7、順從對方的話去說，從其言語中找出可插入話題，緩解氣氛，分散對方注意力，同時獲取信任，為自己爭取時間。8、上學和放學盡可能結伴而行。9、穿戴用品盡量低調(diào)，不要過于招搖。不主動與同學發(fā)生沖突，一旦發(fā)生及時找老師解決。六、校園欺凌施暴者承擔怎樣的法律責任。(一)法律責任據(jù)刑法規(guī)定，對他人進行毆打在證據(jù)充足的情況下，即可構成故意傷害罪，年滿_周歲就可量刑定罪。首先，未成年人參與校園欺凌將會面臨刑事責任。年滿_周歲至_周歲的未成年人，參與校園欺凌施暴于人，構成重傷及以上的就要承擔相應的刑事責任，_周歲

26、以上的未成年人，參與毆打，構成輕傷及以上的就要承擔相應的刑事責任。其次，即使打人不重，只要動手就會受到行政處罰，一般會保留案底，對日后的工作和生活也會產(chǎn)生很大的負面影響。所有的校園欺凌都將面臨民事賠償責任。值得一提的是，不管傷害程度如何，參與校園欺凌的未成年人家長都必須要承擔民事賠償責任，最高達_萬以上。(二)經(jīng)典案例：1、事件。事情發(fā)生在_市西城區(qū)某職業(yè)學院內(nèi)，今年_月_日下午_點到晚上_點之間，女學生朱某伙同另外四名女被告人在學校女生宿舍樓內(nèi)，采取惡劣手段，無故毆打、辱罵兩名女學生，期間五名女被告人還脫光了一名被欺凌女同學的衣服予以羞辱，并用手機拍攝了羞辱、毆打視頻，事后還在自己的_群內(nèi)小

27、范圍進行了傳播；其中一名被害人，當天先后被毆打了三次。經(jīng)鑒定兩名被害人均構成輕微傷，其中一名被害人精神抑郁，目前仍無法正常生活、學習。判決。法院認為，被告人朱某伙同另外四名被告人無故隨意毆打他人，造成二人輕微傷，辱罵他人情節(jié)惡劣，侵犯了公民的人身權利，嚴重影響公民的正常生活，破壞了社會秩序，已構成尋釁滋事罪，且系共同犯罪，依法應予懲處。鑒于五名被告人實施犯罪時均未滿十八周歲，在被羈押后均能如實供述自己罪行，并考慮到五名被告人的父母積極賠償被害人的經(jīng)濟損失，且取得了被害人諒解，依法對五名被告人從輕處罰。最終，法院依法判決被告人朱某犯尋釁滋事罪，判處有期徒刑一年。被告人趙某、李某、霍某、高某犯尋釁

28、滋事罪，分別判處有期徒刑十一個月。2、懷疑室友搶男友隨意毆打被判刑藝校女生小高懷疑同宿舍的小呂與自己男朋友關系曖昧，于是糾集三名女同學在宿舍內(nèi)教訓小呂，逼迫小呂下跪并自行抽打耳光，時間長達兩個多小時，致使小呂身體受到傷害，精神出現(xiàn)應激障礙。院經(jīng)審理認定。四名被告人隨意毆打他人，情節(jié)惡劣，以尋釁滋事罪判處四名被告人有期徒刑并賠償精神損失費。3、周日返校好時機強拿硬要被判刑高中生小虎平日在校園里飛揚跋扈，很多同學們都怕他。小虎趁周日返校，同學們身上現(xiàn)金較多的時機，多次在校園內(nèi)、學校周邊攔截年齡較小的同學，通過言語威脅索要錢財。判決。法院以尋釁滋事罪判處小虎有期徒刑六個月緩刑一年。4、爭搶球桌引口角

29、聚眾斗毆兩俱傷_歲的小亮是一名高中生，_歲的小洋是一名初中生，二人因為在臺球廳爭搶球桌發(fā)生口角。吵完之后，小亮覺得很沒有面子，便向小洋下戰(zhàn)書，而小洋此時也是憋了一口氣，雙方相約三_在小洋就讀的中學門口一較高低。雙方都找到了自己的同學好友，當天共糾集了十幾個人互相打斗，現(xiàn)場一片混亂，斗毆過程中，雙方人員中均有受傷。判決：參與人員均被處以刑事處罰，第五篇：預防校園欺凌安全教育預防校園欺凌安全教育六_班教學目標：1.讓學生認識校園欺凌產(chǎn)生的原因，認清校園欺凌帶來的負面影響。2.通過恰當?shù)囊龑Ш桶凳綺學生察覺自己的攻擊意識，并合理控制與調(diào)整不合理的觀念。3.當面對他人的攻擊時能夠嘗試用溫和和理智的態(tài)度

30、處理矛盾，有效化解危機。掌握應對校園欺凌的正確方法，從而提高防欺凌能力，進而學會保護自己。教學重點：了解校園欺凌的實質(zhì)和危害，掌握正確應對校園欺凌的方法和策略。教學過程一、抵制校園_，辨別是前提一些同學在遭遇校園_、生命安全受到威脅時卻全然不知，以為校園_僅僅是不禮貌行為；另一些同學在目睹校園_時也無動于衷，以為只是同學間的“嬉鬧”。要抵制校園_，首先要具備對校園_的識別能力。校園_包括行為_、語言_和心理_。行為_在校園_現(xiàn)象中最為普遍。行為_主要指包括打架斗毆、敲詐勒索、搶劫財物等一系列對人身及精神達到某種嚴重程度的侵害行為。二、向校園欺凌說“不”頻頻發(fā)生的校園_打破了校園里原本屬于我們的

31、寧靜與和諧，為了不讓校園這方凈土成為另一個“-_湖”，為了不讓我們的“花季”變成“花祭”，我們要堅決向校園_說“不”。不崇拜_文化，要形成正確的價值觀。不參與校園_。樹立正確的是非觀念，堅決不充當校園_行為中的幫兇。注重心理的健康發(fā)展。要保持樂觀的心態(tài)，主動與他人溝通，解決各種困難和問題。加強自身的法律意識和法制觀念。施暴者法律意識淡薄，對法律無知，這是校園_產(chǎn)生的另一個主要原因。我們要學法、懂法、守法。既要以法律來規(guī)范自己的行為，也要以法律來保護自身的合法權益。三、保護自己，_他人(1)安全第一，預防為主校園_的發(fā)生通常有兩個原因：一是同學間因口舌之爭或其他原因的肢體沖突。二是為了滿足自身的

32、私欲而引起的爭執(zhí)、事端。預防爭執(zhí)和事端應做好以下兩點：與同學友好相處。有的同學遇到矛盾時，不愿意吃虧，認為忍讓就是沒了面子失了尊嚴，最終只能使得矛盾不斷升級，不斷激化。我們應該寬宏豁達，不應為一丁點兒小事僵持不下，斤斤計較，甚至拳腳相加，做出降低人格的事情。避免自己成為施暴者的目標。我們平時不要隨身攜帶太多的錢和手機等貴重物品，不要公開顯露自己的財物。學校僻靜的角落、廁所或樓道拐角都是校園_的多發(fā)地帶，我們在這些地方活動時尤其要注意，最好結伴而行。養(yǎng)成善于觀察的好習慣。多留意身邊發(fā)生的事，很多_事件的信息可以從校園同學間的交流中得到。為了保障我們自身的人身安全，避免施暴人對我們打擊報復，我們可

33、以通過_的形式匿名報告。預防_重于應對_，而這一切需要我們共同參與。(2)應對_，臨危不亂如果我們無法避免危險的發(fā)生，那么，在危_生的時候，我們一定不要驚慌。保持冷靜、清醒的頭腦是制勝的關鍵。我們應克服心里的恐懼，積極地去解決問題或者本能地保護自己。遭受語言_時的自救應對語言_，我們通?？梢圆扇∫訽式：一是淡然處之。二是自我反省。三是無畏回應。四是肯定自己。五是調(diào)整心理。六是法律_。遭受行為_時的自救如果被攻擊者毆打，我們該怎么辦。一是找機會逃跑。二是大聲呼救。三是借助一些小動作給自己尋找逃跑的機會。四是求饒。求饒不是懦弱的表現(xiàn)，是減少傷害的策略。五是如果以上退路被攻擊者截斷，那么應雙手抱頭，

34、盡力保護頭部，尤其是太陽穴和后腦。在人身和財產(chǎn)雙重危險時，應以人身安全為重，舍財保命，以免受到更激烈的傷害。(3)及時報告，以法_由于校園_事件的隨機性，許多同學對其產(chǎn)生了恐懼和焦慮。一些同學不敢把事情告訴家長和老師，更不敢報警，甚至警方破案后也不敢出面作證，成為“沉默的羔羊”。忍氣吞聲往往會導致新的_事件的發(fā)生。自己或發(fā)現(xiàn)他人遭遇緊急情況時，一定要在第一時間向家長、老師或警察求助，采取最有效的救助措施。四、總結要應對_，我們必須增強五個意識：第一，要有依法的意識。違法行為是不受法律保護的。第二，要有強烈的自我保護意識。第三，要有方法和策略意識。在力量懸殊的情況下，切記不能蠻干。預防校園欺凌主

35、題班會教案六_班教學目標：1.讓學生認識校園欺凌產(chǎn)生的原因，認清校園欺凌帶來的負面影響。不合理的觀念。3.當面對他人的攻擊時能夠嘗試用溫和和理智的態(tài)度處理矛盾，有效化解危機。掌握應對校園欺凌的正確方法，從而提高防欺凌能力，進而學會保護自己。教學重點：了解校園欺凌的實質(zhì)和危害，掌握正確應對校園欺凌的方法和策略。教學過程：一、走近校園欺凌校園本是靜美之所，然而這片靜土也染上了血腥。如果任由這種校園欺凌發(fā)展下去，那無疑會在青少年中間造成一種不良的暗示：邪惡比正義更有力量，武力比智力更有價值。這是相當危險的，所以要拒絕校園欺凌。校園欺凌的最可怕之處在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。對施暴者來說，其過早染指了不良惡習，日后的成長令人擔憂。而對受害者來說，這樣的經(jīng)歷無疑是一場夢魘，很容易留下永久的傷痕。列舉一些校園欺凌事件：_年_月_日媒體曝光，安徽懷遠縣火星小學_歲的副班長小賜因為擁有檢查作業(yè)、監(jiān)督背書的權力，向另外_個孩子要錢。錢沒給夠，就逼迫他們_吃糞。_年_月_日上午，_歲的永泰縣東洋中學初三學生小黃，在結束中考語文科目考試后，難以忍著劇烈腹痛繼續(xù)參加中考，這才向父母道出了一個藏掖_年多的_：自小學五年級起，他就經(jīng)常被其他同學無故毆打。_日晚，小黃再次遭同班同學夏某、林某和張某圍毆