北師大版小學四年級上冊語文課件：《草原》

1、北師大版小學四年級上冊語文課件：草原【篇一】教學目標1感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落。2理解課文內(nèi)容，了解并感受內(nèi)蒙古草原的自然風光和民族風情。教學重點難點：感受草原之美和民族的團結(jié)互助；通過課文的描述體會“蒙漢情深”。教學準備學生準備：有關(guān)草原的風光、資料；收集其他表現(xiàn)民族團結(jié)的圖片或文字資料。教師準備：有關(guān)草原的歌曲。課時安排：2課時。教學過程：第一課時一、導入放騰格爾以草原為主題的歌曲，將學生引入草原高遠遼闊的境界。同學們，我們曾隨著課文，一塊兒登上安徽黃山，欣賞黃山奇石；走進北國，感受小興安嶺的美麗；來到四川松潘，看到了神奇的五彩池；飛向?qū)殟u臺灣，見到了阿里山和日月潭大自然真是一位了不

2、起的大畫家，它為我們描繪出一幅幅美麗壯觀、神奇的畫卷。今天我們將跟隨老舍先生去領(lǐng)略一碧千里的大草原的美麗風光和那里獨特的民族風情。二、初讀課文關(guān)于草原，你了解多少，能將你收集的資料與大家交流一下嗎？（學生交流資料）課下，有些同學告訴老師說：我以讀過好多遍課文了，還用再讀嗎？請同學們再讀一遍課文，看看還有哪些問題沒有解決，提出來我們共同解決。學生讀書提問題。（根據(jù)所提問題來決定回答方式）。三、精讀課文1讀完課文，草原給你留下了怎樣的感覺？（美）既然是美景，那就讓我們與老舍先生一起去參觀這美麗的大草原吧，你可以找自己的學習伙伴，自由組成參觀團，參觀完了再匯報，聽好參觀任務：你們發(fā)現(xiàn)了哪些景物？2你

3、們覺得哪些景物美？為什么？3你想怎樣匯報你的參觀結(jié)果？教師引導：要完成參觀任務，先怎么辦？（自己讀，自己劃，有了意見、想法再和同學交流。）當完成參觀任務后，你打算用怎樣的方式向所有的參觀隊員匯報你們的所得？（可以朗讀，展示圖片、畫畫，編成詩歌、兒歌的方法。）明白任務后，請同學們帶著自己的任務進入到你最喜歡的草原參觀吧。學生邊讀邊用各種方式表達對課文的理解，談體會，匯報感受到的美?？芍攸c引導以下幾處地方：“羊群大花”寫出了草原靜中有動，動中有靜的變化之美！“那些小丘的線條是那么柔美流入云際”，一個“流”字將草原那具有鮮活生命力，淋漓盡致地表達了出來，而“流入云際”則寫出了草原無邊無際的壯觀之美，

4、這種境界給人的感覺是什么樣的？你能把這種感覺讀出來嗎？自己讀指名讀。“忽然，像被一陣風吹來的”一個“吹”字則寫出了速度之快、動作之輕盈飄逸?！叭厚R疾馳，襟飄帶舞”遠望去，就像一條彩虹在向我們飛?！皻g呼聲、車聲、馬蹄聲”則又使靜靜的草原在我們的心中動起來了。此時此刻，我們參觀者有怎樣的心情？高興、歡快。你能將這份喜悅讀出來嗎？四、布置作業(yè)陳巴爾旗草原美，同學們的描述也美，可更美的是我們蒙漢一家的情誼。課下請同學們通過各種途徑查閱有關(guān)民族團結(jié)互助的資料。第二課時一、導入通過上一節(jié)課的參觀，我們知道蒙古草原上清新的空氣，有明朗的天空，有翠綠的小丘，有迂回明如玻璃的小河，那里形美、色美，而更美的是那里

5、的人。二、你從哪些地方可以體會出蒙漢兩族人民的深情厚誼？“總是熱乎乎地握著，握住不散“、”大家的語言不同，心可是一樣的“、敬酒回敬再回敬”、“不管唱的是什么，聽者總會露出會心的微笑”。只有心相同，才會“握手再握手”，才會“露出會心的微笑”。主客人都舞的舞、唱的唱，以至于忘記了時間的流逝，是啊，“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽?！蹦隳軐⑦@段文章滿含深情地讀出來嗎？三、課外延伸其實，在我們的生活中民族團結(jié)互助的事情又何止這些呢？你還知道哪些？學生匯報收集的資料。四、布置作業(yè)1抄寫生字、新詞。2抄寫自己喜歡的句子?！酒康谝徽n時教學目的：1、學會本課10個生字，認識4個生字，能正確讀寫下列詞語：勾

6、勒、駿馬、無限、鞭子、疾馳、馬蹄、奶茶、禮貌、拘束、舉杯、摔跤。2、熟讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)，通過語言文字展開想象，在腦海里再現(xiàn)課文所描述的生動情景。教學重點：熟讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)，通過語言文字展開想象，在腦海里再現(xiàn)課文所描述的生動情景。教學過程：一、談話導入你到過草原嗎？在電影、電視中見過草原嗎？作者用他的親身經(jīng)歷，向我們介紹了草原的天，草原的地，生活在草原上的人們。讀讀課文，想想作者筆下的草原是怎樣的景象？（讓學生初步感知）二、檢查預習1、讀生字詞：勾勒、駿馬、無限、鞭子、疾馳、馬蹄、奶茶、禮貌、拘束、舉杯、摔跤2、學生互相提示易讀錯和易寫錯的字。3、學生互相解詞：渲染：中國畫的一種畫法。

7、用水墨或淡涂抹畫面，使它分出層次，以加強藝術(shù)效果。拘束：過分拘束自己，顯得不自然。襟飄帶舞：衣襟和裙帶迎風飄動。三、默讀課文，理清文章思路。1、讀課文，按照作者進入草原的順序，說說課文寫了哪些內(nèi)容？板書：初見草原迎客待客話別2、小聲讀課文，想象作者筆下的草原是怎樣的景象？3、默讀課文，畫出你認為寫得美的句子和不理解的句子。四、作業(yè)1、抄寫詞語2、熟讀課文，思考課后問題。第二課時教學目的：1、有感情地朗讀課文，體會句子中含著的意思。2、讀懂課文，在草原自然美與人情美的熏陶感染下，受到熱愛祖國和民族團結(jié)的教育。培養(yǎng)學生愛美的情趣。3、品味、積累課文中優(yōu)美的語言。教學重點：1、讀懂課文，在草原自然美

8、與人情美的熏陶感染下，受到熱愛祖國和民族團結(jié)的教育，培養(yǎng)學生愛美的情趣。2、品味、積累課文中優(yōu)美的語言。教學過程：一、復習導入1、上節(jié)課，我們已初步學習了草原這篇文章，課文主要寫了什么？2、這節(jié)課，我們繼續(xù)深入理解課文，領(lǐng)略草原的美麗風光，感受蒙古族同胞的熱情好客。二、組織自學按要求自學課文第1小節(jié)1、自由輕聲讀課文。2、想一想，草原有什么特點？作者的心情怎樣？3、同桌互相討論。4、試著有感情地讀讀課文。三、交流點拔1、看錄像后讀課文，說說草原給你留下了什么印象？2、找出句子讀一讀。3、打出投影句子。4、看畫面并輕輕讀讀這些句子，說說作者是按什么順序描寫草原的？5、讀投影中的句子，把你最喜歡的

9、句子讀給同桌聽，簡單說說喜歡的原因。6、指名讀，體會草原的美和大。（1）羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。（2）在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。（3）那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠*流，輕輕流入云際。7、連起來把這些優(yōu)美生動的句子讀一讀。8、評讀，該怎么讀。過渡：僅僅讀出喜愛、贊美的語氣就夠了嗎？看看作者當時的心情吧！9、第一次看到草原，面對滿眼翠綠，怎不讓人感到愉快和驚嘆，你們懷著愉快的心情，帶著驚嘆的語氣，去讀讀看。10、指名讀。11、你來到了草原，最想干什么？用

10、“既又既又”連起來說一句話。12、在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。這是真的嗎？運用擬人的手法，也突出了草原的美。四、組織自學過渡：草原的天很可愛，景色也很迷人，草原人民又給你留下了什么印象？“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”該怎樣理解？它表達了怎樣的思想感情？默讀課文25小節(jié)，思考以上問題。五、交流點拔1、讀了課文，蒙古族同胞給你留下了怎樣的印象？2、體現(xiàn)蒙古族同胞熱情好客的語句很多，拿出筆把每小節(jié)中你最喜歡的句子劃出來，同桌互相說說喜歡的原因？3、指名說，體會蒙古族同胞的熱情好客。（1）馬上的男女老少，穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛

11、過來?？串嬅?。學生說。男女老少穿著艷麗的服裝，騎在馬上，衣襟與綢帶迎風飄舞，確實像一條七色彩虹。（指圖說）把“飛”改成“跑”行嗎？他們?yōu)槭裁匆艿媚敲纯欤克栽谧x時要體現(xiàn)這種急切的心情。指名讀。在以下小節(jié)中，再談談。（2）也不知是誰的手民族團結(jié)互助。如果你是訪問團的一員或是蒙古族中的一個，當時你會說些什么？指名說。說著你想說的話，和前后左右的同學握握手，體會一下當時主客相見熱鬧的場面。（3）干部向我們我們再回敬。學生說蒙古族同胞還用什么招待我們？讀句子。他們盛情地招待我們，訪問團的每一個成員對他們都充滿了感激之情。帶著這種感情讀讀。指名讀（4）蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽?！边@句話怎樣理解？表達了怎樣的思想感情？（聯(lián)系贈汪倫這首詩互相討論。）蒙古族和漢族人民之間的情誼很深，怎么忍心馬上分別，大家站在蒙古包外，望著一望無際的草原，在夕陽下，相互傾訴著惜別之情。這句話表達了蒙古族人民和漢族人民的深厚情誼和依依惜別的感情。理解中有困難嗎？讓我們帶著依依惜別之情，集體朗讀這句話。六、總結(jié)1、課文具體寫了作者見到的草原美景和