【教學(xué)方案】渡荊門送別示范教案

1、渡荊門送別教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1.深入體會古詩的韻律，有感情地朗讀和背誦課文。2.掌握古詩的主要內(nèi)容，理解詩意，把握感情。3.品味詩歌語言，了解詩的藝術(shù)特色。4.培養(yǎng)熱愛祖國古代文化的思想感情，提高文化品位和審美情趣。教學(xué)重點1.品味名句，積累名句，增加語言積累，豐富文化積淀。2.鞏固欣賞古代詩詞的方法，提高欣賞力。教學(xué)難點1.反復(fù)閱讀，領(lǐng)會作者意志和情趣。2.深入理解名句，培養(yǎng)學(xué)生品味語言鑒賞詩歌的能力課前準(zhǔn)備教師：1.多媒體課件；音頻朗讀素材2.學(xué)生熟讀課文，會生字，能準(zhǔn)確注音，排除字詞障礙；學(xué)生：課前查閱相關(guān)資料，搜集有關(guān)作者的資料。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課每一個朝代，都有愛國將士戍守邊關(guān)的動人

2、故事，都有仁人志士渴望殺敵報國的雄心壯志。這些有不少被寫進(jìn)了古人的詩篇之中，今天我們就來學(xué)習(xí)王維的使至塞上。二、教學(xué)新課（一）初讀詩歌。1.了解作者以及寫作背景。李白(701762)，字太白，號青蓮居士，祖籍隴西成紀(jì)(今甘肅秦安)，幼時隨父遷居綿州昌隆(今四川江油)青蓮鄉(xiāng)，唐代偉大的浪漫主義詩人，有“詩仙”之稱。名篇有蜀道難將進(jìn)酒行路難夢游天姥吟留別望廬山瀑布等。他的詩雄奇豪放，想象豐富，語言流轉(zhuǎn)自然，韻律和諧多變，是浪漫主義詩人的代表。寫作背景：渡荊門送別這首詩是詩仙李白青年時期出蜀至荊門時贈別家鄉(xiāng)而作。李白在公元724年(開元十二年)辭親遠(yuǎn)游。詩人從“五歲誦六甲”起，直至遠(yuǎn)渡荊門，一直在四

3、川生活，讀書于戴天山上，游覽峨眉，隱居青城，對蜀中的山山水水懷有深摯的感情。此次李白離別家鄉(xiāng)，發(fā)青溪，向三峽，下渝州，渡荊門，輕舟東下，意欲“南窮蒼梧，東涉溟?！?。這是詩人第一次離開故鄉(xiāng)開始漫游全國，準(zhǔn)備實現(xiàn)自己的理想抱負(fù)。2.學(xué)生聽范讀，自由朗讀，指名朗讀。教師教導(dǎo)：一定要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏。3.學(xué)生參照注釋，借助工具書，疏通詩句，理解詩意。提示：我駕輕舟一葉，順流而下，一直遠(yuǎn)渡到荊門之外，來到楚地游覽。山巒從我的視野中一點點消失，江水沖下山巒向著廣闊的原野奔騰而去。明月映入水中，如同飛下的天鏡；云霞飄飛，如同海市蜃樓一般變幻多姿。還是故鄉(xiāng)的水好啊，它不遠(yuǎn)萬里把我送到江漢平原。（二）合

4、作探究，深入賞析提問1：渡荊門送別是一首五言律詩，首聯(lián)交代了什么？本詩中寫景的句子是哪幾句？是按照什么順序描繪的？明確：遠(yuǎn)渡的地點和此行的目的。寫景的句子：山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。按照由遠(yuǎn)及近的順序所寫。提問2：頷聯(lián)寫景，描繪了一幅怎樣的畫面？是從什么角度來寫景的？明確：描寫渡過荊門進(jìn)入楚地的壯闊景色，用流動的視角寫景物的變化，船由蜀地到荊門，兩岸的地勢由山脈過渡到平原，山巒從視線中一點點地消失，江水沖下山巒向著廣闊的原野奔騰而去，畫出一幅氣勢磅礴的萬里長江圖，寫的是遠(yuǎn)景。提問3：頷聯(lián)中的“隨”和“入”字用得好，請說說好在哪里。明確：一個“隨”字化靜為動(或“以動寫靜”

5、)，將群山與平野位置的逐漸變換、推移，真切地表現(xiàn)了出來，給人以空間感和流動感。一個“入”字形象生動，寫出了氣勢的磅礴，充分表達(dá)了詩人的萬丈豪情，充滿了喜悅和昂揚的激情。提問4：頸聯(lián)的描寫有何妙處？明確：“月下飛天鏡”是月夜俯視所見。明月本在天上，倒映在流速緩慢的長 江水中，好像從天上飛來一面明鏡。 “云生結(jié)海樓”是白晝眺望所見。云多，則天空高遠(yuǎn)，反襯原野低平、江岸遼闊、兩岸平曠的景色，在自然美景中融進(jìn)了詩人見到平原時欣喜的感受。提問5：尾聯(lián)運用了什么修辭手法？從尾聯(lián)來看，這首送別詩是否是為朋友送行？明確：擬人。不是。尾聯(lián)中的故鄉(xiāng)水是指流經(jīng)故鄉(xiāng)的水，“萬里送行舟”指的是故鄉(xiāng)水如今懷著深情厚意載我遠(yuǎn)行。用擬人的手法，借寫故鄉(xiāng)水有情，不遠(yuǎn)萬里，依戀不舍送我遠(yuǎn)別故鄉(xiāng)，表達(dá)了詩人離開故鄉(xiāng)時依依不舍，思念故鄉(xiāng)的感情。提問6:詩歌表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？明確：通過對長江兩岸秀麗景色的描繪，反映了詩人開闊情懷和奮發(fā)進(jìn)取的精神，同時表現(xiàn)了詩人對故鄉(xiāng)山水的無限眷戀