高中語文第三冊第五單元課文高考題型檢測 人教版高二上冊

1、高中語文第三冊第五單元課文高考題型檢測人教版高二上冊高中語文第三冊第五單元課文高考題型檢測湖南省汝城縣第一中學(xué)袁利盛六國論六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破 滅之道也?；蛟唬毫鶉?，率賂秦耶？曰：不賂者以賂者喪，蓋失 強(qiáng)援，不能獨(dú)完。故曰弊在賂秦也。秦以攻取之外，小那么獲邑，大那么得城。較秦之所得，與戰(zhàn)勝 而得者，其實(shí)百倍；諸侯之所亡，與戰(zhàn)敗而亡者，其實(shí)亦百倍。那么秦 國之所大欲，諸侯之所大患，固不在戰(zhàn)矣。思厥先祖父，暴霜露，斬 荊棘，以有尺寸之地。子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草棄。今日 割五城，明日割十城，然后得一夕安寢。起視四境，而秦兵又至矣。 然那么諸侯之地有限，暴

2、秦之欲無厭，奉之彌繁，侵之愈急。故不戰(zhàn)而 強(qiáng)弱勝負(fù)已判矣。至于顛覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，猶抱 薪救火，薪不盡火不滅J此言得之。齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉？與嬴而不助五國也。 五國既喪，齊亦不免矣。燕趙之君，始有遠(yuǎn)略，能守其土，義不賂秦。 是故燕雖小國而后亡，斯用兵之效也。至丹以荊卿為計(jì)，始速禍焉。 趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝。后秦?fù)糈w者再，李牧連卻之。洎牧以讒 誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。且燕趙處秦革滅殆盡之際，可謂 智力孤危，戰(zhàn)敗而亡，誠不得已。向使三國各愛其地，齊人勿附于秦， 刺客不行，良將猶在，那么勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理，當(dāng)與秦相較，或未易 量。嗚呼！以賂秦之地封天下之謀臣

3、，以事秦之心禮天下之奇才， 并力西向，那么吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之勢，而為秦 人積威之所劫，日削月割，以趨于亡。為國者無使為積威之所劫哉!（2）大石側(cè)立千尺，如猛獸奇鬼，森然欲搏人。譯文：（3）古之人不余欺也！譯文：.閱讀下面這首詩歌，回答以下問題。觀書有感朱熹半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。這首詩形象生動(dòng)，富于哲理，請你談?wù)剬@首詩理解。.古詩文默寫。（1 ）而世之奇?zhèn)ァ⒐骞帧⒎浅Ｖ^，常在于險(xiǎn) 遠(yuǎn)，。（王安石游褒禪山記）（2）嗚呼！，并力西向，那么吾恐秦人食之不得下咽也。（蘇洵六國論）（3）,!今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?。（柳永雨霖鈴）參考?/p>

4、案六國論1. B （親附，親近）2. A （均為代詞，他們，指燕趙； 代詞，代秦軍；助詞，的）3. C （A今義：它實(shí)際上（副詞）， 古義：實(shí)際情況。B今義：人的聰明程度，古義：智謀，力量。D今 義：真實(shí)的或虛構(gòu)的有人物有情節(jié)的事情，古義：舊事，指前例）4 .作 者借評價(jià)六國的滅亡，意在諷諫北宋統(tǒng)治者要以六國為借鑒，不要被 契丹、西夏的積威所劫，一味地賄賂，以求茍安，而要奮起抵御，積 極謀求不賂而勝之道。5.略6.張養(yǎng)浩站在百姓的角度思考?xì)v史， 看到了人民的血淚，徹底打破對封建統(tǒng)治者的幻想，充滿了歷史的哲 理。陳草庵以一種戲弄輕蔑筆調(diào)，把歷史寫得滑稽可笑，以歌唱田園 的美好來表示對現(xiàn)實(shí)的批判，

5、同樣是積極的。7. （1）商女不知亡 國恨，隔江猶唱后庭花。（2）舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。（3） 座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕。（4）同是天涯淪落人，相逢何必 曾相識。游褒禪山記1. D （感嘆）2. C （“以”都是因?yàn)榈囊馑?；“而”前者為并且?后者為卻）3. D4.作者認(rèn)為治學(xué)不應(yīng)當(dāng)輕信盲從，以訛傳訛，而 應(yīng)該“深思慎取”，也就是要經(jīng)過自己的頭腦認(rèn)真辨析思考，然后謹(jǐn) 慎地吸取其中有真理的局部，揚(yáng)棄那些有謬誤的東西。5.略6.第 一句是實(shí)寫，寫出廬山“成嶺”、成峰”的具體形象，給人以逼真的 實(shí)感。第二句是虛寫，從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處各個(gè)不同的角度看 廬山，到底是什么狀貌呢，詩人

6、故意撇開不寫，只說“各不同”讓讀 者去想象。7. （1）此地有崇山峻嶺，茂林修竹。（2）木欣欣以向 榮，泉涓涓而始流。（3）驪山北構(gòu)而西折，直走咸陽。伶官傳序1. C （抑：或者）2. D （表祈使語氣，其余為代詞）3. C （今 義：投身到（事業(yè)中去），古義：官職。）4.“方其可謂壯哉！” “及何其衰也！”這兩個(gè)感嘆句，又是對稱句，前一句表示對莊 宗勝利的贊賞之情，后一句表示對莊宗失敗的悲嘆之情。比照表達(dá)了 褒貶揚(yáng)抑的立場，感嘆飽含著強(qiáng)烈的感情色彩，氣勢十分充分，感情 色彩濃郁，加強(qiáng)了論證的力量。5.略6.因?yàn)榍致哉呷肭?，?zhàn)爭 頻繁，與親人分別路途遠(yuǎn)（四千里），時(shí)間長（五六年），心懷怨恨,

7、終老他鄉(xiāng)（兵戈阻絕老江邊）。最后兩句，從抒寫思念親人的痛苦哀 怨，轉(zhuǎn)而敘寫聽聞勝利的消息，欣喜之情見于言表。7 （1）后人哀之 而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。（2）匪我愆期，子無良媒。（3） 同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。石鐘山記1. C （棲宿，宿巢）2. D （“之”前者為代詞，代蘇邁；后者 為襯音助詞。“焉”前者相當(dāng)于“然”，形容詞詞尾；后者為兼詞，相 當(dāng)于“于之”）3. A （B今義：動(dòng)心，古義：心驚。C今義：天空中， 古義：中間空。D今義：迷信所稱的地理形勢，古義：風(fēng)和水）4. 一 笑：“余固笑而不信也”是笑寺僧和小童的行為，是表示懷疑和否認(rèn) 的笑；二笑：“因笑謂邁曰”是釋疑后輕

8、松愉快的笑，表現(xiàn)了作者探 得山名由來的得意與興奮。5.略6.池塘中之所以會(huì)有美麗的景 色，是因?yàn)橛性丛床粩嗟幕钏畯脑搭^補(bǔ)充過來；那么學(xué)習(xí)和治學(xué)的道 理一樣，只有博覽群書，不斷地吸收新知識，才能不斷的進(jìn)步。同時(shí) 也借池塘水清是因有活水注入的現(xiàn)象，比喻要不斷接受新事物，才能 保持思想的活躍與進(jìn)步。7. （1）人之所罕至焉，故非有志者不能 至也。（2）以賂秦之地封天下之謀臣，以事秦之心禮天下之奇才。（3） 多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)。（222.242.129.170）夫六國與秦皆諸侯，其勢弱于秦，而猶有可以不賂而勝之之勢。茍以天下之大，而從六國破亡之故事，是又在六國下矣。.對以下句子中加點(diǎn)的詞

9、語的解釋，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.A.六國互喪，率賂秦耶A.六國互喪，率賂秦耶率：全都，一概B.A.六國互喪，率賂秦耶率：全都，一概B.與嬴而不助五國也與：給予，指賄賂理：命運(yùn)判：分清，分出C.理：命運(yùn)判：分清，分出D.故不戰(zhàn)而強(qiáng)弱勝負(fù)已判矣.對下面兩組句子中加點(diǎn)字的意義和用法，理解正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)能守其士惜其用武而不終也李牧連卻之有如此之勢A.兩個(gè)“其”字相同，兩個(gè)“之”字不同。B.兩個(gè)“其”字不同，兩個(gè)“之”字相同。C.兩個(gè)“其”字不同，兩個(gè)“之”字也不同。D.兩個(gè)“其”字相同，兩個(gè)“之”字也相同。.以下句中加點(diǎn)詞與現(xiàn)代漢語意義相同的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.與戰(zhàn)勝而得者，其實(shí)百倍B.可謂

10、智力孤危C.那么勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理D.而從六國破亡之故事.試結(jié)合文章的寫作背景談?wù)劚疚牡膶懽饕鈭D。.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草棄。譯文：（2）至丹以荊卿為計(jì)，始速禍焉。譯文：（3）為國者無使為積威之所劫哉譯文：.閱讀下面兩首詩，根據(jù)提示，完成賞析。山坡羊.潼關(guān)懷古張養(yǎng)浩峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意癡踱。 傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。山坡羊.嘆世陳草庵江山如畫，茅檐低凹。妻蠶女織兒耕稼。務(wù)桑麻，捕魚蝦, 漁樵見了無別話，三國鼎分牛繼馬。興，也任他；亡，也任他。注：三國鼎分：指東漢覆滅后的魏蜀

11、吳三國分立。牛繼馬：牛諧 音“劉”，指劉裕滅司馬氏王朝建立劉宋。有人認(rèn)為張作站在百姓的立場寫興亡的感受，主題積極；陳作站 在個(gè)人立場嘆世諷世，格調(diào)消極。你怎樣認(rèn)為？說說你的看法。.古詩文默寫。下面一首詩歌，是根據(jù)唐詩組合而成，仔細(xì)閱讀，并依照出 處寫出這些唐詩原句。（任選三句）人月圓（金）吳激南朝千古傷心事，猶唱后庭花。舊時(shí)王謝，堂前燕子， 飛向誰家?；腥灰粔簦杉傺?，宮鬢堆鴉。江州司馬，青衫淚濕, 同是天涯。 巷)行) 巷)行) 行)O (白居易琵琶o (白居易琵琶游褒禪山記于是余有嘆焉。古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸， 往往有得，以其求思之深而無不在也。夫夷以近，那么游者眾；險(xiǎn)以

12、遠(yuǎn)， 那么至者少。而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，而人之所罕 至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不隨以止也，然力缺乏者，亦 不能至也。有志與力，而又不隨以怠，至于幽暗昏惑而無物以相之, 亦不能至也。然力足以至焉，于人為可譏，而在已為有悔；盡吾志也 而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎？此余之所得也。余于仆碑，又以悲夫古書之不存，后世之謬其傳而莫能名者，何 可勝道也哉！此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也。1.對以下句子中加點(diǎn)的詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A.夫夷以近夷：平坦B.往往有得得：心得，收獲C.于人為可譏譏：譏諷D.又以悲夫古書之不存悲：以為悲哀.對下面兩組句子中加點(diǎn)字的意

13、義和用法，理解正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)( )以其求思之深而無不在也又以悲夫古書之不存至于幽暗昏惑而無物以又以悲夫古書之不存至于幽暗昏惑而無物以相之A.A.兩個(gè)“以“A.兩個(gè)“以“B.兩個(gè)“以“C.A.兩個(gè)“以“B.兩個(gè)“以“C.兩個(gè)“以“D.兩個(gè)“以“字意思相同，兩個(gè)“而” 字意思不同，兩個(gè)“而” 字意思相同，兩個(gè)“而” 字意思不同，兩個(gè)“而”字用法相同。字用法相同。字用法不同。字用法不同。.“此予之所得也”一句，總括了作者游覽體會(huì)，不屬于之“所 得”的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A.世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，而人之所罕至 焉，故非有志者不能至也。B.力缺乏者，亦不能至也。C.至于幽暗昏惑而無物以相

14、之，亦不至也。D.其孰能譏之乎？.選文第二語段表達(dá)了作者怎樣的觀點(diǎn)？.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)譯文：(2)后世之謬其傳而莫能名者譯文：(3)此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也。譯文：.閱讀下面這首詩歌，回答以下問題。題西林壁蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。 不識廬山真面目，只緣身在此山中。 試問，詩的第一、二句在寫法上有什么不同？.古詩文默寫。(1)群賢畢至，少長咸集。，。又有清流激湍，映帶左右。(王羲之蘭亭集序)(2 ) 既窈窕以尋壑，亦崎嶇而經(jīng) 丘。，。(陶淵明歸去來兮辭)(3),o二川溶溶，流入宮墻。(杜牧阿房宮賦)伶官

15、傳序嗚呼！盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉！原莊宗之所以得天下， 與其所以失之者，可以知之矣。世言晉王之將終也，以三矢賜莊宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕 王，吾所立，契丹與吾約為兄弟，而皆背晉以歸梁。此三者，吾遺恨 也。與爾三矢，爾其無忘乃父之志！”莊宗受而藏之于廟。其后用兵， 那么遭從事以一少牢告廟，請其矢，盛以錦囊，負(fù)而前驅(qū)，及凱旋而納 之。方其系燕父子以組，函梁君臣之首，入于太廟，還矢先王，而告 以成功，其意氣之盛，可謂壯哉！及仇儺已滅，天下已定，一夫夜呼， 亂者四應(yīng)，倉皇東出，未及見賊而士卒離散，君臣相顧，不知所歸, 至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其哀也！豈得之難而失之易歟？抑本其 成敗之跡，

16、而皆自于人歟？書曰：“滿招損，謙得益?！睉n勞可以 興國，逸豫可以亡身，自然之理也。.對以下句子中加點(diǎn)的詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.方其系燕父子以組組：繩索B.函梁君臣之首函：用木匣裝C.抑本其成敗之跡抑：壓抑D.而皆自于人歟人：人事.以下各句中的“其”的意義和用法與其它三項(xiàng)不相同的一項(xiàng) 是（）A.請其矢，盛以錦囊B.與其所以失之者C.向使三國各愛其地D.爾其無忘乃父之志.以下句中加點(diǎn)的詞語與現(xiàn)代漢語的意義不同的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.及凱旋而納之B.自然之理也C.那么遣從事以一少牢告廟D.倉皇東出.試指出“方其可謂壯哉！ ”“及何其衰也！”的作用。.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成

17、現(xiàn)代漢語。（1）盛衰之理，雖日天命，豈非人事哉！譯文：（2）豈得之難而失之易歟？譯文：（3）憂勞可以興國，逸豫可以亡身譯文：.閱讀下面的詩歌，完成題目。杜甫洛城一別四千里，胡騎長驅(qū)五六年。草木變衰行劍外，兵戈阻絕老江邊。思家步月清宵立，憶弟看云白日眠。聞道河陽近乘勝，司徒急為破幽燕。詩題為“恨別”，詩中寫到那些恨？ 人所恨之緣由，以及“恨”的表現(xiàn)。有人說, 以為呢？請結(jié)合詩句簡要賞析。7.古詩文默寫。（1 ） 秦人不暇自哀詩題為“恨別”，詩中寫到那些恨？ 人所恨之緣由，以及“恨”的表現(xiàn)。有人說, 以為呢？請結(jié)合詩句簡要賞析。7.古詩文默寫。（1 ） 秦人不暇自哀請你根據(jù)詩句，分析詩此詩尾聯(lián)情緒

18、大變，你之；，（2）將子無怒，秋以為期。衛(wèi)風(fēng).氓）（3 ）我聞琵琶已嘆息，, 而后人哀。（杜牧阿房宮賦）o （詩.唧。又聞此語重唧O （白居易琵琶行）石鐘山記元豐七年六月丁丑，余自齊安舟行適臨汝，而長子邁將赴饒 之德興尉，送之至湖口，因得觀所謂石鐘者。寺僧使小童持斧，于亂 石間擇其一二扣之，硅硅焉。余固笑而不信也。至莫夜月明，獨(dú)與邁 乘小舟，至絕壁下。大石側(cè)立千尺，如猛獸奇鬼，森然欲搏人；而山 上棲鶻，聞人聲亦驚起，磔磔云霄間；又有假設(shè)老人歡且笑于山谷中者， 或曰此鸛鶴也。余方心動(dòng)欲還，而大聲發(fā)于水上，噌眩如鐘鼓不絕。 舟人大恐。徐而察之，那么山下皆石穴罅，不知其淺深，微波入焉，涵 淡澎湃而為此也。舟回至兩山間，將入港口，有大石當(dāng)中流，可坐百 人，空中而多竅，與風(fēng)水相吞吐，有霰坎鍵輅之聲，與向噌咳者相應(yīng)，如樂作焉。因笑謂邁日：“汝識之乎？噌眩者，周景王之無射也；a 坎德輅者，魏莊子之歌鐘也。古之人不余欺也！”.對以下句子中加點(diǎn)的詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.而長子邁將赴饒之德興尉赴：赴任、就職B.至莫夜月明莫：通“暮”C.而山上棲鶻，聞人聲亦驚起棲：站立D.汝識之乎識：記得.對以下句中加點(diǎn)詞的意義和用法，判斷正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）送之