幼兒園藝術(shù)教案

1、幼兒園藝術(shù)教案第一篇：幼兒園藝術(shù)教案請(qǐng)你認(rèn)識(shí)我1. 學(xué)生用各種藝術(shù)活動(dòng)介紹自己，體驗(yàn)其中的藝術(shù)要素，相互認(rèn)識(shí)交流。 2.讓每一位學(xué)生參與進(jìn)來，了解你、我、他的關(guān)系。3.利用各種游戲，學(xué)生自由組合，主動(dòng)認(rèn)識(shí)朋友。組織教學(xué)：1、引導(dǎo)： 介紹“我”自己（用鏡子）：外貌、喜好、家庭、特長等（師）老師很想認(rèn)識(shí)你們大家，你也來介紹一下自己吧2、交流： 可以介紹自己，也可介紹認(rèn)識(shí)的同學(xué)或同桌（注意聆聽他人的講話，養(yǎng)成尊重他人的良好習(xí)慣。）討論“我們用什么辦法表現(xiàn)自己和新伙伴？要有創(chuàng)造性地表現(xiàn)“自我”。3、復(fù)習(xí)： 歌曲：你、我、他：我們來到這個(gè)世界，就有你我他的關(guān)系，每個(gè)人不能心中只要自己，而沒有別人。說一句

2、有“你我他”的話。4、說唱： 用書上的節(jié)奏介紹自己的名字，用自己創(chuàng)作的節(jié)奏介紹自己的相貌特征。5、游戲：1/填字游戲：一（ ）果樹；一（ ）花；一（ ）水果；一（ ）樓房。2/全班一起選擇一個(gè)內(nèi)容：如：一棵果樹，大家一起來打扮這棵果樹。3/交流與想象：怎樣才能讓大樹變得美麗起來？4/裝飾：A：引導(dǎo)學(xué)生欣賞凡高的自畫像以及學(xué)生的作品，表達(dá)想法；B：用一張白紙畫一畫自己的自畫像；C：學(xué)生可用彩紙撕成各種果實(shí)和葉子的樣子，貼上自己的畫像，寫上自己的名字，分組貼到大樹上，讓大樹變得果實(shí)累累。（也可選擇其他內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)作）6、小結(jié) ：我們要主動(dòng)與其他同學(xué)交往，因?yàn)榘嗉?jí)是我們的集體，讓大家成為好朋友。課題：

3、我有十個(gè)好朋友1.鍛煉手指的靈活性2.通過多種藝術(shù)形式，認(rèn)識(shí)手在藝術(shù)活動(dòng)中的作用3.在用手表演的各種游戲活動(dòng)中，充分發(fā)揮想象組織教學(xué) ：1、試試： （老師準(zhǔn)備幾件日常用品）請(qǐng)你用各種方法把這些東西拿起來，你是用什么方法？你說說手還能干什么？2、欣賞： 歌曲巧巧手，復(fù)習(xí)幼兒園做過的手指游戲，知道手還能做游戲。（表揚(yáng)）3、錄象： 大衛(wèi).科伯菲爾的魔術(shù)，手真是好生神奇，討論。4、游戲： 請(qǐng)大家來表演，一位同學(xué)做手勢(shì)，其他小朋友猜猜是什么意思？5、猜猜： 老師在投影儀下做手的動(dòng)物燈影游戲，小朋友猜猜是什么動(dòng)物，請(qǐng)小朋友模仿這動(dòng)物的叫聲或有特點(diǎn)的動(dòng)作。6、做做：模仿書本手影做一做，也可自己創(chuàng)作。7、畫畫

4、： 把我們可愛的小手描畫下來：1/把小手放在紙上，注意設(shè)計(jì)各種手勢(shì)，用鉛筆或黑色水彩筆沿手的輪廓描下來；2/根據(jù)輪廓進(jìn)行想象、封口；3/進(jìn)行添畫；4/加上細(xì)節(jié)；5/添加背景。8、評(píng)價(jià)： 把自己創(chuàng)作的作品與同學(xué)交流課題：找呀找，找朋友1.制作一個(gè)藝術(shù)檔案夾2.了解檔案夾的作用3.發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造和想象力，引導(dǎo)學(xué)生妥善保存自己的作品組織教學(xué)：1、聽： 找朋友，做拍手或即興的身體律動(dòng)，感受音樂的情緒與節(jié)奏。2.跳： 復(fù)習(xí)舞蹈我的朋友在哪里，感受舞蹈的樂趣，認(rèn)真地跳舞，進(jìn)行自編動(dòng)作的表演。3、畫： 我們有那么多朋友，可以把他們畫下來嗎？欣賞書本范畫，說說這些作品用什么手法創(chuàng)作出來的？討論你準(zhǔn)備用什么工具

5、材料、什么形式來畫出你和朋友關(guān)系？將自己的想法畫下來，注意畫得大，畫得滿。交流作品。4、論： 我們的藝術(shù)課，小朋友會(huì)創(chuàng)作很多作品，這些作品如果不好好保存，會(huì)很可惜， 因?yàn)檫@些作品記錄了我們的藝術(shù)成長過程，如果我們能制作一個(gè)能存放我們的作品的袋子就好了，請(qǐng)小朋友設(shè)計(jì)一下，討論。5、做： 制作一個(gè)檔案夾：1/每一位學(xué)生發(fā)一個(gè)檔案袋；2/將自己準(zhǔn)備的照片貼在合適的位子；3/裝飾照片，可畫、可用剪紙、可用貼紙等材料和手段；4/寫上自己的名字和班級(jí)，并進(jìn)行裝飾；第二篇：幼兒園大班藝術(shù)教案幼兒園大班藝術(shù)教案：彩帶飄飄活動(dòng)目標(biāo)：1、初步熟悉樂曲主旋律片段，萌發(fā)幼兒用彩帶學(xué)習(xí)跳舞的愿望。2、嘗試讓幼兒看示意圖

6、學(xué)習(xí)跳舞，初步能完而整愉快的參與表演。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、剪輯樂曲的錄音，播放器、幼兒每人一條彩帶。2、白紙、畫有表征符號(hào)的卡片，記號(hào)筆等備用。3、場地準(zhǔn)備：地面20個(gè)綠色圓點(diǎn)作為幼兒的位置?；顒?dòng)過程：一、邊聆聽伴奏音樂邊交代要求。1、教師出示彩帶：孩子們，今天我們要跳個(gè)彩帶舞，先聽著音樂輕輕的來舞動(dòng)一下彩帶吧（完整聽音樂1遍）?！境醪今雎牁非?，感受樂曲鮮明的節(jié)奏，接觸彩帶并隨意把玩，消除孩子初接觸的畏難情緒】二、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈（一）學(xué)習(xí)基本動(dòng)作1、簡單介紹樂曲內(nèi)涵。教師：我們選用的這首曲子表現(xiàn)了過年的時(shí)候人們辭舊迎新的喜悅心情，聽起來很熱鬧，配上彩帶跳起舞是又熱鬧又好看。2、講解舞動(dòng)彩帶的基

7、本要領(lǐng)教師：現(xiàn)在我來學(xué)學(xué)你們的動(dòng)作，看看有什么不一樣的地方？示范繞環(huán)這個(gè)基本動(dòng)作并講解：手臂幅度要大，手腕要用力，動(dòng)作合拍彩帶飛舞地路線才更漂亮。3、教師：現(xiàn)在請(qǐng)大家一起來甩動(dòng)彩帶，試試你們看到過的動(dòng)作，想想新的動(dòng)作，我會(huì)把動(dòng)作記下來的。（配樂讓幼兒舞動(dòng)彩帶）【在讓孩子隨意舞動(dòng)彩帶時(shí)配上音樂，激發(fā)幼兒的靈感，教師在觀察時(shí)稍作引導(dǎo)，讓幼兒嘗試想出更多的動(dòng)作類型，為下面的學(xué)習(xí)活動(dòng)奠定基礎(chǔ)】4、觀察幼兒的暢想，貼出提煉動(dòng)作的卡片4張，帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)選取的每一個(gè)動(dòng)作。（歸納選取幾種簡單的基本動(dòng)作如：繞環(huán)、蛇形、8字等）教師：孩子們，我們分別來學(xué)學(xué)其他小朋友想的動(dòng)作吧?！咀層變褐鹨痪毩?xí)不同的動(dòng)作，為舞

8、蹈組合打下基礎(chǔ)，采取幼兒想出的動(dòng)作可使幼兒體驗(yàn)成功的喜悅之情，并萌發(fā)孩子的成就感】（二）練習(xí)動(dòng)作組合（舞蹈）1、教師添加示意圖卡片填充方格后，完整示范一遍。2、帶領(lǐng)幼兒看示意圖集體練習(xí)一遍。（讓幼兒留意樂曲漸慢處的亮相動(dòng)作和結(jié)尾的造型動(dòng)作。）3、觀察并講解要點(diǎn)后配樂練習(xí)1遍。4、分組練習(xí)，一組觀看，一組表演，讓幼兒說說誰跳得最漂亮，為什么？（引導(dǎo)幼兒得出不但動(dòng)作要有力度、優(yōu)美些，還要注意表情）【根據(jù)動(dòng)靜交替的原則，讓幼兒的體力稍作調(diào)整，相互觀看也為了發(fā)現(xiàn)問題，引起幼兒注意后能更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)】5、教師帶領(lǐng)幼兒再次練習(xí)1遍（在樂句轉(zhuǎn)換時(shí)提醒幼兒注意動(dòng)作的變換）。（三）添加出場動(dòng)作完整舞蹈，與看課教

9、師共舞。1、傾聽前奏。教師：孩子們，每支舞蹈都有出場動(dòng)作，就像剛才我們?cè)谠厮椴降却?，現(xiàn)在換一種方式：前奏時(shí)從后臺(tái)跑出來，前奏結(jié)束了就要跑到自己的位置小碎步等待。作文人網(wǎng)第三篇：幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教案幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教案【幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教案一】一天班里的孩子過生日，他跟大家說：早上我媽媽給我做了長壽面吃。頓時(shí)引起其他小朋友的興趣，大家開始討論。有的小朋友說：老師，你會(huì)做面條嗎?我也想學(xué)做面條。怎樣才能使幼兒的興趣與教學(xué)內(nèi)容之間建立起聯(lián)系呢?觀察現(xiàn)象之后，開始從幼兒興趣入手，緊緊地圍繞綱要中藝術(shù)領(lǐng)域總目標(biāo)展開美工活動(dòng)撕面條。旨在引導(dǎo)幼兒通過動(dòng)手操作，充分發(fā)揮想象力，用彩色紙進(jìn)行撕面條游戲。激發(fā)幼兒參與

10、活動(dòng)興趣，并體驗(yàn)到成功的快樂。1.認(rèn)識(shí)面條，知道面條長什么樣子。2.能兩只手協(xié)調(diào)配合的撕面條，并發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新，能夠?qū)⑺汉玫拿鏃l放在盤子里。3.樂意參與撕紙活動(dòng)，體驗(yàn)給小動(dòng)物過生日的快樂。鍛煉幼兒雙手協(xié)調(diào)能力，樂于參與活動(dòng)。雙手協(xié)調(diào)配合撕面條(撕紙時(shí)，小手的大拇指和食指緊捏著紙，撕一撕、移一移，重復(fù)到完成為止。)1.物質(zhì)準(zhǔn)備：一碗彩色面條、彩紙、盤子2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)面條并知道面條長什么樣子、會(huì)唱拍手歌導(dǎo)入語：小朋友們好，今天呀，小貓貝貝給老師打了一個(gè)電話，她說今天是她的生日，可是她的媽媽不在家，她好想好想吃長壽面。她聽說我們幼兒園的老師們都會(huì)做長壽面，想讓我?guī)退^生日，做長壽面吃?？墒茄?/p>

11、，老師想和小朋友們一起為小貓做生日禮物-長壽面。過渡語：有哪位小朋友愿意和老師一起學(xué)做長壽面給小貓吃呢?提問語：小朋友們都想給小貓做長壽面，那你們吃過的面條長什么樣子的呢?過渡語：哦!小朋友們說面條是長長的、細(xì)細(xì)的、白白的、那你們見過彩色的面條嗎?提問語：你們瞧，老師手中的面條長什么樣子呢?小結(jié)語：哦，原來呀彩色的面條也是長長的、細(xì)細(xì)的、不同的是老師手中的面條是五顏六色的。過渡語：小朋友們都很聰明，不僅認(rèn)識(shí)了面條還知道面條長什么樣子，彩色的面條可好看了，小朋友們想不想為小貓做彩色的面條呢?(一)、教師提供操作要求并示范。引導(dǎo)語：老師呀，今天為你們準(zhǔn)備了彩色的紙和漂亮的小盤子，一會(huì)老師就請(qǐng)聽話的

12、寶寶來當(dāng)小廚師，用這些彩色的紙來撕面條，為小貓做長壽面?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們坐好，睜大你們的小眼睛看老師手中，老師現(xiàn)在教你們撕面條。操作要求：教師示范：伸出你們的小小手，用你們的大拇指和食指緊緊捏著紙，撕一撕、移一移，要慢慢的撕，要撕的細(xì)細(xì)的、長長的，不可以把它撕斷，那樣做出來的面條才好吃哦。提問語：那老師想問問小朋友們，我現(xiàn)在應(yīng)該將撕好的面條放在哪里呢?提問語：有小朋友說放在嘴里，小朋友們說對(duì)不對(duì)呀?小結(jié)語：嗯，面條是給小貓做的生日禮物，我們不能吃。有小朋友就很聰明，看到老師這里有漂亮的盤子，要把面條放在盤子里。(小朋友們、學(xué)會(huì)撕面條了嗎?哦、有的小朋友說會(huì)了，可還有小朋友說不會(huì)，那現(xiàn)在老師再示范

13、一次，這一次呀，小朋友可要睜大眼睛仔細(xì)看，一會(huì)要自己動(dòng)手撕面條哦!)過渡語：嗯，小朋友們都學(xué)會(huì)了撕面條，那我們現(xiàn)在就一起動(dòng)手開始為小貓準(zhǔn)備生日禮物-長壽面。(二)、幼兒自主體驗(yàn)撕面條。引導(dǎo)語：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們坐好，老師開始給聽話的寶寶們發(fā)彩紙和小盤子(老師的小盤子可漂亮了、小朋友們要好好愛惜)。在老師沒說開始撕面條之前小朋友們不準(zhǔn)撕，要聽話，要等其他小朋友都拿到東西后一起做面條。再次說要求(小手的大拇指和食指緊緊捏著紙，撕一撕，移一移)提問語：小朋友撕面條時(shí)呀、還可以對(duì)手中的面條說什么呢?小結(jié)語：哦，可以念兒歌。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們和老師一起邊念兒歌邊撕面條。撕面條、撕面條、面條長又長。引導(dǎo)語：瞧、我

14、們都撕好了面條，可老師呀，想給面條里添一顆小青菜，小朋友們想加些什么呢?現(xiàn)在呀，就請(qǐng)小朋友們發(fā)揮想象，為小貓的長壽面加一些東西吧。過渡語：小朋友們真棒!都做好了長壽面，五顏六色的，可真香呀!我們來一起看看小朋友們是怎么做出這又香又漂亮的面條的。(三)、教師引導(dǎo)幼兒分享操作結(jié)果和經(jīng)驗(yàn)。提問語：哪位小朋友愿意說一說自己的面條是怎么做出來的呢?小結(jié)語：哦!小朋友們真棒，都為小貓做了長壽面，都知道撕面條的時(shí)候，小手的大拇指和食指緊緊捏著紙，撕一撕，移一移。這樣才能撕出又細(xì)又長又好吃的面條。過渡語：小廚師的手可真巧，撕出這么漂亮的面條。有長長的、細(xì)細(xì)的、還有小朋友們發(fā)揮想象添的荷包蛋、香腸。聞著可真香。

15、小貓肯定餓了，小朋友們我們一起把面條送給小貓去?！居變簣@藝術(shù)領(lǐng)域教案二】1.了解快速傳送信件的不同方式，理解快遞的意義;2.激發(fā)想象，嘗試用身體語言表達(dá)自己的想象;3.體會(huì)歌曲中令人溫暖、快樂的情感。1.錄音誰是快遞2.誰是快遞圖譜3.包裹(一)出示快遞包裹，引出快遞。師：你們看這是什么?對(duì)，是禮物，老師的好朋友，她住在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，后天就生日了，她家這么遠(yuǎn)，我要怎樣把禮物送給她呢?(二)引導(dǎo)幼兒理解快遞的含義并欣賞歌曲。師：什么是快遞啊?快遞叔叔有一輛專門運(yùn)禮物的車，我們把東西禮物裝好后，他會(huì)把禮物快快送到好朋友的手里，快遞快不快啊?師：老師啊還有幾個(gè)特別的禮物，他們是白云，貝殼，春天，你

16、們猜猜我請(qǐng)誰當(dāng)快遞?把他們送哪去了?老師把答案藏在一首好聽的歌里，我要請(qǐng)最認(rèn)真聽的小朋友起來告訴我。(一)教師引導(dǎo)幼兒猜測(cè)并依次展現(xiàn)圖譜內(nèi)容。師：我要找出最聰明的小朋友，首先你聽到歌曲里面誰是白云的快遞啊?為什么是風(fēng)當(dāng)快遞呢?把白云送哪去了呢?白云在天空中，那天空像不像白云的家啊?師：那誰是貝殼的快遞啊?為什么大海是貝殼的快遞啊?大海把貝殼送哪去了?大海是快遞將貝殼送到沙灘上，沙灘那么大，貝殼是不是在沙灘的懷抱里啊?貝殼溫不溫暖?師：那春天呢?誰是快遞把春天送花那?春天開了很多花，小蜜蜂是不是把春天送到每一朵花的心里呀?師：我們已經(jīng)找出了3個(gè)快遞了，歌曲里唱到幾個(gè)快遞?誰能告訴我第4個(gè)快遞是誰

17、?他又送了什么呢?給誰啊?這時(shí)候媽媽心里會(huì)有什么感覺啊?(二)引導(dǎo)幼兒朗誦歌詞。1.引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。2.引導(dǎo)幼兒邊表演動(dòng)作邊朗誦歌詞。(一)教師彈奏，幼兒跟著音樂大聲唱歌。師：小朋友，你們的好朋友是誰啊?我們也來當(dāng)快遞把好聽的歌大聲地唱給我們的好朋友聽。(二)組織幼兒分組練唱歌曲。師：兩隊(duì)小朋友比賽，看哪邊的小朋友唱得更好聽。師：男生一隊(duì)，女生一隊(duì)，看看哪個(gè)快遞最棒。四、引導(dǎo)幼兒用連貫、輕柔的聲音唱歌，用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。師：我看看哪位小朋友動(dòng)作表演得漂亮，請(qǐng)她到臺(tái)上表演，我還要送他小紅花，請(qǐng)她當(dāng)快遞，回去送給媽媽。師：這首歌的名字叫做?謝謝你們，幫老師解決了一個(gè)大難題，我終于可以在好朋

18、友的生日前用快遞把禮物送給她了。以后我們也要做個(gè)有愛心的小朋友，把愛心傳遞下去，讓更多的人感到溫暖，幸?！居變簣@藝術(shù)領(lǐng)域教案三】1、通過欣賞活動(dòng)，感受畫家夸張的表現(xiàn)手法。2、大膽作畫，大膽表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與情感。1、準(zhǔn)備水彩筆、油畫棒、紙張。2、哈哈鏡,教育掛圖。1、讓幼兒到哈哈鏡前欣賞自己夸張的樣子。2、幼兒欣賞畢加索名畫鏡前的女孩，感受畫家夸張的繪畫手法。3、教師重點(diǎn)講解示范鏡里、鏡外的基本表現(xiàn)形式，使幼兒掌握一定的方法，有信心地去表現(xiàn)自己在哈哈鏡中的形象。4、幼兒自畫哈哈鏡中的像。5、幼兒互相欣賞自己的作品。第四篇：幼兒園大班藝術(shù)教案幼兒園大班藝術(shù)教案：小籬笆活動(dòng)目標(biāo)：1、 通過圖譜提示理

19、解歌詞內(nèi)容，唱準(zhǔn)“嘀嘀嘀嘀嘀嘀答”樂句。2、感受三拍子歌曲優(yōu)美、抒情的旋律。 活動(dòng)準(zhǔn)備：1、課前熟悉歌曲的旋律節(jié)奏。2、小籬笆歌曲 磁帶。3、圖譜。 活動(dòng)過程：1、游戲?qū)霂煟骸按禾靵砹耍_出你們的小汽車跟老師一起去郊游好嗎”。（老師帶領(lǐng)幼兒用小籬笆中的旋律唱“滴滴滴滴滴滴答”模仿汽車開動(dòng)的聲音）2、引導(dǎo)幼兒傾聽，感受歌曲 （1）、播放一遍歌曲錄音提問：“歌曲中提到了什么？”“唱出了春天的哪些變化？” （2）、幼兒交流自己的想法（3）、再次播放歌曲錄音，讓幼兒驗(yàn)證自己的想法。3、圖譜學(xué)歌詞 （1）、出示圖譜提問“誰能用好聽的句子說出這幅畫中有什么？” （2）、老師邊指圖譜邊有節(jié)奏的朗誦歌詞4、

20、引導(dǎo)幼兒分析歌曲的節(jié)奏特點(diǎn) （1）、“這首歌聽上去有什么感覺？”（2）、老師彈奏樂曲，讓幼兒隨音樂做拍肩、拍腿等動(dòng)作。感受三拍子強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)，體驗(yàn)樂曲舒緩的感覺。5、老師帶領(lǐng)幼兒通過游戲?qū)W唱歌曲（1）、老師帶小朋友們手拉手圍成圓圈，通過跳圓舞曲的形式有表情的演唱歌曲（2）、啟發(fā)幼兒想象；微風(fēng)吹進(jìn)小籬笆給人的感覺很連貫，很優(yōu)美。幼兒自由創(chuàng)編三拍子的舞蹈動(dòng)作，老師帶幼兒把動(dòng)作加到歌曲當(dāng)中集體或分組演唱歌曲。幼兒大班語言教案：小黃鼠狼的故事 活動(dòng)目標(biāo)1.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞匯：慌慌張張、奮不顧身、冤枉、委屈。 2.鼓勵(lì)幼兒大膽的說出自己的想法，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。3、教育幼兒在日常生活中遇到

21、挫折要想辦法去解決， 懂得做個(gè)勇敢、誠實(shí)、樂于助人的孩子。 活動(dòng)準(zhǔn)備剪輯好的動(dòng)畫片小黃鼠狼的故事；字卡（慌慌張張、奮不顧身、冤枉、委屈）活動(dòng)過程一、欣賞動(dòng)畫片小黃鼠狼的故事的第一部分師：小朋友母雞大嬸生了一個(gè)又大又漂亮的蛋，可是它的蛋卻不見了，到底是怎么回事呢？我們一起來欣賞動(dòng)畫片小黃鼠狼的故事吧。1.師幼共同欣賞動(dòng)畫片第一部分2.通過提問幫助幼兒理解第1部分的故事情節(jié)。雞大嬸下的雞蛋是怎么不見的？（老鼠）老鼠偷雞蛋的行為是什么行為？老鼠做小偷，干壞事后心情會(huì)怎樣？小結(jié)：老鼠心里很緊張，走路都走不穩(wěn)，左看看右看看害怕會(huì)被人發(fā)現(xiàn)。這種心情我們可以用一個(gè)詞來形容叫做“慌慌張張”。，出示字卡豐富詞匯

22、：慌慌張張。（幼兒跟讀兩遍）我們來看看老鼠是不是“慌慌張張”（定格看灰鼠慌張的畫面）慌慌張張的老鼠在逃跑的路上被誰看見了？（小黃鼠狼）老鼠跟老貓說雞蛋是誰偷的？老鼠為什么這么說？（小黃鼠狼）黃鼠狼有沒有偷雞蛋?黃鼠狼是被老鼠怎樣了?(冤枉了)出示字卡豐富詞匯：冤枉（幼兒跟讀兩遍）大伙正準(zhǔn)備找小黃算賬時(shí)，小黃在干什么？（救落水的小雞）8、它是怎么救的？（跳進(jìn)河里）9、小黃是怎樣跳進(jìn)河里的？（他有沒有想、有沒有猶豫跳下去會(huì)不會(huì)被淹死）小結(jié)：小黃很勇敢，什么都沒想就跳進(jìn)河里去救小雞，小黃的這種行為我們可以說是“奮不顧身”，出示字卡豐富詞匯：奮不顧身。（幼兒跟讀兩遍）10、小黃有沒有被淹死？為什么？（

23、沒有，因?yàn)樗麜?huì)游泳）這個(gè)問題你看要不要提我們一起來看看小黃是怎樣奮不顧身救小雞的（定格看小黃跳進(jìn)河里的畫面）11、小雞被救上來后雞大嬸卻說什么？為什么？（小黃想吃掉她的孩子小雞，小黃被冤枉）12、大家都在責(zé)備小黃，小黃卻轉(zhuǎn)身就走了，為什么？ 小結(jié)：小黃心里很不舒服、很難受，不被人理解，卻受到別人不應(yīng)該的指責(zé)，這種心情我們可以用“委屈”這個(gè)詞來形容。出示字卡豐富詞匯：委屈（幼兒跟讀兩遍）我們一起來看看是不是這樣的（定格看小黃受委屈的畫面），。 教師小結(jié)故事內(nèi)容：母雞大嬸的雞蛋被老鼠偷了，老鼠慌慌張張?zhí)优艿臅r(shí)候被小黃看見了，于是老鼠把偷蛋的事嫁禍給小黃鼠狼，正在大家去找小黃處理這事的時(shí)候，小黃正在

24、奮不顧身地救小雞，結(jié)果又被大家冤枉，小黃覺得自己很委屈。第五篇：幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案藝術(shù)活動(dòng)：我的老師（繪畫） 活動(dòng)目標(biāo)：1.能觀察教師面部主要特征并畫出來。 2.提高捕捉事物細(xì)節(jié)的能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在日常生活中有目的地引導(dǎo)幼兒觀察各位老師的外貌特征、表情、動(dòng)作，豐富幼兒的創(chuàng)作內(nèi)容。物質(zhì)準(zhǔn)備：勾線筆，畫紙。 活動(dòng)過程：一、引導(dǎo)幼兒觀察教師的面部特征，吸引幼兒繪畫的興趣。 師：請(qǐng)小朋友認(rèn)真、仔細(xì)觀察下老師的臉部都有哪些特征。你最喜歡老師哪些地方呢？想想你要用什么方式把老師漂亮的樣子留下來呢？曲線變動(dòng)物幼兒園大班藝術(shù)教案活動(dòng)目標(biāo)：1、大膽地根據(jù)曲線想象各種動(dòng)物和圖形。2、能求新求異，和同伴的想象不一樣。材料準(zhǔn)備：16開彩砂紙，油畫棒?；顒?dòng)過程：一、游戲：碰碰響1、教師出示曲線師：看看這條曲線，你能想到什么？能聯(lián)想到哪些動(dòng)物呢？比一比，誰想得最有趣，最特別!一定要和別人想得不一樣！對(duì)于有創(chuàng)