小學科學教育科學六年級下冊物質的變化鐵生銹教案

1、鐵生銹教學目標過程與方法： 能運用簡單器材設計對比試驗，能夠持續(xù)觀察鐵釘生銹的過程，并認真記錄實驗現(xiàn)象，表達分析結果，提出防銹建議。知識與技能： 知道鋼鐵生銹的原因是鐵與水和空氣接觸。 了解防止鐵生銹的基本方法。情感、態(tài)度與價值觀： 能夠評價別人的實驗方案，愿意吸取他人所長，完善自己的方案。能做到合作與交流，樂于用學到的知識改善生活。 堅持參加較長時間的探究活動。教學重難點重點：研究鐵生銹的原因。難點：設計實驗方案；堅持長期觀察。教學準備：無銹鐵釘、試管、保鮮袋、干燥劑、細線、涼開水、油、砂紙、。課時安排 1 課時教學過程一、導入出示圖片,看圖片回答問題這是什么物體？他們發(fā)生了什么變化？什么原

2、因使他們發(fā)生了變化？ 學生討論，回答。二、觀察鐵和鐵銹，比較鐵與鐵銹的不同1談話：你們也帶了一些生了銹的鐵制品，與沒有生銹的比較比較鐵銹是什么樣的？它和鐵有什么不同？2看看書上的小朋友他們是從哪些方面進行觀察比較的？（顏色、光澤、硬度等）3學生分組觀察，記錄。4學生交流并匯報。小結：鐵制品生銹的部分叫鐵銹。它是暗紅色疏松的物質，像塊海綿，容易剝落，它是一種新的物質。今天我們以鐵釘為例，研究鐵釘生銹可能有什么因素有關。三、研究鐵在什么條件下最容易生銹。（設計實驗方案）1提問：這些鐵制品是怎么會生銹的呢？根據(jù)你們的生活經(jīng)驗猜猜看鐵在什么情況下最容易生銹？。2學生討論交流3討論：用什么方法能證明你們

3、說的這些原因是正確的？ 4請各組參照書上這個小組的研究方案也來設計一份實驗方案？5學生討論設計方案，利用提前準備的涼開水、植物油、砂紙、無銹鐵釘、礦泉水瓶或透明塑料袋、干燥劑、細線等組裝實驗器材。四、實驗驗證1、教師提示：堅持不懈，認真觀察，及時記錄，經(jīng)常交流。2、學生：觀察并記錄實驗現(xiàn)象。3、教師：課上、課下了解實驗狀況，不斷指導、反饋。填寫下列表格鐵釘生銹情況實驗記錄鐵釘所在的環(huán)境水中一半水一半空氣空氣中一周后的生銹情況我的結論鐵釘生銹情況實驗記錄鐵釘所在的環(huán)境水中醋中鹽水中一周后的生銹情況我的結論4、交流實驗結果，分析鐵釘生銹原因。5、學生匯報實驗中觀察到的現(xiàn)象。討論：實驗的現(xiàn)象說明生銹

4、與什么因素有關？4、師生小結：鐵釘在有空氣、有水的條件下最容易生銹。5、學生閱讀教材上的資料。6、教師補充：鐵接觸酸、堿、鹽等物品也容易生銹。五、了解防銹的方法1、現(xiàn)在我們知道了鐵生銹是由于表面沾了水，接觸到空氣中的氧氣等原因造成的，而鐵銹那么松軟，容易酥松剝落，使鐵不再堅固，那我們該怎樣防止生銹呢？2、交流討論匯報防銹方法。3、看錄像，使學生認識到世界上每年有四分之一的鋼鐵因生銹而浪費，從而引起學生的重視。 看教材或課件展示生產(chǎn)、生活中的各種防銹方法。4、你還知道哪些防銹的方法？為什么能夠防銹？小結：生產(chǎn)、生活中的防銹方法很多，常見的有擦干、噴漆、涂瀝青、加覆蓋膜、電鍍等，不銹鋼也能防銹，因為在里面添加了其他金屬。六、拓展1、防止金屬的腐蝕， 2、金屬的回收利用，3、合理地開采礦物， 4、尋找金屬的代用品。七、布置作業(yè)1、觀察家中的金屬制品，研究人們是怎樣防銹的。2、拓展活動：查找資料，了解金屬生銹的利與弊。