農(nóng)業(yè)生態(tài)與環(huán)境保護(hù)教案

1、 11農(nóng)業(yè)生態(tài)與環(huán)境保護(hù)課程教案第一章 緒論一教學(xué)目的與要求方法；初步形成對(duì)本課程的整體了解。二教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)的進(jìn)展第三節(jié) 農(nóng)業(yè)生態(tài)與環(huán)境保護(hù)的學(xué)習(xí)方法三教學(xué)方法與手段課堂講授，爭(zhēng)辯；多媒體。四教學(xué)課時(shí)：1.5五教學(xué)過(guò)程第一節(jié)農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)的進(jìn)展一、生態(tài)學(xué)的概念等不同的組織層次。環(huán)境則包括無(wú)生命的環(huán)境和生物環(huán)境。二、 生態(tài)學(xué)的產(chǎn)生和進(jìn)展群落和生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學(xué)階段；全球生態(tài)學(xué)階段。三、農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)的產(chǎn)生和進(jìn)展農(nóng)業(yè)生物和環(huán)境三者協(xié)調(diào)。一、 生態(tài)學(xué)與環(huán)境科學(xué)的關(guān)系上說(shuō)，環(huán)境科學(xué)是爭(zhēng)辯與人類有關(guān)的環(huán)境過(guò)程和環(huán)境問(wèn)題的應(yīng)用生態(tài)學(xué)。二、農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)與農(nóng)業(yè)環(huán)境保護(hù)在爭(zhēng)辯目的、內(nèi)容方面的關(guān)系最高的生物量和最

2、正確經(jīng)濟(jì)效果，維持農(nóng)業(yè)再生資源的永續(xù)利用。三、農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)與農(nóng)業(yè)環(huán)境保護(hù)在生產(chǎn)實(shí)踐方面的關(guān)系第三節(jié)農(nóng)業(yè)生態(tài)與環(huán)境保護(hù)的學(xué)習(xí)方法一、農(nóng)業(yè)生態(tài)與環(huán)境保護(hù)學(xué)科的特點(diǎn)：一性綜合：二整體性：三實(shí)踐性：四戰(zhàn)略性：二、農(nóng)業(yè)生態(tài)與環(huán)境保護(hù)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法一重視多科學(xué)的協(xié)作二嚴(yán)密聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際三整體觀四層次構(gòu)造理論五生特性原則六系統(tǒng)分析作業(yè)：1、生態(tài)學(xué)的概念2、農(nóng)業(yè)生態(tài)與環(huán)境保護(hù)學(xué)科的特點(diǎn)其次章 農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)概述一教學(xué)目的與要求把握系統(tǒng)的概念、性質(zhì)和類型；把握生態(tài)系統(tǒng)的概念、組成、特征和類型；把握農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的定義、組成和特點(diǎn)。二教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)其次節(jié) 農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)第三節(jié) 農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)造與功能第四節(jié)

3、 農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)五業(yè)的關(guān)系三教學(xué)方法與手段課堂講授，爭(zhēng)辯，調(diào)查爭(zhēng)辯；多媒體。四教學(xué)課時(shí)：1.5五教學(xué)過(guò)程第一節(jié)生 態(tài) 系 統(tǒng)一、生態(tài)系統(tǒng)的概念與根本組分一 生態(tài)系統(tǒng)的概念：及其所占據(jù)的環(huán)境所構(gòu)成的，并具有肯定構(gòu)造和特定功能的動(dòng)態(tài)整體。二 生態(tài)系統(tǒng)的組分無(wú)生命的環(huán)境局部包括三中成分：有生命的生物局部三、生態(tài)系統(tǒng)的主要類型生態(tài)系統(tǒng)的分類有很多方法，按著人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的干擾程序可分為三類一自然生態(tài)系統(tǒng)二半自然生態(tài)系統(tǒng)半自然生態(tài)系統(tǒng)是自然生態(tài)系統(tǒng)經(jīng)人類改造而改造形成的。三人工生態(tài)系統(tǒng)成的。其次節(jié) 農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)一、農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的概念與組成(一) 農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的概念環(huán)系統(tǒng)。二農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的組成無(wú)生

4、命的環(huán)境局部：包括自然環(huán)境和人工環(huán)境組分。生物局部：二、農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)區(qū)分于自然生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)一 系統(tǒng)的進(jìn)展方向不同二 系統(tǒng)的開(kāi)放程度不同三 系統(tǒng)的生物構(gòu)成不同四 系統(tǒng)聽(tīng)從的規(guī)律不同第三節(jié)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)造與功能一、農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)造農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)造包括三個(gè)方面：A 各組重量的關(guān)系B 各組分的時(shí)、空配置C 各組分間能量轉(zhuǎn)化和物質(zhì)循環(huán)的途徑。一農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的層次構(gòu)造二農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的平面構(gòu)造三農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的垂直構(gòu)造四農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的時(shí)間構(gòu)造二、農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的功能一能量流二物質(zhì)流第四節(jié)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)五業(yè)的關(guān)系：農(nóng)、林、牧、副、漁五業(yè)。 一、農(nóng)牧之間物質(zhì)和能量的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系一供求關(guān)系 ：二連鎖關(guān)系 ：三限制關(guān)

5、系 ：當(dāng)前破壞濃、林、牧構(gòu)造的問(wèn)題作業(yè)態(tài)系統(tǒng)的概念2、農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的概念第三章 農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的能量流一教學(xué)目的與要求了解能量來(lái)源和熱力學(xué)定律、能量轉(zhuǎn)化率和生態(tài)金字塔；把握生態(tài)系統(tǒng)養(yǎng)分構(gòu)造的具體表現(xiàn)。二教學(xué)內(nèi)容其次節(jié) 食物鏈和食物網(wǎng)第三節(jié) 能量轉(zhuǎn)化效率和生命金字塔三教學(xué)方法與手段課堂講授，爭(zhēng)辯，調(diào)查爭(zhēng)辯；多媒體。四教學(xué)課時(shí)：2五教學(xué)過(guò)程第一節(jié) 能量來(lái)源和熱力學(xué)定律一、能量來(lái)源一二一熱力學(xué)第肯定律及其意義二熱力學(xué)其次定律及其意義其次節(jié) 食物鏈和食物網(wǎng)特別的養(yǎng)分構(gòu)造中進(jìn)展的，所以說(shuō)養(yǎng)分構(gòu)造是生態(tài)系統(tǒng)功能的根底。一、食物鏈二、一食物鏈的根本類型捕食食物鏈 2.腐食食物鏈 3.混合食物鏈4.寄生食物鏈?zhǔn)?/p>

6、物鏈的根本特點(diǎn)二、食物網(wǎng)第三節(jié)能量轉(zhuǎn)化效率和生態(tài)金字塔一、能量轉(zhuǎn)化效率和格外之肯定律二、生態(tài)金字塔 生態(tài)金字塔具體表現(xiàn)為三種類型數(shù)量金字塔生物量金字塔能量金字塔，第四節(jié)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的能量轉(zhuǎn)化一、生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)二、農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的初級(jí)生產(chǎn)一初級(jí)生產(chǎn)力的現(xiàn)狀與潛力二關(guān)心能與初級(jí)生產(chǎn)力二關(guān)心能與初級(jí)生產(chǎn)力一次生產(chǎn)的作用生產(chǎn)動(dòng)物蛋白食品轉(zhuǎn)化農(nóng)副產(chǎn)品提高經(jīng)濟(jì)價(jià)值二提高次級(jí)生產(chǎn)力的途徑作業(yè)1、食物鏈的根本類型2、生態(tài)金字塔的三種類型第四章 農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)一教學(xué)目的與要求把握農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的構(gòu)造及；把握農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中幾種重要物質(zhì)的循環(huán)；把握農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中的養(yǎng)分循環(huán)二教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 物質(zhì)循環(huán)的特點(diǎn)

7、其次節(jié) 幾種重要物質(zhì)的循環(huán)第三節(jié) 農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中的養(yǎng)分循環(huán)三教學(xué)方法與手段課堂講授，爭(zhēng)辯，調(diào)查爭(zhēng)辯；多媒體。四教學(xué)課時(shí)：5五教學(xué)過(guò)程第一節(jié)的特點(diǎn)和類型一、物質(zhì)循環(huán)的根本概念類型一地質(zhì)大循環(huán)和生物小循環(huán)：二三庫(kù)：物質(zhì)在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中被臨時(shí)固定、貯存的場(chǎng)所。1 . 生物量與現(xiàn)存量：周轉(zhuǎn)率與周轉(zhuǎn)期循環(huán)效率能量流淌與物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系物質(zhì)循環(huán)的調(diào)整其次節(jié) 幾種重要物質(zhì)的循環(huán)一、碳循環(huán)(一) 與碳循環(huán)有關(guān)的環(huán)境問(wèn)題(二) 農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中的碳素流淌(三) 人類活動(dòng)對(duì)碳循環(huán)的干擾及全球變化對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的可能影響一氮的貯存庫(kù)二氮素的輸入和輸出輸入：生物固氮，工業(yè)固氮，輸出：燃燒，揮發(fā)反硝化 ， 滲漏三、氮循環(huán)1、人類活

8、動(dòng)對(duì)氮循環(huán)的影響2、農(nóng)田氮素把握的途徑3、農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中的氮素循環(huán)三、水循環(huán)一生物圈中水循環(huán)的特點(diǎn)二影響區(qū)域水分平衡的因素(一) 磷的貯存庫(kù)及循環(huán)過(guò)程(二) 農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)磷的循環(huán)(三) 人類活動(dòng)對(duì)磷循環(huán)的影響第三節(jié) 農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中得養(yǎng)分循環(huán)一、養(yǎng)分循環(huán)特點(diǎn)有較高的養(yǎng)分輸入率和輸出率系統(tǒng)內(nèi)部養(yǎng)分的庫(kù)存量較低，但流量大，周轉(zhuǎn)快養(yǎng)分保持力量弱，流失率較高4. 養(yǎng)分供求同步機(jī)制較弱二、養(yǎng)分循環(huán)的一般模式農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的中養(yǎng)分循環(huán)與環(huán)境問(wèn)題一化肥對(duì)環(huán)境的影響氮肥施用對(duì)環(huán)境的影響磷肥施用對(duì)環(huán)境的影響把握化肥對(duì)環(huán)境污染的措施二農(nóng)藥對(duì)環(huán)境的影響農(nóng)藥對(duì)環(huán)境的影響農(nóng)藥對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響作業(yè)1、物質(zhì)循環(huán)的特征2、養(yǎng)分循

9、環(huán)特點(diǎn)第五章 農(nóng)業(yè)生物種群和群落一教學(xué)目的與要求把握農(nóng)業(yè)生物種群；把握農(nóng)業(yè)生物群落的機(jī)構(gòu)特點(diǎn)；二教學(xué)內(nèi)容三教學(xué)方法與手段課堂講授，爭(zhēng)辯，調(diào)查爭(zhēng)辯；多媒體。四教學(xué)課時(shí)：5五教學(xué)過(guò)程第一節(jié)農(nóng)業(yè)生物種群一、生物種群相互交換遺傳信息的同一生物的一個(gè)群體。二種群的根本特征種群的空間分布特征：種群內(nèi)的個(gè)體分布，一般有隨機(jī)分布、均勻分布和成群分布三個(gè)類型種群的數(shù)量特征：種群的遺傳特性:適應(yīng)力量。三種群的增長(zhǎng)規(guī)律1、種群的增長(zhǎng) 是生物潛力和環(huán)境阻力共同作用的結(jié)果2、種群的指數(shù)增長(zhǎng)J 型增長(zhǎng)3、種群阻滯增長(zhǎng)“S”曲線四種群的調(diào)整肯定的動(dòng)態(tài)變化和穩(wěn)定性。二、農(nóng)業(yè)生物種群一農(nóng)業(yè)生物種群的分類二農(nóng)業(yè)生物種群的特征一、

10、生物群落一生物群落概念：生存于特定區(qū)域或生境里的各種生物群落的集合體二生物群落的根本特征；1、種群有肯定的種類構(gòu)成2、群落有其特定的外貌3.群落的時(shí)相：三群落內(nèi)的種間關(guān)系償?shù)年P(guān)系，生物群落內(nèi)的種間關(guān)系是多種多樣的三、農(nóng)業(yè)生物群落的特點(diǎn)種類構(gòu)成簡(jiǎn)潔水平構(gòu)造簡(jiǎn)單垂直構(gòu)造層次較少群落的年周期變化明顯養(yǎng)分構(gòu)造簡(jiǎn)潔作業(yè)1、生物種群的概念2、農(nóng)業(yè)生物群落的特點(diǎn)第六章 生物與環(huán)境的關(guān)系一教學(xué)目的與要求理；把握生物對(duì)自然環(huán)境的生態(tài)適應(yīng)和影響，生態(tài)平衡以及生態(tài)演替。二教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 環(huán)境和生態(tài)因子的根本概念第三節(jié) 生物對(duì)自然環(huán)境的生態(tài)適應(yīng)和影響第四節(jié) 生態(tài)演替第五節(jié) 生態(tài)平衡三教學(xué)方法與手段課堂講授，爭(zhēng)辯，演示

11、法；多媒體。四教學(xué)課時(shí)：3五教學(xué)過(guò)程一、環(huán)境系統(tǒng)的層次條件的總和(一)五大自然圖層1、大氣圈2、水圈3、巖石圈4、土壤圈5、生物圈區(qū)域環(huán)境、生境、小環(huán)境二、生態(tài)因子的分類三、生態(tài)因子與生物的分布一日照長(zhǎng)度二溫度三水分四土壤限制因子原理一、最小因子律2、在因子間的相互作用中，最小因可能消滅其次種狀況：最小因子的利用率可能以其它的因子存在而發(fā)生變化。二、耐性定律耐性定律的補(bǔ)充：一耐性是有肯定限度的同種生物在不同的生長(zhǎng)發(fā)育階段，對(duì)生態(tài)因子的耐性范圍不同一般在幼年、生殖期耐性范圍較窄三耐性的相互作用四耐性與生物分布五耐性與競(jìng)爭(zhēng)三、限制因子的綜合概念以是限制因子。一、生物對(duì)自然環(huán)境的生態(tài)適應(yīng)一生態(tài)型二生

12、活型三生態(tài)位二、生物對(duì)自然環(huán)境的影響一森林的生態(tài)效應(yīng)1、修養(yǎng)水源，保持水土2、調(diào)整氣候增加降水量3、防風(fēng)固沙，保護(hù)農(nóng)田4、凈化空氣，防治污染5、降低噪音，美化大地6、供給燃料，增加肥源二農(nóng)田的生態(tài)效應(yīng)1、對(duì)土壤肥力的影響2、對(duì)水土保持的影響3、對(duì)農(nóng)田小氣候的影響4、對(duì)環(huán)境的凈化作用三草原的生態(tài)效應(yīng)四淡水水域的生態(tài)效應(yīng)第四節(jié) 生態(tài)演替一、生態(tài)演替的概念和一般過(guò)程一生態(tài)演替的概念生態(tài)系統(tǒng)中的生物群落，隨著時(shí)間的推移，一些物種消逝，另一些物種侵入，過(guò)程稱為生態(tài)演替。二、農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的演替第五節(jié) 生態(tài)平衡及相應(yīng)的功能，這種穩(wěn)定的狀態(tài)稱為生態(tài)平衡。1、生態(tài)平衡的特征、該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者

13、的種類和數(shù)量保持相對(duì)穩(wěn)定、具有比較穩(wěn)定的食物鏈和食物網(wǎng)、在各組成成分之間，物質(zhì)和能量的輸入和輸出保持相對(duì)平衡22、生態(tài)平衡的原理：生態(tài)系統(tǒng)具有自動(dòng)調(diào)整力量二、農(nóng)業(yè)生態(tài)平衡對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)。一農(nóng)業(yè)生態(tài)平衡的內(nèi)涵1、輸入與輸出平衡。2、構(gòu)造平衡。3、功能平衡。(二)導(dǎo)致農(nóng)業(yè)生態(tài)平衡失調(diào)的內(nèi)在因素三調(diào)整農(nóng)業(yè)生態(tài)平衡作業(yè)1、耐性定律的補(bǔ)充有哪些內(nèi)容2、生態(tài)平衡的概念3、農(nóng)業(yè)生態(tài)平衡第七章 農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)整與把握一教學(xué)目的與要求把握農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)控目的、調(diào)控機(jī)制、調(diào)控原則和層次；了解農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的自然調(diào)控內(nèi)容和穩(wěn)態(tài)調(diào)控機(jī)制；技術(shù)；二教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)控目的第三節(jié) 農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)調(diào)控的根本內(nèi)容第

14、四節(jié) 生態(tài)農(nóng)業(yè)三教學(xué)方法與手段課堂講授，爭(zhēng)辯，調(diào)查爭(zhēng)辯；多媒體。四教學(xué)課時(shí)：2五教學(xué)過(guò)程第一節(jié)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)控目的一、提高系統(tǒng)的生產(chǎn)力和生產(chǎn)效率農(nóng)產(chǎn)品多少。二、維持系統(tǒng)的穩(wěn)定持續(xù)進(jìn)展維持其特定功能的特性。其次節(jié) 農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)調(diào)控的根本原則果和影響。第三節(jié) 農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)調(diào)控的根本內(nèi)容一、控二、控的目的就是改善農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的物理環(huán)境，有利于農(nóng)業(yè)生物的生長(zhǎng)發(fā)育。三、輸入輸出調(diào)控四、系統(tǒng)綜合關(guān)系調(diào)控作業(yè)1、生態(tài)效益的概念第八章 農(nóng)業(yè)環(huán)境問(wèn)題一教學(xué)目的與要求了解全球環(huán)境問(wèn)題及農(nóng)業(yè)環(huán)境問(wèn)題現(xiàn)狀；把握大氣污染、水體污染、土壤污染的現(xiàn)狀和防治策略。二教學(xué)內(nèi)容其次節(jié) 環(huán)境污染第三節(jié) 我國(guó)農(nóng)業(yè)環(huán)境的現(xiàn)狀三教學(xué)方

15、法與手段課堂講授，爭(zhēng)辯，調(diào)查爭(zhēng)辯；多媒體。四教學(xué)課時(shí)：4五教學(xué)過(guò)程一、環(huán)境問(wèn)題的概念一 環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的根源其次節(jié) 環(huán)境污染造成的不利影響。一、污染源二、主要污染物及其危害污染源生產(chǎn)、排放的對(duì)生物與環(huán)境有害有毒的各種物質(zhì)和因素，統(tǒng)稱污染物。一大氣污染及其主要污染物一 水污染及其污染物二 大量的污染物進(jìn)入水環(huán)境以后，使水的飲用、養(yǎng)殖、澆灌、巡游等功能遭到破壞，稱為水環(huán)境被污染。三 土壤污染及其主要污染物第三節(jié)業(yè)環(huán)境的現(xiàn)狀一. 我國(guó)農(nóng)業(yè)環(huán)境保護(hù)的成就二.我國(guó)農(nóng)業(yè)環(huán)境存在的問(wèn)題一耕地面積不斷削減，水土流失加重，土地質(zhì)量退化二氣候惡化，水源枯竭，自然災(zāi)難加重。三森林和其他生物資源削減四農(nóng)業(yè)環(huán)境污染嚴(yán)峻10。是我國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展、改善人民生活的根本限制因素。作業(yè) 1、環(huán)境污染的概念2、我國(guó)農(nóng)業(yè)環(huán)境存在的問(wèn)題第九章 農(nóng)業(yè)環(huán)境保護(hù)一教學(xué)目的與要求了解農(nóng)業(yè)環(huán)境治理的根本學(xué)問(wèn)；把握農(nóng)業(yè)環(huán)境監(jiān)測(cè)和農(nóng)業(yè)環(huán)境質(zhì)量評(píng)價(jià)的根本方法；把握農(nóng)村生態(tài)環(huán)境建設(shè)的措施和對(duì)策。二教學(xué)內(nèi)容其次節(jié) 農(nóng)業(yè)環(huán)境保護(hù)的對(duì)策和措施三教學(xué)方法與手段課堂講授，爭(zhēng)辯，調(diào)查爭(zhēng)辯；多媒體。四教學(xué)課時(shí)：2五教學(xué)過(guò)程第一節(jié)農(nóng)業(yè)環(huán)境的監(jiān)測(cè)、質(zhì)量評(píng)價(jià)與環(huán)境治理農(nóng)業(yè)環(huán)境監(jiān)測(cè)，是對(duì)農(nóng)業(yè)環(huán)境是對(duì)農(nóng)業(yè)環(huán)境質(zhì)量進(jìn)展調(diào)查，連續(xù)或連續(xù)的測(cè)定農(nóng)分析、推斷農(nóng)業(yè)環(huán)境質(zhì)量是否符合國(guó)家規(guī)